《中国古代寓言故事》整本书阅读教学设计.docx

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1、中国古代寓言故事整本书阅读教学设计第一课时读前指导教学目标：1 .通过阅读寓言故事，领会故事蕴含的道理。2 .初步掌握阅读寓言的基本方法，并运用方法理解寓言3 .感受寓言故事的乐趣，激发阅读寓言的兴趣。教学重、难点：带领学生走进寓言故事，通过阅读了解、感受寓言故事的丰富多彩增强学生朗读寓言的兴趣。教学准备：1 .仔细阅读中国古代寓言故事2 .认真做好读书笔记。教学过程一、谈话导入今天我来给大家上一节阅读指导课。大家欢迎吗？好，我们来打擂台，进行看图猜成语的挑战。1 .大屏幕出示成语图片，学生猜。2 .这些都是出自寓言故事的成语，你还知道哪些成语是出自寓言故事？3 .你知道什么是寓言吗？寓言有什

2、么特点？二、探究寓言的阅读方法1 .你知道怎么阅读寓言故事吗？出示四个步骤：了解情节，分析角色，领悟道理，学以致用。2 .让学生用上面的四步阅读法，自主进行杯弓蛇影的阅读。3 .小组讨论，交流。4 .班内交流四步学习的情况。5 .进行拓展阅读填空练习。6 .你心中的寓言是什么样的？学生交流后，师总结。寓言就是那雨后的彩虹，色彩斑斓，绚丽夺目；寓言就是那和煦的春风，吹开了万紫千红，吹皱了一池春水，吹得大地一派生机盎然。7 .好记性不如烂笔头。请大家用上读书卡片，记录下自己阅读的点点滴滴，在自己的记忆中增添最瑰丽的一笔。8 .美好期待，好的寓言故事不仅存在于过去，更是你头脑中的灵光乍现，精彩无限。

3、请你积累下日常生活中的点滴感悟，写下最优美的寓言故事，与我们共勉吧。三、作业及拓展作业作业：请大家课后阅读先秦寓言故事，按今天讲的方法读一读。拓展作业：我们可以尝试自己写寓言故事啊。第二课时读中交流教学目标：1 .通过学生互相推荐寓言故事，从活动中认识更多的寓言课外书；2 .调动学生阅读寓言的兴趣，并进一步形成寓言的阅读习惯；3 .通过指导，提高学生的寓言阅读能力。教学重难点：调动学生阅读寓言兴趣，并形成寓言阅读习惯。通过指导，提高学生的寓言阅读能力。课前准备：1.寓言故事课件。2 .学生各自准备最喜欢的寓言故事，并准备向别人推荐，记熟。3 .课外阅读小册子；教学过程：一、导入激趣，激起学习欲

4、望同学们，今天我们再次上课外阅读课，主要是交流我们所阅读过的寓言，开展一次寓言故事交流会。（师板书课题：寓言故事交流会）（二）复习寓言两则寓意，介绍出处1.提问：什么是寓言呢？2 .介绍出处：我们刚学完的寓言两则，它们都是我国古典名著中的名篇。纪昌学射出自列子汤问；扁鹊治病出自韩非子。3 .过渡：其实，我们的世界还拥有很多的寓言故事，相信你一定看过不少。（三）班内互相推荐寓言故事交流活动课前，同学们都已经把你最喜欢的寓言故事收录到课外阅读小册子中，今天我们就拿出来与大家分享交流吧。1.提出小组交流要求。小组交流要求：A.小推荐，讲一讲：把你想说的寓言故事，用自己的话说出来，并自己说出故事中的道

5、理，或者考考同组同学你的故事说明的道理；B.演一演，评一评：同组同学可以帮帮忙，演一演故事，提一提意见，为全班汇报表演做好准备。2 .小组交流。教师巡视，给予指导，让孩子更完整地发言。（指导方向：推荐的时候还要具体说明书的来源、作者等资料，而评论的时候应该有针对性一点。）3 .提出班内交流要求，激发求知欲望。老师刚才在你们中间巡视了一周，听了部分同学的推荐发言。发现同学们口才越来越棒了，课外书帮了你不少的忙；而且大家都作了很充分的准备，所以都把故事讲得十分生动。接下来，我们全班交流分享吧。4 .班内交流：小推荐：每组派一名同学当代表讲故事，注意要把寓言故事说清楚，有准备的小组，同组同学还可以帮

6、忙演一演；5 .教给方法：好书浩如烟海，有什么好方法可以帮助我们更好地阅读理解寓言故事呢？（先让学生说，再出示课件）课前，老师也准备了一些好方法小锦囊要送给同学们，快来瞧瞧看。寓言故事阅读方法小锦囊：A、应该边读边思考，边读边画出关键词句，帮助自己理解；B、大部分寓言都分为故事和教训两部分，教训就是寓言故事的寓意；C、寓言的寓意，多半藏在角色的对话中，或者作者在篇末有所说明；D、能够举一反三，联系生活实际，深入体会它的深刻道理。3.推荐一则寓言过渡：（五）总结通过这次交流，同学们收获可真不少，不但听到那么多精彩的寓言故事，还了解了不少寓言故事书，更学到了寓言故事阅读的好方法。其实，一篇好的文章，个好的故事，一本好的课外书，不仅能拓宽我们的阅读视野，而且能陶冶我们的性情，提高我们的人文素养。所以我们说一一阅读，爱读，多读，反复读。