sai课件《父母与孩子之间爱》讲诉.ppt

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1、有一个婴儿即将出生,有一个婴儿即将出生,“为什么我在那儿会那么小、那么无助呢？”,“在所有的天使之中，我已经选中了一个给你，她将会等待你、照顾你。”,“在天堂我除了歌唱和微笑之外什么都不做。这些是我快乐所需要的！”,“你的天使每天将会为你歌唱和微笑。你将会感受到你的天使的爱，你会感到快乐。”,“为什么我在那儿会那么小、那么无助呢？”“在所有的天使之中，,“如果我不懂他们说的语言，当人们对我说话的时候我怎样才会理解呢？”,“你的天使将教会你语言中最美丽和最甜蜜的词语，带着最大的耐心和关怀，你的天使将教会你怎样说话。”,“我听说地球上有坏人，谁会保护我呢？”,“你的天使将会保护你，甚至是冒生命的危

2、险！”,“如果我不懂他们说的语言，当人们对我说话的时候我怎样才会理解,“上帝啊，如果我现在将要离开，请告诉我我的天使的名字！”,“你的天使的名字并不那么重要，你可以简单的叫她妈妈。”,“上帝啊，如果我现在将要离开，请告诉我我的天使的名字！” “,父母情深,你的肩膀象高山巍峨，扛着蓝天披着日月星辰。你的笑容象春天灿烂，播种希望倾注雨露深恩。为我们漫漫征途遮风挡雨，悠悠岁月甘愿茹苦含辛。天高地厚，河深海深，我亲爱的父亲，亲爱的母亲，你们是我们生命的太阳，心中最亮最亮的明灯。,你的品格象玉石晶莹，闪耀崇高袒露大海深情。你的情感象清泉纯洁，流淌光明满怀真爱忠诚。教我们时刻不忘祖国人民，年年月月珍惜幸福

3、人生。天高地厚，河深海深，我亲爱的父亲，亲爱的母亲，你们是我们永远的牵挂，世上最亲最亲的亲人。,父母情深你的肩膀象高山巍峨，你的品格象玉石晶莹，,父母与孩子之间的爱,弗罗姆,父母与孩子之间的爱弗罗姆,学习目标,1、初步掌握解读论说类文章的方法。 2、感知文章思路清晰、结构严谨的写作特点。 3、把对“爱”的认识由感性层面 上升到理性的高度，从而对 “爱”进行辩证的思考。,学习目标 1、初步掌握解读论说类文章的方法。,弗罗姆（19001980） 20世纪著名的心理学家、社会学家和哲学家，是精神分析学派中对现代人的精神生活影响最大的人物。主要作品爱的艺术，是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论

4、专著。他认为爱是一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。,弗罗姆（19001980） 作者介绍,字词学习,【一刹那】【休戚相关】【归根结蒂】【渊源】【罪孽】【咄咄逼人】【专横】,（ch）,（q）,（ni）,（du）,（hng）,yun,d,字词学习【一刹那】（ch）（q）（ni）（du）（h,整体感知,第一部分(13段)：爱的能力的发展。第二部分(47段)：爱的对象的发展。第三部分(810段)：总结全文，构建自己健康而成熟的灵魂。,抓关键句：同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展。父母对孩子的态度符合孩子的要求。,整体感知第一部分(13段)：爱

5、的能力的发展。抓关键句：,1、同是以父母与孩子间的爱为主题，本文与以前所学的课文相比，有何特点？,思考,整 体 感 知,以前的课文形象生动，感情炽烈，多用真实的细节或生动的形象来表现深切的感受，本文要理性的多。,2、本文是属于议论文，课文主要阐述了怎样的观点？,阐述父爱和母爱的本质，并比较它们之间的区别，父爱和母爱共同促成了人的成熟。,1、同是以父母与孩子间的爱为主题，本文与以前所学的课文相比，,研习课文,1.在人生的不同阶段，人们对爱的感受如何？完成下面的表格。,2.父爱与母爱在性质上有何根本区别，为何有这种不同？,3.人如何完成成熟的一生？,研习课文1.在人生的不同阶段，人们对爱的感受如何

6、？完成下面的,1、人在生长过程中各个阶段对爱的感受变化有什么特征？,无爱 被爱 有爱 创造爱,无爱的意识，不具备感受爱的能力,有被爱的意识，对被爱的反应是感谢和高兴,有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱,通过努力去唤起爱（克服自我中心阶段）和学习爱别人，“我爱，因为我被人爱”,爱别人，创造爱“我被人爱，因为我爱人”,规律：,文本探究,1、人在生长过程中各个阶段对爱的感受变化有什么特征？年龄段特,解析：这是由母爱与父爱的“性质”决定的。,2.母爱与父爱各自有哪些积极面和消极面？为什么它们各自会有积极面和消极面的？,文本探究,母爱：无条件。是祝福，是和平。不需努力，也无法赢得。代表自然世界。是故乡。

7、是大自然、大地和海洋。（作用）从身体上和心理上给孩子爱和关怀，给孩子生活上的安全感。父爱：有条件。需要努力，顺从是最大的道德。代表思想世界，是法律、秩序、纪律。（作用）向孩子指出通往世界之路,树立孩子挑战生活的自信心。,母爱,积极面-,消极面-,伟大，为人所渴求。,不需努力，无法赢得。,父爱,积极面-,消极面-,需要努力，受自己控制和支配。,必须努力获取，否则会失去。,解析：这是由母爱与父爱的“性质”决定的。 2.母爱与父爱各自,3、爱的对象发展由同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合。那么应该如何“综合”呢？,解析：（1）“综合”既需要父母进行努力，也需要孩子自己学会“综合”。

8、 （2）从父母角度来说：母亲既要“给予孩子一种生活上的安全感”，又要希望孩子独立；父亲所提出的要求一定要受一定的原则支配，不能专横，要宽容而有耐心，使孩子有自信心。总之，父母应该发展父爱和母爱的积极面，遏制消极面。（3）从孩子的角度来说，“综合”就是要能融合父爱与母爱的积极的一面，并能从对父母的依附关系走向独立。,文本探究,3、爱的对象发展由同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最,“这个世界上所有的爱都是以聚合为目的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子作为一个独立的生命个体从你的生命中分离出去。这种分离越早，你就越成功。” 于丹,“这个世界上所有的

9、爱都是以聚合为目的，只有一,4、爱的对象发展达到综合，就会促进爱的成熟，那么成熟的爱究竟是怎样的爱？它和不成熟的爱有着怎样的区别？,天真的、孩童式的爱情遵循下列原则：“我爱，因为我被人爱。”成熟的爱的原则是：“我被人爱，因为我爱人。”不成熟的、幼稚的爱是：“我爱你，因为我需要你。”而成熟的爱是：“我需要你，因为我爱你。”解析：加点的四句都属于因果倒装，意在强调原因，以突出不同的爱的原则和特征： “不成熟的爱”以“被人爱”为前提，所以总是期望获取；而“成熟的爱”以“爱人”为基础，一个成熟的人懂得只有爱他人，自己才会获得快乐；成熟的人深刻明白他人对于自己的重要性，知道给予比获得更重要，“赠人玫瑰，

10、手留余香”。,文本探究,4、爱的对象发展达到综合，就会促进爱的成熟，那么成熟的爱究竟,一是具有重要的理论认识作用，二是爱是可以主动争取的。 爱既不是与生俱来的，也不是随着人的生理年龄的增加就会逐渐成熟的。爱是一种能力。 正如爱的艺术这本书所述：爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的艺术。,拓展延伸,1、学习本文有什么现实意义？,一是具有重要的理论认识作用，二是爱是可以主动争取的。,拓展延伸,2、通过本课两种爱的对比，弗罗姆为我们指出了成熟的爱的标准，在我们以后的人生道路上，我们该如何去实践这两种爱，又如何去成就完美人生呢？,爱的途

11、径努力和奋斗,爱的内涵爱他人，爱自己,爱的升华珍惜情感，学会感恩,拓展延伸 2、通过本课两种爱的对比，弗罗姆为我们指,关于作者提出的父爱与母爱的区别，你完全认同吗？,1、母爱也是有一定条件的。2、父爱和母爱一样，也有一定的无私性。3、母爱比较细腻，父爱比较粗犷；母爱比较着眼于眼前，父爱比较着重于未来；母爱比较注重身体健康，父爱比较注重精神成长；母爱以情感来感染和引导孩子，父爱以理智和行动来教育孩子。,质疑研讨,关于作者提出的父爱与母爱的区别，你完全认同吗？1、母爱也是有,sai课件父母与孩子之间爱讲诉,sai课件父母与孩子之间爱讲诉,sai课件父母与孩子之间爱讲诉,sai课件父母与孩子之间爱讲

12、诉,母爱是温暖的阳光，奉献着七彩光芒； 母爱是辽阔的海洋，坦露着宽广胸怀； 母爱是肥沃的土壤，哺育儿女茁壮成长； 母爱是无限的宇宙，任儿女自由遨翔。,母爱是温暖的阳光，奉献着七彩光芒；,父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障； 父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好 。,父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障；,送大家一句话： 在享受无私而博大的父爱母爱的同时，请付出爱心给父母，让他们也能享受到我们对他们赤诚的爱，让生命因为爱而更为富足！,送大家一句话：,珍惜情感，学会感恩,爱他人，爱自己,珍惜情感，学会感恩爱他人，爱自己,真爱无疆，倾情感受,大爱无痕，尽情倾诉,1、阅读毕淑敏的文章孩子，我为什么要打你。2、把学习本课的感受告诉父母。,课后作业,真爱无疆，倾情感受大爱无痕，尽情倾诉1、阅读毕淑敏的文章孩,