服装实践教学管理文件体系建设.docx

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1、服装实践教学管理文件体系建设在突出以能力培养为本的原则下，为了便于实践教学的组织与实施，保证实践教学的质量，实行教研室、实训中心交叉管理模式：一、管理机制与职责在院主管领导的直接指挥下，学院成立实践教学指导委员会主任：院长副主任：教学副院长委员：实训中心主任，教研室主任，联合办公室主任，（一）学院职责1、对本院的实践教学的规划和建设，实践教学文件的指导性文件制定,实践教学改革与创新等制定具体工作计划。2、对学院实践教学的组织与落实，实践教学的检查与考核及控制，制定落实践教学配套文件，安排每学期的实践教学活动，保证实践教学质量。3、实践教师队伍建设与实施，培养双师型教师队伍，对外开展校企合作，教

2、学合作，聘请能工巧匠。4、规划各专业实习实训室的建设，落实教学设备的全面管理。（二）教研室职责根据学院教学实际情况，实行教研室管理实训室的模式，具体其工作职责为：1、负责进行实训基地的软硬件建设，负责实验室的建设与管理；2、负责安排专业实训室，实训设备的管理、使用人员，责任到人；3、负责组织编写实验室设备操作规程，实践教学实施性教学文件；4、负责实践教学任务安排，具体落实实践教学各环节工作，资源配量,任务分配，组织教学、过程检查、过程控制、成绩评定、结果处理、工作总结等；5、负责实验室实训室各项管理制度、标识完善工作；6、负责实验实训室安全、卫生工作。（三）实训中心职责根据学院工作安排，协助教

3、研室对实习训室进行管理，具体其工作职责为：1、负责专职实验、实训人员管理；2、负责学院各实验实训室安全、卫生的巡查、考核工作；3、负责实验、实训室设备检查及日常维护与维修；4、负责各专业实验、实训耗材的统一招标采购、发放等管理工作；5、负责各实验实训室的基本数据的收集、汇总和上报工作；6、协助教研室进行教学项目建设工作。（四）、组织结构图二、实践教学管理规定为了建立正常的实践教学秩序，实现实践教学管理科学化、规范化、不断提高实践教学质量与管理水平，特制定本管理规定:（一）实践教学内涵1.实践教学是指操作性实验课、一体化教学、项目式教学、校内外技能性实训、校内外生产性实训教学等，它是教学工作的重

4、要组成部分。2 .实践教学大纲是指导实践性教学工作的纲领性文件，必须根据人才培养方案的要求制定。实践性教学工作必须严格按照人才培养方案和实践教学大纲进行，以保证实践教学秩序的稳定性及实践教学任务高质量的完成。3 .实践教学人员应以高度的责任感认真对待实践教学工作，精心设计与组织实践教学过程，启发和调动学生和积极性与创造性，特别应注意学生创造性思维与创新能力的培养，要善于运用各种教学手段加强学生的操作技能训练，培养学生职业岗位实际能力。（二）实践教学的计划管理1.实践教学大纲是以纲要形式编写的实践教学指导性文件。实践教学参与人员应根据大纲要注的内容及要求进行实践性教学活动。大纲是组织和检查教学活

5、动的依据，各类实践性教学都应有大纲，没有大纲不能开课。实践教学大纲的编写应符合学院编制规定的要求。实践教学大纲须教研室组织集体编写，经所在学院审查后报实践教学委员会，经专家评议后报主管院长批准。4 .每学期的实践教学计划严格按人才培养方案和实践教学大纲安排，并上报教务处，经审核后在前一学期期末下达。5 .实践教学课表一经下达，任何人未经批准，不得随意改动。（三）实践教学过程与质量管理1、专业带头人应按照实践教学大纲制定实践教学任务书；实践教学人员要按照实践教学任务书编写实践教学指导书；实践教学指导书必须以完成实际工作任务为目标，确定具体的实践教学项目和教学时数。2、实践教学人员要针对具体的实践

6、教学项目认真备课，课前写出指导教案，并做好一切准备工作。3、实践教学人员要按要求提前将实践项目通知学生，并布置预习任务。4、学生进入实践教学场地，实践教学人员首先应向学生宣讲有关技术、安全，操作的规章制度，并全程跟踪。具体运作中，实践教学人员不能包办代替，要让学生独立操作，培养学生动手能力，独立分析，解决问题的能力，实践教学人员要巡回检查，进行规范指导。5、实践教学项目结束后，实践教学人员应认真检查，整理所有仪器设备，工具，材料，保证仪器设备的完好率。并认真批改实验、实训、实习报告，按规定给出考核成绩。（四）实践教学成绩考核管理1、实践教学成绩考核应根据人才培养方案和实践教学大纲的基本要求,以

7、实际操作技能、分析问题和解决问题的能力考核为主。2、实践教学人员应根据实际工作过程不断地更新实践教学项目，改进实践教学方式、掌握实践教学规律，提高实践教学质量。3、实践教学的档案资料是实践教学活动中与实践教学管理工作中形成的文字、图表、声像等形态的历史纪录。各级实践教学管理人员，实践教学人员要在本职工作范围内认真积累，整理和归档；要充分利用档案资料，发挥实践教学档案资料的作用。说明：实践教学档案资料包括实践教学基本文件和其它资料。文件指各级部门下达的有关文件、材料，各类规章制度、管理制度等。其中实践教学基本文件包括人才培养方案、实践教学大纲、任务书、指导书、实践教材（实践教学项目）、每学期的实

8、践教学授课计划表、课表、实践教纪录表、实践教学报告、监控及评价记录等。其它资料包括：实践教学用仪器、设备一览表、家具一览表，耗材统计表、仪器、设备使用，保养维修纪录表，仪器设备验收单，仪器设备年度购置计划，实践教学安全纪录等。三、实习实训室管理规定实习实训室是开展教学的重要场所，是帮助学生对所学专业建立感性认识，巩固专业理论知识，培养实际工作能力和职业技能的重要途径。为按时完成实训教学任务，保证实训教学质量，加强和规范对实训教学过程的管理，特制定本管理办法。（一）实习实训室功能、管理分工与建设1、实习实训室的功能是满足实训教学、职业技能培训、职业技能鉴定考核和教学科学研究的需要。2、实习实训室

9、由各教研室负责管理，教研室要加强对实训教学工作的管理和考核，实训指导人员要有高度的责任感，接受任务后要根据实训指导书的内容和要求认真准备。3、各专业要不断充实与更新实训内容，改革实训方法，使学生在职业技能及独立解决实际问题的能力方面得到提高，培养学生的职业道德和团结协作精神，全面提高学生的职业素质和综合能力。4、专业实习实训室责任人必须对开出的实训项目进行改进和完善，及时完成对实践指导书、项目开出实情、实训结果、科研及对外开放、设备使用情况、设备维修情况等基本信息的收集、统计和汇报。（二）实习实训室使用及要求1、实训教学必须在学生实训前由学院提出具体安排计划，由教学科与教研室安排落实。2、实训

10、教学指导教师应从严要求实训学生，使学生按时参加实训教学,自觉遵守实训基地的各项管理制度和纪律，爱护仪器、设备，注意安全，杜绝安全事故发生。3.进入实习实训室的所有人员，必须遵守实习实训室各项规章制度，爱护公物，讲究卫生，保持安静，严禁吸烟和将食物带进实习实训室内。4、实习实训过程中，实习实训指导教师每天按要求填写实习实训日志和设备使用情况表，并安排学生值日，对实习实训室（包括一体化教室）进行清理、打扫卫生，保证场所卫生整洁。5、实习实训结束后，指导教师应对每个学生的实训情况做出考核评语,并写出实训工作总结或报告。（三）实习实训室管理职责1、实习实训室实行学院、教研室（实训中心）两级管理模式，由

11、教学科、教研室和实训中心共同管理。教学科负责统筹协调，教研室、实训中心负责组织本部门教师参加技术培训，未经培训或培训不合格的教师不能使用实习实训室。2、加强对实习实训室的领导和管理，由分管教学的副院长负责实训基地管理建设工作。建立定期检查指导工作制度，解决实习实训室建设和管理工作中的实际问题，帮助做好建设、发展、培训的各项工作，选派经过专业训练、并有实际工作经验的人员担任实习实训指导教师，以保证实习实训室各项任务的完成及实训质量的提高。3、教学科、教研室和实训中心具体负责各专业实习实训室的日常运行管理，其主要职责是制定建设和发展规划，负责日常管理和维护，确保实习实训正常开展，组织落实各项实践教

12、学任务。4、学院负责实训室的宏观管理，主要负责组织制订学院实习实训室建设与发展的总体规划，组织实施建设，制定和完善实习实训管理规章制度，宏观管理和协调各项工作。5、实习实训室要健全岗位责任制，各教研室、实训中心要对实习实训室工作人员进行年度考核，考核结果记入本人业绩档案，作为聘任、晋级和表彰的必要条件。（四）安全制度1、实训中心主任和各教研室主任对实习实训安全负有直接的领导责任。实训中心负责组织有关人员每天对实习实训室进行安全检查，做好安全检查记录。对易燃、易爆等物质按规定存放和保管使用，制定有关安全防范的制度措施；定期组织相关人员学习有关安全方面的知识，提高安全意识和处理突发安全事件的能力。

13、2、实习实训室管理人员对所负责实训设备的安全负直接责任。要对所负责实训设备进行经常性的安全检查，发现安全隐患要记录、上报，并采取措施及时消除隐患。3 .实习实训室管理人员和指导教师应熟练掌握消防器材的使用方法，将消防器材放在干燥、通风、明显和便于使用的位置，周围不许堆放杂物。严禁挪用消防器材。4 .实习实训室要留有合理的安全通道，不得自行封闭、堵塞门、窗。严禁在走廊和安全通道上堆放杂物，不得将摩托车、电瓶车、自行车等车辆存放于实训场所内。5 .每天实习实训内结束后，要切断电源、水源、气源，关好门窗，保管好相关物品，整理好实训用品和场地。四、教学耗材申报、采购和保管领用管理规定1、在教学、实习实

14、训和学生技能竞赛集训等过程中需要的由学校提供给师生的各种材料的统称为教学耗材，简称耗材；2、各专业在教学过程中所需耗材，由教研室根据人才培养方案要求、课程开设情况和比赛参加情况，在每学期开始前两周集中申报；3、在耗材申报表中要明确耗材的品种、规规、价格、数量和大致使用时间；同时还要标明教师用耗材、学生用耗材和比赛用耗材等；4、各教研定耗材申报表由教研室主任签字后交实训中心汇总，经学院审批后，通过政府招标采购5、实训中心根据每年耗材预算情况，对外公开进行耗材采购服务招标;6、耗材由中标单位根据耗材申报表集中采购，采购回的耗材由实训中心、教研室安排专人保管；7、耗材采回后由教研室主任会同耗材管理人

15、员一起验收并填写入库单;8、耗材领用时要填领取单（出库单）；耗材领取单需由教研室主任或实训中心主任签字方可领取；9、学生耗材到货后，按学期由班级填写领取单领取并发给学生，由学生个人保管使用；10、比赛用耗材由比赛指导教师填领取单集中领取、保管、使作。五、设备、仪器管理规定1、各专业实习实训室设备、仪器要安排专人管理；设备、仪器操作规程简单、明了，放置位置醒目;2、设备、仪器使用要填写使用记录，管理人员和实习实训指导教师每天要检查设备、仪器使用记录；3、学生因不按程序或教师要求操作而损坏设备、仪器者，视情节轻重按设备、仪器维修价格的50%至100%赔偿；4、教师不按程序操作设备、仪器或颤离职守而

16、造成损设备仪品损坏者,按设备、仪器维修费用的80%至100%赔偿，视情节轻重给以纪律处分，并与评先、评优、考核挂钓。5、认真执行学校教学设施报废程序，报废设备、仪器由学校统一处理。6、本着节约的原则，学院每学期结合实际教学的需要，对实验实训室进行成本核算，对不执行规定、耗材浪费以及管理松散造成设备、仪器损失严重者提出批评直至追究教学事故，并与评先、评优、考核挂钓；7、实训中心每天要安排专人进行设备、仪器巡查工作，发现问题及时报告，确保教学秩序正常；8、对于大批量需要的实习实训设备、仪器可通过教学建设项目公开招标采购；对于实习实训室需增加的个别设备，可通过每年的设备预算由校产处安排采购。六、设备

17、、仪器维护保养制度1、教学实验仪器和设备是本院的固定资产，是保证本院师生实施教学和科研工作的物质基础。教学实验仪器和设备的管理和使用，必须坚持艰苦奋斗、认真爰护原则。2、管理人员保证仪器和设备的帐、物相符，坚持维修、校验等技术管理规范，必须认真对设备进行维修保养。使仪器和设备处于正常、完好的工作状态。3、新设备（外购、自制）到货后，管理人员参加协调、安装、验收并按装箱单清点附件、备件、工具、使用说明书等资料是否齐全。4、各种安全防范设备要准备齐全，并存放在固定位置，不得借用或挪用。5、专职管理人员必须对所管理的仪器和设备行使全权管理责任。任何人未经管理人员同意，不得私自使用仪器和设备；未经相关

18、领导同意，管理人员不得私自拆卸、出借、出租仪器和设备。6、实训中心专职人员进行日常巡查、掌握各设备的运行状态，督促设备操作人员的正确操作，合理使用，精心维修设备，对设备的完好负责。7、精密仪器要有专人维护和保养，设备运行时，操作人员必须坚守岗位，不得随意离开，开启和关停设备必须严格遵守操作规程。8、当设备出现故障时，应及时安排维修，并填写设备故障维修记录表。修理后的设备同新设备一样要进行检测验收，方可交给操作者。当管理人员无法维修时，应及时写出书面报告，上交学院。9、对不遵守操作规程又不听劝告者，管理人员有权令其停止实验；对因违规操作、玩忽职守、忽视安全造成重大事故者，将严肃处理，直至追究刑事

19、责任。10、院内各单位借用仪器和设备，由借用单位出具借条，并由借方经办人直接向本单位恰借，所借仪器和设备应爱护使用，按期归还，若有损坏应负责修复或赔偿。七、学生实训、实验管理规定1、学生必须严格遵守实验、实训室的规章制度，服从指导教师管理；2、学生实验、实训前做好预习，明确实验、实训的目的、内容和步骤,了解相关仪器设备的操作规程和实验物品的特性;3、实验、实训课不得迟到、旷课，衣冠不整不得进入实验、实训室，不得将饮料、食品等带进实验、实训室；4、学生在实验、实训室内不准喧哗、打闹和吸烟，不准随地吐痰和乱丢杂物；5、学生在实验、实训过程中，应正确操作，认真观察并加以记录；实验、实训结果须经实验指

20、导教师签字认可；6、学生实验、实训时要注意安全，防止发生意外；若发生意外事故，应及时向指导教师报告，并采取相应的措施，减少事故造成的损失；7、学生不准动用与实验无关的仪器设备及其它物品，不准私自将公物拿出实验室；8、学生要爱护仪器设备，节约水电和实验材料。实验、实训完毕，应做好仪器设备的复位工作，关闭相应的水源、电源，清洁实验台和仪器设备，打扫实验室内卫生并经实验指导教师允许后方可离开实验室；9、对违反实验室规章制度和实验操作规程造成事故和损失的，视其情节对责任者按XX职业技术学院实验室仪器设备(损坏)赔偿制度处理。八、实习、实训指导和实验室管理教师队伍建设(一)基本思路以双师型教师队伍建设为

21、依托，提高实践教师队伍素质；建设一支以专职实践课教师为辅，双师型教师为主的实践教师队伍。双师型教师是指专业教师既有良好的教育教学能力，又有丰富的实践经验和较高专业操作示范技能，具有教师和工程师的双重知识与能力结构。是职业教育对教师，尤其是专业教师队伍的基本要求；是高等职业技术院校建设的重要任务。立足专业建设，全面满足专业教学需要；以专职为主兼职为辅的原则，充分利用学校和社会各行业的能工巧匠，有丰富实践经验的各类人员。（二）、双师型教师的能力规划双师型教师具有较强的教学能力、科研能力和专业实践能力。1、教学能力（1）具有扎实的专业理论基础和较高的理论教学水平；具有规范的专业技能操作示范能力和培养

22、指导能力，能胜任相关专业的实验、实习、课程设计、毕业设计的组织与指导；（2）精通专业理论知识和操作技能和联系及规律，能熟练运用现代教育手段进行教学，胜任两门以上专业课程的教学，能主编或参编相关专业课的教学大纲；2、专业实践能力具备良好的相关行业的职业素质与职业道德，具有较强的专业技能和实践操作能力；或持有相关职业资格证书，具有胜任专业工作的能力，能研究并采用适合职业教育特点的教学方法；3、科研能力能主持或参与科研项目，尤其是社会横向技术应用与研发项目；具有较高的学术水平，能编写教材、撰写质量较高的学术论文，其研究成果能指导专业建设和解决实际问题；（三）双师型教师队伍的建设规划1、加大软硬件投入

23、，完善和加强实践教学基地建设，为教师参与专业实践提供物质条件；建立激励机制，鼓励教师参与专业实践，并为其参与实践提供机会、时间和经费；创造有利于双师型教师队伍建设的良好的学术氛围环境;2、要求熟悉本专业相关的实践教学岗位，专业教师必须参与实践教学和实习实训室管理；鼓励教师参加职业资格证书培训与考试；定期对专业教师进和实践技能和职业岗位培训。（四）实践课程教师队伍建设规划1、注意引进实践动手能力强的能工巧匠充实教师队伍，要注重实践课教师队伍保持合理的结构，尤其是专业结构要合理，年龄结构形成以四十岁以下年龄人为主的梯队。2、对专职的教师指专门担任实践课程的教师（通常乐为实践指导教师）；通过在职进修

24、，提高实践课教师的学历；鼓励参与职业资格证书培训及考试；通过实践培训，提高专业操作水平。（五）实践教师队伍建设的途径和目标1、密切校企合作，推动产学结合，有计划地选派教师到企业见习、实习、参与技术和管理工作、参与科技开发等，促进教师深入行业生产第一线；2、以科研为桥梁，提倡科研与教学相结合，以科开带教研，以科研保进教师实践能力的提高，以教研推动教学能力的增强，制定科研工作计划，鼓励与指导教师参与和承担科技开发与服务；3、引进具有双师素质的专业技术人员和管理人员；大力引进能工巧匠和各类专家、及具有较强的动手能力的大学毕业生；4、拓宽师资渠道，聘请企业和社会上的行业专家，建立相对稳定的兼职实践指导教师队伍。