《古代人类的迁徙和区域文化的形成》人教部编版1课件.pptx

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1、一份美国人研究出的世界人种基因图谱,德国人,一份美国人研究出的世界人种基因图谱德国人,第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成,第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成,一、印欧人的早期迁徙与区域文化的形成,思考：印欧人为什么特别重视马的使用呢？,一、印欧人的早期迁徙与区域文化的形成思考：印欧人为什么特别重,古代人类的迁徙和区域文化的形成人教部编版1课件,进入印度河流域，被称为人，创造印度重要文化典籍和史诗 。进入小亚细亚，发展为人，并改进技术。进入伊朗高原，发展为人。进入巴尔干半岛，演变成后世的人，创造了神话和。占领了西欧北部的广大地区，被称为人。,雅利安,“吠陀”,摩诃婆罗多,赫梯,冶铁,波斯

2、,希腊,希腊,荷马史诗,凯尔特,进入印度河流域，被称为人，创造印度重要文化典籍,赫梯人,大约公元前1900年，印欧人的一支翻越高加索山脉到达小亚细亚（今土耳其安纳托利亚高原），他们逐渐发展为赫梯人。,赫梯人大约公元前1900年，印欧人的一支翻越高加索山脉到达小,思考问题：铁器的使用往往用来作为一个民族的文明迈入新时代的标志。铁器相对于人类之前使用石器、骨器、青铜器而言有哪些优点呢？,思考问题：铁器的使用往往用来作为一个民族的文明迈入新时代的标,两河流域的乌尔军旗上驴拉战车复原图,赫梯人战车想象图,对比乌尔人的战车，赫梯人的马拉战车有哪些进步之处呢？,两河流域的乌尔军旗上驴拉战车复原图赫梯人战车

3、想象图对比乌尔人,中国战国时期的马拉战车,中国战国时期的马拉战车,公元前1285年，赫梯人与埃及著名法老拉美西斯二世爆发了卡迭石战役。赫梯王国成为当时世界强国之一。,古埃及,公元前1285年，赫梯人与埃及著名法老拉美西斯二世爆发了卡迭,亚述帝国组建了一支包括步兵、骑兵、工兵和情报人员等多个兵种在内的复合军队。骑兵又分为马上弓箭手和长矛手等不同类型，用于对付不同的敌人。,公元前107世纪，两河流域的亚述进入铁器时代。图为亚述骑兵,亚述帝国组建了一支包括步兵、骑兵、工兵和情报人员等多个兵种在,古代人类的迁徙和区域文化的形成人教部编版1课件,波斯人是印欧人的一支，迁徙到伊朗高原西南部。公元前5世纪国

4、力强盛，继承和发展了印欧人马拉战车和骑兵制度。,波斯人是印欧人的一支，迁徙到伊朗高原西南部。公元前5世纪国力,问题探究：印欧人的迁徙带来哪些新的因素呢？,克里特文明,迈锡尼文明,黑暗时代,城邦文明,克里特文明迈锡尼文明黑暗时代城邦文明,婆罗门教,婆罗门教,二、亚欧游牧民族大迁徙对地域文化的影响,二、亚欧游牧民族大迁徙对地域文化的影响,大月氏人的迁徙,贵霜帝国（55年425年）,大月氏人的迁徙贵霜帝国（55年425年）,犍陀罗艺术,犍陀罗艺术,亚欧游牧民族大迁徙产生的影响,大月氏人,犍陀罗艺术,雅利安人文明,亚欧游牧民族大迁徙产生的影响印度中国西欧东罗马帝国（东欧）,395年罗马帝国一分为二，形

5、成东、西罗马帝国476年，西罗马帝国灭亡,395年罗马帝国一分为二，形成东、西罗马帝国,日耳曼人,日耳曼人,日耳曼人原居于多瑙河以北和莱茵河以东地区，以畜牧和打猎为生。3世纪以后，部分日耳曼人开始以雇佣兵的身份移居罗马帝国。,阅读教材37页史料阅读，罗马历史学家塔西佗2世纪日耳曼人的社会生活有哪些特点？,日耳曼人日耳曼人日耳曼人原居于多瑙河以北和莱茵河以东地区，以,如果他们在本土常年安静无事，那么很多高贵的青年就要自愿地去寻那些正在发生战争的部落。一则因为他们的天性好动而恶静；再则因为他们在危难之中容易博得声誉；三则因为只有在干戈扰攘之中才能维持人数众多的侍从。日耳曼人，没有一个部落是居住在城

6、郭内的，就是个别的住宅也不允许彼此毗连。他们零星地逐水泉、草地或树林而居塔西佗日耳曼尼亚志,史料阅读,如果他们在本土常年安静无事，那么很多高贵的青年就要自愿地去寻,“上帝之鞭”阿提拉,罗马人是这样描述匈人的：“他们凶猛、野蛮，吃生食、树根、习惯忍饥挨饿，带着牲畜拉着篷车和妻儿常年游牧他们骑马不知疲倦，像闪电一样奔驰迅速战斗时勇猛的扑向敌人，受阻时他们懂得迂回，他们的箭术无与伦比他们砸碎和推翻所见到的一切”,376年日耳曼民族的西哥特人部落受匈人袭击，首先进入罗马帝国。,“上帝之鞭”阿提拉罗马人是这样描述匈人的：“他们凶猛、野蛮，,阅读教材36页学思之窗，5世纪罗马已经出现了怎样的社会状况？,穷

7、人被抢劫，寡妇在叹息，孤儿遭压迫，直到他们当中的许多人，尽管出生并不寒微，而且受到良好的教育，逃亡到我们的敌人那里去，这样他们就可以不再遭受我们国家的迫害。他们无疑到蛮族那里去寻找罗马的人道，因为他们无法承受罗马人蛮族式的不人道了。欧洲历史读本,阅读教材36页学思之窗，5世纪罗马已经出现了怎样的社会状,410年，西哥特人在领袖阿拉里克带领下攻陷罗马城。后在伊比利亚半岛建立西哥特王国。继西哥特人后，日耳曼人其他部落汪达尔人、勃艮第人、苏维汇人、法兰克人、东哥特人、盎格鲁-撒克逊人也相继进入罗马帝国境内。476年，日耳曼雇佣军首领废除了西罗马皇帝罗慕路斯奥古斯都，西罗马帝国灭亡。,410年，西哥特

8、人在领袖阿拉里克带领下攻陷罗马城。后在伊比利,谈一谈：你认为强大的罗马帝国是怎样衰亡的呢？,谈一谈：你认为强大的罗马帝国是怎样衰亡的呢？,500年左右的欧洲,500年左右的欧洲,亚欧游牧民族大迁徙产生的影响,大月氏人,日耳曼各部落,希腊、罗马文明,犍陀罗艺术,雅利安人文明,进入封建社会。,神学、骑士文学和市民文学为代表的欧洲新文化,亚欧游牧民族大迁徙产生的影响印度中国西欧东罗马帝国（东欧）,亚欧游牧民族大迁徙产生的影响,大月氏人,日耳曼各部落,希腊、罗马文明,希腊、罗马文明,犍陀罗艺术,雅利安人文明,进入封建社会。,神学、骑士文学和市民文学为代表的欧洲新文化,保存、继承了古希腊、罗马文化遗产，

9、吸收了基督教文化。,亚欧游牧民族大迁徙产生的影响印度中国西欧东罗马帝国（东欧）,622年,穆罕默德带领少数信徒出走麦地那,并在那里建立了政教合一的国家。从此，沙漠中的阿拉伯游牧民族开始征服之旅。,622年,穆罕默德带领少数信徒出走麦地那,并在那里建立了政教,8世纪中期地跨欧、亚、非的阿拉伯帝国,8世纪中期地跨欧、亚、非的阿拉伯帝国,亚欧游牧民族大迁徙产生的影响,大月氏人,日耳曼各部落,希腊、罗马文明,希腊、罗马文明,犍陀罗艺术,雅利安人文明,进入封建社会。,神学、骑士文学和市民文学为代表的欧洲新文化,保存、继承了古希腊、罗马文化遗产，吸收了基督教文化。,阿拉伯人,两河流域文明、波斯文明、希腊罗

10、马文明,融合伊斯兰教文化、希腊罗马文明和西亚传统文化，使阿拉伯文化日渐繁荣。,亚欧游牧民族大迁徙产生的影响印度中国西欧东罗马帝国（东欧）,中国北方少数民族内迁（3-6世纪）,古代人类的迁徙和区域文化的形成人教部编版1,古代人类的迁徙和区域文化的形成人教部编版1,中国北方少数民族内迁（3-6世纪）古代人类的迁徙和区域文化,亚欧游牧民族大迁徙产生的影响,大月氏人,匈奴、鲜卑、羯、氐、羌,日耳曼各部落,阿拉伯人,唐文明,汉文明,希腊、罗马文明,两河流域文明、波斯文明、希腊罗马文明,希腊、罗马文明,犍陀罗艺术,雅利安人文明,进入封建社会。,神学、骑士文学和市民文学为代表的欧洲新文化,保存、继承了古希腊

11、、罗马文化遗产，吸收了基督教文化。,融合伊斯兰教文化、希腊罗马文明和西亚传统文化，使阿拉伯文化日渐繁荣。,古代人类的迁徙和区域文化的形成人教部编版1,古代人类的迁徙和区域文化的形成人教部编版1,亚欧游牧民族大迁徙产生的影响印度中国西欧东罗马帝国（东欧）,探究与学习,游牧世界对农耕世界的冲击，为历史之发展为世界史带来了不少有积极意义的影响。首先是两者之间扩大了通道，彼此都向对方学得自己所缺少的某些技术。 吴于廑吴于廑学术论著自选集,请结合中国古代的相关史实，看看农耕民族与游牧民族是如何相互学习的。,古代人类的迁徙和区域文化的形成人教部编版1,古代人类的迁徙和区域文化的形成人教部编版1,探究与学习

12、游牧世界对农耕世界的冲击，为历史之发展为世界史带来,课后作业 ：学习拓展（P38）,通过互联网查阅相关资料，农耕民族迁移的主要原因是什么？对移入地的文化产生了那些重要影响。开展历史小组活动：每个人做作业汇报展示；小组合作，制作一个汇报展示PPT；小组长组织，对每个小组成员进行评价，填写评价表。小组长上交作业文档、展示PPT和评价表。,古代人类的迁徙和区域文化的形成人教部编版1,古代人类的迁徙和区域文化的形成人教部编版1,课后作业 ：学习拓展（P38）通过互联网查阅相关资料，农耕,1.我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞诞生了跋涉者,它给忍辱负重者以光明和力量,给苦难者以和平和勇气。一个伟大的民族需要

13、泥泞的磨砺和锻炼,它会使人的脊梁永远不弯,使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失,懂得祖国之于人的真正含义。当我们爱脚下的泥泞时,说明我们已经拥抱了一种精神。2.只要不必希求太多向朋友、向爱情,尤其是向生活。是否记得?我们曾经多么专注地设计美妙的未来,我们是如何细致地描绘多彩的前途,然而,尽管我们是那样固执、那样虔诚、那样坚韧地等待,可生活却以我们全然没有料到的另一种面目呈现于面前。3.童年少年青年好像还是昨天的事儿,呀,时光真快,一生的一半儿已经烟飞云散。无论如何,时光是无情的,青春不会因为你的期盼而凝滞,也不会因为你曾有的虚度而有半丝的缓慢。4.年老时,你对青春的期盼就只能依靠些

14、许爽朗的情怀,时光告诉你,青春是一种年龄,亦是一种心境。只是,来日不多,你身处的境地已经很明白地告诉你:自己孩提时的理想是否成真,自己生命的质量显现了一种什么样的光色。5.好在身体依然健康,精力依然充沛,在中年,在老年,你仍会在自己的脸庞上刻下饱经风霜的印痕,时光仍会在你的履历中重重地绘下一幅图画。6.苹果落地是自古以来就有的现象,其现象背后也始终包含着万有引力的本质。但只有牛顿最先透过现象看到了本质。透过现象看本质,这需要背景知识的储备,更需要积极的持恒的思维状态。7.个性并非社会的敌人,而是社会的逻辑前提。社会是人之共性和个性的统一体;共性相约,个性相得;共性是社会的基础,个性是社会的灵魂。扼制个性便是扼制了社会之根本。8.创新是人的才能的最高表现形式,是促使人类社会不断前进的车轮。纵观历史,每一位取得卓越成就的人,无不是敢于创新的。敢于创新,是一种极为宝贵的精神,我们都应该学习。,感谢观看，欢迎指导！,古代人类的迁徙和区域文化的形成人教部编版1,古代人类的迁徙和区域文化的形成人教部编版1,1.我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞诞生了跋涉者,它给忍辱负重,