《修辞无处不在》课件.pptx

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1、修辞无处不在,修辞无处不在,在古时候，有一个小伙叫李小坡，他没事儿专爱把鱼摸。说这一天，他摸着摸着摸着个漩涡，嗯！突然就摸着一个圆家伙，是圆圆的身子四条腿呀，长长的脖子往回缩。你要问摸的是什么，哈，却原来，摸着一个王八二斤多。,在古时候，有一个小伙叫李小坡，他没事儿专爱把鱼摸。说,你还知道哪些修辞方式？,比喻、拟人、双关、对比、排比、夸张、比拟、通感、顶真、反复、回环、互文、仿词、引用等,你还知道哪些修辞方式？比喻、拟人、双关、对比、排比、夸张、比,修辞格,修辞,？,修辞原是传情达意的手段，主要是为着情和意。修辞不过是调整语辞使传情达意能够适切的一种努力。 陈望道修辞学发凡,修辞是一个选择过程

2、。 张志公,修辞格修辞？修辞原是传情达意的手段，主要是为着情和意。修辞,修 辞,狭义的修辞：指运用修辞格(比喻、比拟、夸张）来增强语言的表达效果。运用修辞格对语言进行修饰，只是修辞的一种方式。广义的修辞：对语言材料进行选择，调整和组合的过程，其目的是为了使语言表达得鲜明、生动。从这个角度来讲，修辞无处不在。,修 辞狭义的修辞：指运用修辞格(比喻、比拟、夸张）,修辞是对语言材料进行选择、调整和组合的过程，目的是为了使语言表达鲜明、生动。,修辞无处不在！,修辞是对语言材料进行选择、调整和组合的过程，目的是为,修辞,语音修辞,富于节奏，语音和谐,词语的选择与锤炼,句子的选择、组合与锤炼,修辞分类,梳

3、理,对偶、联绵词、叠音词；平仄变化；押韵；排比、反复、回环等,炼字；词语超常搭配；比喻、借代、比拟、夸张、通感、双关、仿词、婉曲等,句序调整（倒装等）；句子组合（整散句、长短句等）；句式选择（反问句、设问句等）,语句修辞,词语修辞,修辞语音修辞富于节奏，语音和谐词语的选择与锤炼句子的选择、组,语音修辞,通过对语音的调配，使语音整齐和谐、富有节奏感和旋律美。常用手段：排比、反复、顶真、对偶、叠音词、双声词、叠韵词、平仄相间、押韵,语音修辞通过对语音的调配，使语音整齐和谐、富有节奏感和旋律美,语音修辞,足下蹑丝履，头上玳瑁光。 腰若流纨素，耳著明月珰。 孔雀东南飞,语音修辞足下蹑丝履，头上玳瑁光。

4、,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 李清照声声慢,开篇三句十四个叠字，表达出三种境界。“寻寻觅觅”，写人的动作、神态；“冷冷清清”，写环境的悲凉；“凄凄惨惨戚戚”，写内心世界的巨大伤痛。同时，这几对叠字还造成音律的回环往复，加强了词作的音乐性。,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 开篇三句十,语音修辞,惨象，已使我目不忍视；流言，尤使我耳不忍闻。 沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 天时不如地利，地利不如人和。,语音修辞 惨象，已使我目不忍视；流言，尤使我耳不忍闻。,语音修辞,同学们收集的广告语：新春新意新鲜新趣，可喜可贺可口可乐。钻石恒久远，一颗永流传！车到山前必有路，有路就

5、有丰田车。天上彩虹，人间长虹。,语音修辞同学们收集的广告语：,1、轻轻的我走了，正如我轻轻的来; 我轻轻的招手，作别西天的云彩。,2、晶晶亮,透心凉 (雪碧饮料广告) ,3、她彷徨在这寂寥的雨巷/ 撑着油纸伞/ 像我一样/ 像我一样地 / 默默彳亍着 /冷漠，凄清，又惆怅。,节奏整齐中有变化,叠音,平仄相对,联绵词,探究,押韵,叠音,押韵,1、轻轻的我走了，正如我轻轻的来;2、晶晶亮,透心凉 (雪碧,词语修辞,通过对词语的选择和搭配来增强语言表达效果。类似于古人的“炼字”。如果你安排得巧妙，家喻户晓的字便会取得新义，表达就能尽善尽美。 贺拉斯,词语修辞通过对词语的选择和搭配来增强语言表达效果。

6、类似于古人,词语修辞,纤纤作细步，精妙世无双。空对着，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫眼睛向上一翻，轻轻点一下头。呈给你黄土下紫色的灵魂。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。,词语修辞纤纤作细步，精妙世无双。,1、提着昨日种种千辛万苦，向明天换一些美满和幸福。 周华健风雨无阻,2、假使这也算是一种信，那也只能说中国人曾经有过“他信力”。（鲁迅）,3、生怕离怀别苦，多少事、欲说还休。新来瘦，非干病酒，不是悲秋。(李清照凤凰台上忆吹箫),炼字,词语超常搭配,仿词,婉曲,探究,

7、1、提着昨日种种千辛万苦，向明天换一些美满和幸福。,语句修辞,通过对句式的选择和调配来增强语言表达效果。 长句与短句、整句与散句、肯定句与否定句、陈述句与反问句、主动句与被动句、顺序句与倒装句。,语句修辞 通过对句式的选择和调配来增强语言表达效果。,语句修辞,、采之欲遗谁？所思在远道。 、采之欲遗人，所思在远道。 涉江采芙蓉、夫晋，何厌之有？ 、夫晋，有何厌？ 烛之武退秦师,A设问句，无疑而问，强调突出女子思念的深切悠远。,C反问，宾语前置句，强调突出秦国侵略的贪婪性。借助文言虚词“之”实现语法意义的强调作用，又使音节和谐。,D少了文言虚词“之”，句义恰好相反，意谓秦国没有什么满足。,B陈述句

8、，语气平和，思念的对象情感淡漠。,语句修辞、采之欲遗谁？所思在远道。A设问句，无疑而问，强,设问 说明 先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。 例句 “问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。” （元曲小令，阿鲁威作） 赏析： 以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。 反问 说明 用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。 例句 “江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？” （王安石叠题乌江亭） 赏析： 使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。,设问 说明 先提出问题，接着自己把看法,长句和短句 同一

9、个意思，既可以用一个结构复杂的长句来表达，也可以用一组结构简单的短句来表达，但表达效果不一样。长句显得细致严密，短句显得简洁灵活。说明道理，比较多用长句，叙述事实，比较多用短句。一般说来，长句比较难于运用；并且，同样的意思，如果能够多用短句表达，读者理解起来也比较方便。试比较下面两个句子。 （24）原籍江苏，生于北京，八岁学戏，十一岁登台的京剧旦角艺术大师梅兰芳先生的逝世，震动了全中国以至全世界。 （25）京剧旦角艺术大师梅兰芳先生，原籍江苏，生于北京，八岁学戏，十一岁登台。他的逝世震动了全中国以至全世界。 例（24）是一个长单句，主语前有很长的定语，句子显得拖沓，意思表达得不够显豁明快，不如

10、例（25）那样改用一组短句子来表达，使人一看就懂。因此，在该用长句的地方，就用长句。在可以用长句也可以用短句的地方，最好多用短句。,长句和短句,常式句和变式句 语序是汉语的一种重要的语法手段，各种句子成分必须按照一定的排列次序组成句子，才能表达一定的意思。语序改变了，表达的意思就不一样，或者根本不能表达意思。我们平常说话，一般是主语在前，谓语在后，定语、状语在前，被修饰的中心语在后。按照这种语序组成的句子，称为常式句。有时在某种语言环境中，为了表达的需要，可以把一般的语序改为特殊的语序，即先说谓语，后说主语，或先说中心语，后说定语、状语。按照这种特殊语序组成的句子，称为变式句，也叫倒装句。使用

11、变式句，主要是对谓语或修饰语起强调作用。例如：（21）鼓动吧，风!咆哮吧，雷!闪耀吧，电!（22）在老通宝背后，也是大片的桑林，矮矮的，静穆的。（23）当他吃毕早饭的时候，春雨又下起来了，淅淅沥沥地。 例（21）的三个句子都是谓语在前，主语在后，起强调谓语的作用；例（22）把定语“矮矮的，静穆的”移到中心语之后，起强调定语的作用；例（23）把状语“淅淅沥沥地”移到句后，起突出状语的作用。由上面几个例子可以看出，使用变式句往往有强调某个成分的作用，语气比常式句强烈。,常式句和变式句,常式句是正常语停的句子，变式句是句子成分倒装的句子，常见的有：主谓倒装、状语后置、状语前置、定语后置等。常式句和变

12、式句常常可以互相换转，例如：你进来吧。（常式句） 进来吧，你。（主谓倒置）我们今天下午在礼堂开会。（常式句） 我们今天下午开会，在礼堂。（状语后置） 今天下午，我们在礼堂开会。（状语前置）他吃了一个红苹果。 他吃了一个苹果，红的。（定语后置）,常式句是正常语停的句子，变式句是句子成分倒装的句子,1、“起来，不愿做奴隶的人们!” (国歌),2、比起北国的秋来,正象是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼。,3、郴江幸自绕郴山,为谁流下潇湘去? 秦观踏莎行,探究,倒装句,整句,设问,1、“起来，不愿做奴隶的人们!” (国歌),鬼斧神工，天机独运。别处的山，都是亲亲热热地手拉着手，臂

13、挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必定有苍松，或翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。银崖翠冠，站远了看，犹如放大的苏州盆景。曲壑蟠涧，更增添无限空蒙幽翠。风吹过，一啸百吟；云漫开，万千气韵。,张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。,阅读下面文段，分析：各句分别运用了哪些修辞方式？,鬼斧神工，天机独运。别处的山，都是亲亲热热地,鬼斧神工，天机独运。别处的山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂

14、，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必定有苍松，或翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。银崖翠冠，站远了看，犹如放大的苏州盆景。曲壑蟠涧，更增添无限空蒙幽翠。风吹过，一啸百吟；云漫开，万千气韵。,张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。,语音修辞：,词语修辞：,语句修辞：, , ,倒装,拟人,整句,对比,夸张,对偶,比喻,鬼斧神工，天机独运。别处的山，都是亲亲热热地,语言实践,1、如果你是某粉笔产品

15、的代言人，请你为粉笔设计两句广告词。,2、元旦将至，请你以祝福新年为主题，为你的亲朋好友写一则短信或贺卡。,（任选其一）,注：语言要精短，并充分运用修辞方式。,语言实践 1、如果你是某粉笔产品的代言人，请你为粉笔设计两句,明月光，地上霜，霜在降，天气凉。蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，也要健康。清秋时节，加件衣裳，暖暖和和，安度秋霜，祝快乐又健康！你是我最深的思念，你是我无尽的挂牵，让风儿捎上我的祝福；让云儿带上我的问候：愿你度过一个幸福快乐的新年！ 一斤花生二斤枣，好运经常跟你跑；三斤苹果四斤梨，吉祥和你不分离；五斤桔子六斤蕉，财源滚进你腰包；七斤葡萄八斤橙，愿你心想事就成；九斤芒果十斤瓜，愿

16、你天天乐开花。 天给你温暖，地给你温馨，我给你祝福。祝你运气像雨点一样密集！烦恼像流云一样飞去，忧愁像恐龙一样灭绝，幸福像蜂蜜一样甜美。,明月光，地上霜，霜在降，天气凉。蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊,（一）、回顾“朋友”，引入新课上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情意1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。2、交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我

17、的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？）我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。,（一）、回顾“朋友”，引入新课,