小学德育工作经验交流材料.docx

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1、小学德育工作经验交流材料德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。近年来，在县委政府和教育局的亲切关怀、精心指导下，XX小学始终把德育工作摆在首位，以立德树人为根本任务，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，秉承“用文化与细节做教育”的办学理念，着力构建学校、家庭、社会三位一体的育人格局，形成“突出一条主线，三个结合育人”的德育模式，全面推进了素质教育的深入发展。突显了德育特色，充分发挥德育组织积极、开拓、自立、创新的作用，XX小学坚持以学生为主体，努力培育有理想、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的新时代中国特色社会主义事业建设者和接班人。推进了学校教育的全面发展，开创

2、了德育工作的新局面。一、突出一条主线，着力提高学生素质。播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。完美的人格是建立在良好的行为习惯基础上的。良好行为习惯的养成，需要常抓不懈，强化训练。XX小学以学生养成教育为主线，狠抓学生德育工作，把对师生的养成教育贯穿在教育教学活动的每一个环节，每一个细节中，为提高学生的思想道德素质。我们采取了以下做法：(一)抓制度建设，使学生养成教育有章可循。为了加强学生的养成教育，我校除了严格按照小学生守则、小学生日常行为规范对学生进行教育外，还结合学校和学生实际，制定了一系列的管理制度，促进学生养成良好的习惯。如学生一日常规、先进班集体评比标准、学生

3、综合素质评价标准德育工作实施方案、卫生检查评比制度、班级德育量化评分表等制度，学校为表彰行为习惯优秀、精神品质高尚的学生专门设立了“拾金不昧好少年”奖、“学雷锋”精神文明奖；每学期评定“班级文明学生”、表彰优秀德育工作者等形式。对学生学习、行为、礼仪、卫生、劳动、锻炼等方面提出要求，让学习强化、督促检查有章可循。用表彰的形式激发学生更大的积极性，用树立榜样的方法带动更多的学生。（二）抓强化教育，使学生养成教育规范有序。一是新生入学，进行入学教育，以制度学习为主，规范学生的各种习惯。进入一年级后先进行为期一个月的文明礼貌、良好行为习惯养成教育，然后举行专门的评比，评出文明之星。二是营造良好的养成

4、教育氛围。提高校园文化建设的标准，我校在教学楼前后设立活动区，设计花园、假山，种植花草树木，师生共同动手建成花园6个，修建假山鱼池1个、磨盘书桌4个，栽培盆景800余盆，并在适当位置设立文化宣传栏，展示学生作品和张贴光荣榜、县域内名人书画真迹，美化绿化了整个校园，使学校绿树成荫、鸟语花香、美丽幽雅。为与养成教育相配合，通过“道德大讲堂”、国旗下演讲、每周召开“少先队委员会”、养成教育主题班会、设立“红领巾”广播站、开展“树新风、讲文明、懂礼貌”系列活动等形式，营造良好的养成教育氛围。三是抓细节，促养成。针对养成教育内容，我们以少先队为主阵地，设立校园红领巾雏鹰小分队。大队长、中队长、小队长佩戴

5、袖标以突显优秀，由各中队每月组织民主评比和授章。实施“雏鹰章流动制度”和“雏鹰章简化制度”。设立红领巾执勤岗、文明监督岗，组织各项检查、抽查、整治。每天检查或抽查的常规有：进出校秩序，教室、卫生区打扫等；定时检查或不定时抽查的常规有：课间操、升旗纪律、教室桌凳、书本摆放、学生个人卫生等；整治的常规有：进出校不戴红领巾，迟到，乱扔垃圾，说脏话，违反纪律，佩戴首饰等。所有的检查都与学生操行评定和班级、班主任的考核挂钩，让学生在学校检查、老师教育、学生监督、集体舆论的氛围中逐渐形成良好的行为习惯。四是通报、曝光。舆论的作用是强大的，为了强化学生行为习惯的养成，我校利用黑板、广播站，设立通报栏和曝光台

6、。对常规检查的结果予以通报，以表扬先进，激励后进。五是多种教育手段相结合。对于部分后进生，通过班主任、家长、年级组长、少先队辅导员、副校长、校长的层层教育，通过德育培训班、处分等教育手段，督促其养成良好习惯。（三）抓检查评比，使学生养成教育充满活力。一是对各项常规要求检查评比，每周评出“卫生示范班”、“养成教育示范班”，并颁发流动红旗，评比结果与班主任考核、“优秀班主任”的评选相结合。二是把全校所有的教师分到各班级任辅导教师，辅导教师的年度考核得分和所辅导班级的常规考核挂钩，促使辅导教师也和班主任一样抓学生、班级常规管理、养成教育，形成齐抓共管的良好局面。（四）抓各项活动，使学生养成教育形成特

7、色。一是抓德育主题月活动。制定具体的主题月实施方案、细则，以主题月促进学生养成教育，一个主题月抓一个行为习惯的养成教育。二是抓整治活动。抓一个专项，解决一个问题，抓典型、重落实，掷地有声。三是抓特色活动。如：18个社团才艺大比拼、“童心永向党、争做好少年”文艺汇演、班级布置比赛，班级文明公约制定评比，精神文明班评比、文明礼仪评比、争创五星级文明监督岗等。（五）抓学生群体，发挥学生的榜样监督作用。学生是班级、学校的主人，一个学校养成教育的好坏与学生干部的培养密不可分。一是培养、使用好学生干部。培养、使用好学生干部，可以使各项监督检查有序进行，有充足的人力保证；培养、使用好学生干部，可以使学生之间

8、互相监督，形成良好的竞争氛围；培养、使用好学生干部，可以使学生养成自我教育、自我管理的习惯；培养、使用好学生干部，可以更好地发挥学生的榜样作用。总之，培养、使用好学生干部，是实现学生养成教育从“他律”到“自律”的重要途径。二是管理好红领巾雏鹰小分队监督岗。为监督检查学生的养成教育提供充足的人力保证，也让学生在体验参与管理的过程中养成监督他人的习惯。二、抓好三个结合，精心打造特色德育。中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定中指出：“学校、家庭和社会要互相沟通,积极配合,共同开创素质教育新局面”。为抓好学校、家庭和社会三结合，对孩子进行系统教育，营造良好的育人环境，狠抓学生养成教育

9、、法制教育，加强学生思想道德建设，全面提高学生思想道德素质和法制观念，做到环境育人渗透化，养成教育经常化，道德建设系列化，教育过程活动化，教育手段先进化，教育效果明显化。(一)重视家庭教育的作用。“父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子受教育的第一课堂”，家庭教育对学生思想品德的形成有着至关重要的作用。我校十分重视和发展家庭教育，通过成立家长委员会、举办家长座谈会等活动，把家庭教育与学校教育紧密结合起来，共同关爱、教育学生，凝聚教育力量，形成教育合力，使家长成为学校德育的重要力量。1 .成立家长委员会，让家长融入到学校管理中。我们依据普通中小学家长委员会设置与管理办法的有关规定，成立了家长委员会。

10、家长代表、家长委员会成员均由关心学生成长，热心学校教育，热情支持学校工作，有较强的组织能力和社会影响力的在校学生的家长组成，他们能定期召开家长委员会会议，为学校的发展献计献策；他们能就学生家长、学生、社会等反映的有关问题及时与学校进行沟通协商，动员和组织家长参与学校活动，学校关乎学生的重大事项均与家委会商议、促进家庭教育与学校教育协调一致。家长委员会是学校教育和家庭教育密切配合而形成的一道美丽彩虹，使得我们在沟通中寻找到更好的教育契机，让孩子们得到家长与学校的双重关注，从而更有利于他们的成长与发展。2 .家校牵手，合作共赢。一是对富有家教经验的家长、教师定期座谈，做到了目标明确，计划落实，规范

11、严格，内容针对性、实用性强，帮助家长掌握与子女沟通的有效方法，提高家教水平。二是定期召开家长会。向家长汇报学校教育情况，倾听家长意见，进一步加强了家校的沟通，大大地增加了教育效益。三是开通了家长微信交流群。班主任及任课教师充分发挥“现代网络”的作用，加强家校联系，让家长及时了解到孩子的学习动态，互相反映学生表现情况和提出教育建议。四是进行家访。为了更多地了解孩子们在双休日、长假期间的学习、生活情况，我们还要求班主任进行频繁的家访工作，了解家长对子女进行教育的情况，向家长通报学校的各项教育的目的和教育要求。不论是学校教育，还是家庭教育，其目标都是一致的，家庭教育只有积极配合学校教育才能获得教育孩

12、子的最佳效果。（二）优化社会环境，整合校外资源优势，促进学生发展。1 .建立社会化德育网络，我们紧紧依靠社会各方面的力量做好对学生的教育工作。一是在学校邀请当地老艺术，老教师定期到学校授课、辅导学生，使学生受到耳濡目染的教育和影响；二是定期邀请法制副校长到校给师生上法制课，提高法律意识，从而增强了学生的法律意识，使学生知法守法，做一个自觉遵守法律法规的好少年。我们的做法也得到了上级领导的充分肯定，上级主要领导多次到我校视察，给予高度评价并颁发了奖牌。2 .组织开展社会实践活动。积极依托社会资源，组织学生到村里进行实践和服务，发挥校外活动场所在学生成长中的重要作用。使家庭教育、学校教育、社会教育得到有机整合，形成了齐抓共管、共同培育一代新人的良好局面。俗话说：“十年树木，百年树人”，教育不仅要教书，更要育人。在今后的工作中，我校德育工作将坚持以素质为根本，以活动为载体，以社会为舞台，努力营造一个良好的育人环境，让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展。