二上语文教学安排共4篇.docx

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1、二上语文教学安排（共4篇）第1篇：二上语文教学安排 逸群小学二年级语文教学安排 一、班级状况分析 经过一年的语文学习，学生已经相识了好多生字，积累了一些词汇，语言实力得到了肯定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身发展的须要。 本学期的语文教学教化任务还是非常艰难，重在培育学生的学习习惯和语文学习的实力。尤其是学生的书写习惯要花时间订正、培育，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，

2、养成每日阅读书籍的习惯，注意课外识字的实力培育，逐步提高学生的语文素养。 二、教材 的基本结构 1、本册教材支配了八个单元的学习，其中识字教学是一个个单元(其次单元)课文学习七个单元。 2、本册教材除去一个单元的识字学习(4课)，共有课文2。每个单元里包含着口语交际和语文园地。 每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，发展语文实力。 3、识字的支配，实行认写分开，多认少写。全册要求相识450个常用字，写会250个生字。 三、教材分析 教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字爱好，指导识字方法，培育识字实力。 教科书支配了7个单元的课文，共选编2课文

3、进行学习。第一单元，围围着“童话”为主题，课文小蝌蚪找妈妈以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告知我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。我是什么用生动朴实的语言，讲解并描述了“水”的多种改变形态，如云、冰雹、雪等。还讲解并描述了水的利与害。水为人类做了很多好事，也做了许多坏事。我还知道了要让水一心一意为人类服务，还须要我们付出更多的努力。植物妈妈有方法这首儿歌运用形象的比方和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告知我们大自然真的很奇异，我们要学会细致视察。

4、第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文曹冲称象讲解并描述了曹冲利用聪慧才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、擅长视察、富于联想的优秀品质，我们也应当向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，主动想方法的好孩子。红马的故事这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文，文中的美术老师不但画画得好，还大胆地放手让学生有特性地画画。孩子们特殊喜爱这位用于创新的老师，因为他让孩子们明白了生活中只有擅长思索、勤于视察、大胆想象、用于创新，才能体验尝试后的喜悦。一封信写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光欢乐的信，最好还在信尾画了一大束鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂。露西真是个细心、爱

5、护爸爸的好女儿。妈妈睡了这是一篇全新的课文，作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦的妈妈真漂亮、好温顺、好累。透过小作者对睡梦中妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子关爱，同时更能提现出小作者对妈妈的爱。 第四单元，围绕“自然”这个主题，古诗两首中登鹳雀楼融情于景，寓理于事。全诗仅20个字，语言朴实浅显，言近旨远，给人启迪，道出了“只有站得高，才能看得远”的人生哲理。望庐山瀑布运用夸张的浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的壮丽景象，抒发了诗人对祖国大好河山的酷爱之情。黄山奇石课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，表达了作者对黄山的宠爱之情，以及对祖国大好河山的酷爱。日月潭介绍了日月潭的地

6、理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者酷爱宝岛台湾，酷爱祖国河山的感情。葡萄沟形象生动的说明白葡萄沟是个好地方。表达了作者对祖国各地风情的憧憬和对少数民族的酷爱之情。 第五单元，围绕“道理”这个主题。坐井观天这则寓言通过好玩的对话，给孩子们讲解并描述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论，阐明白一个深刻的道理:看问题、相识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。寒号鸟这是一个童话故事，讲的是勤劳的喜鹊在冬天快来的时候，劝告寒号鸟做窝，但懒散的寒号鸟不听劝说，最终冻死在寒冷的冬夜里。这个故事告知我们懒散、得过且过是没有好结果的。美妙的生活只有通过

7、辛勤的劳动才能获得。我要的是葫芦讲解并描述了一个种葫芦的人种下葫芦不去细心管理，一心只想着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。这个故事让我们明白，事物之间是有联系的，假如只注意结果，疏于管理，那将一无所获。 第六单元围绕“人物”这个主题，大禹治水是一篇古代神话传闻，讲的是大禹为了治理洪水，吸取鲧的教训，历尽千辛万苦，三过家门而不入，最终带领人们治服了洪水的故事，表现了大禹治服洪水的坚韧意志和无私奉献的精神。朱德的扁担讲解并描述朱德同志和红军战士一起挑粮的故事，赞扬了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质，表现了战士们对朱德同志的尊敬之情。难忘的泼水节这篇课文写的是1961年周总理和傣

8、族人民一起欢欣鼓舞过泼水节的故事，表现了周总理的平易近人和人民对周总理的爱戴，体现了总理和傣族人民心连心的感情。 第七单元围绕“视察”这个主题，夜宿山寺运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊羡以及对神仙般生活的憧憬和追求之情。敕勒歌是北朝民歌，歌咏了北国草原壮美富裕的风光，抒写敕勒人酷爱家乡酷爱生活的豪情。雾在哪里这篇课文通过不同地方的雾景，生动形象地写出了自然现象的奇异，表现了作者对大自然的酷爱和留心视察自然的良好习惯。风这篇课文描写了风像个小孩子似的淘气捣蛋，字里行间无不流露出小作者对风的宠爱之情。雪孩子通过对雪孩子在危机时刻用自己的生命救出了小白兔，

9、却化成了雪水的故事，赞扬了雪孩子舍身救小白兔的事迹和舍己为人的精神。 第八单元围绕“狐狸”这个主题，狐假虎威讲的是一只狐狸借助老虎的威严吓跑了森林中的百兽的故事，启示我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙蔽双眼。狐狸分奶酪是匈牙利民间故事，讲解并描述了两只小熊捡到一块奶酪，因无法平均安排而发生争吵，结果整块奶酪被前来“帮忙”分的狐狸吃了个精光的故事，塑造了狐狸狡猾、贪吃的形象。狐狸养鸡讲解并描述了狡猾的狐狸在养鸡的过程中，和小鸡日夜相处，渐渐变得和善了，让孩子们抓住狐狸冲突心理，体会狐狸和善的一面。 四、教学目标 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、相识450个字，会写250个

10、字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。 3、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立的识字实力。 4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜爱的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。 7、相识课文中出现的常用标点符号。 8、逐步养成讲一

11、般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。 9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 五、教材的重、难点 教学重点: 1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。 2、加强词、句训练。 3、要重视朗读的指导和训练。 4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。 教学难点: 1、生字的相识与书写。 2、朗读实力的培育与提高。 3、综合性实践实力的培育与提高。 4、写话爱好的培育，驾驭习作的基本要领，初步驾驭运用好词

12、好句。 六、教学中须要留意的问题 1、如何的精确把握教学目标 2、识字、写字教学 3、阅读教学 4、口语交际教学 5、语文园地的教学 七、解决问题的措施： 1、精确把握教学目标 教学中既要留意总目标和阶段目标，又要留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。 2、识字、写字教学 本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件识记字形。激励学生用自己最喜爱、最习惯的方法相识汉字。老师要发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、

13、在语言环境中巩固识字。在识字要求上，要承认学生个体的差异，识字首要的是相识。重视学生写字习惯的培育，加强写字教学的指导。在指导写字的时候，肯定要板书示范，知道不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。为了避开学生疲惫，写字最好不要集中支配在一节课上进行，而是分散到每一堂课中去，留意写字的质量。 3、阅读教学 阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生去感受、体验、思索，去领悟作者所要传达的感情，进而通过阅读表达出来。对于极具特性的独特见解和感受，我们应赐予必要的敬

14、重，只要学生的见解、感受能自圆其说，有肯定的道理，就应当赐予确定。此外，老师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的课外书，供应学生沟通课外阅读的感受、成果的机会。 4、口语交际教学 本册课文共设计了4个口语交际练习:好玩的动物 做手工 商议 看图讲故事 在交际的过程中，老师主动参加到学生的沟通中去，擅长发觉学生沟通过程中富有创意、充溢童趣的精彩语言，留意规范学生的口头语言。让学生感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦。此外，还应激励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，从而不断提高口语交际实力。 5、语文园地的教学 本册教材的语文园地支配的丰富多彩，识字加油站 字词句运用 写话书写提示

15、展示台 日积月累 我的发觉 查字典 我爱阅读。从语文园地的支配可以看出，注意了识字、写字、阅读方面的学习，引导学生利用各种机会主动识字，识用结合。查字典是重点，要让学生知道查字典的三种方法(音序查字法、部首查字法、数笔画查字法)。在语文园地中特殊设计了“我爱阅读”让孩子享受读书的欢乐。 七、教学进度支配 单元 周次 内容 备注 第一单元 一 小蝌蚪找妈妈 其次单元 第三单元 我是什么 植物妈妈有方法 口语交际 二 语文园地一 欢乐读书吧 场景歌 三 树之歌 拍手歌 田家四季歌 语文园地二 四 语文园地二 五 曹冲称象 红马的故事 一封信 妈妈睡了 六 口语交际 语文园地三 第四单元 古诗二首

16、七 黄山奇石 第五单元 第六单元 第六单元 第七单元 八 九 十 十一 十二 十三 十四 日月潭 葡萄沟 语文园地四 期中复习 坐井观天 寒号鸟 我要的是葫芦口语交际 语文园地五 大禹治水 朱德的扁担 难忘的泼水节口语交际 语文园地六 语文园地六 古诗二首 雾在哪里 风 雪孩子 语文园地七 第八单元 十五 狐假虎威 狐狸分奶酪 狐狸养鸡(一) 狐狸养鸡(二) 十六 语文园地八 十七 十八 十九 二十 期末复习 总复习 总复习 总复习 期末测试,总结 第2篇：二上语文教学安排 第 三 册 语文 学科教学安排 一、班级学情分析 本班共42人，其中女生20人，16人为民工子弟，他们来自不同学问层次的

17、家庭，认知水平、生活习惯等参差不齐。经过一年的学习，大部分学生有主动识字的愿望，养成了正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐，能娴熟借助汉语拼音认读汉字，能用音序查字法查字典，养成每天阅读的习惯，能感受阅读的乐趣，并在阅读中积累了不少好词。能用一般话正确地读课文和同学沟通。他们能自觉按时完成作业，做到课前课后有预习有复习，能坚持背诵肯定的课外儿歌。但个别学生由于家长的过分宠爱或管理疲软或监管不利等缘由，致使孩子性格倔强，自我中心严峻或过于依靠父母，放任自己，学习目标不明确，学习看法不端正，学习和玩的时间支配不合理，学习任务滞后或未能完成。本学期就是要在一年级基础上，让已经具备良好

18、习惯的学生能接着保持并带动其他学生，激励他们主动参与课外活动，通过活动促语文实力，“优者更优”。变更学习相对短暂落后的学生的看法，家校合作，生生帮扶，变更他们的陋俗，激发他们学习的爱好，主动学习，有所进步。 二、教材分析 本册教材着眼于全面提高学生的语文素养和实践实力，培育创新精神，促进学生的全面发展。本教材设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。分别是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，酷爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，酷爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避开了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。 本册

19、教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容.依次是:漂亮的秋天,丰富多彩的学校生活,酷爱祖国,怎样看问题,想问题,友好相处,团结合作,关爱他人,爱护环境,爱惜动物,酷爱科学.每个专题的涵盖都比较宽泛,避开了局限性.教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有肯定的德育价值. 每组教材都包括导语,一课识字,四五篇课文以及语文园地.各部分相互联系,构成一个有机的整体.识字课的形式多样,有词语,成语,谚语,三字经,对联,儿歌等.全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力.本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目

20、的背景图,以引起学生的留意.语文园地包括四个栏目:我的发觉激励学生探究发觉,引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律,驾驭识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文基础学问的综合练习;口语交际在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际实力;展示台给学生供应展示课内外学习所得的舞台. 八组课文之后,支配了六篇选读课文,供学生课外阅读.最终是两个生字表.生字表一是全册要求相识的字,有450个.生字表二是全册要求会写的字,有350个.这两种不同要求的字分别在课后练习里标明.除了识字课和课文支配了识字任务外,在语文园地里也支配了少量要求相识的字.教材具有以下特点： 1.围

21、绕专题整合教材内容 2.识字课内容丰富，形式多样 3.课文的内容丰富，题材多样，具有时代感，贴近儿童生活 4.课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培育语文实践实力。 5.突破传统教材的呈现方式，增加了亲和力 6.教材内容具有开放性和弹性 三、教学目标 1,政治思想方面 通过本册教材的学习激起学生酷爱大自然的情感,爱国主义情感,学会发觉别人的特长,遇事多动脑筋和同学友好相处,关切他人,从小养成环保意识,酷爱科学技术. 2,语文学问方面 (一)汉语拼音 接着复习巩固汉语拼音,能借住汉语拼音识字正音,阅读.(二)识字与写字 1.喜爱学习汉字,有主动识字的愿望. 2.相识常用汉字

22、450个,会写350个.要求相识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字型分析,不要求书写;要求会写的字要能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用. 3.驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,留意间架结构.初步感受汉字的形体美. 4.养成正确的写字姿态和良好的写字习惯,书写规范,端正,整齐. 5.会运用音序能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字. (二)阅读 1.喜爱阅读,感受阅读的乐趣.学习用一般话正确流利有感情地朗读课文,能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段.学习默读,做到不出声,不指读. 3.借助读物中的图画阅读.结合上下文和生活实际了

23、解课文中词句的意思,在阅读中积累词语. 4.阅读浅近的童话,寓言,故事,憧憬美妙的情境,关切自然和生命,对感爱好的人物和事务有自己的感受和想法,并乐于与人沟通. 5.诵读儿歌,童谣和浅近的古诗,绽开想像,获得初步的情感体验,感受语言的美丽. 6.相识课文中出现的常用标点符号.在阅读中,体会句号,问号,感叹号所表达的不同语气. 7.积累自己喜爱的成语和格言警句.背诵优秀诗文30篇(段).课外阅读总量不少于3万字. 8.宠爱图书,爱惜图书. (三)写话 1.对写话有爱好,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对四周事物的相识和感想. 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语. 3.依据表达的须

24、要,学习运用逗号,句号,问号,感叹号. (四)口语交际 1.学讲一般话,逐步养成讲一般话的习惯. 2.能仔细听别人讲话,努力了解讲话的主要内容. 3.听故事,看音像作品,能复述大意和精彩情节. 4.能较完整地讲解并描述小故事,能简要讲解并描述自己感爱好的见闻. 5.与别人交谈,看法自然大方,有礼貌. 6.有表达的自信念.主动参与探讨,对感爱好的话题发表的看法. (五)综合性学习 1.对四周事物有新奇心,能就感爱好的内容提出问题,结合课外阅读,共同探讨. 2.结合语文学习,视察大自然,用口头或图文等方式表达自己的视察所得. 3.热心参与校内,社区活动.结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和

25、想法. 四、教学措施 一） 1、识字教学。 精确把握识字要求。 激励学生用自己喜爱的方式识字。 调动学生的识字积累，引导学生在生活中识字。 在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，句不离文。 在识字过程中，适当渗透学问和识字方法，培育自主识字的实力。 2、写字教学 让学生打下坚实的写字基础。 每节课都让学生动动笔、写写字，不要集中在一节课上完成写字任务。 留意养成良好的习惯。 3、阅读教学 加强识字写字。 读好课文。 重视积累语言。 注意培育和提高学生的阅读实力。 4、语文园地的教学 语文园地的编排，从名称到内容，彰显特色，内容丰富，形式新奇，综合性、趣味性强，从学生的角度动身，激励儿童进行

26、语文实践活动，如“我的发觉”，能激发学生主动发觉语文汉字特点，主动探究规律。“展示台”引导学生利用各种途径学语文，用语文，促进学生主动发展，使学生也成为语文课程资源的开发者。 二）1,提倡自主,合作,探究的学习方式适时采纳四人小组合作学习的形式. 2,引导学生借助拼音和字典学习生字,发觉生字与熟字的联系,用学过的识字方法,偏旁部件字形,并创设多种情境复习巩固生字. 3.阅读教学中给学生比较充分的读书,沟通阅读感受的时间,重视朗读指导,读中悟,读中积累并学会运用激励学生相互释疑,培育,提问题,解决问题的实力. 4.充分利用教材,绽开丰富多彩的语文实践活动,将嬉戏唱歌,猜谜语,表演等引入课堂,也可

27、以带领学生走出校门在生活中学语文,用语文. 第3篇：二上语文教学安排 2022-2022二年级上册语文教学安排 一、班级状况分析 经过一年的语文学习，学生已经相识了好多生字，积累了一些词汇，语言实力得到了肯定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身发展的须要。 本学期的语文教学教化任务还是非常艰难，重在培育学生的学习习惯和语文学习的实力。尤其是学生的书写习惯要花时间订正、培育，学写一手端正、美观的铅笔字。另

28、外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注意课外识字的实力培育，逐步提高学生的语文素养。 二、教材的基本结构 1、本册教材支配了八个单元的学习，其中识字教学是一个个单元（其次单元）课文学习七个单元。 2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文25篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。 每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，发展语文实力。 3、识字的支配，实行认写分开，多认少写。全册要求相识450个常用字，写会250个生字。 三、教材分析 教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字爱好，指导识字方法，培育识字实力。 教科书

29、支配了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。第一单元，围围着“童话”为主题，课文小蝌蚪找妈妈以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告知我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。我是什么用生动朴实的语言，讲解并描述了“水”的多种改变形态，如云、冰雹、雪等。还讲解并描述了水的利与害。水为人类做了很多好事，也做了许多坏事。我还知道了要让水一心一意为人类服务，还须要我们付出更多的努力。植物妈妈有方法这首儿歌运用形象的比方和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告知我们大

30、自然真的很奇异，我们要学会细致视察。 第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文曹冲称象讲解并描述了曹冲利用聪慧才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、擅长视察、富于联想的优秀品质，我们也应当向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，主动想方法的好孩子。红马的故事这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文，文中的美术老师不但画画得好，还大胆地放手让学生有特性地画画。孩子们特殊喜爱这位用于创新的老师，因为他让孩子们明白了生活中只有擅长思索、勤于视察、大胆想象、用于创新，才能体验尝试后的喜悦。一封信写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光欢乐的信，最好还在信尾画了一大束鲜花，免去

31、了爸爸对家庭的牵挂。露西真是个细心、爱护爸爸的好女儿。妈妈睡了这是一篇全新的课文，作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦的妈妈真漂亮、好温顺、好累。透过小作者对睡梦中妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子关爱，同时更能提现出小作者对妈妈的爱。 第四单元，围绕“自然”这个主题，古诗两首中登鹳雀楼融情于景，寓理于事。全诗仅20个字，语言朴实浅显，言近旨远，给人启迪，道出了“只有站得高，才能看得远”的人生哲理。望庐山瀑布运用夸张的浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的壮丽景象，抒发了诗人对祖国大好河山的酷爱之情。黄山奇石课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，表达了作者对黄山的宠爱之情，以及对祖国

32、大好河山的酷爱。日月潭介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者酷爱宝岛台湾，酷爱祖国河山的感情。葡萄沟形象生动的说明白葡萄沟是个好地方。表达了作者对祖国各地风情的憧憬和对少数民族的酷爱之情。 第五单元，围绕“道理”这个主题。坐井观天这则寓言通过好玩的对话，给孩子们讲解并描述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论，阐明白一个深刻的道理：看问题、相识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。寒号鸟这是一个童话故事，讲的是勤劳的喜鹊在冬天快来的时候，劝告寒号鸟做窝，但懒散的寒号鸟不听劝说，最终冻死在寒冷的冬夜里。这个故事告知我们懒散、得过

33、且过是没有好结果的。美妙的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。我要的是葫芦讲解并描述了一个种葫芦的人种下葫芦不去细心管理，一心只想着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。这个故事让我们明白，事物之间是有联系的，假如只注意结果，疏于管理，那将一无所获。 第六单元围绕“人物”这个主题，大禹治水是一篇古代神话传闻，讲的是大禹为了治理洪水，吸取鲧的教训，历尽千辛万苦，三过家门而不入，最终带领人们治服了洪水的故事，表现了大禹治服洪水的坚韧意志和无私奉献的精神。朱德的扁担讲解并描述朱德同志和红军战士一起挑粮的故事，赞扬了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质，表现了战士们对朱德同志的尊敬之情。难忘的泼

34、水节这篇课文写的是1961年周总理和傣族人民一起欢欣鼓舞过泼水节的故事，表现了周总理的平易近人和人民对周总理的爱戴，体现了总理和傣族人民心连心的感情。 第七单元围绕“视察”这个主题，夜宿山寺运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊羡以及对神仙般生活的憧憬和追求之情。敕勒歌是北朝民歌，歌咏了北国草原壮美富裕的风光，抒写敕勒人酷爱家乡酷爱生活的豪情。雾在哪里这篇课文通过不同地方的雾景，生动形象地写出了自然现象的奇异，表现了作者对大自然的酷爱和留心视察自然的良好习惯。风这篇课文描写了风像个小孩子似的淘气捣蛋，字里行间无不流露出小作者对风的宠爱之情。雪孩子通过对雪孩

35、子在危机时刻用自己的生命救出了小白兔，却化成了雪水的故事，赞扬了雪孩子舍身救小白兔的事迹和舍己为人的精神。 第八单元围绕“狐狸”这个主题，狐假虎威讲的是一只狐狸借助老虎的威严吓跑了森林中的百兽的故事，启示我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙蔽双眼。狐狸分奶酪是匈牙利民间故事，讲解并描述了两只小熊捡到一块奶酪，因无法平均安排而发生争吵，结果整块奶酪被前来“帮忙”分的狐狸吃了个精光的故事，塑造了狐狸狡猾、贪吃的形象。狐狸养鸡讲解并描述了狡猾的狐狸在养鸡的过程中，和小鸡日夜相处，渐渐变得和善了，让孩子们抓住狐狸冲突心理，体会狐狸和善的一面。 四、教学目标 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正

36、音。 2、相识450个字，会写250个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。 3、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立的识字实力。 4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜爱的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。 7、相识课文中

37、出现的常用标点符号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。 9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 五、教材的重、难点 教学重点： 1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。 2、加强词、句训练。 3、要重视朗读的指导和训练。 4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。 教学难点： 1、生字的相识与书写。 2、朗读实力的培育与提高。 3、综合性实践实力的培育与提高。 4、写话爱好的培育

38、，驾驭习作的基本要领，初步驾驭运用好词好句。 六、教学中须要留意的问题 （一）精确把握教学目标 （二）识字、写字教学 （三）阅读教学 （四）口语交际教学 （五）语文园地的教学 （一）精确把握教学目标 教学中既要留意总目标和阶段目标，又要留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。 （二）识字、写字教学 本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件识记字形。激励学生用自己最喜爱、最习惯的方法相识汉字。老师要发挥创建性，设计活泼多样的教学方

39、法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。在识字要求上，要承认学生个体的差异，识字首要的是相识。重视学生写字习惯的培育，加强写字教学的指导。在指导写字的时候，肯定要板书示范，知道不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。为了避开学生疲惫，写字最好不要集中支配在一节课上进行，而是分散到每一堂课中去，留意写字的质量。 （三）阅读教学 阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生去感受、体验、思索，去领悟作者所要传达的感情，进而通过阅读表达出来。对于极具特性的独特见解

40、和感受，我们应赐予必要的敬重，只要学生的见解、感受能自圆其说，有肯定的道理，就应当赐予确定。此外，老师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的课外书，供应学生沟通课外阅读的感受、成果的机会。 （四）口语交际教学 本册课文共设计了4个口语交际练习：好玩的动物 做手工 商议 看图讲故事 在交际的过程中，老师主动参加到学生的沟通中去，擅长发觉学生沟通过程中富有创意、充溢童趣的精彩语言，留意规范学生的口头语言。让学生感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦。此外，还应激励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，从而不断提高口语交际实力。 （五）语文园地的教学 本册教材的语文园地支配的丰富多彩，识字加油

41、站 字词句运用 写话 书写提示 展示台 日积月累 我的发觉 查字典 我爱阅读。 从语文园地的支配可以看出，注意了识字、写字、阅读方面的学习，引导学生利用各种机会主动识字，识用结合。查字典是重点，要让学生知道查字典的三种方法（音序查字法、部首查字法、数笔画查字法）。在语文园地中特殊设计了“我爱阅读”让孩子享受读书的欢乐。 七、教学进度支配 91 1开学常规教化 2入学教化1.小蝌蚪找妈妈2.我是什么 3 3.植物妈妈有方法 口语交际：好玩的动物 4语文园地一欢乐读书吧1.场景歌 5 2.树之歌3.拍手歌4.田家四季歌语文园地二 中秋假/国庆6 7 4.曹冲称象5.玲玲的画6.一封信 8 7.妈妈

42、睡了口语交际语文园地三 9 8.古诗二首9.黄山奇石10.日月潭 10 11.葡萄沟语文园地四12.坐井观天 11 13.寒号鸟14.我要的是葫芦口语交际 12语文园地五15.大禹治水16.朱德的扁担 13 17.难忘的泼水节口语交际语文园地六 14 18.古诗二首19.雾在哪里20.风 15 21.雪孩子语文园地七22.狐假虎威 16 23.狐狸分奶酪24.纸船和风筝 17 25.风娃娃语文园地八 18期末字词复习 19期末专项复习 20期末课文复习 第4篇：二年级语文教学安排(上) 二年级语文教学安排 2022年-2022年度第一学期 教材分析 1、本册设有课文34篇。此外，教材后面附有6

43、篇选读课文。 2、本册设有8个专题。 （1）漂亮的秋天 （2）学校生活 （3）酷爱祖国 （4）怎样看问题、想问题 （5）友好相处、团结合作 （6）真情关爱 （7）环保 （8）爱科学 3、每组专题包括识字、课例、语文园地三大部分，识字点明本组的专题，并提示学习要求 课例由4-5篇课文组成，课文围绕专题编选 语文园地由4个栏目组成: （1）我的发觉 （2）日积月累 （3）口语交际 （4）展示台 第一组 漂亮的秋天 12课时 识字1 1、秋天的图画 2、黄山奇石 3、植物妈妈有方法 4、古诗两首 识字1 课时支配 1课时 课时目标： 1、驾驭字音，熟读词语，以图文比照方式引导学生大致理解词意。 2、采纳多种方式认读“宜”等11个生字。指导学生书写10个生字，熟读课后20个词语。 第一课 秋天的图画 课时支配 2课时 第1课时课时目标： 1、读通课文，学习并驾驭本课的生字、新词，积累词语。 2、读画结合，感受秋天丰收的景象，体会人们的喜悦心情。 3、采纳自己喜爱的方式表现秋天。 第2课时课时目标： 1、会写“波”等8个生字，会认“图”等8个生字。 2、背诵课文，体会对秋天的景象和勤劳人们的宠爱、赞美之情。 其次课 黄山奇石 课时支配 2课时 第1课时课时目标：