幼儿园小班语言教学方案5篇案例.doc
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1、幼儿园小班语言教学方案5篇案例 幼儿园小班语言教学方案1设计意图:幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感,于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。幼儿开始更多的关注他们的爸爸,知道了许多爸爸的本领,而父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心,这些从幼儿平时的谈话都能听到。其实爸爸对于孩子的成长起着至关重要的作用,爸爸来做老师,小精灵儿童网站向孩子们介绍自己的工作,既可以树立爸爸的形象,了解孩子的世界;又可以间接了解教学,拓展孩子们的视野。可谓一举多得。所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业,进而对爸爸产生景仰、热爱、崇拜等情感。1、喜欢阅读图画书,理解图书中所表
2、达的内容,并大胆的表达表现。2、通过观察夸张、变形的图画,萌发孩子对爸爸的情感,爱自己的爸爸。活动准备:大图书、课件。活动过程:一、引出主题师:喜欢自己的爸爸吗?说说你的理由!小结:你们的爸爸都很能干、可爱,每个人都有自己的爸爸。今天我也带来一位爸爸介绍给大家。二、阅读图画书我爸爸1、出示图画书我爸爸,看封面,认书名。师:这真是个调皮、可爱的爸爸!这本书就叫我爸爸。师:这到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起阅读图书。小精灵儿童网站出示ppt:这个爸爸在干什么?爸爸的旁边有什么?(追问:为什么把爸爸和太阳画在一起呢?爸爸为什么像太阳?)师:这是我爸爸,他真的很棒!就像太阳,给我温暖。爸爸到底有多棒
3、呢,让我一起翻书:2、爸爸有哪些本领?幼儿说一个,把书翻到那一页。追问问题。三、阅读图画书,体验爸爸的高大与温柔。1、小结:爸爸有这么多本领,所以我们很爱自己的爸爸,宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢?翻书:爸爸变成了什么,你从哪里看出来的?师:哦!我爸爸吃的像马一样多。这一幅幅又说了爸爸什么事情呢?翻书游的像鱼一样快,像猩猩一样强壮,像河马一样快乐。2、出示图:看了这幅图,你又会有什么感觉呢?你觉得什么时候爸爸很高大?爸爸什么时候像泰迪熊一样可爱、柔软?师:爸爸也会生气的,会大声的训斥你,这时候爸爸是怕你做错事,怕你受伤害,其实爸爸更爱你呢!3、生活中,爸爸的故事也很多呢,让我们一起来看看什么时
4、候爸爸大,什么时候最温柔!四、完整的欣赏故事1、这么好的爸爸,你们喜欢吗?出示图:爸爸和宝贝在干什么?让我们也来拥抱一下吧!(真舒服)拥抱的时候,猜猜爸爸会对宝宝说什么呢?你们想对爸爸说什么呢?师:不管你爸爸在哪里上班、或在家休息,我们都送上一句:爸爸我爱你!延伸活动:1、“爸爸调查表”和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表。比一比谁的爸爸本领。2、我的爸爸本领大:爸爸的本领、爸爸还会干什么、爸爸的衣服、爸爸的习惯、爸爸和我等等。幼儿园小班语言教学方案2【活动目的】1、通过游戏的方法,运用感官来感知方位,形成初步的空间观念。2、学习使用方位词:上、下、前、后、里、外,并能读准音,话要表达完整。【活动准备
5、】1、手帕折叠的老鼠若干,玩具一部分。(“老鼠”和玩具分别藏在活动室的各处)。2、猫头饰(若干)。【活动过程】一、开始部分:情境导入:教师:小朋友,“黑猫警长”故事里的坏老鼠“一只耳”带着它的小老鼠逃到我们小一班。看,活动室里的玩具都不见了,全让这些小老鼠偷走了,你们说该怎么办?(幼儿自由发言,教师启发他们把老鼠捉干净,把玩具找回来。)教师:“那么,现在我当黑猫警长,你们当白猫警士,让我们把老鼠捉干净,好不好?”(教师为每一位幼儿分发头饰)二、基本部分1、做游戏捉老鼠,引导幼儿学习方位词。教师(黑猫警长):白猫警士们,你们要仔细寻找,把躲藏的老鼠都捉干净,并且要记住是从哪个地方捉到的?好,全体
6、起立、出发!(“黑猫警长”和它的 “白猫警士”共同捉老鼠。)黑猫警长:“我在桌子下面捉到一只老鼠,你们的老鼠是从哪儿捉到的?”(引导幼儿说自己在哪儿捉到的老鼠:在椅子的上面、下面,桌子的前面、后面捉老鼠,或者从篮子的里面、外面捉老鼠,让幼儿都一一说出。对讲的对的幼儿给与肯定,讲错的予以纠正。一边演示,一边讲出正确的方位词。)2、做游戏找玩具,引导幼儿学习并正确运用方位词。教师(黑猫警长):白猫警士们,现在我命令你们去把小朋友丢失的玩具找回来,并且记住在哪个地方找到的玩具。找到玩具赶快向我报告!白猫警士:“我从椅子的上面找到的玩具。”“我从活动室的外面找到的玩具。”(启发幼儿正确说出玩具是从哪儿
7、找到的,要求话要完整、准确。)3、做游戏捉“一只耳”,进一步理解和运用方位词。黑猫警长:“白猫警士们,我们虽然捉了许多小老鼠,但是“一只耳”却逃跑了。现在我们要悄悄地藏起来,如果“一只耳”一出来活动,我们就一起把它捉住!”指定十名幼儿躲在小椅子后面,十名幼儿躲在桌子下面,其余的幼儿自己找个地方躲起来。“黑猫警长”问它们各藏在什么地方,集体回答及个别回答,以巩固方位词。4、捉“一只耳”共庆胜利。黑猫警长:“一只耳”就在附近出现,我们现在开始寻找。(让一幼儿扮演“一只耳”从活动室外跑到活动室内)一只耳来了,快捉住他!黑猫警长和白猫警士们捉住“一只耳”。黑猫警长让全体回答从哪儿捉到“一只耳”(在活动
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