幼儿园小班音乐教学方案范例归纳.doc
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1、幼儿园小班音乐教学方案范例归纳 孩子随着音乐旋律合拍的动作,情绪是愉快的,他们模仿解放军,好似在开展游戏,以下是小编精心收集整理的幼儿园小班音乐教学方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。幼儿园小班音乐教学方案1【设计意图】故事脚步声是幼儿十分喜欢的文学作品,兔奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同,判断是谁来了。利用这个文学作品,让幼儿学习根据声音的特征进行判断,不但发展了幼儿细致的分辨能力,而且使幼儿对周围的声音产生兴趣,能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容,使幼儿萌发了初步的角色对话意识。根据孩子语言的最近发展区,孩子生长的环境,故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说
2、比较陌生,所以我把故事内容进行了一些调整,在故事中称呼“姥姥”改为奶奶,出现的象声词走路的脚步声也进行了简单化,便于孩子学说。【活动目标】尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。【活动准备】操作图片;故事动画;脚步声课件。【活动过程】一、出示图片,听故事脚步声1、老师分段讲故事,幼儿安静倾听。重点提问:A、是谁上山去看兔奶奶了?B、为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢?C、_羊看见奶奶是怎么说的呀?(幼儿模仿三只羊不同的脚步声,学说三只羊的话。)2、完整欣赏故事一遍重点提问:A、_羊的脚步声是怎样的?B、_羊见到奶奶又是怎么说的?(幼儿回忆故事内容,并模仿三只羊不同的脚
3、步声,学说三只羊的话。)小结:哦,原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样,所以兔奶奶一下就听出是谁来了。二、经验迁移1、你还听到过谁的脚步声(幼儿说一说、学一学)三、听录音,猜猜谁来了1、这里还有脚步声,我们一起来听听。(放录音磁带:其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声。)重点提问:A、这是谁的脚步声?B、你是怎么听出来的?小结:每个人的脚步声都不相同,仔细听,开动小脑筋,找找特殊的地方幼儿园小班音乐教学方案2活动目标:1、理解歌词,尝试用动作表现歌曲内容。2、体验与朋友友好相处、共同游戏的快乐。活动准备:1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景
4、音乐。2、好朋友一起相处的代表性照片制作的ppt;3、事先学过小鸟飞的动作。活动过程:一、导入活动,引出课题1、你们认识我吗?林老师!对,昨天我们已经是好朋友了!2、利用故事情境,理解歌词今天还带了一对动物朋友,猜猜他们是谁?(幼儿自有猜测,自由表达)让我们来看一看这两只动物朋友分别是谁呢?原来是两只可爱的小鸟,这两只小鸟是一对好朋友,它的名字叫做丁丁,跟丁丁打一声招呼吧!(丁丁你好!)它的名字叫做咚咚,跟咚咚打一声招呼吧!(咚咚你好),丁丁和咚咚这一对好朋友特别喜欢在小树上做游戏,让我们来找一棵大树吧!哦!大树在这里,我们请“两只小鸟坐在小树上”,它叫丁丁,它叫咚咚。两只小鸟说:“我们一起玩
5、捉迷藏的游戏吧!”于是丁丁飞走了(拿小鸟做飞的动作),咚咚也飞走了(拿小鸟做飞向另一边的动作),两只小鸟都飞走了,小树觉得好孤单啊,于是小树就对着那边喊了一句:回来吧,丁丁!又对着另外一边喊了一句,回来吧咚咚。(两只小鸟朋友就都飞回来了,他们相亲相爱地在抱在一起,真快乐。)。两只小鸟的游戏好玩吗?这个游戏里还藏着一首好听的儿歌呢!让 我们一起来听一听吧!二、充分欣赏歌曲1、师:这首歌好听吗?我们也来唱一唱好吗?老师利用指偶等道具(教师边操作边唱歌)2、师:刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌,接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演,下面我来当大树,请一个小朋友扮演丁丁,
6、再请一个小朋友扮演咚咚,我们一起来表演,(老师清唱:两只小鸟坐在小树上,它叫丁丁它叫咚咚,丁丁飞走了,咚咚飞走了,回来吧丁丁,回来吧,咚咚。两个好朋友怎么样,抱一抱)。三、尝试游戏表演1、谁还想来玩这个游戏,那请你先找一个好朋友,这儿有一棵大树,你们给大家表演一遍好吗?(跟音乐示范表演)2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲;3、尝试用小指表演并演唱歌曲;4、尝试用小朋友扮演的方式表演歌曲;5、请个别小朋友利用大树表演歌曲,请全体小朋友伴唱。2、全体小朋友利用大树道具表演!四、结束部分1、小朋友们表演的真不错!那么你们都有自己的好朋友吗?你能说出好朋友的名字吗?帮你的好朋友捶捶背好吗?抱一抱你的好朋友
7、!好朋友在一起都做什么呢?(一起玩、不吵架)还有吗?小朋友说的都很好!2、(背景音乐ppt)好朋友啊,就是像他们一样,一起玩玩具,一起唱歌、跳舞、做游戏,好朋友就是有好吃的要一起分享,好朋友就是跌倒了把他扶起来,好朋友就是帮着他擦干眼泪,好朋友在一起有时候也会吵架,但是好朋友还是好朋友。幼儿园小班音乐教学方案3一、 活动目标1. 喜欢参加音乐活动,具有初步音乐节奏感,能在活动中大胆表现自己。2. 感受乐曲的优美,熟悉4/4节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。二、 重点和难点这是一段非常优美动听的旋律,乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿熟悉4/4节奏是本教材的重点
8、;而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。三、 环境创设及材料1.录音磁带“小星星”。(三种乐器演奏的“小星星”)2.若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。3.绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。四、 设计思路对中班上期的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培养幼儿具有初步的节奏感则需要长时间地培养与不断地给予感受。就一个4/4节奏来说,并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的,它需要较长时间,在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器,通过自由创编舞蹈来不断体会4/4节奏。另外鼓励中班幼儿根据
9、不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点,因为这就要求幼儿把平日里模仿到的动作,真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。它需要幼儿一种经验,更需要一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中大胆表现自己,那么音乐活动的真正魅力就体现了。五、 活动流程角落活动中熟悉乐曲,感受节奏,尝试表现乐曲集体活动中大胆表现音乐,表现音乐的节奏角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。(1)听赏乐曲,感受乐曲的优美,激发幼儿对乐曲的兴趣。说明:在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲,感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。(2)听赏乐曲、感受乐曲,可以引导幼儿
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