幼儿园发展性督导情况总结报告三篇汇编.docx

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1、幼儿园发展性督导情况总结报告根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导评估指标和XX区教育督导工作规程等法规和文件的精神与要求，2022年6月15日、17日，XX区人民政府教育督导室对XX幼儿园进行了为期两天的发展性督导。幼儿园的基本情况为：公办一级园，现有15个班，452名幼儿，在编在岗教职工35人，专任教师29人。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取园长自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观半日活动（6个班）、观课（6节）、干部教师访谈（23人次）、问卷调查（教职工45份、家长336份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、讨论、汇总，形成以下评价意见：幼儿园坚持“健康快

2、乐，和谐发展”的办园理念，围绕“管理优化、队伍优秀、质量优等、服务优质并具有运动品牌特色的高质量的一级幼儿园”的办园目标，积极优化“一园三部”分层管理，加强文明创建，扎实开展教师分层培养，丰富园本研修，努力完善课程，强化保教实施监控，持续开展特色活动研究，注重家校社合力育人，促进了幼儿园内涵发展，取得了良好的社会声誉。幼儿园先后获得了XX市国民素质监测先进单位、XX市幼儿园体育创新设计展示金奖、XX区文明单位、XX区体教结合先进集体、XX区03早教先进集体等荣誉称号。一、经验与成效1 .不断优化园务管理，加强文明创建，形成了良好的办园氛围。幼儿园重视园务管理，以制度建设和民主建设为根本推进了依

3、法治校，以分层管理为优化策略推动了一园三部协同发展，以文明单位创建为抓手促进了幼儿园办学软实力提升。坚持依法治校，促进规范管理。幼儿园按照“坚持有效、完善不足、补充急需”的工作思路，修订完善了8类规章制度、13项重点工作运行流程和10个应急预案等内容，并汇编了新版XX幼儿园员工手册，确保了各项工作有章可循。幼儿园注重加强民主建设，每学期召开全教会，明确中心议题开展提案征集工作，并积极解决落实合理性的提案，三年来教师提案28个，全部被采纳，结案率达100%;按季度在园务公开栏、教师QQ群公示公开职称评聘、考核评比、表彰奖励、制度修订等群众关注的热点问题，教职工参与民主管理与民主监督的意识不断增强

4、。落实分层管理，提高管理效能。幼儿园根据一园三址完善管理组织架构，初步构建了“三部（总部、分部、友谊部）”、“三组（课程组、后勤组、工会组）”条块结合的管理网络，形成了较为完善的全园教职工岗位职责，清晰了管理层级和人员职责。幼儿园建设了“走园指导，参与管理”和“走进课堂，指导引领”的管理机制，推动了各级干部深入各校区、深入课堂、深入教研，开展示范指导、监控评价、大小教研等工作，把分层管理落到实处。幼儿园通过学期教职工履行岗位职责自评、绩效考核奖励、中层干部民主评议等工作，形成管理闭环，促进了总分园均衡发展。加强文明创建，形成良好氛围。幼儿园加强党员干部作风建设,加强“学习强国”学习，提升自身修

5、养；积极参与教科研，身体力行引领教师；落实与教师谈心工作，以人为本服务教师；坚持每学期到兰溪路幼儿园为脑瘫、自闭症儿童提供帮教，积极发挥了党员和干部的先锋模范作用。幼儿园加强师德师风建设，以创建温馨办公室文明班组为载体，通过“新时代幼儿园教师职业行为十大准则”学习讨论、“学习十九大”知识竞赛、“我为XX优质发展作贡献”征文活动、“学雷锋献爱心”捐书活动等学习实践活动，不断提升教师思想道德境界，树立了幼儿园良好社会形象。幼儿园丰富教师文化活动，策划了“中医进校园”、“走进思南书局”、“珍珠饰品D1Y等形式多样的欢乐月末活动；开展了“文明班级”、“最佳环境班级”的创建评选活动；参与了区欢乐艺术节、

6、教工运动会等文娱竞赛活动，促进了教师综合素养提升，增强了团队凝聚力，营造了和谐向上的校园文化。本次督导教职工问卷调查显示，教师对“幼儿园的文化氛围和工作环境”的满意度高，为100%。2 .积极开展分层培养，夯实园本研修，取得了较好的队伍建设幼儿园注重队伍建设，立足实际分层开展教师梯队培养，瞄准教师培养目标丰富拓展园本研修，促进了教师队伍结构整体优化和专业能力有效提升。落实分层培养，促进教师队伍整体发展。幼儿园制定XX幼儿园队伍建设三年行动计划，开展教师队伍现状分析，锁定三类群体，明确了胜任教师、成熟教师、骨干教师三个维度的分层培养目标，通过幼儿园各年度教师培养计划和教师个人三年发展规划,推动了

7、教师定向培养和自主发展。幼儿园多措并举助推教师专业成长，通过理论学习、基本功训练、跟岗学习、观摩研讨等方式帮助职初期教师快速成为胜任教师；通过承担带教、园级展示、姐妹园交流、课题研究等方式引领处在成长阶段的教师娴熟业务、走向成熟；通过参与校外高层次培训、参加区教育教学评优、担任教研组和研习社领衔人等方式，帮助一批教师脱颖而出。丰富园本研修，提升教师队伍专业素养。幼儿园围绕“师德高尚、业务精湛、善实践、求创新、能合作”师资队伍培养目标，精心设计校本研修课程，设置了“不忘初心，共绘教育新蓝图”师德演讲、“区域运动中规则的建立”专题教研、“学习诗词，弘扬文化”读书沙龙等课程内容，丰富的课程促进了教师

8、综合素养提升。幼儿园按照每学期教研的重点，开展主题式的研修；结合学校重点课题研究，开展个人小课题研究；针对青年教师培养需求，开展青年教师带教团、研习社等联动式的研修，多样化的研修激发了教师参与研修的积极性。幼儿园鼓励教师参与市及区的共享课程培训1；选送骨干教师参加市及区名师工作室的学习；选拔教师参加区原创课评优；开展校级“八优杯”教师技能和教学评比等活动，为教师提供了多层级的学习、交流和展示机会。幼儿园队伍建设较有成效，近三年，专任教师中本科学历比例上升个百分点；一级教师比例上升7个百分点；4名教师分别被评为区教育教学能手、教坛新秀；3名教师荣获市金爱心教师、区园丁奖、区早教先进个人等等。3

9、.全力推进课程建设，扎实教科研，保教质量稳定课程特色显现。幼儿园聚焦课程建设，积极优化园本课程方案，强化课程保教实施与监控，深化园本教研与课题研究，促进了保教质量稳步发展，运动特色逐步显现。加强课程建设，优化课程实施。幼儿园修订课程实施方案，构建了“共同性课程+选择性课程（运动活动）+健康教育”的基本课程结构，能体现“健康快乐，和谐发展”的办园理念；方案对课程实施、课程评价、课程管理、保障机制等课程要素作出了详细规划,文本规范，具有较强的引领性，方案配套了幼儿作息时间表、各年龄段主题安排、课程实施评价表、幼儿发展评价标准等附件，具体细致，具有较强的操作性。幼儿园加强课程实施监控，以常态质量监控

10、笃实班级计划、班级环境、操节、午睡等各个教育环节的规范实施，以分层质量监控强化生活、运动、学习、游戏四大板块活动的优质实施，以重点质量监控调控课程实施薄弱环节的改进提高。有效的监控促进了课程质量稳步发展，本次督导观课中好课与较好课占83.3%。幼儿园积极开展园本教研，注重基于问题开展教研,在教师问卷调查的基础上，形成“角色游戏的观察指导”、“优化集体教学活动中提问的设计”等学期教研主题，提高了教研的针对性；注重丰富教研形式，通过理论学习、实践观摩、头脑风暴、案例剖析等教研形式，激发教师主动参与，提升了教研的有效性。幼儿园获得了区“十三五”优秀大教研组称号。深化课题研究，打造运动特色。幼儿园先后

11、立项实施了幼儿园运动课程实施中疑难问题的案例研究和区域运动促进幼儿自主发展的若干问题再研究两个区级课题，持续推进区域运动和室内运动的研究，多次在全国、市、区级层面进行展示交流，多篇论文在区级以上公开发表、交流及获奖，为特色课程建设积累了丰富的经验。幼儿园初步形成了国际象棋、快乐足球、中华武术、欢乐体操等特色活动的活动目标、活动内容和活动方案；创设了“运动俱乐部”，发挥本园教师特长开展趣味性的学习活动，引进少体校教练开展专业性的指导训练，指导幼儿选择参与，帮助幼儿掌握运动技能，体验运动快乐；并通过武术律动操、运动规则棋个别化学习等活动加强了特色活动在一日活动中的渗透，推动了特色运动活动的开发与实

12、施。规范保育保健，促进幼儿健康发展。幼儿园围绕幼儿保健、安全卫生、防病矫治、膳食营养等方面，建立健全了各类制度预案，并能不断调整完善，在新冠病毒疫情防控期间能及时按照上级部门要求增订相关制度预案，形成了有效的制度保障。幼儿园重视“三大员”培训，制定了XX幼儿园保健员、保育员、营养员规范操作手册、XX幼儿园三位一体保教指导手册等操作手册，通过“三大员岗位职责”专题培训、儿保专家医生进园培训、新进人员跟岗培训等方式，切实提高了“三大员”的科学育儿意识和实操能力。现场观察显示，保健员能认真做好晨检、幼儿体检、体弱儿观察记录和干预等工作；保育员对各项工作流程清晰，动作准确无误，且具有较强的保教意识；营

13、养员严格执行食品卫生管理制度，食材验收与记录、生熟分开、消毒隔离、食品留样等方面都能按标准规范化操作；幼儿园获得区教育局优秀保健室、规范食堂等荣誉称号，幼儿体超率为50.1%,身超率为55.1%,双超率较高。本次督导问卷调查结果显示：家长对幼儿园“科学合理安排一日活动”、“各项卫生工作”、伙食、点心质量”、“安全工作”的满意率均在97%以上。4 .务实开展家园社区工作，加强合作互动，家庭社区满意度高。幼儿园关注家校社合力育人，认真落实家委会、家长学校、家长开放日等工作增进了家园互动，积极拓展幼儿社会实践、特色活动进社区、公益早教等活动推动了校社共建共享，提升了办学满意度。优化家园共育，促进幼儿

14、健康成长。幼儿园完善家委会工作机制，制定了XX幼儿园家委会章程和XX幼儿园家委会工作制度等制度，明确了家委会的职能和主要任务；通过家长自荐和班级推荐相结合的方式，成立了园级、级组和班级三级家委会，组建了安全管理、课程管理和保育保健三个职能小组，完善了家委会的组织架构；每学期制定家委会工作计划，每月召开一次家委会会议,每学期组织职能小组参与校园安全排查、菜肴展示、观摩半日活动,清晰了家委会参教议教的路径，提高了家长参与管理的积极性。幼儿园重视家庭教育指导，举办家长学校，每学期开展家长问卷调查,发放家长讲座“征询表”，根据家长需求进行菜单式培训；制定家长学校工作计划，组织专家顾问、骨干教师和家长代

15、表开展幼小衔接、体弱儿矫治、幼儿饮食健康等讲座，提高家长科学育儿水平。幼儿园丰富家园互动，每学期组织家长开放日活动，通过亲子运动会、沙龙互动、家长进课堂、家长会等活动，增强家园沟通，密切亲子关系；建设家园信息窗、家校互动平台、“八幼”微信平台、幼儿园网站等信息化平台，拓宽了家园互动渠道，尤其在本次新冠病毒疫情防控期间，积极响应市教委及区教育局的要求，切实做好线上育儿指导、线上家长会、线上家访等工作，促进了幼儿身心健康发展。与社区共建结对，拓宽育人渠道。幼儿园与北杨园居委会等多家社区单位签订了共建协议，积极建设社区资源信息库，组织幼儿走进小学、银行、消防中队等社区单位，开展各类社会实践活动，丰富

16、了幼儿成长经历。幼儿园充分发挥特色课程优势，积极参与曹杨街道全民健身节活动，举办曹杨八幼专场活动，向社区展示幼儿特色运动，收到社区广泛赞誉。幼儿园开展公益早教服务社区，幼儿园利用环境、课程和师资等方面的优势，开展形式多样的公益早教阳光系列活动，早教覆盖率达到100%,连续多年获得区公益早教先进单位，多名教师获评早教先进个人，深受婴幼儿和家长欢迎。本次督导问卷调查结果显示，家长满意度为97.9%,社区对幼儿园主动融入社区开展丰富活动给予了高度的赞扬。二、问题与建议1 .幼儿园重视课程建设，修订课程方案，优化课程实施，打造运动特色，但还存在以下问题：一是幼儿园围绕运动课程实施开展了两轮课题研究，取

17、得了良好的经验成效，但是课题成果在课程方案中尚不能充分反映。二是幼儿园通过武术律动操和运动规则棋个别化学习进行特色活动在一日活动中的渗透，但是特色活动与一日活动融合渗透的面还相对不广。建议：认真学习贯彻XX市学前教育纲要和XX市学前教育课程指南精神，进一步修订完善幼儿园课程实施方案，加强课程实施，提升课程建设水平。（1）进一步开展课程的系统设计，加强运动课题研究的成果转化，强化共同性课程中运动活动的园本化实施，完善课程方案，推动幼儿园整体的运动特色打造。（2）进一步围绕特色活动与一日活动的融合点开展研究，创设足球操、武术操、棋类游戏、球类游戏、运动主题活动等活动，拓宽特色活动与一日活动融合渗透

18、的面，丰富运动课程的实施，促进幼儿快乐运动、和谐发展。2 .幼儿园创新管理举措，推行“项目负责制”，增强干部责任和服务意识，提高干部创新和协调能力，提高管理效率，和谐人际关系。但是在实施项目管理的工作规范方面有待进一步提升。建议：（1）幼儿园对照三年发展规划设立各领域重点工作项目或学期重要工作项目，明确项目责任人，开展项目计划、实施和考评等工作，以项目为抓手推动幼儿园优质发展。（2）通过制定项目管理工作制度、开展项目推进汇报、进行项目考核评估等工作，进一步规范项目管理的机制建设、过程性管理和考核评价，提升项目管理的实效。幼儿园发展性督导报告范本根据XX市教育督导条例xx区幼儿园办园水平综合督导

19、评估指标和XX区教育督导工作规程等法规和文件的精神与要求，2022年10月26日至28日，XX区人民政府教育督导室对XX市XX区XX幼儿园进行为期两天半的发展性督导。幼儿园的基本情况为：XX市XX区XX幼儿园于2018年月成功争创成为XX市一级幼儿园。幼儿园一园两址，分别隶属于中远和长寿社区，占地面积XX平方米，建筑面积XX平方米，绿化面积690.96平方米，户外活动面积996平方米。幼儿园现有15个班级，共458名幼儿，其中包括中远部的2个小班、3个中、大班，237名幼儿，以及昌化部的3个小班、2个中、大班，221名幼儿。在编教职工40人，聘用人员20人。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划

20、、听取园长的自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观课16节、半日活动8个班级、干部教师访谈（23人次）、问卷调查（教职工35份、家长458份）、听取社区意见等途径获取信息。幼儿园聚焦唱红帆之歌扬红帆远航”办园理念，以三年发展规划为引领，坚持传承与发展，凸显以人为本的管理理念，以“红帆和悦”精神培育和营造和谐校园文化，通过目标驱动，规范管理，赏识激励，凝心聚力。几年来，幼儿园致力于对孩子音乐素养的培养，不断优化环境，选用高职称的保育员和营养员团队，打造保教配合的红帆团队，努力提升办园品质。幼儿园荣获荣誉包括：XX市安全文明校园、XX市依法治校标准校、XX区文明单位，XX区健康早教公益优秀单位。

21、一、主要成效和经验1 .重视规划的执行，以“红帆和悦”校园文化建设为抓手，落实民主管理助推园所和谐发展聚焦办园理念，以“红帆和悦”的文化培育为核心，倡导和谐共生、乐悦与共、和谐快乐的校园氛围；制定了符合办园理念和园本实际的规划，并在教职工、家委会代表和社区代表中达成共识，共同促进幼儿园和谐发展有成效。一是重视规划落地，目标管理有达成度。其一，重视规划实施,充分发挥各部门的职能作用，努力提高管理绩效。制定园务计划、部门计划，注重和规划年度目标的对接，各类计划均有切实可行的配套措施，便于检测与评估。其二，重视规划实施的达成度评估，形成中期报告，分析优势，梳理问题，并进行年度的适切调整，及时跟进改进

22、策略。其三，重视规划实施中的全面管理，幼儿园全体教职员工团结一心，为共同的愿景不断努力，团队核心价值观在教师工作、后勤服务中均有不同程度的体现。二是聚焦管理理念，“赏识激励”渐入人心。其一，确立“赏识激励”的管理理念，初步构建了由园长、园部主管、中层干部的分层管理网络，以项目负责制、集体决策制、群众评议制等制度，有效推动了教工在幼儿园发展中主体地位作用的发挥。通过拍摄红帆团队形象大片，优化教工之家、办公就餐环境等，让每位教工体验“家”的幸福感和归属感。其二，园长积极探索一园两部的管理方法，重视问题分析和经验积累，在专业引领中扎实做好常规管理。现场督导发现，园长积累了2019学年的“管理案例”“

23、讲座”“学习札记”和“听课记录”等相关资料；相关问卷显示，教职员工对园长的“办园理念”和“业务能力”都给予了高度的认可。其三，建章立制，动态调整，运行机制能适应园所不断发展的需要。各类制度健全、规范，各级人员岗位职责明确，有考核、有检查。幼儿园在员工手册（2015版）的基础上，集中修订了制度与职责，汇编成员工手册（2018版）；制定XX幼儿园教职工申诉重大事项决策公开征求意见陪餐监控每周调取审阅教师学法领导班子学法等制度，让幼儿园大事小事都有章可循。三是严格执行各项财务、资产管理制度，实施中体现节俭高效。其一，幼儿园建立了关于“工程”“公务卡”“合同”“收支”“政府采购”“专家指导费”“资产”

24、等一系列的管理制度,严格执行政府采购制度，落实请购、审批、验收、入账、报销、领用等流程。实行设施设备使用登记及时录入制度，财产管理责任到人，定期对幼儿园的资产进行核对清点，做到帐物相符，确保幼儿园财产的合理充分使用。其二，明晰幼儿园资金、资产管理权限及岗位责任制，严格各类人员在资产管理、经费使用、基建招标和物品采购等方面的管理，严肃工作纪律，加强监控职能，优化、提升设施设备的使用效能。查阅现场资料发现，幼儿园近三年的设备维修“保养合同”和“保养单”完整齐全。2 .课程开发聚焦办园理念和办园特色，积极探索课程的园本化实施以及特色形成的实践研究幼儿园聚焦办园理念和特色内涵，结合历年办园历程中所积淀

25、的实践经验，确立了“唱红帆之歌扬红帆远航”的课程理念和全面素质启蒙+音乐素养显现的课程定位，力求实现“关注每一个孩子的成长经历“育人目标。一是以全面素质启蒙+音乐素养显现的课程定位，不断完善符合本园实际的课程实施方案。其一，以3-6岁儿童学习与发展指南XX市学前教育课程指南XX市幼儿园保教质量评价指南XX市幼儿园园长课程管理指导意见等为依据，于2018年对方案进行再次修订，完善了课程实施方案的背景分析、课程理念、课程目标，课程方案架构要素齐全，课程管理网络清晰。其二，形成了“音乐特色课程目标手册”“课程质量评价标准手册”“保教人员一日操作手册”“三位一体保教工作操作指南”，以及主题活动、室内运

26、动、个别化、游戏化音乐活动、环境创设等课程资源库，支持教师运用课程实施方案，实施基础性课程和选择性课程。其三，关注“入学准备期”幼小衔接活动，制定符合园情的“幼小衔接方案”，每学年开展相关的幼小衔接工作会议、讲座以及积累相关资源库，学年末开展工作总结，确保幼小衔接活动有序、有效实施。从园所的实际出发，有效利用资源，开展科学丰富的各类有效教育活动，实现两个不同教育阶段的平稳过渡。二是落实课程实施，注重环境创设的支持性、有效性和互动性,打造了基于园情的适宜的课程环境。其一，幼儿园面对硬件设施的先天不足，充分利用园所的内外环境，借天借地，创设了开放式的环境，因地制宜地尽可能满足幼儿一日活动的需要。结

27、合幼儿园特色创设了音乐、美工等艺术类专用活动室，营造选择性课程一一“音乐素养启蒙教育”的开放环境，幼儿园的入口、门厅、走廊甚至户外园林小景都与乐器设计有机融合，力求在充满乐趣的活动以及开放、互动的学习环境中，激发幼儿积极主动探索的兴趣。其二，从“自主性游戏材料的投放与观察”“运动中教师观察有效性”等方面入手，落实共同性课程实施的有效性。幼儿园开展了“自主性游戏中材料投放”“教师观察有效性”的研究，聚焦年龄特点和游戏水平，投放适宜适量的材料，从而推动幼儿的游戏行为，积累了自主游戏环境创设、材料投放的资源库；聚焦运动活动的观察内容，进一步细化和丰富符合园所需求的观察要点，以提高教师观察、分析与解读

28、幼儿行为的能力，提升课程实施的有效性。其三，通过研究集体学习活动，聚焦教师的有效提问及回应，将理论学习、案例剖析、实践交流有机结合，帮助教师提升课程实施的互动性。其四，通过区级课题幼儿音乐核心经验的发展及教育支持策略的研究的重点项目研究，逐步梳理出了各年龄段幼儿核心经验发展的轨迹并积累了一些如何帮助幼儿获得音乐核心经验发展的教育支持策略。力求培养幼儿的“音乐启蒙素养”，实现课程育人。三是重视一日课程实施的日常管理，质量监控有质量。其一，园长重视自身的专业引领，踏实做好园所的常态常规管理，严格落实一日三巡工作。关注课程实施的整体情况，从周日计划的落实、四大板块课程的平衡、一日作息的执行、一日活动

29、的组织，到三位一体的规范操作等，均有监控和指导，做到了两部的运作都基本有序。从两天现场反馈的数据呈现，教师与幼儿各方面的整体发展都较好。其二，围绕基础性课程的四大板块，每月对质量监控的情况进行全方位的汇总与分析，每月有重点，关注两部的同步监控。针对各园部的薄弱环节，采用两园部互动观摩学习方式，通过大、小教研组长示范引领，组员集体互帮等方式，带领薄弱班级跟上集体步伐，经过多次循环监控指导，有效提高了两个园部所有班级四大板块课程实施的质量。3 .健全师德建设长效机制，以园本培训制度确保教职工专业发展机会，提升教职工专业能力和素养深化“红帆和悦”的文化内涵，积极发挥党团员的先锋模范作用，开展主题鲜明

30、的师德建设活动；建立基于个性发展的分层管理和培养模式，不断优化师资队伍结构。一是健全师德建设长效机制，落实师德师风建设。建立教职工诚信档案制度，教职工中各类人员均符合规定的任职资格；建立师德师风考核制度，把师德表现列入每月考核内容，严格实行师德一票否决制的评聘机制。其一，文化引领，积极开展各类师德师风建设活动，形成积极正向的行为导向。组织全体教职员工开展“责任在我心，诚信伴我行”“今天怎样做老师”等一系列师德主题活动，通过征文、演讲、讨论、参观的形式，开展师德素养培训，积极践行“快乐教育每一天，贴心服务每一刻”的红帆保教承诺，激励教师自觉践行教育责任；其二，充分发挥党团员的先锋带头作用。党员园

31、长发挥自身业务能力较强的优势，把青年团员教师组成团队，亲自带教，每两周组织一次带教互动学习；党员工会主席组织团员教师参加志愿者活动，带领团员教师积极参与社区志愿活动，为社区共建文明创城发挥XX幼儿园党团员的一份热量；青年党员发挥自身信息能力强的优势，与团员教师共同探讨公众号制作，班级活动小视频制作等多媒体应用软件的带教和学习，弘扬鼓励青年团员教师，将多媒体手段和技术运用于教育教学和班级活动中。二是探索园本培训模式，实现园所和个人的共同成长。聚焦“三化”即“问题化、常态化、多元化”，形成了以园长、骨干教师为首的园本培训团队，对相关教师落实专业思想、教育理论、保教工作、计划制订、方案设计、活动组织

32、等方面的培养。其一，组建团队，落实分层培养。由园长亲自负责，定期带领教科研组长不仅学习理论、法规和传达主管部门要求，还对大、小教研的目标制定、内容安排等进行探讨，培训既有共性，又满足个性，有效提升组员的理论素养和专业功底，以便更好履职。其二，对不同发展层面的教师实施个性化管理，关注教师教学实践需求，激发教师自我发展、自我管理的意识。以从业年限、职称等级和实际能力为依据，对教师进行分层，形成园所的适应期教师、成长期教师、成熟期教师、骨干教师等四个层次，并对不同层次的教师实施个性化管理，关注教师教学实践需求。适应期和成长期教师以帮扶为主，通过观摩“师傅”模仿学艺、模拟再现、尝试迁移、注重日常等手段

33、，帮助其尽快适应岗位需求；成熟期教师“以放为主、鼓励创新”，注重其思考、设计、操作的独立性，在展示评比中尽快成长；骨干教师则鼓励冒尖，积极创新，在参与区级竞赛和各类展示中实现引领,力求成为幼儿园的领头羊并逐渐在区内有知名度。其三，输送青年保健教师参加区域第五轮高级指导保健教师工作室的学习，快速有效的提升了科学保育方法和保健指导管理的基本技能。保健教师获得“XX区教育系统幼儿园优秀保健老师”称号。其四，注重非编保教人员培训，提升后勤保障人员的专业素养。幼儿园重视后勤人员的队伍建设，形成了一支具有全局意识和服务意识的高职称保育队伍，营养员、保育员全部持证上岗，中、高级占比分别达到100%和95%,

34、有效提升了保育工作的质量和实效性。4 .打造了以幼儿园教育为主体、以家庭教育为基础、以社区教育为依托的一体化教育格局，社会满意度高重视开放办学，在民主协商理念引领下拓展了家园共育形式,把家长和社区的呼声和满意度作为办园风向标和信息源，重视对合理化建议、有价值信息的分析研究，寻找问题与差距，积极回应,调整行动。一是发挥家委会作用，以多元互动，促进家园合作。其一，以菜单式服务提升家庭育儿水平，幼儿园举办家长学校，每学期发放家长讲座菜单，根据幼儿发展的需求，开设了与结合选择性课程实施的游戏化音乐教育的整合和在有趣的音乐活动中发展和培养幼儿的创造力讲座；结合家庭教育开展了让孩子们尽快适应幼儿园生活和幼

35、小衔接-如何帮助孩子顺利做好入学准备的讲座。辅导的针对性强，受到了家长欢迎和肯定。其二，以监督式参与提升家委会管理职能，参与章程、规划的制定，审议园务计划、商议大活动流程、定期监管校园安全、协助寻找园所安全隐患、监督新铺设的塑胶场地取样送检等，有效发挥了家委会的管理功能。监督有力度，家长满意度高。其三，以信息化手段提高家园沟通时效，幼儿园建立公众号，设置了“红帆健康”“红帆乐事”“红帆乐相随”“健康课堂”“红帆亲子”等五大栏目，为家长提供园所动态、健康信息、幼儿状态等信息，沟通效率高，增进了家园之间的理解。二是打造开放课程，促进在园幼儿的发展。借助幼儿园坐落于“中远两湾城”的得天独厚的环境优势

36、和丰富文化内涵的优势，挖掘教育资源，形成开放课程。其一，大班结合主题学习老房子新建筑，围绕“老房子拆与不拆”这个问题，从“两湾城的过去、今天和未来”开始，在直观、生动的爱家乡活动中获得了良好的教育效果；居于中班幼儿对划龙舟的兴趣，开展了“苏州河的变迁”等活动，将“苏州河的历史展览馆”也自然引申到主题中。其二，运用社区资源，实现家园社区的共建共融共享，充分依托社区中的小学、警署、消防队等资源为幼儿园建立了课程实施社区资源库。幼儿园与社区多个单位联合，建立教育实践基地：在中山警署，建立“安全教育基地”；在长寿消防支队，建立“消防教育基地”；在XX造币厂武警中队,建立“国防教育基地”；在中远实验学校

37、，建立“幼小衔接教育基地”。教育基地的建立，为幼儿的生活和学习扩展了空间，丰富了生活经验。二、问题和建议1.幼儿园注重建章立制和校园文化建设，但是在构建促进一园两部高效运行的管理网络、管理方式、管理机制等方面的思考和实践，还需进一步加强。建议：（1）针对两处园舍，进一步完善管理网络，明确各层级岗位职责，从而逐步形成具有园本特色的管理方式，更好的促进两部同步优质发展。（2）对现有的学校管理经营机制、责任机制、竞争机制、激励机制、监督制约机制等五个方面进行补充、完善和创新，激发活力，提高管理实效。2.幼儿园重视完善课程方案，优化课程实施，打造“音乐素养启蒙教育”课程特色。但在课程目标中幼儿的培养内

38、容多以课程指南为蓝本，园本化的特质不凸显，尤其是通过特色课程培养怎样的幼儿上还需要根据幼儿园对音乐特色课程的价值定位而优化；幼小衔接实施方案，从文本资料看幼儿园仅仅在下学期有所体现。课程实施方案还有待进一步完善。建议：（1）借助“音乐素养启蒙教育”选择性课程在幼儿园三年发展规划的重点实施项目，对幼儿园的课题研究成果进行梳理,将科研成果有效整合，并融入到幼儿园特色课程的资源库中，落实科研成果的转化。进一步结合幼儿园发展需要开展新一轮的课题研究。（2）结合新出台的XX市幼儿园幼小衔接活动指导意见进行进一步完善幼小衔接方案，完善源库建设，从环境创设篇、教学课例篇、家长工作篇、社区资源库等方面梳理，不

39、断与时俱进，提升课程实施的有效性。幼儿园发展性督导报告根据xx市教育督导条例xx区幼儿园办园水平综合督导评估指标和XX区教育督导工作规程等法规和文件的精神与要求，2022年10月12日至14日，XX区人民政府教育督导室对XX市XX区XX幼儿园进行为期两天半的发展性督导。幼儿园的基本情况为：XX市XX区XX幼儿园是一所一园两址的公办一级幼儿园，共有9个班级、249名幼儿，包括总部小、中、大班各2个班级，分部小、中、大各1个班级，在编教职工23人。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取园长的自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观课15节、半日活动8个班级、干部教师访谈（26人次）、问卷调查（

40、教职工23份、家长244份）、听取社区意见等途径获取信息。幼儿园以健康快乐善思乐学一一XX幼儿园三年发展规划（2018年8月-2022年9月）为引领，聚焦“健康快乐善思乐学”的办园理念，重视师德及制度建设，以课题“基于实习城理念的幼儿园数学项目活动的实践研究”为抓手，落实幼儿园的教学工作以及各项常规工作。完善家庭、社区参与幼儿园治理的工作机制，推动家委会参与幼儿园重大事项决策和日常管理。近年来,幼儿园荣获荣誉包括：XX市依法治校标准校、XX区教育系统文明单位、区公益早教先进集体等。一、主要成效和经验1.重视学校制度建设，规范学校有效管理幼儿园在章程指引下，管理机制比较完备，充分发挥党组织的政治

41、核心作用和民管会的民主监督作用。规范管理，各类制度齐全，各级人员岗位职责明确，确保了幼儿园有序地开展各项工作,运行畅通。一是重视民主管理，不断完善各项规章制度。其一，实施民主管理，有效发挥教代会参与幼儿园管理的作用。重视教师参与发展规划的制定工作，规划制定前发放教师问卷，听取教师对新一轮规划的初步设想，随后园长组织核心成员撰写初稿，并将核心内容向全体教师进行解读，再次听取教师意见，并汇总意见由全教会进行集体审议通过，最后作为重大事项在园内进行公示。本次教师问卷相关数据显示，95.65%的教师认为“幼儿园领导在制定幼儿园发展规划时按民主程序进行”。幼儿园在设备采购、绩效分配、人员评优等各项重大事

42、件上，广泛听取各方面教工的意见，积极做好园务公开工作。三年来，教代会提案有48条，分别指向教育教学、后勤保障等方面，提案的完成率为100%o其二，幼儿园根据自身发展以及上级部门的新要求，编制相关的规章制度，同时对原有制度进行动态调整和完善，三年来新建与修订完善的制度有15条,涉及教育教学、安全、工会、家教社区、内控，涵盖卫生保健、资产财务、疫情防控预案等内容。增订了信息管理幼儿园安全管理疫情防控两案十制假期疫情防控等制度，确保新形势下的幼儿园管理需要；修订完善了XX幼儿园教师行为规范一日工作操作细则，通过对原有制度的再度审视，以确保幼儿园各项工作高效、规范地落实。二是落实办园行为的相关要求，严

43、格执行财务、资产的各项管理制度。其一，坚持依法管理，保障儿童教育公平。严格收费制度，实行收费公示，认真执行代办费使用制度，做好代办费使用征询与清单的家长告知流程。无乱收费现象。班额学额符合要求。其二，幼儿园按照相关要求，认真实施教育资助，关注弱势儿童。近三年来，幼儿园共对6名经济困难家庭的幼儿实施了学前教育资助。其三，设施设备管理较好，保障了在园幼儿发展的各种需要。幼儿园资产管理良好，分类账户资产清晰，固定资产标签张贴明显、仓库物品分类整齐，账物相符；设施设备管理良好，餐梯、大型玩具的维保等，均由第三方专业公司维修，并定期进行维护。查阅资料显示，幼儿园的“复印机”“太阳能热水器”“大型玩具”等

44、维保都有相关记录，呈现出为教育教学服务的功能。充分挖掘园所场地资源，利用屋顶平台创设了幼儿活动场地；各类运动器具功能齐全，运动材料比较充分。三是各级人员岗位职责明确，运用考核和检查机制，确保幼儿园的常规工作运行畅通。其一，建立了各岗位相关职责，以制度的细化帮助教职工更好地履行岗位职责。形成了XX幼儿园一日工作操作细则，针对一日活动中主、配班教师以及保育员的不同职责，将每个环节需要做的工作以及要点进行细化；关注特殊幼儿和突发状况，以“小贴士”的形式确保操作流程执行中的有效和畅通。其二，建立了涵盖“计划执行”、“教研组织”“文明创建”“资料积累”“教师指导”“经费使用”等中层干部的月考核制和述职制

45、；落实涵盖“思想政治”“能力”“态度”“作风”和“实绩”等方面的中层干部学期民主测评和月考核机制，帮助中层干部发现工作中存在的问题和不足，在相互提醒共同商量中积累工作经验。其三，建立了涵盖“自主学习”“级组管理”“带教工作”“专业发展”等内容的中层干部成长册，力求帮助中层干部通过自我的学习、实践和反思，以促进管理能力的提升。2 .注重课程实施的管理，力求不断提升课程实施的质量幼儿园在课程实施中，制定适宜的园本教研计划，重视薄弱环节和选择性课程的科研研究，注重课程资源库的建设；在落实质量监控中，努力提升幼儿园的保教质量。一是课程实施中，关注薄弱环节的实践和研究。其一，居于教师课程实施中的薄弱环节

46、，开展相应的教研实践解决相关问题。近年来，以健康教育的有效实施为抓手，加强对运动课程的研究开展相关主题的大、小教研，聚焦幼儿的身体素质和运动能力，先后对室内运动以及集体运动活动的环境创设、材料准备以及教师的指导开展实践活动。同时在现场督导的查阅资料环节发现，组织教师围绕自主性游戏和个别化学习，开展了几轮专题观察记录撰写。幼儿园积累了主题墙环境创设等资源库；从教师访谈环节了解到，大、小教研能解决教师的实际需求和困惑；从观摩现场教学的教师半日活动计划中也发现了前几年研究“回应策略”的痕迹。其二，不断修订和完善XX幼儿园课程实施方案和幼小衔接方案，形成了一整套确保方案实施的保教工作质量监控指标。其三

47、，每学期围绕生活、学习、游戏、运动以及健康教育的实施，开展质量监控。查阅资料发现，教师能围绕评价指标开展自评，幼儿园也能够给予问题的梳理并提出改进建议，对幼儿园课程实施质量的提升有一定的指导意义。二是课程实施中，注重对园本课程的凝练和发展。其一，基于对选择性课程的不断完善，聚焦利用自然和生活中的材料，提供、创设真实或模拟的活动环境开展数活动，引领教师开展区级一般课题“实习场”背景下数学活动的时间研究的研究，创设适合三个年龄段幼儿的“实习场”数学活动情境，让幼儿在与真实生活或者与真实生活相似的环境中提升学习兴趣，主动建构知识，积累数学经验，解决实际问题。研究形成了大、中、小班三个年龄段的生活、运

48、动、游戏中的情境创设列表，对“数概念”“环境与材料”“指导与互动”等方面进行了细化和梳理，挖掘一日生活中幼儿可能学习到的数概念和知识点，积累了一些数活动的教案，丰富了选择性课程的内容。其二，积极参与真如镇街道“国际视野下真如本土社区文化课程”开发项目，进行了社区二手书跳蚤市场主题活动的活动研究，根据幼儿及教师的发展需要，结合课程的园本化实施，经过多次讨论、归纳与梳理，设计形成了真如本土文化下的二手书义卖课程实施方案，方案包括课程背景、理念、目标、结构、实施、评价和管理等七大部分；参照研究目标，依据课程方案，设计了二手书市场的系列活动方案，方案涵盖“全园实践”、“集体实践”以及“社区联动”等三类

49、活动，以幼儿生活的周边小区公益爱心活动为主线，通过二手书义卖这一路径，让孩子在整理书籍、义卖准备工作中融合数概念，理解数的实际意义,在爱的传递中让数活动得到拓展和延伸。三是课程实施中，注重以多维度的质量监控落实保教配合。其一，形成了聚焦幼儿安全、卫生、保健、保教活动等方面的常态化质量监控体系。根据幼儿园实际情况，聘请教师、校医、家长结合日常巡视、随机抽查等形式，根据每月不同的监控内容，共同参与评价打分，进行多维度的质量监控。其二，以各类操作技能的评比活动，促进保教质量的提升。相继开展了“找一找”“比一比”“看一看”“夸一夸”“学一学”等活动，通过观看录像、现场演示等手段，落实观察指导中的细心、耐心和有针对性，扬亮点、找差距，及时反馈，落实整改，进一步