幼儿园发展性督导工作总结六篇样本.docx

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1、幼儿园发展性督导报告根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导评估指标和XX区教育督导工作规程等法规和文件的精神与要求，20XX年11月7日至9日，XX区人民政府教育督导室对XXX幼儿园进行了为期两天半的发展性督导。幼儿园的基本情况为：公办一级园，现有10个班，296名幼儿，在编在岗教职工25人，专任教师24人。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取园长自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观半日活动（6个班）、观课（12节）、干部教师访谈（29人次）、问卷调查（教职工22份、家长53份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、讨论、汇总，形成以下评价意见：幼儿园坚持“Happy让

2、我们共同快乐成长”的办园理念，制定XXX幼儿园三年发展规划，围绕“建设幼儿乐在其中、家长乐享其间、教师乐精于此的幼儿园，争创XX市一级幼儿园”的办园目标，聚焦课程改，深化教科研，保教质量稳步提升，加强建章立制，推进民主管理，加强师德建设，务实校本培训，加强家校社合作，提升育人合力，取得了长足的进步，完成了市一级园争创目标，并获得区教育系统文明单位、区学前健康教育优秀单位、区早教先进集体等一系列荣誉称号。一、经验和成效1.重视课程建设，加强教科研，提高保教质量幼儿园不断完善课程，规范课程实施。一是围绕“确保共同性课程实施有效，初步探索园本特色课程”的课程建设思路，每年修订课程方案，逐步确立“融生

3、态环境循健康之路”课程理念和“身心健康、亲近自然、举止文明、习惯良好、活泼自信、乐于环保”课程目标，初步形成共同性课程为主“环保教育”活动为辅的园本课程框架，体现了幼儿园生态、健康、快乐的课程价值取向,具有较强的引领性。二是编制了XXX幼儿园保教工作简明手册，明确一日活动设计和实施的要求，清晰“两教一保”的操作要点和站位，同时在实施过程中不断发现问题、梳理经验、完善手册，增强了课程实施的操作性。三是加强了课程资源库建设，丰富了活动设计、教学课件和案例反思等共同性课程资源，积累了环保教育分年段目标、主题内容、活动方案等选择性课程资源，促进幼儿园课程更加规范、更加平衡。幼儿园扎实园本教研，优化保教

4、实施。一是注重问题驱动，重点围绕室内运动和角色游戏中的实际问题，确立学期教研主题，先后开展了“室内运动中教师的介入时机和方法”、“角色游戏的环境创设和材料投放”、“角色游戏中教师的观察方法和观察视角”等主题教研活动。二是注重夯实过程，活动前抓教研计划，强化教研主题设计、流程设计、提问设计等环节，活动中抓互动交流,通过XXX幼儿园教研组教研活动过程评价表考核激励教师主动参与，活动后抓总结反思，通过校园网发布和写入XXX幼儿园保教工作简明手册等方式，提高教研活动实效。三是丰富教研形式，通过观看专家视频讲座；邀请区教研员、学科带头人来园培训指导;开展小纸条、头脑风暴、世界咖啡、团队共创等工作坊活动；

5、开展“游戏材料替代的意义”、“游戏中常用的观察方法”、“幼儿装扮行为的观察要点”等网上主题教研活动，激发教师主动参与、合作交流，提高教研质量，提升保教水平。在本次督导中，好课与较好课比例较高，达到83.3%；幼儿出勤率高，保持85%以上；身高体重达标率较高，均超50%；传染病发病率低于2虬幼儿园加强科研工作，提升保教品质。一是重视以需求为导向落实科研工作，针对幼儿园三年发展规划提出的“青年教师的专业能力还有待提高”和“园本课程的架构尚需完善”两个问题，先后开展了幼儿园运动活动中青年教师专业观察行为养成的研究、核心素养理念下社团式环保活动的实践研究等4个区级课题的研究，指向明确、行动务实。根据教

6、师专业成长需要，鼓励教师开展个人课题研究，三年来共有9个区级个人课题和9个早教中心个人课题立项实施，教师科研促保教、科研促发展意识不断得到增强。二是重视以规范为目标强化科研管理，幼儿园制定了XXX幼儿园教育科研课题管理制度、XXX幼儿园学术道德规范、XXX幼儿园教育科研先进个人评选条件等一系列科研管理制度,设计了课题组活动一览表、课题学期报表、科研活动记录表等活动表单，制度规范、流程清晰。园长和科研主管重视过程调控，开展调研指导，重视成果总结，开展审核评议，三年来立项课题均能如期结题。三是重视课题研究的参与性和有效性。三年来，幼儿园承担区级课题23个，既有学校课题又有个人课题，园长亲自担任课题

7、领衔人，中层干部全体参与，教师参与率100%。课题研究有成效，目前，13项课题已完成结题，幼儿园一日生活中健康服务与危机事件防控措施的研究报告入编XX区区域性推进幼儿园健康教育的行动研究（成果汇编），一位教师被评为区科研优秀主管，教师发表和获奖论文省市级2篇，区级14篇，区级以上评比展示获奖16人次等等。2 .重视制度建设，加强民主管理，提高管理效能幼儿园重视制度建设，依法办园有保障。一是完成XXX幼儿园章程建设，成立园务委员会，科学决策和民主监督工作得到充分的制度保障，依法治校意识不断提高。二是两度修订XXX幼儿园制度汇编，补充或完善了XXX幼儿园园本研修制度、XXX幼儿园科研课题管理制度、

8、XXX幼儿园家长教师进课堂制度、XXX幼儿园教研组长职责、XXX幼儿园环境空气质量重污染应急预案等制度，规章制度比较齐全，规范管理有章可循。三是加强对项目管理制和岗位竞聘制的探索实践，充分调动了教师参与学校管理的主动性与积极性。幼儿园注重民主管理，校园氛围民主和谐。一是坚持民主决策,严格执行“三重一大”制度，三年发展规划制定、规章制度修订、专用活动室建设等重要工作能依规讨论审议决策；定期召开全教会，广泛征求教师意见，三年来，教师提案28个，结案24个，结案率较高为85.7%,教师参政议政意识日益增强；明确校务公开项目，能及时公示公开绩效工资方案、财务经费收支、工会换届选举、“金爱心”教师评选等

9、教职工关心的热点工作情况，教职工知情权、监督权得到有效保障。二是创新管理方式，探索以项目方式落实重点工作，开展制度制订与培训、项目公示与投标、项目考核与评议等工作，引导教师自由组合，以领衔、骨干、参与等不同身份参与项目，三年来，教师组队完成44个项目，各项工作得到有效落实，教职工主人翁精神得到充分激发。三是营造和谐氛围，积极开展“温馨办公室”和“妈咪小屋”创建活动，为教职工提供优美舒心的工作环境；切实关心教职工生活，认真做好退休教师、老教师、困难教师、生病教师的慰问工作，认真组织好教师的体检、疗休养工作，温暖教职工人心；不断丰富欢乐月末活动，开展文化网络大赛、瑜伽体验活动、妇女保健讲座等活动，

10、增强教职工凝聚力和幸福感，本次督导问卷调查结果显示，教职工对幼儿园文化氛围和工作环境的满意度为100%。3 .重视师德建设，加强园本培训，提升教师素养幼儿园注重师德建设，提升教师道德修养。一是注重规范约束,建立XXX幼儿园师德规范标准、XXX幼儿园师德否决制度等制度，开展“三要三不”、“六个严禁”教师签名宣誓等活动，端正教师言行，提升道德素质。二是加强活动培育，开展“学习十九大”、“学习陶行知”等学习宣传活动，组织抗日战争纪念馆、秦怡艺术馆等参观学习活动，举办师德规范学习征文、“新教师新梦想新征程”演讲比赛等主题学习活动，坚定教师政治方向，培养爱岗敬业精神。三是注重考核激励，把师德考核纳入月考

11、核、学期考核和年度考核，与绩效奖励挂钩，积极开展“金爱心”教师、“我心目中的好老师”评选活动，大力弘扬师德，推动幼儿园形成良好道德风尚。幼儿园加强园本培训，提升教师专业能力。一是注重规划引领教师发展，总体制定XXX幼儿园教师队伍建设三年行动计划、教师发展序列指标、教师分层培养计划，根据教师考核结果、工作实绩、个人发展目标达成度等情况每年调整教师发展序列，并指导教师修订个人发展规划，以较强的整体规划和动态调整意识增强了规划的引领性。二是注重分层培养，通过参与区青年教师观察工作坊课题实践研究、联合支部暑期青年教师专题培训、校青年教师专项带教、区教师技能大赛等举措，落实职初期教师培养;通过提供市、区

12、级学习培训、区教学评比、校内承担带教任务等举措，给机会压担子，助推发展期教师突破发展瓶颈；借助区域优质资源，选派教师参加区中心组、学科带头人工作室、高级指导教师团队的学习，通过展示交流、课题研究、项目领衔、专题讲座等任务的承担，拓宽了骨干教师的视野。三是注重后勤队伍培养，针对后勤队伍流动大、持证人员难找等问题，出台“三大员高一层次学历培训奖励办法”，有效稳定了后勤队伍，优化了后勤队伍结构；通过“班前会”、“三大员实景培训”、“营养员厨艺竞赛”、“保育员专项带教”等途径和方式，提高了三大员专业素养和规范操作能力。4 .重视家园社区工作，加强合作互动，提升育人合力幼儿园注重家园共育，促进幼儿健康发

13、展。一是重视机制建设,幼儿园完善XXX幼儿园家委会章程，家委会职能更加明确；家委会代表由每班一名增加到三名，由单一女性到由不同年龄、不同性别、不同职业组成，还增加了特殊儿童家长代表，家委会成员结构更加合理；形成课程监管、后勤保障、宣传策划三个职能小组，家委会参教议教路径更加清晰；建设家长接待日、家长信箱、家园园地、微信公众号等沟通机制，家园沟通渠道更加完善。二是重视家庭教育指导，幼儿园每学期设计家长学校课程菜单，向家长发放课程选择征询表，通过专题讲座、座谈交流、宣传资料等方式开展家庭教育指导；制定XXX幼儿园为家长服务项目，设立园长信箱、园长热线，为家长提供各类咨询；编制XXX幼儿园亲职手册，

14、帮助家长了解学校情况、课程设置、作息制度等内容；举办儿童家长沙龙，提供膳食营养、特殊教育等指导，提高了家庭育儿水平。三是重视校园开放，坚持每学期开放半日活动，通过环境巡视、活动观察、家长会等活动，让家长充分了解幼儿在园的学习生活情况,通过亲子互动、“家长教师”等活动，丰富幼儿学习体验，密切亲子关系，促进幼儿快乐成长。幼儿园加强与社区合作，促进共建共享。一是积极开展联建活动，与利群医院、真光小学、真光消防站、刘海粟美术馆等单位签订服务互动合作协议，开展义卖捐赠、幼小衔接、消防安全演练、国学系列教学等活动，拓宽了育人渠道。二是幼儿园扎实开展公益早教阳光系列活动，坚持利用双休日，开放场馆设施，开展形

15、式多样的活动，为社区内0-3岁婴幼儿提供了优质的服务。三年来参与活动的婴幼儿总人次达到3263,活动覆盖率达100%,深受婴幼儿和家长欢迎，幼儿园先后被评为区公益早教先进集体，区健康早教公益活动优秀单位。二、问题和建议1.幼儿园新一轮三年发展规划已全面实施，为了更好地实现规划引领办学，尚需解决以下问题：一是以核心实验项目引领园所发展的意识尚不强。二是重点领域工作目标的针对性尚需加强，比如，幼儿园在现状分析中提到“幼儿园分层管理机制不够流畅，部门工作划分不明确”，“缺乏有专长有特色的领军教师”等问题短板，但在各领域工作目标中没有涉及到。三是规划实施的自主评估机制尚未建立。建议：（1）充分运用环保

16、教育活动较丰富、科研工作较扎实等优势，以环保教育特色课程建设为规划实验项目，加强实践研究，推动幼儿园优质发展、特色发展。（2）要从解决幼儿园实际问题、破解难题的角度出发制定各重点领域工作目标，具体明确，增强操作性。（3）要积极开展学校自主性评估，制定自主评估指标，成立评估小组，定期开展规划自评工作，形成“规划一实施一评价一调整”的工作机制，并以此来引领幼儿园规范、有序发展。2 .幼儿园积极开展特色课程的实践探索，初步制订各年段环保教育目标，形成环保制作、环保义卖等活动系列和“环保d1y”、“Happy小实验”等社团系列。但是，从完善课程建设的角度来看还存在一些问题：一是环保教育课程分为环保节日

17、专题活动、亲子远足活动、家园共育活动、社区活动四大板块，结构还不够合理。二是特色课程评价体系尚未建立。建议：幼儿园围绕办园目标和培养目标，加强环保教育特色课程建设：（1）进一步清晰环保教育课程的课程结构，从主题学习、专题教育、实践活动等方面构建环保教育基本框架，设计专门性教育内容和渗透性教育内容。（2）从XXX幼儿园环保教育课程幼儿发展评价指标、教师发展评价指标入手，逐步完善特色课程评价，推动特色课程建设。3 .幼儿园一级教师占30.4%,二级教师占比60.9%,职称未评占8.7%,无高级教师；能手新秀占8.7%。成熟教师、骨干教师相对较少，在一定程度上制约了办园质量进一步提升。建议：（1）幼

18、儿园要加强教师梯队建设，进一步修订完善幼儿园队伍建设三年行动计划，整体规划幼儿园教师队伍建设方向,明确骨干教师专业发展目标，细化骨干教师专业发展的工作要求，有针对性地为骨干教师专业化发展搭建平台，进一步加大骨干教师队伍建设的力度。（2）完善队伍建设激励机制，激发教师专业发展的内驱力和潜能，培育有影响力的品牌教师。幼儿园的发展性督导报告根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导评估指标和XX区教育督导工作规程等法规及文件的精神与要求，2018年10月30日至11月1日，XX区人民政府教育督导室对XX幼儿园进行了为期两天半的发展性督导。幼儿园的基本情况为：XX幼儿园创办于2007年9月，

19、是一所由XX荣投实业有限公司全额投资的托幼一体二级全日制民办幼儿园，现有8个班级：托班、小班、中班、大班各2个班级，幼儿244名，教职员工47名。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取幼儿园的自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观课（12节）、干部教师访谈（23人次）、问卷调查（教职工22份、家长60份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、讨论、汇总，形成以下评价意见:幼儿园围绕“快乐、多元、发展”的办园理念，着眼于幼儿的全面发展，通过规范和人本的园务管理，力求实现“和谐名庭”的共同愿景；经过多年办园经验的累积，逐渐形成了“男拳女舞”的选择性课程，在“多元发展”中实施快乐的启蒙教育，努

20、力提升办园品质。近三年来，幼儿园在XX区教育局举办的幼儿舞蹈比赛中多次荣获一、二等奖；多次荣获“XX市精武杯”幼儿组团体一等奖，并于2018年成为“XX市精武会”会员单位。2018年5月，幼儿园还顺利通过XX市民办非企业单位规范化建设（5A）复评,在XX市民办幼儿园办园质量评估中荣获“优秀”等第。一、主要经验和成效1 .落实依法办园，提升办园质量有成效幼儿园坚持依法办园，落实董事会领导下的园长负责制，园长全面实施幼儿园各项管理工作，建章立制，科学管理，凝聚人心，形成了“创新、敬业、合作、务实”的校园文化。一是依法规范办园，不断改善办园条件。幼儿园办园证照齐全,租赁手续合法有效，能按备案标准规范

21、收费，在岗位设置、师资配备、学额班额等方面都按相关法规性文件要求执行。园所环境漂亮,设施设备先进，董事会定期投入一定的资金改善办园条件。2017年7月，在教育局的支持下对园所环境和设施进行了整体大修，并按标准落实了消防安全工程，改建了图书室、手工室等专用活动室，配置新增各类玩具、图书、手工制作材料等设施设备；2018年7月进行了操场的修缮，创建了富有野趣的运动环境和设施，开辟了沙水、种植等区域，以满足幼儿在园一日活动的需要。二是注重制度建设，落实民主管理。幼儿园依据“章程”，落实制度管理、民主管理和分层管理的工作策略。由园长、副园长、工会主席、保教组长，后勤组长组成幼儿园的领导班子，定期召开班

22、子会议，尤其是对重大事项和决策，都经班子讨论决定，如“幼儿园办学质量综合评估”检查、新三年发展规划的制定、课程实施方案、大修改建事宜，教职工工资分配方案等，发挥班子集体的智慧和作用。制定“XX幼儿园薪酬管理制度”，形成“不唯学历看能力”、不唯文凭看水平”的低职高聘的评聘机制，建立“重实绩、重贡献、重工作态度”的具有民办金海螺幼儿园特色的教职工评价机制，引进人、用好人、留住人。近年来幼儿园在落实民主管理过程中，定期召开教职工大会，教职工就“教育教学”、“学习培训”、“福利保障”和“园所发展”等提出合理化建议。三是强化安全意识，落实在园幼儿安全的制度管理。幼儿园先后制定了控烟制度、门卫职责、空调使

23、用制度等相关条例，切实落实安全工作责任制。建立技防和物防机制，定期进行火灾地震逃生、校车安全、防非法入侵、防踩踏等不同内容的演练，提高广大师生对突发事件的应对处置能力；定期对设施设备进行检查维护，确保各项设施设备的正常运作。2018年6月，幼儿园荣获XX区消防安全检查“优秀”等第，多年来幼儿园内未发生一例安全责任事故。2 .注重园本培训，提升教师专业能力幼儿园以队伍建设为重点，注重员工“自主发展，自我完善”的内驱力激发，努力打造一支师德高尚、专业优良、自主管理、个性鲜明的，适应民办园发展要求的稳定的教师队伍。一是制度保障，提升队伍内涵素养。其一，积极开展系列专题活动，提升教师师德修养。每年开展

24、师德建设活动，以“师德建设,从发现身边典范开始”专题活动为主线，以专题讲座、文化沙龙和团队拓展训练的形式，从“发现典范”到“学习典范”到努力“成为典范”，力求营造良好的师德氛围。其二，进一步完善制度建设，规范教职工言行。幼儿园制定员工手册，如“一日活动常规制度”，规范全体员工的言行举止；建立“教师培养制度”，保障教师队伍有序发展，细化制定了“新教师培训”、“骨干教师培训”、“专业能力培训”、“带教”、“考核”等制度。二是夯实园本，促进教师专业发展。其一加强园本化的研训，助推教师专业成长。重视教师的“中高级育婴师”、“特教上岗证”和“高级家庭指导师”的持证培训，适应新时期幼儿教师队伍发展的需要；

25、开展“家长工作”园本研修，通过“主班教师如何高效地开展家长工作”、“如何更好地体现骨干教师的家长工作优势”、“如何与家长说话”、“如何开展家长工作”、“引导家长有效配合学校及教师的教育教学工作”等的专项培训，提升在园教师的家教指导水平；以个别化学习为主题，围绕幼儿园个别化学习区角活动设计参考、个别化学习活动材料提供与内容选择等参考学习书籍，组织开展有针对性的专题学习；利用“一课三研”、“同课异构”等形式，不断更新观念，学以致用，引导教师在实践中行为跟进，提升教师组织实施集体教学活动的能力；利用长征联合体的优质资源，和不同层面幼儿园民间结对，拓宽教师眼界，取长补短。其二聚焦课程实施的有效性，助推

26、教师共同成长。在常规质量监控中，幼儿园从日常课程实施中寻找和发现问题，采用“全园学习”、“级组推广”和“经验交流”的形式解决问题，通过相互观摩、分享学习他人的创新之举，发现同伴的教育智慧，寻找自身的不足，拓宽教师的思维方式，有效提升教师的行为反思和改进实施的能力。其三丰富社团活动，提升学习兴趣。工会组织开展“插花”、“舌尖上的美味”、“奔跑吧教师”等活动、组建“拳操组”、“舞蹈组”、“美术组”等学习型社团，通过各类活动，既提升了教师的专业技能又增强了学习的兴趣。三是分层培养，助推教师的自我完善。其一为青年教师搭建研究平台，促进“在体验中成长”，在“模仿优秀课例实践”、“每周教学实践指导”、“公

27、开教学活动”等教学实践中体验成长。其二为非骨干教师提供“参与课题研究”、“评比活动”（如早操、环境创设、家园栏评比）的机会，力求“在积累中成长”，并辅以相应的奖励机制，在活动中累积经验促进成长。其三将骨干教师纳入到课程开发与建设的团队中，力争“在引领中成长”，通过带教辐射、公开活动、承担项目等方式，促进其在专项活动中不断自我完善，并引领团队共同成长。近年来，幼儿园开展了“幼儿安全教育的实践”（已结题）、“家园共育对幼儿健康成长重要性的研究”，将课题研究与课程实施紧密结合，促进教师队伍的专业成长。3 .开放办园，课程建设有成效整合优质资源，完善幼儿园、家庭、社区“三位一体”育儿模式，拓宽育人渠道

28、。不断完善课程实施，力求形成特色，提升办园质量。一是注重机制保障，拓宽育人模式。首先，完善了家教工作管理网络，成立园级和班级的两级家委会。修订了家长委员会章程、家园联系常规工作管理制度、家长工作制度、家长学校制度等工作制度，制定了家长工作指导手册、幼小衔接家长工作手册等操作性文本，并能在每学期家长工作中加以落实，保障家园互动工作常态化开展。其次，开设丰富的家庭教育辅导活动,每学年开展6次家长学校活动，通过“新生家长会”、“好爸妈培养好习惯”、“如何培养幼儿的思维能力”、“传染病的预防”等丰富的专题培训活动，提高家庭教育水平，强化家园合力育儿。二是拓宽课程实施，努力提升办园质量。其一，将家委会成

29、员分成课程实施组、营养膳食组、安全管理组等三个职能小组，组成家庭教育指导委员会，充分发挥家长的优势和职能。幼儿园的每项大活动，职能小组除了积极参与，还及时反馈班级家长的信息，为幼儿园完善各类活动起到了重要的桥梁沟通作用。对于幼儿园每学期的开放半日活动，职能小组和家长们通过环境巡视、活动观察等环节，对孩子一学期来的在园生活情况进行充分的了解。其二，整合资源，幼儿园建立了社区资源库，丰富幼儿活动，增强学习生活体验。与新XX小学、果之缘水果店、联华超市、长征镇梅二居委会、长征派出所、学玲书店等进行共建结对，开展“水果宝宝营养好”、“三八妇女节”、“志愿服务”、“我爱阅读”、“最可爱的人”、“我要上学

30、”等主题活动。利用“家长进课堂”的形式,拓宽课程资源，形成良好的家园共育、社区共建的氛围。其三修订完善XX幼儿园课程实施方案，在确保四大板块设置平衡的基础上，把“健康教育”、“幼小衔接”、“男拳女舞”等内容渗透于幼儿一日活动中。三年来，幼儿园有35人次荣获“XX市精武总会”组织的个人拳操、连环拳女子组、五步拳、八步拳、十步拳、八掌连环等专项比赛的一、二、三等奖。三是服务社区，开展公益早教阳光系列活动。幼儿园坚持利用双休日，开放场馆设施，组织形式多样的早教亲子活动。五年来，参与活动的婴幼儿总人数达到1862左右，活动覆盖率达97%以上，深受婴幼儿和家长欢迎，幼儿园连续八年被评为XX区早教先进集体

31、，多名教师被评为XX区早教先进个人。二、问题和建议1 .幼儿园教师队伍本科学历及本科在读占62%,其中35岁以下青年教师占44%,呈现年轻化的特点，为教师后续专业发展提供了较好的条件。但在教师队伍中，初任教师占比12.5%,二级教师占75%,一级教师占12.5%；对于十三五规划中本科及以上占70%的学历要求，还有差距。同时，本次督导观课情况显示，好课2节，占16.7%o通过数据显示，教师队伍的专业化结构水平还有较大的优化空间。建议：（1）完善教师队伍建设三年规划，如情况分析方面的专业知识水平现状，使后续的培训具有针对性；对教师个人现状分析,教师发展序列写入幼儿园的教师队伍发展计划，并细化人数和

32、发展定位等。（2）建立幼儿园“发展性教师评价制度”，确保教师队伍建设的达成度和可检性。（3）围绕“多元发展”的课程理念，建立“多元”化的学习型组织，开展丰富的活动，提升教师的研究能力，打造高素质多元化的学习型教师团队；创设平台，积极参与区内的教学评优活动，打造区级骨干教师。2 .幼儿园在“男拳女舞”的课程实施上已积累一定经验，如何以规程、纲要以及指南为指导，结合落实区域“幼儿健康教育”中关于“身体素质与运动能力”、“安全意识与自我保护”等要求；在通过“游戏”、“主题、“节日”等活动组织实施“拳操”和“舞蹈”相关内容的基础上，进一步构建选择性课程框架，形成自己的品牌特色；完善目前的评估体系，形成

33、完整的涵盖共同性和选择性的课程实施方案，有待进一步思考。建议：（1）结合园级课题幼儿安全教育的实践和家园共育对幼儿健康成长重要性的研究的研究成果，将形成的方案补充落实于幼儿园的课程实施方案中；建立每月的保教工作联席制度,细化一日活动保教实施细则，确保三位一体保教联动工作的有效落实，更好的提升保教质量。（2）围绕办园目标和培养目标，进一步打造特色品牌，设计“男拳女舞”的各年龄段主题活动方案和渗透性的活动内容，形成选择性课程基本框架；完善特色课程评价体系，建立“幼儿发展”和“教师行为”两方面的评价指标。（3）利用长征联合体的优质资源，加强“男拳女舞”选择性课程与家园社区工作的整合，实现特色共育。幼

34、儿园发展性督导报告范本根据xx市教育督导条例xx区幼儿园办园水平综合督导评估指标和XX区教育督导工作规程等法规和文件的精神与要求，20XX年10月26日至28日，XX区人民政府教育督导室对XX市XX区XX幼儿园进行为期两天半的发展性督导。幼儿园的基本情况为：XX市XX区XX幼儿园于2018年11月成功争创成为XX市一级幼儿园。幼儿园一园两址，分别隶属于中远和长寿社区，占地面积XX平方米，建筑面积XX平方米,绿化面积690.96平方米，户外活动面积996平方米。幼儿园现有15个班级，共458名幼儿，其中包括中远部的2个小班、3个中、大班，237名幼儿，以及昌化部的3个小班、2个中、大班，221名

35、幼儿。在编教职工40人，聘用人员20人。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取园长的自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观课16节、半日活动8个班级、干部教师访谈（23人次）、问卷调查（教职工35份、家长458份）、听取社区意见等途径获取信息。幼儿园聚焦唱红帆之歌扬红帆远航”办园理念，以三年发展规划为引领，坚持传承与发展，凸显以人为本的管理理念，以“红帆和悦”精神培育和营造和谐校园文化，通过目标驱动，规范管理，赏识激励，凝心聚力。几年来，幼儿园致力于对孩子音乐素养的培养，不断优化环境，选用高职称的保育员和营养员团队，打造保教配合的红帆团队，努力提升办园品质。幼儿园荣获荣誉包括：XX市安全

36、文明校园、XX市依法治校标准校、XX区文明单位，XX区健康早教公益优秀单位。一、主要成效和经验1 .重视规划的执行，以“红帆和悦”校园文化建设为抓手，落实民主管理助推园所和谐发展聚焦办园理念，以“红帆和悦”的文化培育为核心，倡导和谐共生、乐悦与共、和谐快乐的校园氛围；制定了符合办园理念和园本实际的规划，并在教职工、家委会代表和社区代表中达成共识，共同促进幼儿园和谐发展有成效。一是重视规划落地，目标管理有达成度。其一，重视规划实施,充分发挥各部门的职能作用，努力提高管理绩效。制定园务计划、部门计划，注重和规划年度目标的对接，各类计划均有切实可行的配套措施，便于检测与评估。其二，重视规划实施的达成

37、度评估，形成中期报告，分析优势，梳理问题，并进行年度的适切调整，及时跟进改进策略。其三，重视规划实施中的全面管理，幼儿园全体教职员工团结一心，为共同的愿景不断努力，团队核心价值观在教师工作、后勤服务中均有不同程度的体现。二是聚焦管理理念，“赏识激励”渐入人心。其一，确立“赏识激励”的管理理念，初步构建了由园长、园部主管、中层干部的分层管理网络，以项目负责制、集体决策制、群众评议制等制度，有效推动了教工在幼儿园发展中主体地位作用的发挥。通过拍摄红帆团队形象大片，优化教工之家、办公就餐环境等，让每位教工体验“家”的幸福感和归属感。其二，园长积极探索一园两部的管理方法，重视问题分析和经验积累，在专业

38、引领中扎实做好常规管理。现场督导发现，园长积累了2019学年的“管理案例”“讲座”“学习札记”和“听课记录”等相关资料；相关问卷显示，教职员工对园长的“办园理念”和“业务能力”都给予了高度的认可。其三，建章立制，动态调整，运行机制能适应园所不断发展的需要。各类制度健全、规范，各级人员岗位职责明确，有考核、有检查。幼儿园在员工手册（2015版）的基础上，集中修订了制度与职责，汇编成员工手册（2018版）；制定XX幼儿园教职工申诉重大事项决策公开征求意见陪餐监控每周调取审阅教师学法领导班子学法等制度，让幼儿园大事小事都有章可循。三是严格执行各项财务、资产管理制度，实施中体现节俭高效。其一，幼儿园建

39、立了关于“工程”“公务卡”“合同”“收支”“政府采购”“专家指导费”“资产”等一系列的管理制度,严格执行政府采购制度，落实请购、审批、验收、入账、报销、领用等流程。实行设施设备使用登记及时录入制度，财产管理责任到人，定期对幼儿园的资产进行核对清点，做到帐物相符，确保幼儿园财产的合理充分使用。其二，明晰幼儿园资金、资产管理权限及岗位责任制，严格各类人员在资产管理、经费使用、基建招标和物品采购等方面的管理，严肃工作纪律，加强监控职能，优化、提升设施设备的使用效能。查阅现场资料发现，幼儿园近三年的设备维修“保养合同”和“保养单”完整齐全。2 .课程开发聚焦办园理念和办园特色，积极探索课程的园本化实施

40、以及特色形成的实践研究幼儿园聚焦办园理念和特色内涵，结合历年办园历程中所积淀的实践经验，确立了“唱红帆之歌扬红帆远航”的课程理念和全面素质启蒙+音乐素养显现的课程定位，力求实现“关注每一个孩子的成长经历“育人目标。一是以全面素质启蒙+音乐素养显现的课程定位，不断完善符合本园实际的课程实施方案。其一，以3-6岁儿童学习与发展指南XX市学前教育课程指南XX市幼儿园保教质量评价指南XX市幼儿园园长课程管理指导意见等为依据，于2018年对方案进行再次修订，完善了课程实施方案的背景分析、课程理念、课程目标，课程方案架构要素齐全，课程管理网络清晰。其二，形成了“音乐特色课程目标手册”“课程质量评价标准手册

41、”“保教人员一日操作手册”“三位一体保教工作操作指南”，以及主题活动、室内运动、个别化、游戏化音乐活动、环境创设等课程资源库，支持教师运用课程实施方案，实施基础性课程和选择性课程。其三，关注“入学准备期”幼小衔接活动，制定符合园情的“幼小衔接方案”，每学年开展相关的幼小衔接工作会议、讲座以及积累相关资源库，学年末开展工作总结，确保幼小衔接活动有序、有效实施。从园所的实际出发，有效利用资源，开展科学丰富的各类有效教育活动，实现两个不同教育阶段的平稳过渡。二是落实课程实施，注重环境创设的支持性、有效性和互动性,打造了基于园情的适宜的课程环境。其一，幼儿园面对硬件设施的先天不足，充分利用园所的内外环

42、境，借天借地，创设了开放式的环境，因地制宜地尽可能满足幼儿一日活动的需要。结合幼儿园特色创设了音乐、美工等艺术类专用活动室，营造选择性课程一一“音乐素养启蒙教育”的开放环境，幼儿园的入口、门厅、走廊甚至户外园林小景都与乐器设计有机融合，力求在充满乐趣的活动以及开放、互动的学习环境中，激发幼儿积极主动探索的兴趣。其二，从“自主性游戏材料的投放与观察”“运动中教师观察有效性”等方面入手，落实共同性课程实施的有效性。幼儿园开展了“自主性游戏中材料投放”“教师观察有效性”的研究，聚焦年龄特点和游戏水平，投放适宜适量的材料，从而推动幼儿的游戏行为，积累了自主游戏环境创设、材料投放的资源库；聚焦运动活动的

43、观察内容，进一步细化和丰富符合园所需求的观察要点，以提高教师观察、分析与解读幼儿行为的能力，提升课程实施的有效性。其三，通过研究集体学习活动，聚焦教师的有效提问及回应，将理论学习、案例剖析、实践交流有机结合，帮助教师提升课程实施的互动性。其四，通过区级课题幼儿音乐核心经验的发展及教育支持策略的研究的重点项目研究，逐步梳理出了各年龄段幼儿核心经验发展的轨迹并积累了一些如何帮助幼儿获得音乐核心经验发展的教育支持策略。力求培养幼儿的“音乐启蒙素养”，实现课程育人。三是重视一日课程实施的日常管理，质量监控有质量。其一，园长重视自身的专业引领，踏实做好园所的常态常规管理，严格落实一日三巡工作。关注课程实

44、施的整体情况，从周日计划的落实、四大板块课程的平衡、一日作息的执行、一日活动的组织，到三位一体的规范操作等，均有监控和指导，做到了两部的运作都基本有序。从两天现场反馈的数据呈现，教师与幼儿各方面的整体发展都较好。其二，围绕基础性课程的四大板块，每月对质量监控的情况进行全方位的汇总与分析，每月有重点，关注两部的同步监控。针对各园部的薄弱环节，采用两园部互动观摩学习方式，通过大、小教研组长示范引领，组员集体互帮等方式，带领薄弱班级跟上集体步伐，经过多次循环监控指导，有效提高了两个园部所有班级四大板块课程实施的质量。3 .健全师德建设长效机制，以园本培训制度确保教职工专业发展机会，提升教职工专业能力

45、和素养深化“红帆和悦”的文化内涵，积极发挥党团员的先锋模范作用，开展主题鲜明的师德建设活动；建立基于个性发展的分层管理和培养模式，不断优化师资队伍结构。一是健全师德建设长效机制，落实师德师风建设。建立教职工诚信档案制度，教职工中各类人员均符合规定的任职资格；建立师德师风考核制度，把师德表现列入每月考核内容，严格实行师德一票否决制的评聘机制。其一，文化引领，积极开展各类师德师风建设活动，形成积极正向的行为导向。组织全体教职员工开展“责任在我心，诚信伴我行”“今天怎样做老师”等一系列师德主题活动，通过征文、演讲、讨论、参观的形式，开展师德素养培训，积极践行“快乐教育每一天，贴心服务每一刻”的红帆保

46、教承诺，激励教师自觉践行教育责任；其二，充分发挥党团员的先锋带头作用。党员园长发挥自身业务能力较强的优势，把青年团员教师组成团队，亲自带教，每两周组织一次带教互动学习；党员工会主席组织团员教师参加志愿者活动，带领团员教师积极参与社区志愿活动,为社区共建文明创城发挥XX幼儿园党团员的一份热量；青年党员发挥自身信息能力强的优势，与团员教师共同探讨公众号制作，班级活动小视频制作等多媒体应用软件的带教和学习，弘扬鼓励青年团员教师，将多媒体手段和技术运用于教育教学和班级活动中。二是探索园本培训模式，实现园所和个人的共同成长。聚焦“三化”即“问题化、常态化、多元化”，形成了以园长、骨干教师为首的园本培训团

47、队，对相关教师落实专业思想、教育理论、保教工作、计划制订、方案设计、活动组织等方面的培养。其一，组建团队，落实分层培养。由园长亲自负责，定期带领教科研组长不仅学习理论、法规和传达主管部门要求，还对大、小教研的目标制定、内容安排等进行探讨，培训既有共性，又满足个性，有效提升组员的理论素养和专业功底，以便更好履职。其二，对不同发展层面的教师实施个性化管理，关注教师教学实践需求，激发教师自我发展、自我管理的意识。以从业年限、职称等级和实际能力为依据,对教师进行分层，形成园所的适应期教师、成长期教师、成熟期教师、骨干教师等四个层次，并对不同层次的教师实施个性化管理，关注教师教学实践需求。适应期和成长期

48、教师以帮扶为主，通过观摩“师傅”模仿学艺、模拟再现、尝试迁移、注重日常等手段，帮助其尽快适应岗位需求；成熟期教师“以放为主、鼓励创新”，注重其思考、设计、操作的独立性，在展示评比中尽快成长；骨干教师则鼓励冒尖，积极创新，在参与区级竞赛和各类展示中实现引领,力求成为幼儿园的领头羊并逐渐在区内有知名度。其三，输送青年保健教师参加区域第五轮高级指导保健教师工作室的学习，快速有效的提升了科学保育方法和保健指导管理的基本技能。保健教师获得“XX区教育系统幼儿园优秀保健老师”称号。其四，注重非编保教人员培训，提升后勤保障人员的专业素养。幼儿园重视后勤人员的队伍建设，形成了一支具有全局意识和服务意识的高职称保育队伍，营养员、保育员全部持证上岗，中、高级占比分别达到100%和95%,有效提升了保育工作的质量和实效性。4 .打造了以幼儿园教育为主体、以家庭教育为基础、以社区教育为依托的一体化教育格局，社会满意度高重视开放办学，在民主协商理念引领下拓展了家园共育形式，把家长和社区的呼声和满意度作为办园风向标和信息源，重视对合理化建议、有价值信息的分析研究，寻找问题与差距，积极回应，调整行动。一是发挥家委会作用，以多元互动，促进家园合作。其一，以菜单式服务提升家庭育儿水平，幼儿园举办家长学校，每学期发放家长讲座菜单，根据幼儿发展的需求，开设了与结合选择性课程实施的游戏化音乐教育的整合和在有