托福阅读加试是什么.doc

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1、托福阅读加试是什么 托福阅读加试是什么?加试部分各类细节信息解读,今天得大家带来了托福阅读加试是什么,希望能够帮助到大家在托福考试中拿高分，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。托福阅读加试是什么?加试部分各类细节信息解读托福考试 加试基本概念介绍首先我们要搞清托福加试是一种收集研究数据、测试新研发试题难度及可靠性的手段，是保证广大考生获得公平、精确和有效的测试而开展的标准化工作的核心部分。当然，不仅是托福考试，加试题这种形式在很多其他的考试中都广泛存在。托福阅读到底怎么加试?托福考生往往会在阅读部分碰到加试试题。托福阅读部分正常的考题是三篇*，总计时间为54分钟。如果有加考，考生将在做了三篇*之后

2、被要求再做一篇，时间为18分钟。托福阅读加试有两种：经典加试和非经典加试。经典加试的出现几率大于非经典加试。考生一定要熟悉阅读经典加试的题目，这样才能在考试中获取更高的加试分数。话虽如此，如今托福考试对于加试已经做出了很多调整，其中关于经典加试的部分也已经发生改变，一方面如今的经典加试题也有可能会是正式算分题，另一方面以前的经典加试题目正在逐渐被新的加试题取代，考生已经越来越难区分经典加试的概念了。托福阅读加试具有不可辨识性托福阅读加试题都是随机出现的，与考生之前的答题情况没有关系。而且，不只是加考篇目，整个阅读篇目也没有固定的顺序，同一考场不同考生遇到的篇目顺序也是不同的，或者说是随机的。考

3、生在应试过程中不会被告知哪道题是加试题。要想判断加考题，只有考试结束，考生互相比对自己做到的题目，那些不是每个人都做到的题目才是加考题。因此考生在考试时需要把每道题都按照考试题一样认真对待，既不要害怕，也不要抱有侥幸心理。托福阅读加试算分规则分析说到这里，细心的考生可能会问：托福阅读加试算不算分，它对考生最终的成绩有没有影响呢?这也是将会重点和大家谈到的问题，下面一起来看看吧。托福阅读加试作为一个标杆来衡量考试的难度，不计入考试的分数，但有可能会影响到考生的成绩。托福加试对考生的分数有没有影响要看这场考试考生的整体水平：1. 如果考试正确率比加试正确率高，说明考题偏容易，也就是高分档的学生比较

4、多，那么ETS将给分数的分布作相应的调整，也就是给一些高分的学生减分。给哪些学生减分呢?当然是加试做得不好的学生。2. 如果考试正确率比加试正确率低，说明考题偏难，也就是低分档的学生比较多，那么ETS将给分数的分布作相应的调整，也就是给一些低分的学生加分。给哪些学生加分呢?当然是加试做得好的学生。3. 如果考试正确率和加试正确率持平，实现了正态分布，考生的分数则不需要调整了。低年级怎么备考托福阅读?低年级的学生本身有其优点也有一定的缺点。优点在于年纪小，想象力比较丰富，对于新事物接受力强，精力也相对旺盛。缺点在于词汇量相对比较低，社会阅历少，对于有些题材*理解不清，对于某些逻辑关系难以理解，定

5、性不足。就这些特点，我们来分词汇，语法，*，三个维度来看该如何针对性准备。词汇低年级的学生在词汇量相对比较少，这不仅是指词汇的量也是指词汇的广度。比如might，很多学生的都知道它叫可能，但是如果问他们这个词的名词性含义，很少有学生能回答出来。这就需要他们不仅在量上注意积累，更主要拓展词汇的广度，注意一词多义的现象。那么该如何去积累呢?单词本身是比较枯燥的内容，对于小朋友来说，很难让他们拿着词汇书一页一页的背，但是他们相对而言联想能力又比较强。所以我建议年纪比较小的同学在积累单词的过程中放在特定的语境里面，这样既可以让他们熟悉单词的各种含义，又可以让他们有足够的联想空间，增强对于单词的记忆，熟

6、悉词汇的用法。语法在阅读中不可避免的会遇到很多结构比较复杂的长难句，如何快速的从这些信息中抓住主要信息，这就需要学生有能力找到句子的主干。但是复杂语法有些概念本身对于小朋友就是很难理解的，比如虚拟。很多语法概念他们也无法分清，比如定语，同位语。那么在这个方面，我建议多准备结构类似的句子，让他们逐渐熟悉这类型的句子，跟数学公式一样，套用这些例句，不需要特别清楚每个语法术语是什么，只需要知道看到某些特定类型的东西能知道如何处理即可。*年纪较小的同学往往在看一些叙述类的*中会比较有优势，相对而言有一定的故事情节，趣味性强很多。但是在托福阅读中会出现很多学术类的议论文和说明文，*相对而言会比较枯燥。所

7、以在这个过程中建议可以补充一些视频，比如涉及到恐龙灭绝的原因时，可以引入一些视频，这样既可以增强课堂的趣味性，又可以让学生更好的理解*的内容。另一方面低年级的学生思维相对比较跳脱，逻辑不够清晰，所以在理解*脉络的时候也会存在一定的难度。这时候建议课下多让学生看一些简短的论文或者时事新闻，一方面可以锻炼思维能力，另一方面也可以积累社会阅历，为口语和写作拓展思路。托福阅读备考之长难句分析:行为温度调节The principal elements in behavioral thermoregulation are basking (heliothermy),heat exchange with s

8、ubstrates such as rock or earth (thigmothermy)，and diurnal and annual avoidance behaviors,which include moving to shelter during the day for cooling and hibernating or estivating (reducing activity during cold or hot weather, respectively).( TPO40,48)bask /b?sk/ v. 坐着或躺着取暖substrate /s?bstre?t/ n. 底物

9、，基片，基质;被(酶)作用物diurnal /da?n(?)l/ adj. 白天的，白昼的;每日的hibernate /ha?b?ne?t/ v. 冬眠estivate /i?st?ve?t/ v. (动物)夏眠respectively adv. 各自地大家自己先读，不回读，看一遍是否能理解The principal elements (in behavioral thermoregulation) are basking (heliothermy), heat exchange (with substrates such as rock or earth (thigmothermy) )，a

10、nd diurnal and annual avoidance behaviors, (which include moving to shelterduring the day for cooling and hibernating or estivating) (reducing activity during cold or hot weather, respectively).( TPO40, 48)托福阅读长难句100句分析：修饰一：(in behavioral thermoregulation) ，介词短语中文：行为温度调节修饰二：(with substrates such as

11、rock or earth (thigmothermy) ) ，介词短语中文：与基质如岩石或土壤进行热交换(接触热源)修饰三：(which include moving to shelter during the day for cooling and hibernating or estivating) ，从句中文：这包括转移到遮蔽处去乘凉、冬眠或夏眠修饰四：(reducing activity during cold or hot weather, respectively) ，非谓语动词中文：分别在寒冷或炎热的天气减少活动托福阅读长难句100句参考翻译：行为温度调节主要的要素有：晒太阳(

12、日光浴)，与基质如岩石或土壤进行热交换(接触热源)，以及每天或每年的躲避行为，这包括转移到遮蔽处去乘凉、冬眠或夏眠(分别在寒冷或炎热的天气减少活动)。这个句子的主要修饰成分就是从句、介词短语以及非谓语动词，大家务必想清楚，每一个修饰成分修饰的是什么，才能看清楚这个句子的结构。托福阅读备考之长难句分析：管弦乐音响The principal elements in behavioral thermoregulation are basking (heliothermy),heat exchange with substrates such as rock or earth (thigmotherm

13、y)，and diurnal and annual avoidance behaviors,which include moving to shelter during the day for cooling and hibernating or estivating (reducing activity during cold or hot weather, respectively).( TPO40,48)A series of mechanical improvements continuing well into the nineteenth century, including th

14、e introduction of pedals to sustain tone or to soften it, the perfection of a metal frame and steel wire of the finest quality, finally produced an instrument capable of myriad tonal effects from the most delicate harmonies to an almost orchestral fullness of sound，from a liquid，singing tone to a sh

15、arp, percussive brilliance.(介词结构fromto作定语)持续到19世纪的一系列机械上的改进，包括引入踏板以维持音调或使其柔和，改善金属框架，以及使用最佳牲能的钢丝，最终产生了一种具备无数音调效果的乐器这些效果涵盖了从最精致的和声到几乎全部的管弦乐音响，从明快流畅的吟唱音调到尖锐的打击乐器的恢弘气氛。分句1：A series of mechanical improvements continuing well into the nineteenth century;分句2：including the introduction of pedals to sustain

16、tone or to soften it;分句3：the perfection of a metal frame and steel wire of the finest quality;分句4：finally produced an instrument capable of myriad tonal effects;分句5：from the most delicate harmonies to an almost orchestral fullness of sound;分句6：from a liquid，singing tone to a sharp, percussive brilli

17、ance。本句的真正的主句结构其实是由分句1和分句4构成，即A series of mechanical improvements continuing well into the nineteenth century finally produced an instrument capable of myriad tonal effects. 分句2和分句3并列修饰说明分句1中的A series of mechanical improvements，而分句5和分句6并列，修饰说明了分句4中的an instrument capable of myriad tonal effects.托福阅读备

18、考之长难句分析：键盘乐器In the seventeenth century the organ, the clavichord, and the harpsichord became the chief instruments of the keyboard group，a supremacy they maintained until the piano supplanted them at the end of the eighteenth century.(同位语a supremacy)17世纪时风琴、敲弦琴和拨弦琴成为键盘乐器类的主要成员，这种至高无上的地位一直由它们保持，直到18世

19、纪末被钢琴所取代。分句1：In the seventeenth century the organ, the clavichord, and the harpsichord became the chief instruments of the keyboard group，分句2：a supremacy分句3：they maintained until the piano supplanted them at the end of the eighteenth century分句2是分句1的同位语，用来修饰说明分句1中的the chief instruments of the keyboard group，分句3是省略了 that 的定语从句，修饰分句2.