2022幼儿园发展性督导报告十篇.docx

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1、20XX年幼儿园发展性督导报告根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导评估指标和XX区教育督导工作规程等法规和文件的精神与要求，20XX年6月18日至19日，XX区人民政府教育督导室对XXXX区XX幼儿园进行了为期两天的发展性督导。幼儿园的基本情况为：XXXX区XX幼儿园创办于2002年6月，是一所由XX荣投实业有限公司全额投资的托幼一体全日制民办二级幼儿园，现有托、小班各4个班、中、大班各5个班，共计18个班级，329名幼儿，教职工86人。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取园长的自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观课（7节）、以生活板块为主的半日活动（7个班级）、干部

2、教师访谈（30人次）、问卷调查（教职工份38份、家长329份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、讨论、汇总，形成以下评价意见：幼儿园聚焦“吹响金色海螺，放飞金色童年”的办园理念，以吹响金色海螺放飞金色童年（2018年9月-20XX年8月）三年发展规划为引领，围绕“打造一所管理优化、队伍优良、特色凸显、社会信誉高的民办品牌幼儿园，实现全面成长”的规划目标，凝练了“民主、和谐、创新、激情”的校园文化；坚持理事会领导下的园长负责制，借鉴公办园的管理经验，落实XX“大健康”教育理念，做实基础性课程的规范管理，逐步形成了富有“XX”品质的优质民办园的良好社会声誉。近年来，幼儿园荣获荣誉包括：XX市依

3、法治校标准校、XX民非企业规范办园5A级、XX市先进民间组织、XX区文明单位等8个奖项，教师获奖12项、公开发表文章47项，幼儿集体获奖5项。一、经验与成效1.夯实园务管理，诚信办园，赢得社会以及在园教师、家长的高度认可幼儿园以“理性的思路、刚性的管理、柔性的服务、和谐的鼓励”为工作策略，努力打造“民主、和谐、创新、激情”的XX幼儿园校园文化，把握民办园办园特点，不断完善管理机制，办园质量稳步提升。一是坚持依法诚信办园，注重师德师风建设。幼儿园实行理事会领导下的园长负责制，严格遵守民办教育促进法和民办教育促进法实施条例等法律法规的要求，重视师德师风建设。其一，办园证照齐全，租赁手续合法有效，能

4、按备案标准规范收费；在岗位设置、师资配备、学额班额等方面均按相关法规性文件要求执行。2019年XX区民办幼儿园办园质量综合年鉴评估中，荣获“优秀”等第。其二，建立理事会制度，定期组织理事会成员召开会议。按时换届选举，理事会成员符合要求，成员既有幼儿园代表，又有校外的社区人员、公司成员等组成；理事会会议召开规范符合流程。其三，重视教职员工的职业道德建设，增强教师爱岗敬业和教书育人的意识，积极开展丰富多彩的师德建设活动。响应习近平总书记关于“四有好老师”的号召，开展“四有好教师标准”及“先进教师事迹”的相关学习，不断健全和完善师德建设长效机制。本次督导家长问卷的相关数据显示：涉及保教人员专业素养的

5、“责任心和教育能力”、“尊重、接纳和关爱幼儿”，以及“孩子对保教人员的信任、依恋和亲近”等相关内容，XX幼儿园保教团队都得到了家长的100%认可。二是注重园务管理，促进和谐发展。以章程为依据，在园务管理中，处理好园长负责制与民主管理之间的关系，切实保障教职工参与幼儿园管理的权利，教职工满意度高。其一，规划制定规范有序，注重民主流程。本轮规划吹响金色海螺放飞金色童年（2018年9月-20XX年8月）的制定，能集结董事会、全教会等各方面的专家资源和教职员工的智慧，采用自上而下、自下而上，以及内外相结合的方式，不断收集、讨论和修订、完善发展规划。尤其是能将规划讨论的意见集中整理进行公示，提高了教职工

6、对规划的知晓度和认可度。本次督导教师问卷的相关数据显示：关于“发展规划的制定“，100%的教师选择了“按民主程序进行“。其二，坚持园务公开，倡导民主管理。形成了XX幼儿园教代会会议召集管理制度，充分发挥全体教职工大会参与、监督的民主权利，能按时召开理事会和教职工代表大会，促进了幼儿园的和谐发展。其三，不断完善各类管理制度，打造良好校园文化。修订了章程，新建了从刚性管理的精细化管理方案、效益奖方案、制度补充条款到关注人文关怀的教职工子女参加中高考的福利制度等，将规范教学行为的制度建设和人性化管理并重；及时进行制度的“立改废”，完善了员工手册、制定了星级教师评比方案，结合项目活动创建，定期开展评估

7、与考核，在推进教职工绩效考核管理的同时，也形成了幼儿园的良好竞争与激励机制。本次督导教师问卷的相关数据显示：“幼儿园各项工作都为孩子考虑、为教师考虑，我很喜欢我们的幼儿园”、“在幼儿园工作很幸福”，同时在教师访谈中，督导组成员也感受到了教职工团队的幸福指数和“爱与感恩”的心。其四，聚焦制度的与时俱进，确保疫情下的各项工作规范有序。结合实际情况制定了新冠肺炎疫情防控工作预案，形成工作网络图；修订和完善了幼儿园突发公共卫生事件的应急预案和相关制度十个，成立了由园长担任组长的疫情防控专项领导小组；小组成员各司其职，认真扎实做好防疫疫情动态监测、技术指导、规范网报、物资储备、家长沟通等多项工作，确立了

8、各年段错时入园和离园的制度，落实了从环境保洁、餐饮环节到健康教育的各项工作，从制度、管理和物资上，确保了XX幼儿园的教师和孩子们能安全、按时的复工、复学。2 .注重课程建设，规范管理，促进了教师和幼儿的全面发展幼儿园践行“提升每个孩子的学习生活品质”的核心理念，着力加强课程建设，不断完善课程实施方案；在课程实践中，聚焦常规化和过程化管理，以区级课题研究为抓手，形成了XX幼儿园的“安全”选择性课程体系，力求实现课程育人。一是形成了课程实施方案，在课程实施中不断完善资源库的建设。规范基础性课程和选择性课程实施，注重课程的动态调整。其一，幼儿园的课程实施方案要素齐全，形成了一系列保障课程实施的制度及

9、操作细则，制定了一日活动作息制度、室内外运动安排、分室活动安排等相关内容；能注重课程资源库建设，通过研究积累了共同性课程下的主题活动方案、网络图以及个别化学习方案、幼小衔接方案以及相关附件的进度、教案等。其二，注重“游戏化的安全自护教育”选择性课程的实践与研究，完善了课程框架，确立了游戏化安全自护教育课程的目标、内容（包括各年龄段安全自护教育的目标及相匹配的内容）、实施途径和方法;2015年和2018年分别以幼儿园与家庭社区有效互动的幼儿自护能力的研究和游戏化学习视野下幼儿安全教育游戏化的实践研究的课题研究，不断深化选择性课程的探索和实践。其三，在课程实施中努力创设与课程要求相匹配的园所环境。

10、2018年至今，通过财务与资产管理，实现合理配置和资产的有效利用，不断优化和打造课程环境，相继投入200多万元，添置相关信息化设备：包括大疆无人机1架、多媒体设备6套、触摸电视19套、1.ED大屏3个等；创设了适合幼儿生活、运动、游戏、学习的温馨、舒适、整洁的教室环境，打造了独具特色的音乐、机器人、乐高、阅读、美术、沙雕、棋类、烘焙、安全体验等专用活动室，拓展了课程实施的路径。二是健全了课程管理的制度建设，规范课程实施的过程性管理。成立了由园长担任组长的课程管理领导小组，以规范详尽的制度，使日常的课程实施得到有效的保障。其一，制定了XX幼儿园课程实施保障手册、保教质量全面检查制度、备课和分层审

11、阅制度，以制度建设不断完善幼儿园的课程管理。其二，构建了学期、月、周、日计划设计实施操作标准、周计划设计实施操作标准、四大板块课程实施标准、班级安全管理标准、班级环境管理标准、个别体弱幼儿管理标准等一系列课程实施的细则标准，以确保课程实施的有效性。其三，细化学期、月、周、日工作的管理，制定了星级教师评定方案、幼儿发展评估表、家长问卷表，聚焦幼儿的发展评估和家长的参与评价，落实“学期工作”的管理；形成了各部门月工作反馈、教师月保教工作提示，聚焦课程实施的有效性，落实“一月工作”的管理；设计了一日活动安排表、一周活动安排表、安全检查表,聚焦课程实施的均衡性，落实“一周工作”的管理；编制了各年龄段保

12、教结合一日常规要求、三员一日工作常规要求、教师组织活动操作手册、一日六巡检查表等，聚焦课程规范化实施，落实了“一日活动”的管理。三是研训一体，力求通过课程实施，促进教师和孩子的共同成长。以“三式并进”的教师培训模式，教科研同步，在提升保教质量的同时，努力实现师幼共同成长。其一，重视队伍的自培机制建设，以拜师结对的“唤醒激活式”、三个层面的“分层挖掘式”和扬长避短的“优化助推式”等模式，“三式并进”有针对性的落实全体教师的共性发展、不同教龄教师的群体发展和重点培养教师的个性发展。其二，落实教研、科研和师训的三位一体，将大、小教研和培训活动环环相扣，实现教师队伍的专业成长。大、小教研基于目标与问题

13、导向，关注课堂教学的整体性评价，力求实现合作共同体式的教研活动；培训活动自上而下与自下而上相结合，关注教师的参与式路径。相继开展了“如何有效开展游戏化安全教育活动的实践研究”、“家园社区合作的幼儿安全自护教育研究”、“个别化学习活动中美工区活动材料调整与有效观察指导的策略研究”、“新理念背景下角色游戏的观察指导的实践与研究”等专题研讨，结合“XX杯教学评优活动”的开展，努力实现课程促进每一位教师和幼儿的发展。本次督导相关数据显示：观课7节，其中好课2节占28.6%,较好5节占71.4%o幼儿的“行为习惯”、“参与意识”、“文明礼貌”、“口语表达”和“动手动脑”等相关指标的得分率均在90%以上，

14、较好体现了课程理念中的“促进每个幼儿全面和谐的发展，为幼儿的终生学习奠定基础”。“幼儿发展”符合评估指标中达标率p50250%的要求，“身超”、“体超”分别为53%和57%o四是开放课程管理，拓宽育人模式。其一，整合和开发家长、社区及周边的环境与资源，开展丰富多彩的家园社区互动活动，形成教育资源库，丰富了幼儿的活动，增强了幼儿学习生活的体验，拓展了幼儿的学习空间。幼儿园挖掘家长资源，开展家长进课堂、亲子阅读、亲子朗读者等活动，有效发挥家园共育在幼儿园发展中的作用。幼儿园与捷安特自行车行（梅川路专卖店）、全家超市梅川店、红星美凯龙、长征派出所、北巷居委会、麦德龙超市等六家单位签订共建协议，形成了

15、良好的合作共赢局面。其二，聚焦课程育人的家园共育作用，幼儿园制定了共同性课程和选择性课程的家长评价幼儿发展指标；将家委会成员分成教育教学组、安全巡查组、营养保健组等三个职能小组，组成家庭教育指导委员会，充分发挥家长的优势和职能；注重安全课程实施中的家园共育，组织了全园四个年段的“安全特色课程”、“幼儿意外伤害预防急救”专题讲座，开展“安全儿歌快闪”、“防拐骗演练”、“亲子安全游戏设计”等家长学校活动。3 .聚焦保教结合、医教结合，落实区域“大健康”教育有成效深化健康教育的实施，重视保育制度建设以及三大员的规范操作；深入实践，探索医教结合的长效机制，细化日常卫生管理，力求全方位落实“大健康”教育

16、。一是制度保障，注重保教配合的有效落实。重视保育保健工作的制度化建设。其一，制定和完善了后勤工作指南、保育员、营养员质量标准手册，明确一日工作的流程和要求。其二，加强对三大员岗位的月、学期考核与奖励，开展与工龄相结合的XX精细化管理奖励策略，鼓励后勤人员参加各类培训，并给予学费的保障和时间上的支持。其三，培训机制常态化，定期组织保育员进行各年龄段保教结合一日常规工作要求、一日活动保育工作细则等相关内容的学习和实践，以“蹲点法”、“观摩法”，提升培训的实效性。二是保教配合，提升三大员的规范操作。幼儿园重视保教工作的规范管理，落实保健员、保育员和营养员每个环节的规范操作。其一，从查阅资料发现，幼儿

17、园日常保育保健管理比较扎实，各类健康档案、疾病预防、保健管理、营养膳食等过程性资料齐全、各项制度比较健全。其二，从实地检查发现，保育员、营养员有规范操作意识。班级教室、消毒间、厕所等处的幼儿一日生活物品和清洁卫生用具，都摆放整齐有序，消毒清洗流程清晰，消毒水配置以及各项清洁消毒工作均能达到规定要求。从督导现场查看的生活环节显示，保育员操作规范，各类抹布与标识匹配，在户外和午餐环节，关注站位和护理等的保教配合，对营养不良、超重或肥胖儿也能关心并实施干预帮助；营养室的物品摆放合理、仓库管理规范,食品的验收、清洁、加工、烹饪、留样等流程均能按标准操作；营养员的菜肴烹饪质量上乘、色香味俱全。三是医教结

18、合，促进幼儿园健康管理。幼儿园积极引进新华医院医生进校园，构建医教结合管理网络，逐步完善“医教结合”制度与职责，医生定期对幼儿园卫生保健人员进行具体的幼儿卫生和保健业务指导和培训，参与幼儿疾病预防和健康管理；幼儿园每学期有医教结合工作的计划及总结，有每月具体工作安排，还有校医的自评、组长评和考核建议。扎实的医教结合工作，有力地促进了幼儿园健康教育质量的提升。二、问题与建议1 .幼儿园注重规划引领发展的办园策略，规划吹响金色海螺放飞金色童年-XXXX区XX幼儿园三年发展规划（2018年9月一20XX年8月）中提出的办园理念“吹响金色海螺、放飞金色童年”诠释，还未全面反映XX幼儿园作为一所5A级民

19、办幼儿园的独特文化特征和办学构思。幼儿园还需进一步深化办园理念的内涵诠释，从而实现以理念引领“打造一所管理优化、队伍优良、特色凸显、社会信誉高的民办品牌幼儿园”目标的达成。建议：一是积极发动广大教职工、家长、社区等资源，开展对办园理念内涵界定的大讨论、大调研，把握“吹响金色海螺”和“放飞金色童年”前后两句的逻辑关系，精准解释精准定位，以高度的文化自信展现鲜明的办园思想；在调整办园理念诠释的基础上，重新对目标体系、分块工作做系统思考。二是结合本次督导和规划的中期评估，加强评估资料管理，体现规划的所有要素，在各部门评估之后形成一份总体报告，以更完备地体现整个编制过程,为规划的修订和调整提供完整信息

20、的支撑。三是进一步总结办园经验，将办园理念渗透于幼儿园的各项管理中，学习、领会XX市教育委员会教学研究室颁发的XX市幼儿园办园质量评价指南（试行稿）和XX市幼儿园办园质量评价指南（试行稿）操作指引30问的精神，率领教职工共同科学谋划幼儿园发展蓝图，实现新的飞跃和突破，凸显“XX”的“人有我优”，引领幼儿园优质发展，力争为区域民办教育提供可借鉴的经验和可共享的资源。2 .幼儿园教师队伍中，35岁以下青年教师占59%,呈现年轻化的特点；专任教师中本科率85%,一级教师5%、二级教师37%；专任教师的职称比例有待优化和提升。如何以重点项目游戏化学习视野下幼儿安全教育游戏化实践研究为抓手，在教师的“安

21、全教育”素养有所提升的基础上，继续围绕教师队伍的优化，幼儿园还可以作进一步的思考。建议：理顺幼儿园重点项目与教师培训模式，即“唤醒激活式”、“分层挖掘式”和“优化助推式”之间的关系。一是以“三式并进”作为培养的主线，思考每一项三年发展的最终达成目标,然后分解在年度计划之中，逐步细化，提高操作性和可检性；将现有的园职称评定、星级教师评定、学历提升、师训、教师评优展示、带教结对、外出学习计划等融入到每一年的计划中，并形成具体指标。二是制定“分层挖掘式”的三类人员界定标准，并基于教师现状和发展需要，针对不同层级教师的发展，拟订切实可行的措施。三是结合本次督导集体活动的观摩，基于教师在集体活动实施中“

22、备教材甚于备孩子”的现状，改进幼儿园的听课计划以及教研计划的针对性，提升教师和教研组长的有效提问、梳理提升和组织管理等能力。3 .幼儿园架构了课程实施方案，课程目标能体现纲要、课程指南精神，但课程实施方案还有待进一步的完善，尤其是基于托幼一体的办园现状，还需进一步完善2-3岁的相关内容。建议：完善课程实施方案，对方案做一个统筹，把共同性课程和选择性的安全课程，在理念、目标、结构上做一个融合，形成操作指南，便于教师操作；现有的选择性安全课程要与时俱进，目标要求结合孩子发展的现状，做一些动态调整；完善2-3岁托班年龄段的课程内容和安排，制定围绕“适应期”、“发展期”和“衔接期”三个阶段的课程评价体

23、系，形成完整的、优化的XX幼儿园课程实施方案。幼儿园发展性督导报告根据XX市教育督导条例xx区幼儿园办园水平综合督导评估指标和XX区教育督导工作规程等法规和文件的精神与要求，20XX年10月12日至14日，XX区人民政府教育督导室对XX市XX区XX幼儿园进行为期两天半的发展性督导。幼儿园的基本情况为：XX市XX区XX幼儿园是一所一园两址的公办一级幼儿园，共有9个班级、249名幼儿，包括总部小、中、大班各2个班级，分部小、中、大各1个班级，在编教职工23人。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取园长的自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观课15节、半日活动8个班级、干部教师访谈（26人次）

24、、问卷调查（教职工23份、家长244份）、听取社区意见等途径获取信息。幼儿园以健康快乐善思乐学一一XX幼儿园三年发展规划（2018年8月-20XX年9月）为引领，聚焦“健康快乐善思乐学”的办园理念，重视师德及制度建设，以课题“基于实习城理念的幼儿园数学项目活动的实践研究”为抓手，落实幼儿园的教学工作以及各项常规工作。完善家庭、社区参与幼儿园治理的工作机制，推动家委会参与幼儿园重大事项决策和日常管理。近年来,幼儿园荣获荣誉包括：XX市依法治校标准校、XX区教育系统文明单位、区公益早教先进集体等。一、主要成效和经验1.重视学校制度建设，规范学校有效管理幼儿园在章程指引下，管理机制比较完备，充分发挥

25、党组织的政治核心作用和民管会的民主监督作用。规范管理，各类制度齐全，各级人员岗位职责明确，确保了幼儿园有序地开展各项工作,运行畅通。一是重视民主管理，不断完善各项规章制度。其一，实施民主管理，有效发挥教代会参与幼儿园管理的作用。重视教师参与发展规划的制定工作，规划制定前发放教师问卷，听取教师对新一轮规划的初步设想，随后园长组织核心成员撰写初稿，并将核心内容向全体教师进行解读，再次听取教师意见，并汇总意见由全教会进行集体审议通过，最后作为重大事项在园内进行公示。本次教师问卷相关数据显示，95.65%的教师认为“幼儿园领导在制定幼儿园发展规划时按民主程序进行“。幼儿园在设备采购、绩效分配、人员评优

26、等各项重大事件上，广泛听取各方面教工的意见，积极做好园务公开工作。三年来，教代会提案有48条，分别指向教育教学、后勤保障等方面，提案的完成率为100%o其二，幼儿园根据自身发展以及上级部门的新要求，编制相关的规章制度，同时对原有制度进行动态调整和完善，三年来新建与修订完善的制度有15条,涉及教育教学、安全、工会、家教社区、内控，涵盖卫生保健、资产财务、疫情防控预案等内容。增订了信息管理幼儿园安全管理疫情防控两案十制假期疫情防控等制度，确保新形势下的幼儿园管理需要；修订完善了XX幼儿园教师行为规范一日工作操作细则，通过对原有制度的再度审视，以确保幼儿园各项工作高效、规范地落实。二是落实办园行为的

27、相关要求，严格执行财务、资产的各项管理制度。其一，坚持依法管理，保障儿童教育公平。严格收费制度，实行收费公示，认真执行代办费使用制度，做好代办费使用征询与清单的家长告知流程。无乱收费现象。班额学额符合要求。其二，幼儿园按照相关要求，认真实施教育资助，关注弱势儿童。近三年来，幼儿园共对6名经济困难家庭的幼儿实施了学前教育资助。其三，设施设备管理较好，保障了在园幼儿发展的各种需要。幼儿园资产管理良好，分类账户资产清晰，固定资产标签张贴明显、仓库物品分类整齐，账物相符；设施设备管理良好，餐梯、大型玩具的维保等，均由第三方专业公司维修，并定期进行维护。查阅资料显示，幼儿园的“复印机”“太阳能热水器”“

28、大型玩具”等维保都有相关记录，呈现出为教育教学服务的功能。充分挖掘园所场地资源，利用屋顶平台创设了幼儿活动场地；各类运动器具功能齐全，运动材料比较充分。三是各级人员岗位职责明确，运用考核和检查机制，确保幼儿园的常规工作运行畅通。其一，建立了各岗位相关职责，以制度的细化帮助教职工更好地履行岗位职责。形成了XX幼儿园一日工作操作细则，针对一日活动中主、配班教师以及保育员的不同职责，将每个环节需要做的工作以及要点进行细化；关注特殊幼儿和突发状况，以“小贴士”的形式确保操作流程执行中的有效和畅通。其二，建立了涵盖“计划执行”、“教研组织”“文明创建”“资料积累”“教师指导”“经费使用”等中层干部的月考

29、核制和述职制；落实涵盖“思想政治”“能力”“态度”“作风”和“实绩”等方面的中层干部学期民主测评和月考核机制，帮助中层干部发现工作中存在的问题和不足，在相互提醒共同商量中积累工作经验。其三，建立了涵盖“自主学习”“级组管理”“带教工作”“专业发展”等内容的中层干部成长册，力求帮助中层干部通过自我的学习、实践和反思，以促进管理能力的提升。2 .注重课程实施的管理，力求不断提升课程实施的质量幼儿园在课程实施中，制定适宜的园本教研计划，重视薄弱环节和选择性课程的科研研究，注重课程资源库的建设；在落实质量监控中，努力提升幼儿园的保教质量。一是课程实施中，关注薄弱环节的实践和研究。其一，居于教师课程实施

30、中的薄弱环节，开展相应的教研实践解决相关问题。近年来，以健康教育的有效实施为抓手，加强对运动课程的研究开展相关主题的大、小教研，聚焦幼儿的身体素质和运动能力，先后对室内运动以及集体运动活动的环境创设、材料准备以及教师的指导开展实践活动。同时在现场督导的查阅资料环节发现，组织教师围绕自主性游戏和个别化学习，开展了几轮专题观察记录撰写。幼儿园积累了主题墙环境创设等资源库；从教师访谈环节了解到，大、小教研能解决教师的实际需求和困惑；从观摩现场教学的教师半日活动计划中也发现了前几年研究“回应策略”的痕迹。其二，不断修订和完善XX幼儿园课程实施方案和幼小衔接方案，形成了一整套确保方案实施的保教工作质量监

31、控指标。其三，每学期围绕生活、学习、游戏、运动以及健康教育的实施，开展质量监控。查阅资料发现，教师能围绕评价指标开展自评，幼儿园也能够给予问题的梳理并提出改进建议，对幼儿园课程实施质量的提升有一定的指导意义。二是课程实施中，注重对园本课程的凝练和发展。其一，基于对选择性课程的不断完善，聚焦利用自然和生活中的材料，提供、创设真实或模拟的活动环境开展数活动，引领教师开展区级一般课题“实习场”背景下数学活动的时间研究的研究，创设适合三个年龄段幼儿的“实习场”数学活动情境，让幼儿在与真实生活或者与真实生活相似的环境中提升学习兴趣，主动建构知识，积累数学经验，解决实际问题。研究形成了大、中、小班三个年龄

32、段的生活、运动、游戏中的情境创设列表，对“数概念”“环境与材料”“指导与互动”等方面进行了细化和梳理，挖掘一日生活中幼儿可能学习到的数概念和知识点，积累了一些数活动的教案，丰富了选择性课程的内容。其二，积极参与真如镇街道“国际视野下真如本土社区文化课程”开发项目，进行了社区二手书跳蚤市场主题活动的活动研究，根据幼儿及教师的发展需要，结合课程的园本化实施，经过多次讨论、归纳与梳理，设计形成了真如本土文化下的二手书义卖课程实施方案，方案包括课程背景、理念、目标、结构、实施、评价和管理等七大部分；参照研究目标，依据课程方案，设计了二手书市场的系列活动方案，方案涵盖“全园实践”、“集体实践”以及“社区

33、联动”等三类活动，以幼儿生活的周边小区公益爱心活动为主线，通过二手书义卖这一路径，让孩子在整理书籍、义卖准备工作中融合数概念，理解数的实际意义,在爱的传递中让数活动得到拓展和延伸。三是课程实施中，注重以多维度的质量监控落实保教配合。其一，形成了聚焦幼儿安全、卫生、保健、保教活动等方面的常态化质量监控体系。根据幼儿园实际情况，聘请教师、校医、家长结合日常巡视、随机抽查等形式，根据每月不同的监控内容，共同参与评价打分，进行多维度的质量监控。其二，以各类操作技能的评比活动，促进保教质量的提升。相继开展了“找一找”“比一比”“看一看”“夸一夸”“学一学”等活动，通过观看录像、现场演示等手段，落实观察指

34、导中的细心、耐心和有针对性，扬亮点、找差距，及时反馈，落实整改，进一步提升生活与运动环节中的保教配合质量。其三，现场巡视显示，室内、外空间布局较为合理，便于开展不同特点的活动；班级内三位一体保教配合默契，主要生活环节，如进餐、盥洗、如厕和户外活动等环节，都做到有条不紊，并能关注幼儿生活能力和卫生习惯的习得培养。3 .注重师德建设，幼儿园教职工队伍家长满意率高幼儿园各类人员均符合规定的任职资格，专任教师本科比例逐年增至达到82.61%,注重后勤队伍的优化，营养员、保育员高级职称分别达到50%和67%；教职员工具有良好职业道德和责任感，营造良好的师生关系，赢得了家长的满意和信任。一是深入开展爱岗敬

35、业的师德教育活动，注重和强化教师的思想政治素质和职业道德教育。其一，不断完善师德建设方案及细则，规范教师言行。鼓励青年教师坚定自己的选择，立足教师岗位的职业生涯，以培养教师的阅读习惯为抓手，力求提升团队的理论水平和专业能力。其二，创设健康、快乐、和谐、温馨的工作和学习环境，积极发挥党团员的先锋模范作用。通过“党建带团建”的“带头、带队、带组”的实践活动，达到“共同成长”的目的；组织“一大会址”和“从石库门到天安门”的参观、“十九大知识”的测试等，通过多种形式的学习活动，增强教师的学习自觉性，提升教师对理论学习重要性和必要性的认识。其三，开展丰富师德教育活动，落实师德规范。以“我心中的好老师”的

36、评选，弘扬教师团队中的爱岗敬业精神；以师德素养课程的学习，提升教师的师德水准和教育素质，将师德规范自觉内化为个人的师德素养。二是注重教风建设，建立青年教师培训机制。其一，建立和实施以促进教师专业发展为目的园本培训制度，构建了教师个人发展机制。幼儿园结合XX区“十三五”幼儿园校本研修课程计划表,探索园本培训新模式，形成了教师专业发展梯队，并探索实施评价机制；搭建各种外出学习的机会，采用必修与自选积分培训形式，以个性研修学分申报的形式，使教师能有针对性的选择课程学习菜单中的必修类和选修类活动，有计划地按时完成市、区规定的教师职后培训任务，培训率达100%。其二，将具有一定实践经验的中、青年教师结成

37、互帮互学的对子，依据教师的自身特长和发展需求进行拜师带教，通过结对子、拜师制和教学能手、教坛新秀的引领辐射，落实园所的分层带教。鼓励骨干教师和保健教师独立承担课题的研究。其三，建立自培机制，努力提升教师的实践能力。针对选择性课程的数学专项培训，从了解到理清幼儿数学活动中的概念入手，采用实例解说、提出疑问，解答问题的方式开设了“生活中的数”“教育经验总结的撰写”“科研培训”等讲座，为青年教师搭建学习平台。4 .家园共育有突破，积极发挥家长参与管理、评价和监督的作用幼儿园不断完善社区、家长资源库，多途径地向家长、社区宣传科学的教育理念，倡导家园共育；创新形式，有效提升幼儿园、家庭、社区多方合作的育

38、人功能。一是家园共建，打造合作共赢局面有突破。幼儿园制定相关制度，形成了多项运行机制；确保家园协力，促进幼儿园提升办园质量。其一，形成了家委会参与管理的机制，为家长在园所管理中提供话语权和建议权。培训家委会成员，帮助他们明确自己的权利和义务，了解规划的内容，参与设施设备的安全巡查、半日活动的考评、菜肴质量的评比等，形成家长参与的检查和考核评价机制。其二，形成了志愿者服务和意愿征询机制，为幼儿发展提供更多保障。以家长意愿征询制的形式，依据家长的特长、兴趣、能力和时间，开设有针对性的家长学校课程和志愿者服务活动。其三，形成了家长工作培训机制，开展“运用沟通技巧提升家长工作有效性的实践研究”等相关培

39、训，为青年教师掌握与家长沟通方法和技巧提供切实帮助。二是重视家园社区的资源整合，多向互动有成效。在做好常规工作的同时，幼儿园积极开拓家园沟通新途径。其一，亲子活动常态化，有效促进家园互动与交流。每年的“聪明宝宝”系列活动，内容丰富且能给家长以启迪，“小品表演”“健康食谱创意画”“六面体拼版”“创意数学操作材料”“24点”等。其二，融入社区，拓展课程资源库。幼儿园以开放的心态融入社区，充分挖掘周边设施的教育价值，菜场、学校、银行、超市、敬老院、街心花园、真如古镇、警署等都成孩子亲近社区、亲近社会的课程资源。同时，能积极参与社区共建，在“萌宝才艺”“变废为宝”“垃圾分类”“小小昆虫讲解员”“走进养

40、老院”等活动中,有效促进了在园教师和幼儿的发展。二、问题和建议1.本次督导相关数据显示：（I）幼儿园35岁及以下青年教师占比33.33%,全园教师的专业技能职称比例情况，78.26%二级教师、13.04%一级教师、8.7%未评。围绕十三五队伍发展的一级教师占60%的要求，教师队伍职称结构有待优化。（2）观课15节，其中较好的9节，一般6节，无好课，总体评价为67%。教师的专业能力素养有待提升，尤其是活动的设计、有效的提问、互动和回应等能力，幼儿园尚未形成一支业务能力较高的教师队伍。（3）教师问卷“你对幼儿园的进一步发展有何建议”，74%教师的建议全部聚焦队伍发展，包括：进一步挖掘教师的潜能，发

41、挥特长、提升能力、突破自我；加强教师队伍建设，完善园本课程；强化青年教师的培养；普及教育科研知识，让更多的教师走进教育研究。从教师问卷可以显示，幼儿园的教师队伍有主动求发展的良好态势。（4）后勤队伍中的保育员和营养员，100%在35-50岁，其中60%和67%均为中高级职称，如何发挥后勤队伍的优势，提升课程实施中的保教配合能力，有待进一步思考。建议：一是希望幼儿园能审时度势，聚焦“快乐学习、快乐工作、快乐生活的校园文化精神”，积极回应园所教师主动发展的需求。探索运用管理学中的“绘鱼效应”，寻找、发现队伍中的绘鱼，在成就个人的同时，促进团队的发展。二是通过加大培养力度、引进教师、激励机制等方式，

42、逐步改善教师队伍现状。以园本的选择性课程研究为载体，指导不同层次的教师实现专业发展，助推青年教师专业成长。首先深入研究适合本园教师专业提升的评价机制，自评与他评有机结合，进一步提高队伍建设工作的实效性；其次以教师个人为单位，建立教师差异化管理体系，落实教师差异化发展保障体系，打造具有区级影响力的教师，尤其在数活动方面。2.学校围绕数活动的研究已有多年，如何在幼儿一日生活中创设一定的数课程环境、如何将数活动与基础性课程进行有机的整合，都需要积累相关的实施策略，并形成相关的经验集和案例集。幼儿园的课程实施方案还有待于进一步的完善。建议：一是不断完善课程结构的架构、课程实施的保障、基础性课程的目标和

43、选择性数活动目标的整合，形成较为完善并具有可操作性的XX幼儿园课程实施方案，既体现课程架构的平衡性，又彰显课程的园本化实施。二是继续幼小衔接方案中附件的梳理，如家长篇中的家长学校内容，教师篇中的环境创设、集体学习活动和个别化学习的设计，主题活动中的参观小学、适应性活动等,为教师的教学实践提供更多的便利。三是继续完善课程评价体系，落实课程实施的有效性。制定有针对性的听评课计划和总结，对听评课的监控形成一个整体思考，并在每个学期之间形成关联，注重有序递进；围绕问题开展监控，力求切实有效的全方位提升四大板块课程实施的质量；围绕数活动开展相应的监控，帮助教师建立一日活动中整合数概念的能力和意识，包括逻

44、辑性、推断能力和数在生活中的运用能力，进而不断完善数活动的课程评价体系。幼儿园发展性督导报告根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导评估指标和XX区教育督导工作规程等法规和文件的精神与要求，20XX年11月7日至9日，XX区人民政府教育督导室对XXX幼儿园进行了为期两天半的发展性督导。幼儿园的基本情况为：公办一级园，现有10个班，296名幼儿，在编在岗教职工25人，专任教师24人。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取园长自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观半日活动（6个班）、观课（12节）、干部教师访谈（29人次）、问卷调查（教职工22份、家长53份）、听取社区意见等途径

45、获取信息，经分析、讨论、汇总，形成以下评价意见：幼儿园坚持“Happy让我们共同快乐成长”的办园理念，制定XXX幼儿园三年发展规划，围绕“建设幼儿乐在其中、家长乐享其间、教师乐精于此的幼儿园，争创XX市一级幼儿园”的办园目标，聚焦课程改，深化教科研，保教质量稳步提升，加强建章立制，推进民主管理，加强师德建设，务实校本培训，加强家校社合作，提升育人合力，取得了长足的进步，完成了市一级园争创目标，并获得区教育系统文明单位、区学前健康教育优秀单位、区早教先进集体等一系列荣誉称号。一、经验和成效1 .重视课程建设，加强教科研，提高保教质量幼儿园不断完善课程，规范课程实施。一是围绕“确保共同性课程实施有

46、效，初步探索园本特色课程”的课程建设思路，每年修订课程方案，逐步确立“融生态环境循健康之路”课程理念和“身心健康、亲近自然、举止文明、习惯良好、活泼自信、乐于环保”课程目标，初步形成共同性课程为主“环保教育”活动为辅的园本课程框架，体现了幼儿园生态、健康、快乐的课程价值取向,具有较强的引领性。二是编制了XXX幼儿园保教工作简明手册，明确一日活动设计和实施的要求，清晰“两教一保”的操作要点和站位，同时在实施过程中不断发现问题、梳理经验、完善手册，增强了课程实施的操作性。三是加强了课程资源库建设，丰富了活动设计、教学课件和案例反思等共同性课程资源，积累了环保教育分年段目标、主题内容、活动方案等选择

47、性课程资源，促进幼儿园课程更加规范、更加平衡。幼儿园扎实园本教研，优化保教实施。一是注重问题驱动，重点围绕室内运动和角色游戏中的实际问题，确立学期教研主题，先后开展了“室内运动中教师的介入时机和方法”、“角色游戏的环境创设和材料投放“、“角色游戏中教师的观察方法和观察视角”等主题教研活动。二是注重夯实过程，活动前抓教研计划，强化教研主题设计、流程设计、提问设计等环节，活动中抓互动交流,通过幼儿园教研组教研活动过程评价表考核激励教师主动参与，活动后抓总结反思，通过校园网发布和写入XXX幼儿园保教工作简明手册等方式，提高教研活动实效。三是丰富教研形式,通过观看专家视频讲座；邀请区教研员、学科带头人

48、来园培训指导;开展小纸条、头脑风暴、世界咖啡、团队共创等工作坊活动；开展“游戏材料替代的意义”、“游戏中常用的观察方法”、“幼儿装扮行为的观察要点”等网上主题教研活动，激发教师主动参与、合作交流，提高教研质量，提升保教水平。在本次督导中，好课与较好课比例较高，达到83.3%；幼儿出勤率高，保持85%以上；身高体重达标率较高，均超50%；传染病发病率低于2%。幼儿园加强科研工作，提升保教品质。一是重视以需求为导向落实科研工作，针对幼儿园三年发展规划提出的“青年教师的专业能力还有待提高”和“园本课程的架构尚需完善”两个问题，先后开展了幼儿园运动活动中青年教师专业观察行为养成的研究、核心素养理念下社团式环保活动的实践研究等4个区级课题的研究，指向明确、行动务实。根据教师专业成长需要，鼓励教师开展个人课题研究，三年来共有9个区级个人课题和9个早教中心个人课题立项实施，教师科研促保教、科研促发展意识不断得到增强。二是重视以规范为目标强化科研管理，幼儿园制定了XXX幼儿园教育科研课题管理制度、XXX幼儿园学术道德规范、XXX幼儿园教育科研先进个人评选条件等一系列科研管理制度,设计了课题组活动一览表、课题学期报表、科研活动记录表等活动表单，制度规范、流程清晰。园长和科研主管重视过程调控，开展调研指导，重视成果总结，开展审核评议，三年来立项课题均能如期结题。三是重视课题研究的