四年级下册语文教学计划报告.doc
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1、四年级下册语文教学计划报告 四年级下册语文教学计划报告篇1一、教材简析:本册教科书编排了8个单元。每个单元包括导语、课文、语文百花园三个部分。课文由3篇精读课文和一篇略读课文组成。其中,精读课文后面安排了要求认识的字和要求会写的字,还有课后思考练习题和词语花篮:略读课文后面安排了要求认识的字及思考练习题和词语花篮。在本分课文的练习题后,还安排有“学习链接”。编排了一些名人介绍。二、学情分析本班共有学生50人,其中男生25个,女生25个。大部分女生学习自觉,习惯较好,成绩也好,部分男生基础差。通过几学期培养,学生的学习习惯有所好转,但还不够自觉,还有个别学生的语文基础更差,连最简单的汉语拼音也不
2、会拼读。平时应加强训练。加强优差生的辅导,调动每一个孩子的语文兴趣,全面提高教学质量。三、学期教学目标1、在学习语文的过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生热爱生活的情感,从生动感人的故事中受到启发,学习做人、做事的道理:在发展语言能力的同時,啟迪學生的思想,培养良好的学习习惯。2、认识190个字,会写200个字。3、会使用字典,学习使用词典,具有初步的独立识字能力,学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解此举的意思:能使用硬笔书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹睁开字帖。4、用普通话正确流利地朗读课文。5、继续学习默读,默读要有一定的速度,能对课文中不理解的地方提出疑问。6、继续
3、体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7、能正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普,了解主要内容。8、学习课文中观察事物、用词造句、连句成段、连段成篇的一些方法,能按要求预习课文,了解课文内容,提出疑难问题,养成预习习惯。9、能阅读少年儿童读物,理解主要内容,有初步的分析概括能力。课内外阅读量达到14万字。四、教学措施:1.准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标,还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标,并且根据班级的实际情况,制订课时教学目标,可是教学目标的制定要做到明确、适当、集
4、中、有层次、可操作。2、利用导学案教学法读学生进行自主阅读的能力的培养,同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析,多给学自主阅读、理解的机会。3、重视学习方法的指导,根据教材的特点,选择学法指导的时机,教会学生学习的方法。4、继续抓好作文训练,在完成作文草稿时,尽可能的采用面批,每周按时完成二篇作文,尽可能的做到保质保量。五、教学进度:周 次 教学内容 课时第一周 1课 3课 9课时第二周 4课 5课 9课时第三周 6课 8课 8课时第四周 百花园二10课 9课时第五周 11课百花园三 9课时第六周 13课 14课 6課時第七周 15课百花园四 9课时第八周 17课 19课 9课时第九周 复 习
5、 9课时第十周 期中考试 4课时第十一周 20课 21课 9课时第十二周 22课 24课 8课时第十三周 百花园六25课 9课时第十四周 26课 28课 9课时第十五周 百花园七29课 8课时第十六周 30课 32课 7课时第十七周 百花园八 9课时第十八周 期末复习 9课时5 O四年级下册语文教学计划报告篇2一、指导思想扎扎实实地练好语文基本功,培养良好的学习习惯。注重人文,渗透德育,学习中华民族的的优秀文化,进行中华民族的传统美德、社会主义道德规范和现代文明修养的教育与熏陶。二、教学要求。(一)思想教育。1、在知识传授和能力训练过程中,坚持对学生进行良好的道德品质教育,从小树立远大目标,刻
6、苦学习文化科学知识。2、在激发儿童学习兴趣的同时,激发他们热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯。3、在语文学习和实践中,引导孩子了解社会、认识自然,受到中华民族优秀文化的熏陶,从中领悟一些人生哲理,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。(二)语文教学。1、学习习惯:(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。(2)继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。(3)继续培养课外阅读的兴趣,养成勤的习惯。(4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮,态度大方养成爱护学习用品的习惯。(5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。(6)继续学
7、习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。(7)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号的习惯。(8)继续培养写日记的习惯,能够做到爱护图书,并养成习惯。2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。3、识字写字。(1)准确认读233个生字。(2)能够按笔顺正确默写生字165个,能按字的结构把字写得端正,写匀称。(3)续练习写毛笔,能写得端正,匀称。(4)继续练习写毛笔字,并能写得端正,纸面干净。4、口语交际。(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话,和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几
8、句意思完整、连贯的话。(3)能就所听所读的内容,用普通话说回答问题,作到语句完整,意思连贯。(4)能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌。(5)讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。5、阅读。(1)继续学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文 。能复述课文。会分角色朗读课文。(2)继续学习默读课文。能不出声,不指读,一边读一边想。(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。(5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。(6)能阅读适度适合的少年儿童读物,了解主要内容。6、 习作。(1)
9、能用学习的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。(2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,能写出文从句顺的短文。(3)能修改有明显错误的句子。(4)学习使用逗号,句号,问号,叹号,冒号,引号,顿号。三、教材分析第一单元:教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵走,我们去植树燕子江南春春日偶成。2、掌握本单元的生字词,理解生字组成的词语。3、学会给课文分段,并说出段落大意。4、理解课文内容,大自然与我们生活紧密联系,让学生养成热爱大自然,激发学生保护环境的强烈责任心。第二单元:教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、掌握本单元的生字词,理解生字组成的词语。3、会给课文分段,并说出
10、段落大意。理解课文内容,明白要积极开动自己的脑筋,善于动脑,乐于动脑,了解事情往往在自己努力后能够得到更好的解决。第三单元:教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵三顾茅庐3、4自然段。2、掌握本单元的生字词,理解生字组成的词语。3、学会给课文分段,并说出段落大意。4、理解课文内容,从历史故事中明白其中的道理。学会如何自主阅读剧本,了解剧本的基本结构。第四单元:教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、掌握本单元的生字词,理解生字组成的词语。会用“芳香扑鼻”、“附近”、“疏忽”、“顽强”造句。3、学会给课文分段,并说出段落大意。4、理解课文内容,引导学生领悟人性的可贵,懂得奉献的
11、美好,激发学生帮助他人,无私奉献的精神。第五单元:教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵生命的壮歌中的一则。2、掌握本单元的生字词,理解生字组成的词语。3、学会给课文分段,并说出段落大意。4、理解课文内容,懂得动物是人类的朋友,激发学生保护动物与动物们和平共处的情感。学习生命的壮歌后领悟课文所赞颂的献身精神。第六单元:教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,。复述云雀的心愿。2、掌握本单元的生字词,理解生字组成的词语。3、学会给课文分段,并说出段落大意。4、理解课文内容,培养想象能力,即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子,游人的感触和话语,写一段话。激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
12、激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。感受古诗意境之美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏力。第七单元:教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵宋庆龄故居的樟树池上小儿垂钓。2、掌握本单元的生字词,理解生字组成的词语。3、学会给课文分段,并说出段落大意。4、理解课文内容,理解课文内容,懂得樟树的可贵之处,领会樟树的象征意义。四、学情分析通过一个学期的学习,班中的学生大都养成了较好的学习习惯。上课能认真听讲并举手发言,不足的是完成作业时不够专心,导致做作业的速度较慢。本学期,打算在养成良好的作业习惯上狠下工夫。其次,学生的课外阅读几乎没有,导致理解能力差,作文没具体的内容以及精彩的语句。所以
13、,决定培养学生的课外阅读的兴趣,丰富学生的语言积累,强化习作的训练,提高学生的理解水平和习作水平。五、提高教学质量措施。1、立足教学改革,加强自身的教改意识,准确把握新课标和教材的尺度,明确教学任务,遵循语文教学规律,有目的,有计划地落实教学任务。重视教法、学法的研究,刻苦钻研业务,不断获取教改新信息,探索教改规律,力求教学上的突破。2、结合教材、学生实际,充分挖掘德育因素,抓住各种有利的教育契机,在知识传授,能力训练过程中,春风化雨,润物无声,使学生受到德育思想的渗透。3、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。坚持“抓两头带中间”的原则,对优秀学生不断提出更高要求,发展其才能;对暂时的后进生
14、,耐心细心,培养信心,挖掘潜力,不同程度地提高学生的语文水平,使教学真正做到面向全体学生。4、词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行:一是对课文中的重点词句,要避免以词解词,要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或理解词句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累;三要重视词句的运用,加强与说、写之间的联系。5、朗读是最经常、最重要的阅读基本功,课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲,把更多的时间用于朗读;要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读,不要单纯从朗读技巧上指导,重在引导学生入
15、境入情,而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功,要指导学生学会一边读,一边想,在独立阅读和思考中培养阅读能力。6、合作促进学习。同桌、小组、全班交流是孩子们发现自我、展示自我的天地,也让他们在活动中学会团结、学会协作。学会在合作中找到自己的位置,找到自信,找到方法,培养他们自主发现问题、解决问题的能力。六、教学进度表周次 内容一 培养良好的学习习惯(8)二 课文1、2、3三 课文4、习作1、练习1四 课文5、6五 课文7、习作2、练习2六 课文8、9七 课文10、习作3、练习3八 课文11、12九 课文13、14十 习作4、练习4十一 课文15、16十二 课文17、习作5、练习5十
16、三 课文18、19十四 课文20、习作6、练习6十五 课文21、22十六 课文23、习作7、练习7十七 期末复习十八 期末考试四年级下册语文教学计划报告篇3学生情况分析经过上一学期的努力,四年级2班学生已基本掌握了一些简单的品读*的方法,已有了一定的作文能力,且在学习课文时能不断地联系生活实际,从大的语文观的角度讲,的确是令人可喜的。但由于在教学中对差生的识字能力训练不够,致使部分孩子字词方面掌握得不够好,故在本学期的教学中,除不断提高学生的阅读能力外,还将在字词方面采取相应的措施,使学生的语文能力得到全面的提高。教材特点分析本册教材继续保持了围绕专题组织单元的特点,使精读课文、略读课文、语文
17、园地三者形成一个整体,更好的发挥陶情冶趣和训练阅读的功能。在继承上一册教材的特点的基础上,本册教材还结合专题安排了综合性学习栏目,为学生提供了较大的创造性空间和有意义的话题空间,同时加强了课内外的衔接,使语文教学与学生的生活得到更紧密地联系。除以上特点外,本册教材更加注重对语文知识的积累,加大了背诵量。除背诵许多段落外,还安排了名言警句、诗句的积累与背诵。当然,本册教材也非常注重学生学习兴趣的培养,常常以学习伙伴的方式提出问题,还安排了一些选作题,增强了学生学习的自由度,有利于从学生的实际出发,做到因人而异,为提高学生的学习积极性起了催化的作用。教材的基本结构本册教材内容包括 :导语、课例(精
18、读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。本册教学目标本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,全面达到中年级的阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标:1 .认字 200,会写 190;累计认字 2600个,会写 个左右(修订的课程标准,要求中年级累计认识 2500个左右的汉字;会写1800个左右的汉字,减少了200个)。养成主动识字的习惯(不认识的字要想办法认识,如)。提高汉字书写的速度。中
19、年段的识字、写字教学,往往被忽视或重视不够,识字、写字教学应该作为小学语文的常规教学,但是,低、中、高不同的年段,处理识字、写字的方法要有所区别。2 .会使用字典、词典(修订的课程标准明确提出了、词典的方法:音序检字法和部首检字法)。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。3 .能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.学会默读(修订的课程标准把原来在低年级的默读要求提到了中年级,即“做到不出声,不指读”)。养成好的默读习惯应该从低年级开始,到了四年级,应该训练学生默读要有一定的速度。5 .能初步把握*的主要内容,体会*表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。理解含义深刻的句子,体会
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