2022幼儿园发展性督导工作总结三篇例文.docx

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1、幼儿园的发展性督导报告根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导评估指标和XX区教育督导工作规程等法规及文件的精神与要求，20XX年11月13日至15日，XX区人民政府教育督导室对XX幼儿园进行了为期两天半的发展性督导。幼儿园的基本情况为：创办于1996年11月，2014年暑期，园所隔壁的XX区残联搬迁，并将场地交付幼儿园使用，幼儿园在同期进行的整体大修与扩建工程中，将两处场地合并，分园关闭。幼儿园现有小中大三个年龄段12个班级，幼儿363名，教职员工53名。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取园长的自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观课（14节）、干部教师访谈（25人次）

2、、问卷调查（教职工27份、家长60份）、听取社区意见等途径获取信息。经分析、讨论、汇总，形成以下评价意见：幼儿园制定童话城堡一一我们的“迪士尼乐园”X201509-20XX08）和童话润园童心筑梦（20XX09-20XX08）的三年发展规划，力求以规划引领发展，继续以“争创区级示范园”为办园目标，力求培养“健康活泼、纯真善良、大胆自信、艺术见长”的幼儿；努力营造“园荣我荣一一爱园如家”的主人翁精神，实现“打造一批师德高尚、作风优良、好学习、善合作、会生活的教师队伍”发展目标，建成一所“幼儿开心、家长满意、员工幸福，凸显童话艺术教育特色的优质一级幼儿园”。幼儿园于2015年通过一级园复验评审，并

3、荣获XX区学前健康教育优秀单位，2017年荣获第十八届XX区文明单位。一、主要成效和经验1.打造育人环境，创设良好校园氛围，教职工认同感高幼儿园充分挖掘现有环境资源，满足幼儿发展需求，力求通过目标引领、文化熏陶、人文关怀和建章立制等方式，创设教职工认同、满意度高的园所文化。一是“以幼儿发展为本“，合理运用园所的有限空间，为幼儿创设安全、健康、温馨富有童话色彩的校园环境。在室内教学楼中，结合课程设置，创设了海洋和森林系列的主题门厅，并以幼儿喜欢的卡通人物命名各活动空间，如小飞象晨检室、水帘洞童话表演室、小鹿斑比绿化景观、三只小猪建构室、葫芦兄弟长廊、米奇米妮阅读室等，一处一景、一景一故事；在室外

4、运动场地，结合指南中关于“动作发展”的要求，增设了“悬垂”的锻炼内容，同时将走、跑、跳、钻、爬，平衡、投掷，球类、车类等内容合理规划布局，创设了富有挑战和野趣的树屋等环境。用心打造室内外环境，满足在园幼儿一日活动的需要，充分体现“孩子是环境的主人”这一学前教育理念。二是“以教师为本”，文化熏陶，积极推进制度文化建设。其一建章立制，规范园务管理。建立了XX幼儿园师德考核制度、师德师风责任追究制度，开展面向家长和幼儿的“师德师风”、“你喜欢老师吗？”的问卷调查，把师德建设落到实处，提升了教职工道德修养，形成了风清气正的良好氛围。立足园情，通过自下而上、自上而下的讨论和汇总，制定了监控每周调取审阅制

5、度、智能车棚管理制度，修订了物品请购及领用制度，完善了病事假制度、教职工疗休养制度和招生制度，形成XX幼儿园员工操作手册。其二民主管理，营造和谐园所氛围。幼儿园将发扬民主作为优化管理的主渠道，涉及到职工利益的诸如员工福利、奖惩方案、先进评选、晋升职务等均听取群众意见，并做到公开透明，保障了群众的知情权、参与权和监督权。运用“园长信箱”、“电话交流”、“调查问卷”等多种沟通形式广开言路，对每年全教会的提案进行梳理汇总、认真讨论和答复，并对立案的提案积极落实。倡导“园荣我荣一一我爱XX”的主人翁精神，积极发挥广大教师作用，开展“欢乐月末我策划”、“幼儿园环境项目招标”等活动,鼓励教工积极参与、认真

6、思考，展现园所文化，不断提升教职员工的认同度和向心力。其三人文关怀，在丰富活动中营造园所文化。落实“全面家访”制度，对“单亲”、“生育”、“生病”等教职工，进行走访和帮困慰问；积极组织开展各类有意义的活动，邀请专业医生坐堂幼儿园进行“冬季保健诊疗”保健咨询活动。本次督导教师问卷的相关内容显示，“幼儿园办园理念先进符合实际”、“教职工代表大会能充分发挥作用”、“幼儿园文化氛围和工作环境好”；家长问卷的相关内容显示，家长对“幼儿园为孩子创设的环境”，认为“好”的占98.3%。这些数据显示，幼儿园的园所文化得到家长和老师的充分认可。2 .围绕课程理念，着力课程建设，促进在园幼儿的全面和谐发展幼儿园围

7、绕“遵循以幼儿发展为本的基本理念，关注幼儿全面发展，尊重个体差异，以真善美为核心价值，让幼儿园成为孩子喜欢的童话乐园”的课程理念，拓展和提升相关经验并关注幼儿潜能的开发，以促进幼儿的充分发展。一是丰富课程方案，满足幼儿发展需要。其一注重落实共同性课程中的健康教育内容。以规程、纲要以及指南为基础，以“让每个幼儿充分发展”为核心，结合区域“幼儿健康教育”中关于“身体素质与运动能力”、“生活习惯与自理能力”、“营养状况与饮食行为”、“安全意识与自我保护”、“情绪管理与适应能力”等五大方面的发展，明确将“幼儿健康教育”充分涵盖幼儿一日生活的各类活动中，通过共同性课程的实施，努力提升健康教育的质量。其二

8、关注幼小衔接工作的落实。每学年修订幼小衔接活动方案，有目的、有计划地对大班幼儿进行适应性教育，开展幼小衔接活动，注重大班幼儿入学愿望和兴趣的培养，逐渐养成良好行为习惯和生活能力。特别是关注中国传统文化，渗透传统小故事，传递真善美的德育品质，激发幼儿从小形成良好的道德意识，为今后的学习与发展奠定基础。二是机制保障课程实施，力求促进保教质量的提升。幼儿园成立了由园长领衔的“共同性课程监控评价”小组，落实共同性课程质量监控运行方案，制定了XX幼儿园的教师自我评价制度和幼儿发展质量评价机制，形成了由园长监督引领、保教主任操作落实、教研组长配合实施的常规化运行机制。加强日常工作巡查与重点工作监测，通过日

9、常工作的管理监督，将带班流程常态化;将重点监测规范化执行，监测前形成评价指标加以解读一一监测中现场观摩分析优劣一一监测后形成报告学习改进。通过重点监测，发现课程实施中各班的优势及亮点，利用网络学习和现场观摩交流的形式，以点带面，相互学习，在常态化的课程质量监控中力求促进保教质量的整体提升。三是加强课题研究，特色推进有成效。其一借助课题，推进特色研究。区级课题基于童话教育资源，开发幼儿园园本课程的实践研究，逐渐形成了童话案例、童话教学活动方案、童话主题活动和童话课程实施方案；完成了课题开展协作式童话活动促进大班幼儿社会性发展的实践研究，形成了成果汇编童剧话协作，童心享成长一书。其二借助“童话故事

10、”，实践特色研究。形成童话阅读的各年龄段目标、童话教育资源解析、童话研究系列环境篇、实践篇和演绎篇等相关文本内容，通过“童话月”和“童话节”等长效机制，不断创设符合幼儿年龄特点、易于幼儿所理解和接受的，具有开放性和互动性的教育环境，力求通过课程的园本化实施促进在园幼儿个性化发展的需要。三年来，幼儿参加各类市区比赛获奖18人次。3 .关注队伍建设，加强校本研训，提升教师素养围绕“学习型教职工队伍”的建设，聚焦骨干教师和青年教师专业提升，强化园本培训，促进在园教师的发展。一是积极开展校本研训，全面提升教师素养。其一重视师德建设，努力提升教职工道德修养。制定和完善员工手册，签订师德承诺书约束每位教师

11、的言行，开展“我的岗位我的爱”、“做有魅力的老师”等活动，将师德建设内化入心。其二重视教师专业素养的整体提升，每学期制定校本研修计划，通过“教科研”、“园长展示课”等形式提高教师综合素养，先后开展了“方也运动课程”、“科学活动”、“体操活动”、“艺术教学”等专项培训，进行了“自主性游戏”、“数活动原创课”、“讲故事”、“情景剧表演”等比赛和观摩活动。其三加强青年教师的培养，根据幼儿园队伍建设三年行动规划和教师个人三年发展规划，面向全体教师个性化的制定带教内容，有班务工作、家长工作、科研工作、主题环境、自主性游戏、运动课程等，力求“全覆盖、求均衡、讲特色”。其三重视后勤队伍培养，结合幼儿园发展现

12、状，修订和增加了保健管理的各项制度，规范了后勤人员岗位操作的要求和标准，并在学习、讲座、观摩和操作中进行内化；加强保育员、营养员岗位的职业技能培训，鼓励员工参加专业技能考级，幼儿园二员中的中高级占比为75%,对幼儿健康教育起到积极的促进作用。二是搭建平台，落实骨干教师培养。拓展骨干教师的视野，创设参加区级以上高一层次外出培训的学习机会。提升青年教师的教科研能力，利用区高级指导教师引领的“开展幼儿园营养教育中医校互动的实践与研究”，区教学能手牵头的“基于童话活动促进幼儿心理健康发展的实践研究”，共同参与“基于童话教育资源，开发幼儿园园本课程的实践研究”的课题研究小组等，将理论与实践相结合，让骨干

13、教师在不同课题的研究中逐渐实现从“操作型”向“研究型”教师的转型。三年来，幼儿园教师本科及以上学历达到81%,培养了区高级指导教师1名、区学科带头1名、区教学能手和教坛新秀4名，XX市“金爱心教师”称号1名，XX区园丁奖1名，保健教师荣获XX区幼儿健康教育主题征文三等奖，教师区级以上论文发表或获奖十多篇，各类比赛获奖近二十个。4 .加强多渠道互动合作，努力提升育人合力，家长、社区满意率高幼儿园不断完善社区、家长资源库，创新形式，有效提升幼儿园、家庭、社区多方合作的育人功能。一是各司其职，规范管理。初步形成了以幼儿园教育为主体、以家庭教育为基础、以社区教育为依托的教育格局。幼儿园组建了二级家委会

14、组织，形成家委会管理网络。制定了XX幼儿园家长委员会章程、家委会网络图、家委会职责、家委会分工职责、家委会制度等一系列制度，构建了安全、膳食和课程三个职能组织，分工明确、职能清晰，保证了家委会正常运行，保障了家长合法权益。二是家长工作园本化实施，提升育人功能。幼儿园形成了面向教师的XX幼儿园家长工作指导手册和面向家长的在童话世界中快乐成长一一XX幼儿园家长手册，指导教师运用家园共育中的一些策略和形式，以解读操作要点的形式，向家长介绍幼儿园的各类活动、安全教育指导、案例分析以及家长代表的育儿经验，使家长从多方面了解幼儿园，帮助家长掌握家庭教育中的方法。该手册对教师和家长，在家园沟通中提高家园共育

15、质量，具有很好的指导性和操作性。三是资源整合，互动共建。其一建立家长资源库，每学期开展梳理，利用家长资源对幼儿园设备维修、医教结合、聘请家长教师、社会实践等工作提供有力支持；成立家长志愿者队伍，开展护园、室外运动护导、大型集会等志愿者活动。其二精心设计每学期的家长学校课程，通过菜单方式开展家长意见征询活动，针对家长需求结合园所发展，从幼儿年龄、生长发育特点以及课程园本化实施等方面的要求，开设了“新生健康教育”、“体弱儿的矫治与指导”、“幼小衔接”、“童话表演中的亲子关系”等家庭教育指导活动，提升了家长育儿水平。其三与社区开展共建共享，促进幼儿园、家庭和社区和谐发展，与XX新曹杨福利院、锦江麦德

16、龙现购自运有限公司、红星美凯龙公园2050/2500未来生活体验馆、金鼎学校等社区单位共建结对，开展“激情重阳，关爱老人”、“购物体验”、“幼小衔接”等活动，为幼儿提供多元体验活动。二、问题和建议1.幼儿园制定了童话润园童心筑梦一一XX幼儿园三年规划（20XX年9月一20XX年8月）。但规划中对提升办园品质缺少核心项目统领，如何将办园理念统领幼儿园的各项工作，提升办园品质，有待进一步的思考。建议：（1）围绕办园理念，对幼儿园新三年发展目标认真思考和准确定位，以一个核心项目为抓手，并统领幼儿园的各项工作。（2）围绕各领域的工作目标、措施，制定达成标志，处理好目标与措施、分目标与总目标、达成标志与

17、常规工作的关系，突显目标的可操作性和可检性。（3）落实分层管理，建立科学有效的的管理网络，让规划目标能高效有实效的有序落实。2.截止20XX年11月，35岁青年教师占比52%,其中的专业技能职称IO0%为二级教师，教师队伍职称结构有待优化。本次督导数据显示，观课14节，好课占7.现。教师的专业能力素养有待提升，幼儿园尚未形成一支业务能力较高的教师队伍。建议：（1）对教师队伍建设取得的成效、存在的问题、未来发展的方向等进行分析、梳理，制订幼儿园新三年教师队伍发展规划（20XX年9月一20XX年8月），合理设定目标，形成实施细则；完善“个人发展规划”，并注重过程管理，加强反思评价，使“个人发展规划

18、”引导教师专业发展。（2）通过加大培养力度、引进教师、激励机制等方式逐步改善教师队伍现状。（3）以园本特色课程研究为载体，指导不同层次的教师实现专业发展，助推青年教师专业成长，深入研究适合本园教师专业提升的评价机制，自评与他评有机结合，进一步提高队伍建设工作的实效性。20XX年幼儿园发展性督导报告根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导评估指标和XX区教育督导工作规程等法规和文件的精神与要求，20XX年6月18日至19日，XX区人民政府教育督导室对XXXX区XX幼儿园进行了为期两天的发展性督导。幼儿园的基本情况为：XXXX区XX幼儿园创办于2002年6月，是一所由XX荣投实业有限公

19、司全额投资的托幼一体全日制民办二级幼儿园，现有托、小班各4个班、中、大班各5个班，共计18个班级，329名幼儿，教职工86人。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取园长的自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观课（7节）、以生活板块为主的半日活动（7个班级）、干部教师访谈（30人次）、问卷调查（教职工份38份、家长329份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、讨论、汇总，形成以下评价意见：幼儿园聚焦“吹响金色海螺，放飞金色童年”的办园理念，以吹响金色海螺放飞金色童年（2018年9月-20XX年8月）三年发展规划为引领，围绕“打造一所管理优化、队伍优良、特色凸显、社会信誉高的民办品牌幼儿园

20、，实现全面成长”的规划目标，凝练了“民主、和谐、创新、激情”的校园文化；坚持理事会领导下的园长负责制，借鉴公办园的管理经验，落实XX“大健康”教育理念，做实基础性课程的规范管理，逐步形成了富有“XX”品质的优质民办园的良好社会声誉。近年来，幼儿园荣获荣誉包括：XX市依法治校标准校、XX民非企业规范办园5A级、XX市先进民间组织、XX区文明单位等8个奖项，教师获奖12项、公开发表文章47项，幼儿集体获奖5项。V经验与成效1.夯实园务管理，诚信办园，赢得社会以及在园教师、家长的高度认可幼儿园以“理性的思路、刚性的管理、柔性的服务、和谐的鼓励”为工作策略，努力打造“民主、和谐、创新、激情”的XX幼儿

21、园校园文化，把握民办园办园特点，不断完善管理机制，办园质量稳步提升。一是坚持依法诚信办园，注重师德师风建设。幼儿园实行理事会领导下的园长负责制，严格遵守民办教育促进法和民办教育促进法实施条例等法律法规的要求，重视师德师风建设。其一，办园证照齐全，租赁手续合法有效，能按备案标准规范收费；在岗位设置、师资配备、学额班额等方面均按相关法规性文件要求执行。2019年XX区民办幼儿园办园质量综合年鉴评估中，荣获“优秀”等第。其二，建立理事会制度，定期组织理事会成员召开会议。按时换届选举，理事会成员符合要求，成员既有幼儿园代表，又有校外的社区人员、公司成员等组成；理事会会议召开规范符合流程。其三，重视教职

22、员工的职业道德建设，增强教师爱岗敬业和教书育人的意识，积极开展丰富多彩的师德建设活动。响应习近平总书记关于“四有好老师”的号召，开展“四有好教师标准”及“先进教师事迹”的相关学习，不断健全和完善师德建设长效机制。本次督导家长问卷的相关数据显示：涉及保教人员专业素养的“责任心和教育能力”、“尊重、接纳和关爱幼儿”，以及“孩子对保教人员的信任、依恋和亲近”等相关内容，XX幼儿园保教团队都得到了家长的100%认可。二是注重园务管理，促进和谐发展。以章程为依据，在园务管理中，处理好园长负责制与民主管理之间的关系，切实保障教职工参与幼儿园管理的权利，教职工满意度高。其一，规划制定规范有序，注重民主流程。

23、本轮规划吹响金色海螺放飞金色童年（2018年9月-20XX年8月）的制定，能集结董事会、全教会等各方面的专家资源和教职员工的智慧，采用自上而下、自下而上，以及内外相结合的方式，不断收集、讨论和修订、完善发展规划。尤其是能将规划讨论的意见集中整理进行公示，提高了教职工对规划的知晓度和认可度。本次督导教师问卷的相关数据显示：关于“发展规划的制定”，100%的教师选择了“按民主程序进行”。其二，坚持园务公开，倡导民主管理。形成了XX幼儿园教代会会议召集管理制度，充分发挥全体教职工大会参与、监督的民主权利，能按时召开理事会和教职工代表大会，促进了幼儿园的和谐发展。其三，不断完善各类管理制度，打造良好校

24、园文化。修订了章程，新建了从刚性管理的精细化管理方案、效益奖方案、制度补充条款到关注人文关怀的教职工子女参加中高考的福利制度等，将规范教学行为的制度建设和人性化管理并重；及时进行制度的“立改废”，完善了员工手册、制定了星级教师评比方案，结合项目活动创建，定期开展评估与考核，在推进教职工绩效考核管理的同时，也形成了幼儿园的良好竞争与激励机制。本次督导教师问卷的相关数据显示：“幼儿园各项工作都为孩子考虑、为教师考虑，我很喜欢我们的幼儿园”、“在幼儿园工作很幸福”，同时在教师访谈中，督导组成员也感受到了教职工团队的幸福指数和“爱与感恩”的心。其四，聚焦制度的与时俱进，确保疫情下的各项工作规范有序。结

25、合实际情况制定了新冠肺炎疫情防控工作预案，形成工作网络图；修订和完善了幼儿园突发公共卫生事件的应急预案和相关制度十个，成立了由园长担任组长的疫情防控专项领导小组；小组成员各司其职，认真扎实做好防疫疫情动态监测、技术指导、规范网报、物资储备、家长沟通等多项工作，确立了各年段错时入园和离园的制度，落实了从环境保洁、餐饮环节到健康教育的各项工作，从制度、管理和物资上，确保了XX幼儿园的教师和孩子们能安全、按时的复工、复学。2 .注重课程建设，规范管理，促进了教师和幼儿的全面发展幼儿园践行“提升每个孩子的学习生活品质”的核心理念，着力加强课程建设，不断完善课程实施方案；在课程实践中，聚焦常规化和过程化

26、管理，以区级课题研究为抓手，形成了XX幼儿园的“安全”选择性课程体系，力求实现课程育人。一是形成了课程实施方案，在课程实施中不断完善资源库的建设。规范基础性课程和选择性课程实施，注重课程的动态调整。其一，幼儿园的课程实施方案要素齐全，形成了一系列保障课程实施的制度及操作细则，制定了一日活动作息制度、室内外运动安排、分室活动安排等相关内容；能注重课程资源库建设，通过研究积累了共同性课程下的主题活动方案、网络图以及个别化学习方案、幼小衔接方案以及相关附件的进度、教案等。其二，注重“游戏化的安全自护教育”选择性课程的实践与研究，完善了课程框架，确立了游戏化安全自护教育课程的目标、内容（包括各年龄段安

27、全自护教育的目标及相匹配的内容）、实施途径和方法;2015年和2018年分别以幼儿园与家庭社区有效互动的幼儿自护能力的研究和游戏化学习视野下幼儿安全教育游戏化的实践研究的课题研究，不断深化选择性课程的探索和实践。其三，在课程实施中努力创设与课程要求相匹配的园所环境。2018年至今，通过财务与资产管理，实现合理配置和资产的有效利用，不断优化和打造课程环境，相继投入200多万元，添置相关信息化设备：包括大疆无人机1架、多媒体设备6套、触摸电视19套、1.ED大屏3个等；创设了适合幼儿生活、运动、游戏、学习的温馨、舒适、整洁的教室环境，打造了独具特色的音乐、机器人、乐高、阅读、美术、沙雕、棋类、烘焙

28、、安全体验等专用活动室，拓展了课程实施的路径。二是健全了课程管理的制度建设，规范课程实施的过程性管理。成立了由园长担任组长的课程管理领导小组，以规范详尽的制度，使日常的课程实施得到有效的保障。其一，制定了XX幼儿园课程实施保障手册、保教质量全面检查制度、备课和分层审阅制度，以制度建设不断完善幼儿园的课程管理。其二，构建了学期、月、周、日计划设计实施操作标准、周计划设计实施操作标准、四大板块课程实施标准、班级安全管理标准、班级环境管理标准、个别体弱幼儿管理标准等一系列课程实施的细则标准，以确保课程实施的有效性。其三，细化学期、月、周、日工作的管理，制定了星级教师评定方案、幼儿发展评估表、家长问卷

29、表，聚焦幼儿的发展评估和家长的参与评价，落实“学期工作”的管理；形成了各部门月工作反馈、教师月保教工作提示，聚焦课程实施的有效性，落实“一月工作”的管理；设计了一日活动安排表、一周活动安排表、安全检查表,聚焦课程实施的均衡性，落实“一周工作”的管理；编制了各年龄段保教结合一日常规要求、三员一日工作常规要求、教师组织活动操作手册、一日六巡检查表等，聚焦课程规范化实施，落实了“一日活动”的管理。三是研训一体，力求通过课程实施，促进教师和孩子的共同成长。以“三式并进”的教师培训模式，教科研同步，在提升保教质量的同时，努力实现师幼共同成长。其一，重视队伍的自培机制建设，以拜师结对的“唤醒激活式”、三个

30、层面的“分层挖掘式”和扬长避短的“优化助推式”等模式，“三式并进”有针对性的落实全体教师的共性发展、不同教龄教师的群体发展和重点培养教师的个性发展。其二，落实教研、科研和师训的三位一体，将大、小教研和培训活动环环相扣，实现教师队伍的专业成长。大、小教研基于目标与问题导向，关注课堂教学的整体性评价，力求实现合作共同体式的教研活动；培训活动自上而下与自下而上相结合，关注教师的参与式路径。相继开展了“如何有效开展游戏化安全教育活动的实践研究”、“家园社区合作的幼儿安全自护教育研究”、“个别化学习活动中美工区活动材料调整与有效观察指导的策略研究”、“新理念背景下角色游戏的观察指导的实践与研究”等专题研

31、讨，结合“XX杯教学评优活动”的开展，努力实现课程促进每一位教师和幼儿的发展。本次督导相关数据显示：观课7节，其中好课2节占28.6%,较好5节占71.4%o幼儿的“行为习惯”、“参与意识”、“文明礼貌”、“口语表达”和“动手动脑”等相关指标的得分率均在90%以上，较好体现了课程理念中的“促进每个幼儿全面和谐的发展，为幼儿的终生学习奠定基础”。“幼儿发展”符合评估指标中达标率p50250%的要求，“身超”、“体超”分别为53%和57%o四是开放课程管理，拓宽育人模式。其一，整合和开发家长、社区及周边的环境与资源，开展丰富多彩的家园社区互动活动，形成教育资源库，丰富了幼儿的活动，增强了幼儿学习生

32、活的体验，拓展了幼儿的学习空间。幼儿园挖掘家长资源，开展家长进课堂、亲子阅读、亲子朗读者等活动，有效发挥家园共育在幼儿园发展中的作用。幼儿园与捷安特自行车行（梅川路专卖店）、全家超市梅川店、红星美凯龙、长征派出所、北巷居委会、麦德龙超市等六家单位签订共建协议，形成了良好的合作共赢局面。其二，聚焦课程育人的家园共育作用，幼儿园制定了共同性课程和选择性课程的家长评价幼儿发展指标；将家委会成员分成教育教学组、安全巡查组、营养保健组等三个职能小组，组成家庭教育指导委员会，充分发挥家长的优势和职能；注重安全课程实施中的家园共育，组织了全园四个年段的“安全特色课程”、“幼儿意外伤害预防急救”专题讲座，开展

33、“安全儿歌快闪”、“防拐骗演练”、“亲子安全游戏设计”等家长学校活动。3 .聚焦保教结合、医教结合，落实区域“大健康”教育有成效深化健康教育的实施，重视保育制度建设以及三大员的规范操作；深入实践，探索医教结合的长效机制，细化日常卫生管理，力求全方位落实“大健康”教育。一是制度保障，注重保教配合的有效落实。重视保育保健工作的制度化建设。其一，制定和完善了后勤工作指南、保育员、营养员质量标准手册，明确一日工作的流程和要求。其二，加强对三大员岗位的月、学期考核与奖励，开展与工龄相结合的XX精细化管理奖励策略，鼓励后勤人员参加各类培训，并给予学费的保障和时间上的支持。其三，培训机制常态化，定期组织保育

34、员进行各年龄段保教结合一日常规工作要求、一日活动保育工作细则等相关内容的学习和实践，以“蹲点法”、“观摩法”，提升培训的实效性。二是保教配合，提升三大员的规范操作。幼儿园重视保教工作的规范管理，落实保健员、保育员和营养员每个环节的规范操作。其一，从查阅资料发现，幼儿园日常保育保健管理比较扎实，各类健康档案、疾病预防、保健管理、营养膳食等过程性资料齐全、各项制度比较健全。其二，从实地检查发现，保育员、营养员有规范操作意识。班级教室、消毒间、厕所等处的幼儿一日生活物品和清洁卫生用具，都摆放整齐有序，消毒清洗流程清晰，消毒水配置以及各项清洁消毒工作均能达到规定要求。从督导现场查看的生活环节显示，保育

35、员操作规范，各类抹布与标识匹配，在户外和午餐环节，关注站位和护理等的保教配合，对营养不良、超重或肥胖儿也能关心并实施干预帮助；营养室的物品摆放合理、仓库管理规范,食品的验收、清洁、加工、烹饪、留样等流程均能按标准操作；营养员的菜肴烹饪质量上乘、色香味俱全。三是医教结合，促进幼儿园健康管理。幼儿园积极引进新华医院医生进校园，构建医教结合管理网络，逐步完善“医教结合”制度与职责，医生定期对幼儿园卫生保健人员进行具体的幼儿卫生和保健业务指导和培训，参与幼儿疾病预防和健康管理；幼儿园每学期有医教结合工作的计划及总结，有每月具体工作安排，还有校医的自评、组长评和考核建议。扎实的医教结合工作，有力地促进了

36、幼儿园健康教育质量的提升。二、问题与建议1 .幼儿园注重规划引领发展的办园策略，规划吹响金色海螺放飞金色童年-XXXX区XX幼儿园三年发展规划（2018年9月一20XX年8月）中提出的办园理念“吹响金色海螺、放飞金色童年”诠释，还未全面反映XX幼儿园作为一所5A级民办幼儿园的独特文化特征和办学构思。幼儿园还需进一步深化办园理念的内涵诠释，从而实现以理念引领“打造一所管理优化、队伍优良、特色凸显、社会信誉高的民办品牌幼儿园”目标的达成。建议：一是积极发动广大教职工、家长、社区等资源，开展对办园理念内涵界定的大讨论、大调研，把握“吹响金色海螺”和“放飞金色童年”前后两句的逻辑关系，精准解释精准定位

37、，以高度的文化自信展现鲜明的办园思想；在调整办园理念诠释的基础上，重新对目标体系、分块工作做系统思考。二是结合本次督导和规划的中期评估，加强评估资料管理，体现规划的所有要素，在各部门评估之后形成一份总体报告，以更完备地体现整个编制过程,为规划的修订和调整提供完整信息的支撑。三是进一步总结办园经验，将办园理念渗透于幼儿园的各项管理中，学习、领会XX市教育委员会教学研究室颁发的XX市幼儿园办园质量评价指南（试行稿）和XX市幼儿园办园质量评价指南（试行稿）操作指引30问的精神，率领教职工共同科学谋划幼儿园发展蓝图，实现新的飞跃和突破，凸显“XX”的“人有我优”，引领幼儿园优质发展，力争为区域民办教育

38、提供可借鉴的经验和可共享的资源。2 .幼儿园教师队伍中，35岁以下青年教师占59%,呈现年轻化的特点；专任教师中本科率85%,一级教师5%、二级教师37%；专任教师的职称比例有待优化和提升。如何以重点项目游戏化学习视野下幼儿安全教育游戏化实践研究为抓手，在教师的“安全教育”素养有所提升的基础上，继续围绕教师队伍的优化，幼儿园还可以作进一步的思考。建议：理顺幼儿园重点项目与教师培训模式，即“唤醒激活式”、“分层挖掘式”和“优化助推式”之间的关系。一是以“三式并进”作为培养的主线，思考每一项三年发展的最终达成目标,然后分解在年度计划之中，逐步细化，提高操作性和可检性；将现有的园职称评定、星级教师评

39、定、学历提升、师训、教师评优展示、带教结对、外出学习计划等融入到每一年的计划中，并形成具体指标。二是制定“分层挖掘式”的三类人员界定标准，并基于教师现状和发展需要，针对不同层级教师的发展，拟订切实可行的措施。三是结合本次督导集体活动的观摩，基于教师在集体活动实施中“备教材甚于备孩子”的现状，改进幼儿园的听课计划以及教研计划的针对性，提升教师和教研组长的有效提问、梳理提升和组织管理等能力。3 .幼儿园架构了课程实施方案，课程目标能体现纲要、课程指南精神，但课程实施方案还有待进一步的完善，尤其是基于托幼一体的办园现状，还需进一步完善2-3岁的相关内容。建议：完善课程实施方案，对方案做一个统筹，把共

40、同性课程和选择性的安全课程，在理念、目标、结构上做一个融合，形成操作指南，便于教师操作；现有的选择性安全课程要与时俱进，目标要求结合孩子发展的现状，做一些动态调整；完善2-3岁托班年龄段的课程内容和安排，制定围绕“适应期”、“发展期”和“衔接期”三个阶段的课程评价体系，形成完整的、优化的XX幼儿园课程实施方案。幼儿园的发展性督导报告根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导评估指标和XX区教育督导工作规程等法规及文件的精神与要求，20XX年月28日至30日，XX区人民政府教育督导室对XX幼儿园进行了为期两天半的发展性督导。幼儿园的基本情况为：XX幼儿园创办于1987年，1998年建分

41、园，成为转制民办园,2006年底两园拆分，独立建制成为公办幼儿园，2016年通过一级园复验评审。现有小中大三个年龄段6个班级，幼儿184名，教职员工31名。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取园长的自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观课（12节）、干部教师访谈（19人次）、问卷调查（教职工13份、家长53份）、听取社区意见等途径获取信息。经分析、讨论、汇总，形成以下评价意见:幼儿园坚持民主管理，构建“理解、沟通、和谐、共进”的校园文化，秉承“健康、自信、快乐”的办园理念，以可持续发展为动力，以课程改和特色教育为抓手，不断提升办园质量，努力把幼儿园建成幼儿开心、家长放心、教师同心、社会

42、满意的具有互动阅读特色的优质幼儿园。教职工认同“幼儿园的文化氛围和工作环境”，家长“对幼儿园总体评价”满意率为96%o近年来，幼儿园荣获XX区第十八届文明单位称号、连续两年荣获XX市好灵童杯故事表演大赛的“成绩显著奖”和“优秀组织奖”。一、主要成效和经验1 .规范管理，构建良好校园文化，教职工认同度高幼儿园制定章程和员工手册，完善人员职责及各类管理制度。以校园文化创建为核心，形成“规范化、人本化”的格局,努力提升幼儿园管理文化。一是制度建设，规范管理。其一制定了“廉政建设”、“教育教学”、“队伍建设”、“师德建设”、“民主管理”、“安全工作“、“家园社区”、“后勤卫生保健”、“资产管理”等相关

43、制度，力求规范幼儿园各部门的管理，确保有章可循。其二通过专题学习、交流讨论、知识竞赛等多种形式的师德学习，加强师德建设,组织全体教师学习“XX幼儿园依法治校创建计划”、“劳模精神和工匠精神”、“XX市职工代表大会条例”等，开展“如何以劳模精神和工匠精神来努力提升专业技能，营造劳动光荣的良好氛围”、“新时期加强职工代表大会制度的重要性”的讨论，落实学习制度，加强教职工的政治理想信念和形势政策教育，提高教职工思想道德和综合素质。其三定期召开“园务委员”、“教研组长”、“质量监控”、“全体教职工”等相关会议，落实会议制度，确保幼儿园各项工作按计划有部署有条不紊的开展。二是凝心聚力，构建和谐校园。其一

44、以人为本，落实民主管理。每学期定期召开全教会，广泛征集提案，通过全教会对幼儿园的发展和涉及教师个人利益的内容，如“对校园文化内涵提升之思考”、“在职教工患大病每月增加8小时调休”、“每月绩效工资工作量基数的增加”等进行讨论，并作了补充与完善；发挥教职工的主人翁意识，学习一级幼儿园标准，对照“指标”大家群策群力，开展“如何提高幼儿园保教质量，迎接一级园复验”的讨论，针对问题，寻找解决策略。其二开展丰富活动，凝聚全园教职工。通过“欢乐月末”、“创建温馨办公室”、“政治学习”、“早教公益活动”、“志愿者服务”、“撰写专题小结”、“活动体会”、“读书演讲”、“外出参观”等丰富多彩的园所活动凝聚教工，兼

45、顾教育与情趣、知识与娱乐、活动与休闲，既丰富了教职工学习生活，又提升了教师综合素养，同时也获得了教职工对幼儿园较高的认同感和归属感。2 .立足园本，挖掘资源，落实课程实施加强课程实施的基础性管理，为幼儿营造“健康、自信、快乐”的环境，构建区域“大健康教育”背景下的共同性课程建设，在提升保教质量的同时，促进幼儿全面和谐发展。一是挖掘园所资源，满足幼儿一日活动需要。其一，根据幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要和幼儿园课程指南等文件精神，制定了XX幼儿园课程实施方案，围绕课程方案，根据幼儿年龄特点，调整和完善一日活动的作息时间，保证四大版块在课程实施中的平衡性。其二，创设并完善运动场地和设施，将操场

46、根据不同的运动区域划分成了“车区”、“跳跃区”、“综合区”、“走跑区”、“攀爬区”五个区域，让区域运动不仅具有平衡性，还确保幼儿对运动场地具有一定的适应能力和对动作发展的需要。同时，应对雾霾和极端天气进行室内运动环境创设的调整，在楼梯和走廊上创设垂挂、力量练习的内容，满足幼儿在室内运动中对于动作发展的需要。其三，打造专用活动室，为幼儿一日活动提供自由探索、充分体验和多元化的活动环境和内容，幼儿园在原有的音乐室、图书室、拼图室、多媒体教室的基础上，新开辟了二楼平台、三楼楼道的开放式建构室，使专用活动室更多的服务于课程，促进幼儿发展。二是围绕选择性课程的研究，力求课程的园本化实施。幼儿园架构了特色

47、课程“互动阅读”基础框架，积累了相关课程资源，制定了“语言活动各年龄幼儿发展目标”和“各年龄段幼儿发展评估测评表“，梳理了幼儿园小中大三个年龄段的主题背景下“看图说话”优秀教案集，力求将选择性课程与共同性课程进行有机融合。建立“餐前故事”、“每周五故事会”、“蘑菇杯故事比赛”等长效机制，创设各种活动，提供幼儿大胆语言表达的机会，落实课程的园本化实施。幼儿园在共同性课程的实施中，因势利导，顺势而为，使保教联动工作成为幼儿园的亮点和特色，在一日课程的实施中，促进在园幼儿的行为习惯也得到了很好的发展，本次督导数据显示，“行为习惯”、“文明礼貌”、“参与意识”等方面，幼儿发展评价的得分率为92%、88

48、%、86.4%o三是重视区域健康课程的有机渗透，课程实施有亮点。其一，制定相关实施方案保障课程的有效实施。幼儿园把健康教育融入幼儿一日活动中，并结合幼儿园的办园目标、办园理念，制定了“XX幼儿园推进健康教育实施方案”。在实施过程中，组织教师学习“XX区健康教育质量评估指标”，对照“指标”不断补充和完善健康教育内容。其二，开放健康教育力求提高教育的实效性。幼儿园开展了“家园携手，快乐健康”的健康教育活动，结合区域悦读阅健康活动，为各年龄阶段幼儿推荐十本“健康生活”读本，利用教师的集体教学和亲子阅读等形式，开展“为爱阅读书香润万家”系列活动，培养幼儿良好的阅读习惯和卫生行为习惯；开展“悦品越健康”系列活动，用健康板报的形式向家长宣传“健康饮食均衡营养的重要性”，展示幼儿园营养员制作的美味菜肴，利用每学期的家长开放半日活动机会，呈现实施健康教育中保教配合的规范操作；开展“托幼衔接”活动，牵手早教中心，让幼儿和家长走近幼儿园，走进小班的半日活动，让他们对幼儿园生活有了了解和向往，同时也让小班幼儿在愉快的互动活动中，感受积极的情绪体验成长的快乐。其三，后勤职称管理助力健康课程的有效实施。幼儿园保育员职称目标的达成度较好，中级保育员占83%,高级