2022常规教研活动实施方案8篇.doc
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1、2022常规教研活动实施方案8篇 2022常规教研活动实施方案1一、指导思想:根据学校_-_年度课堂教学改革实施纲要和教科研中心“课堂教学研讨月”的有关指示精神,结合学部研究课活动的日程安排,严格按照“选题、备课、上课、评课、反思、总结”六个步骤,扎扎实实地开展课堂教学的研究课系列活动,突出数学课“精讲多练,讲练结合”的特色,深入进行讲练结合型课堂教学模式的研究,通过专家引领、同伴互助、个人反思,创设适合我校学生特点的高中数学课堂教学模式,提升教师教学实力,全面提高教学质量。二、研究主题:研究课的主题是:讲练结合型课堂教学模式的研究突出研究点:高中数学课堂中如何准确把握讲与练的度,真正实现精讲
2、多练,讲练结合。三、成果预设:(1)以“研究课”为载体,转变教师观念、形成浓厚的教研氛围,提高教师的教科研水平;(2)实现从经验型教师向研究型教师转变,努力克服长期凭经验教学形成的不良教学习惯;(3)形成比较成熟的高中数学讲练结合型课堂教学模式,打造适合学生发展的优质课堂;(4)通过研究课去认识什么是一节好课,初步形成我校的高中数学优质课评价标准。四、研究时间:_年11月23日-12月29日五、作课教师:杨文国六、活动步骤:宣传、发动-选题、定人-备课-上课-评课-反思总结1.选题、定人:11月23日-27日宣传发动,各年级备课组作专题讨论,让每位老师都明确研究课的开展形式和意义。11月28日
3、教研组长与备课组长一起商讨,确定研究课的主题为“讲练结合型课堂教学模式的研究”,研究点为:高中数学课堂中如何准确把握讲与练的度。由杨文国老师作课,内容是高二“抛物线”一节.2、备课:按照学校即“重结果,更重过程”的指导思想,备课主要包括以下六个环节(1)12月1日,全组老师第一次集体备课,共同探讨研究课题和研究点的内涵,统一认识,明确研究步骤及各自的任务。(2)12月3日12月6日,杨文国老师编写教案与学案,其他老师每人写一份课堂教学设计文稿,重点说明如何突破我们的研究点。(3)12月7日,全组成员第二次集体备课,邀请杨启华校长和高中部领导莅临指导。采用说课的形式,由杨文国老师作主题发言,其他
4、老师谈自己的课堂设计思路及讲练的度的把握,供杨文国老师参考。(4)12月8日12月11日,杨文国老师编写第二稿教案与学案,制作上课用课件,印出足量的学案供听课时使用。(5)12月11日,全组成员第三次集体备课,由区数学教研员刘会金老师结合杨文国老师的试讲课进行专题指导。(6)12月12日14日,杨文国老师写出最后全校公开课用的教案与学案,其他老师每人写出一份学案,作为书面交流(交电子稿)。3、上课:公开讲课分为一下三个步骤(1)12月8日,第一次试讲,高二备科组老师、教研组长参加,主要目的是对各个环节的时间分配做测评,对教学素材的使用、及教学语言的精炼程度作一次诊断。(2)12月11日下午,第
5、二次试讲,全体高中数学老师参加听课,特邀区数学教研员刘会金老师和学部领导参加,(3)12月14日,面向全校公开教学,再次特邀区数学教研员刘会金老师和学校、学部领导参加,同时也欢迎其它可老师参加听课。4、评课:在每次试讲与最后面向全校公开教学之后,及时进行专题评课活动,评课研讨要依据我们的“研究点”和“预设成果”进行,遵照学校领导“不求完美,但求突破”的要求,在全组营造一种十分宽松的研究氛围。通过教师个人自评、同行评议、专家讲评将研究内容不断引向深入,使参与活动的每一位教师都有收获和启发。5、反思:12月15日22日进行集中反思,每人写出书面课后小结。针对评议的内容,对自己的教学设计、教学效果以
6、及通过此次活动使自己获得的收获进行总结和反思,进一步提高自己的科研、教学能力和思想认识水平,“在反思中提高”。6、总结:12月25日29日,进行全组研究课情况总结,召开全组教师会议,对研究课开展情况进行全面总结,对“讲练结合型课堂教学模式”给出明确的定位,初步确立数学优质课的标准。教研组长、研究课主讲教师分别总结工作、提升成果,写出“课堂教学研讨月”反思总结。教研组长就研究课活动开展情况,写出课堂实录及书面点评,挂到校园的博客网上,在全校做进一步的交流,以进一步推动我组教师的教学水平和教科研工作。2022常规教研活动实施方案2为更好地把有效教学专家讲座的理论成果转化为我区小学音乐课堂教学行为,
7、让学生们在四十分钟的学习中真正学有所获、学有所成,我们继续开展有效教学系列活动之二:“一课两讲”的活动。“一课两讲”就是用两种不同的教学方法在同一个年级的两个班上同一课题。这种尝试可以让老师们感受不同教学方法所带来的教学效果。通过对比反思其习以为常的一些教学行为,对平时认为理所当然的教育理念重新思考,从而找出改进教学的方法和思路以达到提高教学效果的目的。因此,希望老师们积极参加,踊跃报名,让自己获得多一个学习机会,给自己多一个展示平台。现将该活动的具体安排公告如下:一、课题分两个年段(由执教者自选)选题:中年段走进音乐世界(三年级、第五册)捕鱼歌;高年段走进音乐世界(六年级、第十一册)感受音乐
8、中的不同色调。每位执教者用二十分钟精彩片断展示。二、开展方法(一)自由报名参加。截止日期十一月七日(分别在片负责人及蔡_老师处报名,便于统计人数)。(二)由各片负责人全过程组织各片活动(报名、主持、定时间、定场地等,在十一月内完成),并于十一月十三日前在蔡_博客上回复简单的活动方案(联系电话:_)。(三)选出两节课(一等奖)于十二月十一日下午向全区公开展示,请专家现场点评。三、评奖分别评出:一等奖、二等奖、三等奖。四、各片负责人第一片:刘_,电话:_x(_路小学)第二片:张_,电话:_x(_路小学)第三片:许_,电话:_路小学第四片:何_,电话:_(_小学)第五片:谢_,电话:_x(_x小学)
9、2022常规教研活动实施方案3一、指导思想幼儿园区域活动是当前幼儿学习的一种途径,也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。区域活动也是幼儿园促进幼儿能力发展的课程组织方式之一,它以个别化学习的鲜明特点弥补了集体教学的缺陷,使幼儿在学习活动中的主动性得到了发挥,个人的经验、特点得以体现,也使“幼儿发展为本”的教育理念得到具体落实。针对本园教师对区域活动的组织实施存在问题,本学期我们重点围绕区域活动和游戏活动开展教研,通过理念解析、过程剖析、材料剖析、现场观摩和教师观察指导技巧等内容,让广大教师从理念、技术、实践三个层面掌握这些区域活动和游戏活动的组织指导策略,并且可以举一反三、触类旁通。通过这项专
10、题研讨与培训,促进教师更加关注区域活动和游戏活动,提高我园教师组织与指导区域活动和游戏活动的能力,提高幼儿园游戏质量。二、活动目标1、在深入学习相关游戏理论的基础上,结合班级的实际情况,合理规划区域环境,探索与主题教育课程相融合的小、中、大班不同年龄段的区域游戏活动中学习的方法、规律,造就教师在区域活动中指导幼儿操作的能力和一支教学业务精良的科研型教师队伍。2、通过实践和研讨,学习正确观察和评价儿童在游戏中的发展状况,探寻出便于师幼操作的游戏记录方式和符合儿童发展水平的游戏成果表现形式。三、教研主题1、教研主题一:区角活动的研究2、教研主题二:游戏活动的研究四、活动对象幼儿园全体教师。五、活动
11、实施的要求1、各执教者在思想上要高度重视,态度认真,按照方案的要求,认真做好授课的准备。2、执教者要深入教材,研究教法,根据所任班级的具体情况选择适宜区角和游戏活动的活动主题开展教研活动,提高我园的区角活动和游戏活动质量。3、在活动中,执教者要坚持游戏的教育原则,在“寓教于乐”的学习活动中发展孩子的能力。4、参与教研活动的教师要认真听课,做好笔记,深刻进行反思,积极参与评课和研讨活动,达到相互学习、共同提高的目的。六、研究方法与步骤(一)准备阶段20_年9月10月1、通过业务学习,以自学和集中学习相结合的方式,开展课例分析、理论讲座,提升理论水平,了解本学期教研活动主题、形式,在指南的引领下,
12、将教育理念转化落实为教育行为。2、各班教师根据本学期研究主题自选教学内容。(二)实施阶段:20_年11月18日19日第一阶段:分年级组开展第一次教研活动1、人员安排:小班年级:刘年梅王琰叶蓉易婷中班年级:谭娅佘小梅张爱红卢华容陈红婧大班年级:周容易法莲罗鸣燕杨安宁2、评价标准:根据“机关幼儿园教育活动评价标准”及“教研活动考核标准”,分别从活动目的、活动设计、活动准备、活动实施和活动效果五大块进行评价并量化评分,评分结果纳入到教师各类绩效考核成绩及骨干教师、明星教师评选考核成绩。3、活动评价:分年级组进行反思、评课、研课,根据量化打分情况,每年级推选出12节优质活动。第二阶段:全园观摩活动活动
13、展示:每年级的优质活动分别进行活动展示。第三阶段:总结阶段1、总结本学期区域游戏活动研究的心得、体会、感悟,形成教育叙事;2、评选与推广教研成果。2022常规教研活动实施方案4教研主题:在美术活动中如何激发学生学习的兴趣。一、主题教研实施的目的:充分发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的学生的情感与认知相适应,以活泼多样的课堂内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化为持久的情感态度。二、主题教研实施措施:1、认真钻研教材,教学中鼓励学生自我表现。让学生在课堂中动起来,诱发学生的好奇心,激发学生的学习兴趣,调动学生自主参与、主动探究和主动创造。2、利用声像信息,拓
14、展学生想象空间,创设宽松愉悦的教学情境与故事情境唤起学生兴趣,激发学生探究兴趣,培养学生求异性思维和创造性思维。3、注重创设学生多感官参与的教学情境,发挥多种感官的综合感知功能,拓展学生认知客体的维度,立体地、全面地、由表及里地让学生感知探究事物的本质,激发学生的学习兴趣。4、利用趣味游戏,激发学生乐于创造,培养学生的学习兴趣,培养学生的参与力。三、主题教研目标:培养学生学习美术的兴趣,养成自觉学习美术的良好习惯,在美术活动中发现问题,解决问题的能力与自觉合作创新的能力。四、实践印证:1、组内老师在导入新课时,适当引入一些与教学内容有关的故事、寓言、典故、谜语、趣闻等,帮助学生拓展思维,丰富联
15、想,提高学生学习美术兴趣。2、根据美术学科特点和小学生好动、好学、好奇、好胜的思维特点,设置游戏性情境把新知识寓于游戏活动之中,通过游戏使学生产生对新知识的求知欲望,让学生的注意力处于高度集中状态,使学生在游戏中学到新知识。3、组内教师交流经验与心得,如何多样化的把美术活动中学生兴趣激发出来,把出现的问题汇总、记录。并在组内组织互相听课、评课、讨论。4、教研会上做小结,形成基本材料,组内教师每人做一节充分激发学生兴趣的示范课或讲座。五、时间安排:三月:教研组讨论,确定主题,组织学生参加第22届科技艺术大赛。四月:共同研讨,根据不同年级学生特点设计激发学生兴趣的方式方法,并实施教学。五月:研讨教
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