2022教师线上远程培训研修学习总结10篇.doc
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1、2022教师线上远程培训研修学习总结10篇 2022教师线上远程培训研修学习总结篇1专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应,更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中,我收获着专家们思想的精髓,理论的精华。以前没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况,对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训学习,我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,才能适应教育发展对我们教师的要求。通过远程教育的学习,每位专家都提到了学习问题。的确,教师不仅是教育者,而且是学习者、研究者。教师
2、这种职业最需要与时俱进。有人说:“要当一流的教师,就要先当一流的学生。”这话最著真知灼见,因为当教师第一位的是学养,第二位的才是教学的技术技巧。教师在教书育人的同时,要认真学习,挤出时间学习,不断提升自己的专业素养,更重要的是不断吸纳和更新自己的教育理念,建立和完善自己的教育哲学。新课程的实施,对我们的教学提出了崭新的要求。新课程强调“四个注重”(重过程、重体验、重探究、重整合)、“五个发展”(全面发展、全体发展、主动发展、个性发展和终身发展)。在新课程实施过程中,我们首先要转变角色,我们不仅是一部教案剧的编剧、导演、主演,还应该是学生学习的参与者、伙伴、参谋、鼓动者、裁判甚至是学生的欣赏者、
3、供学生分析批判的参照物或靶子;我们要转变思考的维度,不应仅仅思考把什么给学生,还应思考把什么东西不给学生,什么东西用什么方式给学生可以给学生带来最大的思考和收获,什么样的教学行为可以给学生带来激励性的评价;我们要转变教学的方法,彻底消除满堂灌,让学生自主学习、合作学习、探究学习;我们还要转变教学成果意识,它不仅应该有我们教给学生的知识、还应有方法、能力、意识,更有教师自己做人和做学问的态度。吸纳、更新了教育思想,我们才能更好地转变自己的角色,融入新课程,适应新形势,创造新成就。反思教育教学实践,总结实践经验教训叶澜教授说:“一个教师写一辈子教案,不一定成为名师;如果一个教师写三年反思,有可能成
4、为名师。”美国的著名学者波斯纳有一个教师成长公式:经验+反思=成长。足见教育反思在教师专业化成长中的作用。反思本身就是一种创新,反思实际是对本质的追问,反思是校本研究最基本的力量和最普遍的形式。教学反思是教学理念的反思、教学行为的反思、教学艺术的反思。通过反思,积累教育教学经验教训,更新教学观念、改善教学行为、提升教学水平、提高教学质量,通过反思,使自己的教学精益求精,渐臻完美。教学反思要找准切入点。根据专家的看法,应以自身教学技能反思为切入点;应以课堂教学策略反思为切入点;应以自身教学理念反思为切入点;应以教育研究反思为切入点。可以说,上述三点非常重要,乐业积绽底气,学习滋养元气,反思造就灵
5、气。在专业化成长的道路上,有积极的心态,有扎实的学习,有深刻的反思,我们就能达到“职业有认同感、事业有成就感、人生有幸福感”的理想境界。发展校本教研,促自己专业化成长要养成学习与反思的习惯,增强研究意识,以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题,把日常教学工作与教学研究融为一体。以校为本的教研的作用,教师之间的专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分享经验。在以后的工作中,在各位专家的引导下,我要努力向专业化教师方向迈进。2022教师线上远程培训研修学习总结篇2_年7月2530日进行了为期六天的中西部农村义务教育学校数学教师的国家级远程培训,六天时间说长不长,说短
6、不短,但对于一直在一线工作的我来说,却是终身难忘的记忆。通过学习,我无论是从思想上,还是从业务素质上,都有了很大的提高,而且这种提高不是短暂的提高,他带有长久性,延伸性。为此,把这几天的学习作简单总结如下。一、通过学习,懂得了怎样提高自己的数学素养弗赖登塔尔说:“当前教育与未来教育最强有力的决定因素之一是师资培训”;M.克莱茵说:“最大和最重要问题是对教师的教育”说明了数学素养培训的重要性。提升数学素养主要应该从以下途径着手。1通过案例分析,让教师意识到高数学素养对一名优秀的数学教师的极端重要性。体现数学教师良好数学素养的教学案例很多,有的从数学史的角度让学生受到良好的数学文化熏陶,有的从数学
7、思想方法的角度让学生体会数学思想的奇妙,我们可以通过对这些案例的研究,让教师意识到提高自身数学素养的重要性。2联系教学实践学习相关内容。比如准备教学小数的意义与认识时,要求教师了解一下小数的发展历史。在准备教学旋转与平移时,学习相关几何变换的基本知识。在准备教学圆锥的体积时,学习祖暅原理或积分的思想,在准备教学加法交换律的时候,学习运算的一般意义及不完全归纳的思想方法。这样坚持从小学数学教学内容出发,不断深化,不断拓展,并逐步深入相应内容的广阔背景,并不断挖掘其蕴含的数学思想方法及人文内涵。长此以往,教师的数学素养会得到相应的提升。3阅读相关的数学科普书籍,阅读这类书籍有利于提升数学教师的数学
8、素养。这样的科普书国内有不少,比如张景中院士写的从谈起,数学与哲学,漫话数学,数学家的眼光,新概念几何,帮你学数学,数学杂谈等等。国外的译著也有很多,如数论妙趣,数:科学的语言无穷之旅关于无穷大的文化史制胜之道,当代数学:为了人类心智的荣耀二、通过学习,树立了新的教学观念我们经常把学习称为充电,而这一次充电,却是次不同寻常的充电,它不管从教学手段、教学方式、教学内容都充满一个字新。我们知道新的东西的出现是有一个过程的,但在今天,信息技术这么发达的今天,这个过程已经被零距离缩小了。而在我们农村中小学的教育中,却还沿用以往的教学手段,我们整天抱着那仅有的一点儿方法,还乐此不疲。通过学习,我们开始警
9、醒,那些古老的对教育的认识,早已经受到了最严峻的冲击,我们不得不说我们落伍了。今天,科学技术迅猛发展,知识更不断增快,我们不能再把那些过了时的、没有用的东西教给我们的学生。我们的教育方式已经变得古老,他将很快退出历史,我们迎来的将是又一个教育史上的春天。三、通过学习,树立了终身从教的信念在以前的教育中,我一直把教书当作一种谋生的手段,而且一直认这种手段是不好的,总想有机会就跳出去,但这个机会一直没有。我的同事们也有跟我同样的想法,因为教书的工资低(我们地方),待遇差,地位低,在社会上是很让人瞧不起的职业,很多人都想方设法跳出教书这个行业。通过学习,我终于了解了什么叫做行行出状元的道理。是的,重
10、庆市渝中区第二实验小学的王丹,重庆市江北区新村实验小学的江喻洪他们不也是教书的吗,我们能说他们没有实现自己的人生价值吗。所以通过这次学习,我树立了终身从教的信念。四、通过学习,解决了平时教学中的一些困惑1.课标修改后,将双基改为四基。“基本知识、基本技能”,增加了“基本数学活动、基本数学思想方法”,成为“四基”,这是很有远见的提法。只有基本知识和基本技能”是不够的。为了学生的发展,应该使他们经历一些基本的数学活动,体验数学形成过程,能够喜欢数学,热爱数学;同时,在“双基”基础上,将知识提升为数学思想方法,在更深层次上理解数学,运用数学。“四基”的要求,将是未来数学经验发展的重要课题。2.基本思
11、想方法有,归纳、演绎、推理、猜想等一般科学方法;位置记数、数形结合,数学建模,图形运动,算术方法,代数方法,变化中的不变量(全等、相似、对称),等重大数学思想方法;还有面积的割补,加法乘法的交换率,分配律的使用,凑十法,估算法等等具体方法。3.比较复杂的是“基本数学活动经验”。数学是抽象的,需要基本生活经验、以及数学活动经验的支持。如测量图形面积的经验;小数学习需要使用人民币元角分买卖东西的经验;学习分数,需要将某些对象合起来作为一个整体的经验,用圆规直尺作图的经验,在口袋中随机摸球的经验,组织旅游制订预算的经验,欣赏数学美的经验等等。现在,关于哪些是基本活动经验,还在总结之中,没有一个公认的
12、说法。4.数位的分级,必须四位一级和三位一级,一起教。四位分级是传统,国家语言;三位是国际惯例,国际通用。正如中文、英文都要学,外国文学、中国文学都要学,外国音乐、中国音乐都要欣赏那样。当然,首先要学好中国的四位分级,读数一定是四位分级,只能说3万人,不能说30千人;然后也要学习三位分级,对千克、千米、毫升之类的分级,也不能马虎,不能说2万克,只能说20千克。各有各的用处,这是大势所趋,不能阻拦的。5.解决问题的策略,“走进情境,获取信息处理信息,启动问题数量分析,寻求策略梳理思路,练习巩固实践运用,拓展训练”的教学策略不仅能调动学生的兴趣,使学生兴趣盎然地参与整个学习过程,还能较好地帮助学生
13、从实际生活中抽取并理解数量关系,掌握解决类似问题的一般方法,同时还培养了学生学会用数学眼光观察生活、发现和提出数学问题及能根据需要筛选和处理信息,积极寻求解决问题策略的能力,特别是这种教学策略的运用促进了学生学会观察、学会倾听、学会交流、学会反思等学习品质的养成,使学生体会到生活中处处有数学、处处离不开数学,较好达到了提高学生数学素养的目的。正向很多老师说的那样,我们这一次培训学习这结束了,但我们的思想,我们的学习是永远不会结束。我一定以这次学习为契机,在今后的教学生涯中,认真学习,深入研究,把新课程的理念带到我的课堂教学中去。我将继续学习,继续关注这一个平台,我将抽出更多的时间,把自己在教学
14、过程中的困惑和不解拿来跟同仁们讨论。“星星之火可以燎原”,我相信,这一次的中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训的学习讨论,将会在全国的中小学教育界展开,相信会有更多的老师,更多的专家投入到这个讨论中来。我相信,通过现代远程技术的手段,经过全体教师的努力,中国的教育一定会迎来又一个美好的春天。2022教师线上远程培训研修学习总结篇3一、通过远程培训,转变了思想,更新了观念回首这次培训,真是内容丰富,形式多样,效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告,有一线教师的专题讲座,有学员围绕专题进行的各种讨论学习信息网络教研犹如清风活水,给教育注入了新的活力,也让我们教师看到了提高教育教学质量的契机,
15、为我们教师的成长提供了一条新路径。培训是短暂的,但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学,使我对今后的工作有了明确的方向。通过研修,使我明确了现代教育的本质。我通过深入学习,从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,否则就要被时代所淘汰,增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生发展为本”的教育思想,不断进行教学观念的更新,教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。我将把所学到的教学理念,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。课后经常撰写研修日记,对该堂课的得失有所记
16、载,以便今后上课进一步提高。这次培训学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训,也是促进我教学上不断成长的一次培训二、提高了教育信息技术的素养“学高为师,身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到:做为一名教师要做的还远远不只这些,教师的教学是一门科学,需要研究。教育信息技术也是一门科学,更要研究。同时,我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术,信息技术对教师来说是一个新问题,特别是年轻教师。信息技术使老师面临着如何成长,如何应对的问题。通过此次培训,让我认识到,学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰,学生明白
17、易懂,特别是思德与社会的教育让教学过程更明朗化,为我的教学增添了光彩,使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。三、提高了专业知识水平这次给我们培训的老师,他们的教学经验,专业知识水平,敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解,让我认识到学无止境,自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。特别是在培训中所学到的东西,要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和思品教育整合,融会贯通。四、教育理念不断得到更新通过理论与实践的学习,使我逐步更新了远程教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法,把素质教育贯穿到学科教
18、学过程中,贯穿到班级管理中。在培训期间,使我们能够理论联系实际,切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题,发现了各自在教育教学中的差距与不足。五、教育教学理论掌握得更为系统通过这次培训,使我对远程教育教学的理论与方法及品德与社会教育掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的学习,培训老师给我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他们使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。2022教师线上远程培训研修学习总结篇4无疑,我是幸运的
19、。因为我能够有机会参加了这次教育部组织的暑期远程新课程培训。老实说,参与网络培训已经不是第一次了,之前我幸运地成为“赛埔一期”学员,但也很惭愧因为种种原因(其中不乏思想认识的原因)至今没有拿到赛埔学习结业证。从来都是好学生的我第一次无疑,我是幸运的。因为我能够有机会参加了这次教育部组织的暑期远程新课程培训。老实说,参与网络培训已经不是第一次了,之前我幸运地成为“赛埔一期”学员,但也很惭愧因为种种原因(其中不乏思想认识的原因)至今没有拿到赛埔学习结业证。从来都是好学生的我第一次品尝了不合格的滋味,尽管还有延迟评价的机会,但还是难过了好长一阵。这次接到的又是参加远程培训的任务,于是我暗自庆幸,又有
20、一次机会让我好好地当一回网络学员,这次可是一定要好好学了。课程开始之后,让我再次感到幸运的是:这次的培训讲座内容会如此的精彩!尤其是曾琦老师的学生学习课程给了我全新的视角,而她所提供的生动案例,更让学员里略了理论与实践紧密结合的真实案例。当然,刘良华教授和余文森教授的课在“赛埔一期”曾经听过,但也远没有这次课时充足和充分,我为自己有机会再次深入领教两位教授的睿智与博学而暗自得意。于是在后来的学习中,因为担心这些视频讲座放完之后,不在有机会听,我在听讲座的同时用录音笔将每位老师的讲座都录了下来,留作往后培训和学习用。后来我还在课前先把教授们讲座的讲义复印下来后听讲座,这样记起笔记来更轻松了。这样
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