高三教学工作会议领导讲话稿.doc
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1、高三教学工作会议领导讲话稿 高三教学工作会议领导讲话稿篇1老师们:今天,全体高三教师齐聚一堂,共同探讨、研究高三的教学工作,我主要讲两个方面的意思,一是简要回顾、总结上学年高三的工作,二是共同研讨新学年的高三教学工作。上学年在校委会的坚强领导下,全体高三教师群策群力,本着以人为本的理念,大力推进精细化管理,最大限度地激发了全体高三教师的工作激情,做到了创新激活力,管理有实效,教学求扎实,落实促提高,使本来基础一般的高三学生的综合素质得到了极大的提升,教学成绩取得历史性突破,一人被清华大学录取,一人被海军学院录取,四十多人被浙江大学、南开大学、同济大学、北京航空航天大学、中国人民大学、中国政法大
2、学、中央财经大学、吉林大学、东南大学全国名校录取。总结起来,我们主要是强化了常规管理,保证了秩序的精细;制订了工作思路,明确了目标的精细;实行了宏观调控,加强了过程的精细。狠抓过程细节、务求实效、高效。我们的成绩大大提高了学校的知名度,同时也得到了上级主管部门的认可,潍坊市政府成果奖,我校获得了五项,一个集体奖,四个单项奖,被潍坊市评为优秀的教师有两人。今天,我们这班人又接上了新的高三,站在了新的起点,面对着变化的形势,需要我们拿出新招,使出实招,做好新高三的教育教学工作。我有以下几个想法,与大家交流:一、必须明确一个概念高三无特殊。在学生的管理工作中,要以常规管理为突破口,无论是自习纪律、卫
3、生规范还是宿舍内务、两休纪律,各方面都坚持高标准、严要求,以此养成学生良好的行为习惯,促进学习习惯的养成。二、研究考纲、考试说明,注解解题能力培养全体高三老师必须静下心来研究考纲和考试说明,研究变化了的形势,把准高考脉搏,减少无效劳动。研究如何向45分钟要质量的课题,落实“三讲三不讲”战略,充分利用时间,训练学生的审题能力、规范解题能力。引导学生自行总结方法和规律,多反思、多感悟迅速进入高三状态。在整个一轮复习过程中要注重学案的编制,尤其要编制好课前预习案和课后延伸案,抓住学生,抓住学生的课余时间,发挥课余时间的最大效能,这才是致胜的法宝。三、研究制定切实可行的学习计划。现在课时减少,学生自主
4、利用的时间很多,要开好“备课组长会”和“班主任会”,协调好作业量和自习时间切分,帮助学生制定适合自身学习特点的自学计划,务求提高时间利用率。老师要把时间和精力用到备课上,实践证明,谁付出越多,谁的收获就会越大,尤其要注意备学生,抓住目标学生和边缘学生,帮助他们制定具体计划,越精细越会取得实效。四、明确团体作战意识。这里有两层意思,一是为了激发活力,鼓励竞争,我们将高三分成了三个分部,但更多的应该是合作,相互取长补短,一级部重点研究尖子生培养,二、三级部重点研究大面积丰收。二是必须强化大备课组意识,三个部的科任老师还是一个备课组,要多加强集体备课,发挥群体智慧,而不能各自为战,互相扯皮。五、下大
5、力研究、强化尖子生培养。近几年,我们尝到了成功培养尖子生的甜头。班作业组全体成员要多沟通、多交流;实行尖子生培养责任制,落实到人头;给尖子生配备专门的自修室,提供较为宽松的学习环境,但又不能放任自流。要安排专门的生活指导老师,从作业辅导到方法的规律引导,做好工作,让学生轻装上阵、高效学习。六、下大力做好新老教师的帮扶结队和共同成长。今年,在高三老师的配备上,我们考虑到了新老教师的搭配,备课组内要做好新老教师的结对帮扶,多集体备课、多听课评课,发现问题及时整改。工作中注意关心人、爱护人、提携人,学人之长,改己之短,共同提高、共同成长。七、精心做好学生心理疏导工作。进入高三不论是什么层次的学生,都
6、有一个变化适应期,都有些许的紧张和浮躁,班主任一定要做好精细的心理疏导工作,帮助他们分析出优点和强势,战胜紧张,战胜自我。八、各部门通力合作,为高三教学开绿灯。教务处、总务处及各职能部门要想尽一切办法为高三教学提供便利,不能相互推诿。一句话,高三的管理、教学工作是一项系统工程,需要我们所有高三人想办法、出点子、用实招,相信通过大家的努力,今年的高三工作一定会取得更大的突破。谢谢大家!高三教学工作会议领导讲话稿篇2各位新高三的老师们:大家上午好!受校长室委托,让我谈一谈上届高三疫情期间居家上网课时的班级及学科管理经验。说实话,真的,经验是谈不上的,但上届高三面对疫情,我们全体任课老师尤其是班主任
7、们确实做了大量的工作,也确实在疫情期间把各门学科的成绩给狠狠地抓了一把。记得疫情发生之后,上届高三是在2月3日(正月初十)就开始了网课学习,一直上到4月11日结束,持续两个多月。记得在网课上了快一个月的时候,校长室召集了全体高三班主任开了一个视频短会,我觉得这个视频短会开得非常成功,我们好多班主任针对虚拟的班级或学科管理确实动了非常多的脑筋,现在我大致把我当时所开展的班级以及学科管理工作的相关情况向大家汇报一下,以期抛砖引玉,不当之处恳请新高三的老师们批评指正。原本还有一块关于疫情管理的内容,现在省去了,今天主要谈一谈网上班级管理与学科管理的相关内容。一、把班群建设成为学生“学习”的阵地1、建
8、立班级QQ群之后(把6位任课老师与56名学生实名建群),率先制定了抗疫期间的班级管理细则(共计1300字),着重确定了一天三次签到,一次退签:早上6:007:25,中午12:0012:30,晚上6:006:30,午夜9:5010:10退签,学生们以点到为一个单元查看两个点到时间段内的各任课老师针对本班发的信息文件,并让学生随时记下信息要求,做到日日清,从不耽误。早读时间与学校安排的基本一致。从学生反馈的情况来看,这种点到制度让学生们找到了在校学习时的感觉,点到之后就开始着手进行学习,大部分学生能做到心无旁骛。管理细则中重点杜绝8种行为:像借机上网、游戏等。要求学生每周上交一篇反思。通过反思,好
9、些学生已经适应了这种学习方法,期待高度自主,来攻坚克难。由各课代表联系各任课老师进行学科作业或答疑方面的管理,好多任课老师都有自己的要求,本班其他五位任课老师都认真负责,有的还自行要求学生打卡,有好的信息资料等都会在“阵地”中发布,尤其是定期抽查学生网课笔记或作业,在一定程度上起到了监督作用。一考成绩公布之后,我着手让学生制定出适合自己的“抓分目标”,把重点放在提分空间较大的学科上,并在班群中进行公示,时刻激励学生们。同时以班级出面进行了六门课的测试,效果较好,表彰了一批进步的学生,并把他们居家学习的经验整合成图文并茂的网页展示在班群之中,在虚拟的网上班会课中让孩子们收看,并谈谈对自己的启发,
10、这样的班会课总共搞了两次,效果也是很不错的。2、对于两个班级的语文学科的辅导,我首先制定了抗疫期间的语文学习要求及管理事项(共计1400字),要求学生在准时听好每一堂网课的基础上,认真完成网课老师布置的作业之外,再安排一周一张高考卷进行自我检测。我给两个班108位学生都私加了QQ好友,每次试卷完成之后,都必须先发给我,待我检查学生完成情况之后,再在QQ群里公布答案,并让学生们自行校对及评分,校对过程中学生一旦有疑难问题要求及时私下里问我,我整合好所有疑难问题之后,继续发往QQ群让学生查看答疑情况,直至真正搞懂为止。学生提问还是比较多的,每张试卷都会有7、8个问题。学生们大多非常认真,整个疫情期
11、间,两个班完成了包括镇海中学、杭二中这样的顶级重点中学的模拟卷近10张,效果应该是可以的,从返校后的宁波模拟考宁波市平均102分,但我两个班是110分可以看出来的。像本次高考语文省平均90几分(具体几分我也不是很清楚),但两个班通过语文拉分考上一段的学生也不在少数,我特意查了一下上届我所担任的两个班文化课上一段线的近20位学生的语文成绩,平均分为110分,最高分是122分,这在今年作文普遍打低分的情况下能取得这样的成绩应该还是不错了的。二、加强与各家长的联系,家校合作得以顺利开展学生在家学习,是离不开家长监督与教育的。好在我与家庭的合作工作做的还算到位,家长们都能配合我的工作,两个班都有一些学
12、生出现作业会迟交的现象,但只要我信息过去,尽管家长们没说什么,但孩子马上会联系我并说待会就上交。这说明我们开展网上管理工作是需要家长密切配合的。对于家长反映家里不自觉,浪费时间过多的学生,我还是会单独找学生做好思想教育工作的(通过电话或者QQlao天)。但毕竟网上管理是虚拟的,至于学生能不能真正“攻坚克难”,也确实需要他们自身的努力了。总之,对于网上班级管理与学科管理,我个人认为“管”肯定比“不管”要好,“多管”肯定比“少管”要好,居家学习,学生不自觉的居多,这是无法改变的事实,但也恰恰就是在这样的现实之下,如果我们一旦管理得好,往往能做到“弯道超车”,像我们班的施予哲同学,本次高考裸分633
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