青年教师培训工作总结汇报.doc
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1、青年教师培训工作总结汇报 青年教师培训工作总结汇报篇1教师是学校的主体,教师的素质是学校的生命线,而青年教师是学校发展的未来与希望,开展青年教师培养工作,目的在于加速造就一支师德高尚,业务精良并具有一定教研、科研能力的青年骨干教师队伍,使之成为学校教学的骨干力量,为我校培养出各学科的“学科带头人”、创设条件,为我校的持续发展奠定坚实的基础。我校开展青年教师培训工作以来,已经培养了象李静、程珊珊、房萍等一批有发展潜力的青年教师,他们在县、镇、校举办的各种教学技能(优质课、说课等)、优秀论文评比等等活动中,参赛意识强,教学能力教学水平高,均取得了突出的成绩。从整体上说,开展这项活动,促进了学校青年
2、教师队伍的快速成长,也提高了年长教师不断学习不断发展的意识。开展“青年教师培养工作”活动,主要采取师徒结对的形式,搭台子,压担子,让刚走出校门不久的青年教师锻炼迅速成长提高。回顾过去的工作,就是为了今后的工作更加有成效更加有的放矢。在这里我对过去的工作进行一个小结:一、领导高度重视,形成共识。随着教育改革的不断深化,我校领导班子在仇校长的领导下,提出了学校新的思路和新的目标,制定了学校三到五年的整体规划。从一定意义上说,学校能否实现可持续的发展,青年教师起了关键作用。因此,学校领导班子统一思想,重点加强了青年教师队伍的建设和培养。在各种场合为青年教师搭台子,压担子,并积极为青年教师成长创造有利
3、的条件。二、常抓不懈,计划详实。我校青年教师比较多,但他们都经过专业的培训,有较扎实的专业基础,可塑性强,教学热情高,但实际教学教育经验相对不足,针对这种情况,学校采取了一下有效措施:1、以老带新,促进青年教师快速成长。对于教龄五年以内的教师,学校根据实际情况安排一名有经验的老教师来带,目的是通过一对一的言传身教,是青年教师迅速地掌握实际教学能力,适应我校教学工作的开展,同时,在一对一的传、帮、带活动中,也加强了指导教师自身不断学习不断发展提高自身教学教育水平的意识。2、组织听课评课,促进教研。每学年度,学校都会安排青年教师外出兄弟学校听课学习,学校每年都会为青年教师搭建学习、观摩、参与的平台
4、。如每年举办的各类公开课,如对外公开周、高级教师示范课,中级教师研究课,青年教师汇报课等等,在这些活动中,青年教师要么参与听课评课,要么就直接参与到这些公开课中去,他们在这些活动中不断学习不断总结不断提高自己的教育教学水平。3、重点扶植,促其提高。在青年教师中,能力高低应该说是客观存在的。如何做到齐头并进,这就需要对两头进行关心、帮助。对青年教师,学校大力支持、放手自主,让这些教师自己管理自己,创造机会让他们露面,展示才能,创造机会让他们去获奖,去争取更大、更多的奖励。对在教学上有困难的青年教师,学校领导和指导教师的态度总是多指导少指责;多耐心少急躁;多希望些失望,鼓励他们树立信心,在总结中一
5、点一点提高自身的教学技能。4、放手挑担。青年教师充满朝气,充满活力。经过师傅指导和自身努力,不仅在教育思想成熟起来,而且在教学业务上也不断成长。其中_、_、_几位青年教师成长较快,学校经过研究让他们参与学校教学工作,分别担任数学、综合、语文教研组组长,让他们组织教学教研活动,带领学校教师进行校本课程的开发与利用。在这基础上,一直鼓励他们独立挑起工作重担,在工作中,坚持“信而用之,用之不疑”的原则,这样,这几位青年教师在完全放松的精神状态下尽力工作,努力工作,显示出了思维敏捷,具有独创精神的特点。5、跟踪指导。青年教师具有一定的不稳定性,这不仅反映在处事待人上,也反映在教学工作中,掌握好青年教师
6、这一特点,除了加强思想教育外,在教学业务上采用跟踪指导的方法,对其备课、上课、批改作业等作定期跟踪。在跟踪中,及时帮助寻找规律;在跟踪中,坚持激励上进的原则,促进青年教师不断完善自身的教学方法,不断提高驾驭教材和课堂教学、作业指导等技能。在跟踪中,尽量挖掘青年教师的潜在能力,使其在教学中发挥自己的长处,以期形成自己的教学特色。6、特色展示。每一位教师在多年的教学积累中形成自己的教学经验,就是青年教师也有自己的长处或特点。通过教研活动,让每一位教师展示自己的特色,有的教师善于指导学习;有的善于引导激发学生的兴趣等等。通过特色展示,不仅达到了互相学习的目的,也促使教师在教学技能上不断完善。同时,这
7、也给一些教学无专长、方法老一套的教师上了一堂生动的课。每一次教研活动后,要求上课的青年教学挖掘自己课堂中的闪光点,进行阐述设计理念,分析教学得失,以及思考改进的方法,久而久之,他们的特长更加突现了。三、存在的问题及努力的方向1、在开展活动中重点是加强了青年教师教学教育能力的培养,而忽视了对于青年教师的师德教育,主要体现在没有开展教师职业道德规范、教育法、教师法等等师德教材的学习活动。2、师徒结对互助的效果要进一步提高。少数青年教师在教学经验上不足,但是不是很谦虚,与指导教师联系学习的主动性不强,没有想办法努力去提高自身的教学教育水平。3、少数青年教师在开展的各种活动中表现不是很积极,如在市、校
8、教育教学论文的评比中,部分青年教师没有积极参与。经过不懈的努力,青年教师在职业道德、业务水平等各方面都有了很大的进步,获得优异的成绩。在培养过程当中我们也碰到一些困惑和困难:如何进行专业化地培养,如何进行特色教学的培养,没有能力让青年教师多向名师学习,但不管怎样我们更努力,让青年教师更成熟,成长更快,更好的服务于教育教学!青年教师培训工作总结汇报篇2年青老师是学校的生力军,是学校可持续发展和提高核心竞争力的关键所在,是提升学校整体办学水平的必然选择。我校以“控架子”“压担子”“引路子”为理论,注重青年老师长远发展和内涵发展,积极引导教师由“经验型”向“科研型”转化,促使学校工作进入良性发展的快
9、车道。一、学校教师分析学校现有教职工88名,任课教师80名。体育、音乐、美术、自然、电教、保健专职教师12名。教师年轻化,平均年龄31.3岁,教龄5年以内的教师有21位,占教师队伍的26.3。教师队伍中,任课教师大专学历达100%,期中本科学历有9人,占11.3。学校现有江苏省特级教师侯选人1人,常州市学科带头人1人,常州市青年骨干教师8人,占任课教师的10,溧阳市青年骨干教师4人,占任课教师的5,溧阳市教学能手9人,占任课教师的11.3,溧阳市教坛新秀3人,占任课教师的3.8,片级三类优秀教师12人,有4名教师受省级的表彰,有3名教师受常州市级表彰,有3名教师受溧阳市级表彰,但由于57.5的
10、教师来自二十多个农村基层学校,教师原有的观念落后、思想认识、兴趣爱好等存在较明显差异。如有相当一部分教师教育观念滞后,知识结构狭窄,教学方法单一,教育教学力薄弱。新教师虽然知识面宽泛一些,但缺少实践经验,把先进的观念、思想转化为具体的有效的教学行为的能力差,骨干教师多数偏重与经验型,理论功底不够扎实,且缺少教科研工作的能力。二、确定发展层次1、根据以上实际情况,将我校教师分订发展层次:教学科研型、学科骨干型、普通适应型。2、具体分为:工作两年内成为普通适应型教师,要求能独立备课、上课,能在年级组上公开课;工作五年以上,成为学科骨干型教师,在任教的学科内有研究专长,在教材分析中有独到的见解,能开
11、设市县级的公开课,有研究*发表或获奖;工作八年以上,能指导其他教师上观摩课,成为科研型教师,能独立主持课题研究,每年开设不少于两节的示范课,至少有两篇以上的学科论文在省市级以上发表或参赛获奖,能指导2-3名徒弟的教育教学工作。三、活动辅助机制实践证明,教学科研活动是促进教师成长的舞台。只有活动,才能促进教师的自主发展。1、每学期的“三个一”活动:教材分析、上课、听课、评课,锻炼新人,培养骨干。2、每一学期“教学公开”:“家长开放日”家长的评价,研究课的鉴定,促使青年教师练好基本功。3、每一学年举行“五四”练兵活动、单项赛(每一学年的上半学期)。根据新的形势和教师基本功现状,确定每年竞赛的内容、
12、竞赛的要求、方法,让教师教中学、学中练、练中比、业务素质结构不断优化。4、开展读书交流活动:为了让每个教师有展示汇报自己学习情况的机会,每学期的学术“沙龙”活动,活动有主题,每个月“学反思日记”的交流。四、评价激励机制1、荣誉激励。在教科研中成绩突出的,对某一学科学有带头作用的为学校争得了荣誉,授予“课改积极分子”称号。2、物质激励。对奖惩条例中规定的奖金,按学期发放,让奖惩真正成为促使教师自主发展的有效动力。五、营造氛围搞好教科研工作要激发教师的内驱力,为了让每个老师都能自觉地走近科研、主动地参与教科研,我们采取了一系列措施:1、让新老师“联”起来。长期的实践磨练,我校培养了一批教师。老教师
13、暮年雄心,中年教师沉稳历练,年轻教师满腔热情。让他们联起手来结成对子,可以优势互补。新老教师教学相长,产生教科研的“向心力”。因此,每年新进教师,我们要举行“联手”仪式,结对双方有明确目标,定期调研,自主汇报。2、搭建平台。由教研组牵头,组织各种学术活动:轮流上课,全员评课;交流案例,百家争鸣;采集信息,共享收获;热点研讨,思维交融;读书汇报,升华理论,等等。这种师师互动,横向沟通的方式,极大地调动了教师参与教科研的积极性。青年教师培训工作总结汇报篇3近年来,我一向倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长,为了全面提升青年教师素质,促进青年教师专业成长,进一步提高我校的教学水平,学校组织新老教师结
14、对子,进行“传”、“帮”、“带”活动,这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学年,我负责指导了青年教师_,我明白师徒结对不是一个虚空的形式,它将承载的是一份职责与一份自我体现。我深深感到身上的职责和压力,在本次活动中,我也是本着“共同学习,一齐进步”的理念,在互帮互助的学习中共同成长。转眼一学年就要结束了,我和杨老师一齐,共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作,现将本次帮教活动做一小结:一、师德方面:我想:要想做好“传、帮、带”工作,我们首先要做到:言传身教,率先垂范。我首先要以身作则,起到示范表率作用,在言传身教中首先让苏畅老师牢记“德高为师,身正为范”的训言,引导她发扬爱
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