《临床带教心得》课件.ppt
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1、王景立如何做好临床带教工作,1,编辑课件,王景立1编辑,临床实习是医学生理论联系实际,变知识为技能的必须过程,是他们踏上工作岗位前最有效的学习阶段,从理论走向实际,从课堂走向病房,从学校走向社会的关键环节和实现理论知识转化为工作能力不可缺少的过程,所以,带教老师要负担起传授知识,培养学生能力和培养学生职业素质的双重任务,为她们将来的工作打下良好的基础。,2,编辑课件,2编辑课件,临床实习是医学生教与学的继续,激动,紧 张,3,编辑课件,临床实习是医学生教与学的继续激动紧 张3编辑课件,现状,为自己的就业着想 指导、建议、支持 角色的转换不易适应 潜移默化的影响,4,编辑课件,现状4编辑课件,他
2、们眼中的老师,针对临床带教老师,多数实习生希望其具有乐观热情、主动关心的品质,且为人正派责任心强,其教学方法上最重要能够在做到放手不放眼的同时经常给予建设性指导。 虽然大部分实习生认为与带教老师尚能较好沟通,但 “工作太忙”及“ 带教老师冷漠少语”仍是造成师生间沟通困难的主要原因,希望能通过与带教老师定期座谈的方式来达到相互了解、促进沟通的目的。,5,编辑课件,他们眼中的老师 针对临床带教老师,多数实习生希望其具有,实习生对带教老师的期望,乐观热情、主动关心、责任心强教学做到放手不放眼,同时经常给予指导意见建立新的带教关系,倾向于一种朋友关系,提倡双向交往,建立一种信息互换、思想互通的人际交流
3、类型,6,编辑课件,实习生对带教老师的期望乐观热情、主动关心、责任心强6编辑课件,7,编辑课件,言行情绪表扬鼓励肯定心里需求交流良好的师7编辑课件,临床教师有助于学习行为,愿意解释并回答学生的问题,关心并尊重学生,鼓励并表扬学生,具有幽默感声音、语调愉快,学生需要时会出现在学生身边,对学生进行指导的量适当,表现出自信并信任学生,指出学生的进步,8,编辑课件,临床教师有助于学习行为愿意解释并关心并尊重学生鼓励并表扬学生,临床教师阻碍学习的行为,使学生有威胁感,嘲笑讽刺学生,行为傲慢。,轻视学生。,在其他人面前纠正学生的错误。,学生对学习目标不感兴趣,学生的生物节律对学习影响,9,编辑课件,临床教
4、师阻碍学习的行为使学生有威胁感轻视学生。在其他人面前学,一、带教的目的二、带教的方法和技巧,10,编辑课件,一、带教的目的10编辑课件,一、带教的目的“三带”即带思想、带作风、带技术,1、帮助实习生做好心理准备 A、理论知识与实践的差距:心里没底 B、病人对实习生产生怀疑和抗拒的心理 C、建立实习生的信心,11,编辑课件,一、带教的目的“三带”即带思想、带作风、带技术1、帮助实习,一、带教的目的,2、帮助实习生提高理论知识及业务技术水平 A、复习理论知识 B、掌握各种常用的技能操作和急危重症的抢救流程 C、传授新的知识和新的技术,12,编辑课件,一、带教的目的2、帮助实习生提高理论知识及业务技
5、术水平12编,一、带教的目的,3、注重能力的培养 注重学生操作能力的培养 注重学生解决问题的能力 与病人沟通的能力和技巧,13,编辑课件,一、带教的目的3、注重能力的培养13编辑课件,一、带教的目的,4、实习生和患者也存在教与学的关系 A、患者实现自我管理、预防疾病、保持健康 B、实习生既是学生又是老师,14,编辑课件,一、带教的目的4、实习生和患者也存在教与学的关系14编辑课件,一、带教的目的,5、记录的书写 及时、客观、准确地做好各项记录的书写 记录是一把双刃剑 指导实习生要有 自我保护意识 及法律意识,15,编辑课件,一、带教的目的5、记录的书写15编辑课件,一、带教的目的,6、严格执行
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