班主任工作经验交流发言材料.docx
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1、班主任工作经验交流发言材料初为人师,我有热情,有活力,劲头十足,敢做敢为,但我最缺乏的还是经验。在班级管理中,常常很多结果不尽如人意。总结一次次经验教训,使我深刻的认识到:工作不能光靠热情,更需要方法,需要智慧。20xx年8月22日,我接到X校长的电话,让我接手新高一当班主任,25号我第一次以班主任的身份站在讲台上,看着讲台下41位孩子,面对家长眼中的质疑,我忐忑:“我能当好班主任吗?能够带领这41位学生度过高中三年吗?”开学初,由于我没有任何班主任经验,所以遇到事很慌,不知道如何解决。每天都眉头紧皱,每天都在发火的边缘,越过了青春期直接进入更年期,我和潘婷每天晚上在寝室不睡觉就研究遇到事怎么
2、处理,白天到办公室咨询组长怎么办,组长也会给出很多建议,在一起工作间隙,组长不知不觉的熏陶着我,成为我学习的榜样。我们经常会针对班级出现的问题相互讨论,毫无保留的阐述着自己的见解。自认为是“徒弟”的我从高一各班班任身上获益良多。一、良好的环境在班级管理中,我一直坚持着围绕班风,学风开展。极力促成良好的班风,毕竟一个良好的班风是一个好的学风形成的保障。对于良好班风的形成,我逐步实施了以下措施。第一:开学初,全体师生共同完成班级公约,以便成为日后班级管理的“法律依据”。第二:组建班委,我将班委细化,将其分成了六大部,学习部,纪律部,安全部,文艺部,卫生部以及体育部,然后给每位成员特定的任务,这样就
3、解决了一些问题:班干部不知道做什么,管理什么。或班干部之间没有任何的联系,效果不大,相互推卸。同时,班主任也可以更好的随时了解班级动态。待到班会课及时向全班反馈。第三:建立量化制度:在各项制度渐渐成型之时,为了能更形象,直接的反馈学生学习,行规状况,便建立了一个量化表。实施措施:按照学校规定进行量化考核。随着班级管理的深入,逐渐形成了一个较为完善的评比细则。为了让每位同学引起重视,同时以量化的总成绩为依据进行学期末的评优,成长记录记载及纳入学期末的总评,出现扣分严重的学生给予严重警告,对班级有贡献的学生给予加分奖励,这样有奖有罚,学生非常重视,所以大部分同学力争做到最好。二、感恩教育与理想教育
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