教育部推荐30本初中生必读书目.doc

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1、教育部推荐30本初中生必读书目 教育部推荐30本初中生必读书目1、西游记吴承恩2、水浒施耐庵3、朝花夕拾鲁迅4、骆驼祥子老舍5、繁星春水冰心6、鲁滨孙漂流记笛福7、格列佛游记斯威夫特8、名人传罗曼罗兰9、童年高尔基10、钢铁是怎样炼成的奥斯特洛夫斯基11、论语12、三国演义罗贯中13、红楼梦曹雪芹14、呐喊鲁迅15、女神郭沫若16、子夜茅盾17、家巴金18、雷雨曹禺19、围城钱钟书20、谈美书简朱光潜21、哈姆莱特莎士比亚22、堂吉诃德塞万提斯23、歌德谈话录艾克曼24、巴黎圣母院雨果25、欧也尼葛朗台巴尔扎克26、匹克威克外传狄更斯27、复活列夫托尔斯泰28、普希金诗选普希金29、老人与海海

2、明威30、泰戈尔诗选泰戈尔读书笔记如何写同学们,我们都知道要 “多读书、读好书、好读书”.怎样才能把书读好呢?古人云：“不动笔墨不读书”,俗话说：“最浅的墨水胜过最强的记忆”,做读书笔记当是一种传统而又高效的读书方法,只有多记勤写,才能加深对所阅书籍的印象,即所谓“眼过十遍,不如手过一遍”的道理就在此.格式要求：1、 读书笔记统一用活页纸来做,并在读书笔记的上方注明读书时间,纸张的右边留出四分之一的空间作为自己日后回读写感想.2、 倘若你要做读整本书(或整篇*)的笔记,可按以下的格式读书时间_年_月_日书名_*题目(书的章节或页数)_作者：_1、 好词(可以是成语、形容词或生字词,若无则取消该

3、项)：形 音 义2、 作品的内容概要3、 佳句(1)点评：(2)4、精彩语段(1)点评：(2)5、其他(可以是对整部作品的读后感)3、 倘若你的笔记是读了好几篇*之后的所得,可采用这样的格式读书时间_年_月_日1、好词(可以是成语、形容词或生字词,若无则取消该项)：形 音 义2、 佳句(1) 书名(作者)点评：(2)3、精彩语段(1) 书名(作者)点评：(2)4、 其他(可以是读完这几篇*后的感想,亦可为近来的读书感想)注：(1)以上两种格式中“原句”和“点评”应该用不同颜色的笔,这样便于区分.(2)鼓励同学们将“好词”“佳句”等条目依个人表达的需求大胆创造,如“好词集中营”、“妙语集锦”、“

4、好句佳段任我评”、“句宝盆”、“佳句共赏析”、 “我之心语”、“心灵的感悟”等等.4、在你的读书笔记中,最受关注的就是“点评”了,他是你阅读的感思,也是你飞扬的文字.这部分内容可以有这些方法：(1)质疑法：对作者观点的质疑,对*写作手法的质疑,对文句哲思的质疑,可以只疑不答,最好是有疑有答,哪怕回答不是很成熟亦可.(2)比较法：中学语文教学的一个重要目标是要培养学生欣赏语言的美的能力和对语言的驾驭能力.让学生用心去体味语言的精妙,其中一个途径是通过比较阅读.比较的方式可以有很多,如相同题材的不同作家的作品,同一作家的不同作品,等等.让学生在比较中体味,这样可以充分激发学生的学习主动性,而不是由

5、学生等着教师公布一个标准答案.(3)联想法：由所读之作中的某一语句激发起自己的情思,进而联想起平日的诸多零星体验,此时即可一并诉诸笔端.(4)批判法：尽信书则不如无书.学生应该批判性的阅读,敢于质疑经典,不迷信权威,要学会用各种资料来论证自己的质疑,在多元的碰撞中激发起学生思维的火花.(5)旁征博引法：同学们尽可以将自己平时阅读所积累的美词佳句、他人的情感体验,在读书笔记中尽情挥洒.5、写一篇“读书笔记前言”、一篇“读书笔记后语”.6、将这些笔记整理好,有可能的话请家长成为你的读书笔记的读者,也为此说上几句,即“家长寄语”.7、把你的“读书笔记前言”、读书笔记、“家长寄语”(可有可无)、“寒假

6、读书笔记后语”装订成册,最后再设计个封面,这就是你的“小作品”了.读后感结尾应该怎样写(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇*的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。教育部推荐30本初中生必读书目