2022学校生物教师期末工作总结.doc
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1、2022学校生物教师期末工作总结 2022学校生物教师期末工作总结1本学期我担负八年级生物学科教学工作,从考试情况来看,成绩不算理想。认真回顾这半年的教学工作,做以下总结。在教学中,我长时间仔细观察无意向学、成绩始终不能有较大进步的学生,我发现他们没有真正意想到学习是一个努力、尝试、体会的进程。优越感使他们养成怕麻烦-急于求成,想一步到位得出答案,基于此,在教学中我试着应用了欣赏教育法,有效的克服了这一题目。学生的意志、毅力也得到很好的培养、进步。只要在教学中重视对学生心理练习,养成健康心理-讲求方法,勇于挑战,定能使学生学有所成。总之,整个教学环节让学生在主体积极参与、操纵、交换、动脑、动口
2、的探究性学习中建立概念、理解概念和利用概念。实践证明:学生学习方式的转变,能激起学生的学习爱好,让课堂焕发师生生命的活力,让课堂更出色。针对情况,我预备采取以下措施:第一、转变学生学习态度。针对一部份基础较差的学生,我要拉近与他们的关系,走进他们的心理,找出根源,转变学生对学习的错误熟悉,消除学习中的消极情绪。给予他们学习方法的指导。第二、加强课堂管理,进步课堂效力。要改革自己的教学方法,激起学生的学习爱好,使之愿意学,乐意学,积极主动地学。在每节课上,每次作业都要培养学生的审题意识与能力。在夯实基础知识的同时,培养学生应用所学知识综合能力和工整的书写。培养学生细致审题的能力,避免马虎出错。第
3、三、努力进步自己。平时多看一些有关教学方面的资料,特别是与自己所教年级有关的。多听课,多向有经验的老师学习。第四、认真备课,精选试题保证学生学足,学精第五、虚心向其他老师请教,进一步进步教学成绩,加强学生能力的培养,实现优天生绩的进步。第六、加强课堂教学的灵活性,用书要源于教材又不拘于教材;要服务于学生又要不拘一格;加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样,不但使学生学到知识,而且还培养了学生探究规律的科学精神和创新精神。2022学校生物教师期末工作总结2学年度第一学期就将结束了,本学期按照教学计划,以及新的教学大纲,已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第一章至第六章以及实验部分的内容,期末复
4、习工作也顺利进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习,并做好补缺补漏工作。无论是教师的编写提纲,还是课堂上的精讲多炼,处处都体现了师生的默契配合。一个学期来,我在教学方面注意了以下几个问题,现总结如下:一、重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的,在教学中,我既注意了概念的科学性,又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此,要特别注意循循善诱,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂,通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的
5、概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。二、加强化学用语的教学元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的重点工具。在教学中,我让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学实验。这样有利于学生的记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学,通过生动有趣的学习活动和有计划的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。三、重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识,在教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学、实验教学,让学生多接
6、触实物,多做这些实验,以增加感性知识。要采取各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素知识以后,教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系,并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。2022学校生物教师期末工作总结3充满艰辛的20-年高考已经结束了,它留给我们思考和总结的东西太多太多,为了学校的可持续发展,特别是为20-届生物备考复习提供一定的课借鉴的经验和教训,避免少走弯路,提高复习备考的效率,我将我们基组在备考过程中的一些做法总结如下,并就一些存在的问题进行深刻的反思
7、。一、一轮复习。1、时间:一轮复习的时间跨度比较长,20-年-月到20-年-月末。2、资料:这届我们用的是高中总复习导与练,一轮复习用书要有系统的知识条目和详细的解析,我们基组就今年的各种资料做了详细的分析和讨论后一致认为这本资料在所有的备选资料中系统性比较强,错误率最低,另外题目的难度相对较低,比较适合今年的考情和这届学生的学情。3、内容安排:在复习进度的安排上,根据我们教研组以往的教学经验,我们要在20-年-月份会考结束后才能开始选修课本的新授课,进而再进行一轮复习,一共要复习三本教材的内容,时间比较紧凑,因此我们把选修的新授课和一轮复习结合在一起,也就是在一轮复习中不再复习选修教材的内容
8、,为我们的复习赢得了时间,但是带来的问题是选修的内容相对来说就没有那么扎实,学生反映到了复习的后期选修的内容遗忘得比较多,这个问题在今年的高考中就比较致命了。因为今年的生物试题一反常态的在选择题就考了两道选修本的内容,对一些基础不够扎实的学生来说增加了考试的紧张心理,直接影响到后边的答题。就这个问题,我想建议20-届高考的备考团队在复习备考的过程中加强对选修教材内容的考查,即使复习跳过了这些内容,不代表它不重要,反而为了使学生加强记忆,我们更应该在平时的测试中多考察,重点内容反复考察,这样才能加强学生的记忆。二、二轮复习。1、时间:20-年-月到5月初。2、资料:我们选用的是金太阳教育研究院编
9、订的热点重点难点专题测试示范卷。3、内容安排:我们一共进行了九个专题的复习,分别是:生命的物质基础结构基础和细胞工程、生物的新陈代谢和发酵工程、生命活动的调节、细胞的生命历程和生物的生殖发育、遗传变异进化和基因工程、生物与环境、生物学与热点问题、生物图表信息题、实验实习和研究性课题。每个专题进行了40分钟的限时训练,并且讲评。时间安排下来满满的一个月正好完成。因为生物组在历年的高考备考中时间都比较紧,很少得进行二轮复习,即使进行了,也是比较简化的。就我个人的观点,我觉得,我们的二轮复习中还有很多地方做的不够到位,留下的遗憾也比较多。在二轮复习中应注重解决好知识归纳、综合、推理能力的培养,构建完
10、整的生物学知识体系,适应高考对知识、能力的考察。如果时间充裕的话,可以先给学生归纳复习,分模块强化再进行限时训练,我想在知识的融会贯通这个方面效果应该会更好。另外,实验专题的复习上,除了重视教材实验的复习上,还应该重视科学史的复习,特别是教材中关于一些基本定律发现过程中的经典实验的再现,这尤其能够培养学生的科学探究能力,在今年的高考试题中就体现出来了。三、三轮复习。1、时间:20-年-月到高考2、资料:本阶段我们没有再征订资料,而是组内老师精选高考试题和各省市的模拟试题进行针对性训练,进行适应性训练。3、内容安排:这一阶段重点解决的问题是适应性训练,限时训练,加快做题的速度,帮助学生分析习题时
11、要突出重点,侧重思路和方法,提高学生的应试能力,重视考后总结,强化技巧训练。回归基础知识,调整身心状态。复习到这一阶段,学生做的练习已经很多了,可是还是有不少学生觉得自己的成绩还不够理想,不知道这一阶段该怎么复习才能把成绩提高得更多,有的学生甚至还产生了畏惧情绪、心理压力很重等问题,针对这种现象,我们一方面安抚学生的情绪,另一方面与学生一起,对照考纲和历年高考题,分析哪些知识点我们已经复习到了,哪些知识点还需要强化,哪些题型还不够熟悉,然后针对学生的问题选题再进一步强化,这样处理学生的反馈是有效的。在过去的一年中,我们的做法还有很多的不足,希望新高三能不断完善,不断进步,继续累积经验,在20-
12、年高考中取得辉煌的成绩。2022学校生物教师期末工作总结4本学年我担任高一(1、2、5、6、7、11、13、14、15)和高三(4)共十个班的生物学的教学工作,高一各班层次不同,还加上有一个高三理科班这无疑增加了我的教学难度。但在学校各处室的正确领导下,通过本人的不懈努力,顺利的完成了本学期的教育教学工作,为了把来年的工作做得更好先把本学期我在实际工作中的一些教学方法总结如下:一、工作(一)教学教学工作是一个教师的工作重心,不管你是否带班主任工作,和自己的学生接触时间最长的部分是在课堂上。践行自己的教育理念,培育学生的主阵地就是课堂。关于教学工作,我将分为以下几个方面进行总结:1、备课课堂教学
13、效果是否理想和备课有着莫大的关系,作为一名新教师,备好课是达到好的教学效果的关键。初来乍到的我生怕自己的课备不好,上的去讲台却下不来。开始的几次课都是提前两周开始备,先将课本读两遍,再将练习册做一遍,教师用书是看了又看,之后才开始动笔。虽是如此,还是不能很好的把握重难点以及重难点的突破方法,将写好的教案拿给-(我校每名年轻教师都由一名老教师带,我的-是石河子市多届学科带头人)看,每次-都能给指出好几个有欠缺的地方,并给出合理化建议。然后我拿回去修改,这样一次备课就算完成了。一个月后,我的备课效率就明显提高了很多,-挑出的毛病也越来越少。2、授课虽然在实习期间已经进行过实战,但真正作为一名教师走
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