大学基层教育教学组织工作条例.docx

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1、大学基层教育教学组织工作条例基层教育教学组织是在学院领导下，直接组织教师开展教学工作、教学研究、科学研究、实施教学改革和师资培养的基层单位。基层教育教学组织在人才培养目标、教学计划、教学基本要求的制定和实施，教学研究与改革、课程建设、教材建设、教师梯队建设等各项教学基本建设方面和日常教学管理中承担着重要的基础工作，同时,基层教育教学组织是联接教学双方的纽带,在教学质量管理中有其独特的作用，是保证和提高教学质量的基层单位。为进一步发挥基层教育教学组织的主动性和创造性，加强对教学全过程的质量监控，切实提高教学质量，特制定本条例。一、基层教育教学组织设置原则1 .基层教育教学组织按学科专业性质相近和

2、便于科学管理的原则设置。基层教育教学组织的设置或调整由学院提出，教务处、人事处审核，报主管校长批准。2 .基层教育教学组织设主任一人，根据规模和工作需要（一般10人以上或包含两个专业）可设副主任一人，协助主任工作。主任和副主任应由高级职称的教师担任。3 .每个基层教育教学组织人员原则上不得少于5人。条件不具备时，应由相近课程的教师合并成立基层教育教学组织。因教学工作需要，基层教育教学组织以下可按课程或年级设若干教研组，由有经验的教师主持，负责该门课程或年级的教学工作和教学研究工作。二、基层教育教学组织的主要工作职责（一）教学组织管理1 .根据专业的培养目标和课程设置的基本要求，按照学校以及学院

3、教学管理的规定，协助主管院长落实教师教学任务；组织本基层教育教学组织教师讨论和编写教学大纲；选择适合本学院学生使用的教材，并在此基础上制定出详细的教学进度计划。2 .根据自身实际情况，开展有经验老教师的教学观摩和优秀年轻教师的教学观摩活动，每学期至少组织2次。组织每位教师每学期进行互相听课次数不少于3次。3 .及时处理日常教学过程和学生评教的反馈信息，及时改进和解决教学过程中存在的问题。组织教师做好网上评教工作。4 .对开设的课程教学质量进行跟踪监控，加强任课教师和学生沟通和反馈，每学期开设课程学生座谈会次数不少于1次，及时做好会议记录和会议总结。5 .加强日常教学检查工作的力度，并贯穿于学期

4、教学的全过程。按计划有组织地开展常规教学检查和随机教学检查，检查指导教师备课、课程教学情况，检查工作要有记录和分析。要掌握特殊时段的教学情况，特别是在开学初、期中、结课考试前和重要节假期前后，监控好特殊时段的教学质量。（二）教学基本建设1 .在学院教学工作委员会的指导下，开展专业调研。根据学校和学院的学科专业发展规划，负责制订本专业发展和建设规划并组织实施，包括本专业发展方向、专业规模、课程建设、师资队伍建设、实验实习实训基地建设等，并根据不同阶段的需要，组织教师立项进行新专业建设、专业改革试点或重点专业建设。本着学院可持续发展的要求，结合社会对人才的需要，开拓满足人才市场需求的新专业，并及时

5、更新和调整现有的专业。2 .制定课程建设规划，选派学术水平高、责任心强的教师担任课程建设负责人。在确保所开课程在预期内达到合格标准（学生评议、同行评议、专家评议）的基础上，积极配合本院，加大对优秀课程的投入与开发，按照优秀课程标准进行建设，形成课程教学组织的网络化、模块化、现代化。3 .负责本专业（学科）教材、实习实训环节教材的选用，注意更新内容，提高质量。在选用优秀统编教材的同时，有条件的基层教育教学组织，要发扬优势，自编教材进行校际交流，并组织力量编写有关课程的辅助教材（参考资料）。4 .根据具体情况，对教学条件建设提出建设方案，利用各种资源，积极开拓校内外实验实践基地建设工作。（三）科学

6、研究1 教学研究是科研工作的重要组成部分，基层教育教学组织应坚持开展教研活动，对教学内容、教学方法的改革探讨，对课堂讨论、实践教学、辅导答疑、考核等各教学环节的研究，解决教学中存在的问题。2 .努力探索教材改革，积极组织教材的主编与参编任务，不断地培养本基层教育教学组织教师的专业知识结构与体系。3 .积极参加校内外、国内外学术交流活动，鼓励基层教育教学组织成员撰写较高水平的教学研究论文，在各类核心刊物上发表。4 .积极开展科学研究，以学科专业发展、社会需求等情况为依据，确定科研方向，组织和引导本基层教育教学组织教师申请和承担各级科研课题、参与各类学术活动，争取其他科研项目与经费，提高学术水平，

7、推进科研成果的转化。（四）师资管理与师资培养1 .掌握基层教育教学组织人员的工作情况，配合学院制定和落实教师培养计划，包括学术方向、专业发展方向、培养任务、培养时间、培养标准和要求，定期检查落实提高教师业务水平所采取的措施落实情况。同时，检查基层教育教学组织人员的工作量，做好教学评估和鉴定工作。2 .有计划地组织开展形式多样的教研活动，改进教学方法，提高教学水平，重视对青年教师的培养和指导。做好老、中、青教师的传、帮、带工作，组织新教师的试讲、试教工作。三、基层教育教学组织的工作制度为保证基层教育教学组织工作的正常开展，提高基层教育教学组织工作的质量，基层教育教学组织应制定必要的工作制度，并切

8、实贯彻执行。1 .工作计划、总结制度：每学期初，根据学校和学院的工作计划，结合本基层教育教学组织实际情况，制订工作计划（包括理论教学、实践教学、科研和业务进修等），并制定组织实施计划的方案。每学期结束时,应对基层教育教学组织工作计划的执行情况进行检查，以书面形式总结基层教育教学组织活动开展情况。计划和总结交学院和教务处各一份。2 .例会制度：有计划地开展研讨活动，讨论、处理基层教育教学组织工作中的一些其它重大问题。原则上每两周至少进行一次教研活动，做到有计划、有重点、有记录，活动时间不少于2小时，如无特殊情况，不得随意占用。教研活动应有记录。3 .集体备课制度：基础课、专业基础课应开展集体备课

9、或经常进行这方面的讨论研究，其它课程也应尽可能加强集体研究。4 .物资管理制度：做好基层教育教学组织所属设备、资料等的管理工作，具体责任落实到人。5 .教学档案制度负责本基层教育教学组织各类教学文件、教学资料的档案建设与管理，落实XX大学本科教学档案管理办法。四、基层教育教学组织负责人1.基层教育教学组织负责人的聘任基层教育教学组织主任是掌握教学政策、理解和执行的负责人，应具备如下基本条件：热爱教育事业，熟悉教育教学规律，具备较强的责任心、认真治学的态度、丰富的教学经验、无私的奉献精神。对本学科有较深的学术造诣，掌握相关学科有较广泛的知识，能胜任教学、科研任务。勇于改革，工作认真负责，有一定组

10、织能力，得到基层教育教学组织老师的信任和支持。基层教育教学组织主任实行聘任制，任期为4年，可连选连任。基层教育教学组织负责人的民主推荐和选聘工作由学院负责，由学院发文聘任并报教务处、人事处备案。2 .基层教育教学组织负责人的工作职责在学院的直接领导下，全面负责基层教育教学组织的工作。负责组织本基层教育教学组织教师开展业务性教研活动，组织学术活动，活跃学术空气，进行学术交流。根据承担的各类工作，提出经费预算。开展基层教育教学组织人员的教学评估活动，掌握教学情况，及时反映对教学的意见和建议，制定改进措施，各教学单位可根据实际情况制定本单位基层教育教学组织主任工作细则。3 .基层教育教学组织主任的权

11、力作为基层教育教学组织工作的直接管理和领导者，有权合理安排基层教育教学组织各项工作，基层教育教学组织所有工作人员应服从安排，不得以各种借口推脱。对基层教育教学组织人员定编、定职、晋级聘任和调动有初审权。对本基层教育教学组织教师外出参加学术会议和进修学习有推荐权。对积极完成教学、科研、实验教学任务并做出优异成绩的教师、实验人员的提升晋级有建议权。对基层教育教学组织人员出现教学事故或其他问题时，有处理的建议权。学校或学院赋予的其它权利。4 .基层教育教学组织主任工作考核对基层教育教学组织工作的考核主要由学院负责，以基层教育教学组织活动纪录为考核依据，主要考核基层教育教学组织主任履行职责及教师落实工

12、作规范的情况。学校进行不定期检查，并将基层教育教学组织活动作为所在学院本科教学工作目标责任制考核的重要指标之一。凡属下列情况之一者，基层教育教学组织负责人考核视为不合格： 本基层教育教学组织一学期出现重大教学事故2次，受到学校通报批评或处分； 因基层教育教学组织负责人工作不负责造成严重工作失误、产生不良影响； 本基层教育教学组织反应强烈的问题，不调查，不汇报,未作处理而产生不良影响；对于考核不合格的基层教育教学组织主任，学校停止对其基层教育教学组织主任津贴发放，学院取消其下一聘期的任用资格。5.优秀基层教育教学组织负责人的评选和表彰工作统一纳入人事处。本条例自发文之日起施行，由教务处、人事处负责解释。