幼儿园寻找春天活动方案怎么写.doc

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1、幼儿园寻找春天活动方案怎么写 幼儿园寻找春天活动方案怎么写1活动目标：通过丰富的材料鼓励幼儿对小树进行多种简单装饰。准备材料：皱纹纸、剪好的花、胶棒、树干轮廓同幼儿数、水彩笔、油画棒重点难点：进行多种简单装饰。活动地点：活动室内活动形式：小组活动活动过程：1、出示光秃秃的树干，老师以树干的口吻说：“我是一棵树，出来找春天，但是出来晚了，发现别人都已经穿上了漂亮的衣服，我很羡慕他们，你们愿意给我穿上漂亮的衣服吗?”引导幼儿装饰树干，画柳条、树叶，粘贴桃花、迎春花2、幼儿分组操作，教师指导：对动手能力差的幼儿，老师可给予适当帮助指导。3、可以根据幼儿的需要，启发幼儿大胆想象，添画小草、小花、太阳等

2、与春天相关的内容。4、师幼共同欣赏小树的新衣服。对幼儿的作品给与肯定，引导幼儿到户外观察大树的衣服，把自己装饰的大树和户外大树比美，愉快结束活动。幼儿园寻找春天活动方案怎么写2活动背景：本活动以孩子的已有经验为基础，将一些零散的经验进行归纳，并让孩子自己布置春天的环境。既激发了孩子学习的主动性，又完成了教室的美化工作;既培养了孩子的学习能力，又激发了孩子的责任心(孩子对自己的劳动总是比较爱惜的)。在这个过程中，教师应该把握的是，以孩子为本，以每个孩子为本，让每个孩子都有成功感，让每个孩子的作品都能展出。值得注意的是，孩子采集资料的过程，应该让其成为一种主动的自主的行为，这需要持之以恒的培养。内

3、容与要求：1、收集有关春天的资料，了解春天的主要特征和明显现象，对自然现象感兴趣。2、用绘画、折纸的美工手段，来布置一个纯景图。把春天搬进自己的教室。活动准备：1、各种纸张、各种画笔、各种粘贴剂(浆糊、透明胶、双面胶)。2、孩子利用课余时间进行春天主题资料的收集。过程与指导：一、展示资料老师和孩子一起把收集来的有关春天的资料布置在板上，供孩子观看。孩子们边看边议论：呀，这是小金啊，他后面的花好好看啊。红红，你在哪儿拍的照啊?我在一个公园里，那时候，正好是春天，这些小草都绿了。这是一个小熊，这是什么意思啊?这里还有一条蛇呢。蝴蝶，这只蝴蝶好美啊。这是一个鸟窝。(还有许多对青蛙、大雁、草莓、风筝等

4、等的议论)二、介绍自己的资料信息幼儿：春天来了，花儿都开了，这就是春天里开的花(手指自己的照片)。老师：春天里，许多花儿都开了。你们知道春天里哪些花儿来了呢?(大班的孩子应该对春天有一些感性的经验和理性的认识)幼儿：春天里桃花开了春天里的月季花开了春天的杜鹃花开了春天的迎春花开了春天里的梅花开了好像梅花是很冷的天才开的是的，应老师好像说过，梅花就是因为不怕冷，才被大家喜欢的对!梅花是冬天开的老师：是的，春天是许多花儿都开放的季节。所以，我们说的百花盛开的春天就是这个意思。幼儿：春天里小草都绿了。老师：还有什么也变绿了?幼儿：很多。树变绿了。花的叶子也变绿了。庄稼也变绿了。植物都变绿了。老师：你

5、知道哪些树变绿了?幼儿：我知道马兰草变绿了。杨柳树变绿了梧桐树变绿了松树变绿了幼儿：反对，松树一年四季都是绿的它是不掉叶子的，是常绿树。幼儿：许多鸟飞回来了，它们从寒冷的北方飞回来，春天小燕子飞来了，大雁也飞来了。老师：这样飞来飞去的鸟，我们叫它候鸟。幼儿：许多动物出来了是啊，蛇醒了，小熊醒了，小乌龟也醒了老师：这些小动物原来在干吗?幼儿：它们原来在冬眠，春天来了它们就醒了。老师：哦，有些动物是要冬眠。幼儿：我们小朋友要出去游玩了。老师：你们干吗不在冬天外出游玩呢?幼儿：冬天太冷了，春天的天气很暖和的，我们大家穿上春天的衣服，对，春天的衣服很好看，我们可以到外面去放风筝，捉小鱼很有劲的。幼儿：

6、你们看，我的这张照片，是我出去玩时，天下起雨来了，妈妈说，春天里，会下小雨的。幼儿：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。老师：是的，你们说得真好。老师：我知道，春天里的事物，你们知道的还很多，你们和小朋友说说。三、绘画制作、布置教室1、老师：请你把知道的春天的事物画下来，用手工纸做出来，把春天搬进教室。2、孩子制作。教师提示孩子，作计划时，可以用废旧报纸。3、教师巡回指导。孩子是天，我是云4、把绘制好的作品，用双面胶贴在春天的情景图中。5、在布置好的春天图前留影。幼儿园寻找春天活动方案怎么写3一、活动目标：1、结合主题活动，让幼儿感受春天的变化2、通过组织幼儿外出活动，真正让幼儿走

7、进大自然，开阔孩子们的眼界，增强孩子们的团队意识。二、活动地点：白沙门公园三、活动人物：小中班全体老师及全体幼儿 家长若干四、活动时间：周五(3月30日)五、活动准备：1、教师确定参观的路线2、向各位家长做好通知工作，特别是小班的家长要求都能参加，告知家长本次活动的目的以及配合的事项。3、教师准备游戏及道具。六、安全保障措施：1、加强管理和监督措施。对各个环节的安全防范措施做到层层落实，责任到人。2、班级教师对幼儿进行春游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。3、春游活动期间一切行动听指挥，准时出发，准时返校。4、班主任在每一次集合时一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。5、保健医生

8、携带好急救用品。以防幼儿突发事情。6、参观。活动时要做到井然有序，教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。上、下车有序。在车上不能大声暄哗，不能将头和手伸出窗外。7、注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾。8、全体幼儿必须穿好校服。七、活动过程：1、观察“白沙门共园”的树木、花草，感受春天的美丽景色。2、游戏活动：集体活动：玩沙、参观大榕树、游乐场等。3、亲子游戏：(1)揪“尾巴” 准备：“尾巴”若干 玩法：游戏开始时，一位家长和孩子各自将红色带的三分之一塞进裤腰里，其余的部分拖在外面当“尾巴”。“尾巴”不可太短，否则孩子不容易抓住。家长和孩子面对面站立，同时数“一，二，三”，两人同时开始左右挪动，互

9、相揪对方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的为胜。(2)沙地寻宝 准备：各种“宝藏”若干 玩法：在沙地中已藏好“宝藏”，幼儿和家长组成一个寻宝队，把沙地中的“宝藏”找出来，哪队找出来的最多为胜。(3)袋鼠抱 玩法：8个家庭为一队，每队分成两组，面对面站立。幼儿学袋鼠抱紧家长的头颈，双腿夹住家长的腰，家长不能用手抱孩子。游戏开始，第一个家长跑向对面的家长，拍一下对面家长的手，对面家长则跑至对面。哪队家长先跑完为胜。八、活动结束，乘专车返回幼儿园。幼儿园寻找春天活动方案怎么写4设计意图春末夏初，我们仍然可以用“第三只眼睛”去回味春天，感受春天的美好。我选择了木之绘本春蝶中优美的画面，结合孩子丰富的生活经验

10、，开展了大班语言活动木子的春天。活动以木子为主线，以木子充满稚气的寻找为切入口“我是一只褐色的小鹿，名字叫木子，我从出生到现在还没见过春天，春天到底是什么样的呢?”教师带领孩子们通过回味、体验、讲述去告之木子春天的美好，从而培养幼儿语言表达能力，激发幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。本次活动分三大部分，第一部分孩子们自由地向木子讲述记忆中的春天，此时的讲述是零星的、散漫的，第二部分孩子们带领木子去品尝美丽的春天：春天在花丛里，春天在飞舞里，春天在梦乡里，由浅入深，层层递进，感受春天是多元的，立体的，教师在孩子的感受、讲述中提炼出优美的散文诗，整首散文诗都是来自于孩子。第三部分共同欣赏孩子们的作品

11、，激发孩子的自豪感。教案目的1、引导幼儿用连贯、优美的语言大胆讲述和表现春天的特征。2、感受春天的美好、萌发幼儿热爱大自然的情感。教案准备电子杂志。教案流程一、向木子讲述记忆中的春天。今天老师给大家带来了一本好看的书，叫什么名字?(木子的春天)木子是谁呢?(幼儿猜一猜)师：木子原来是一头小鹿，木子从出生到现在还没见过春天，孩子们，你们见过春天吗?你能告诉木子春天是什么样的?(幼儿说说美丽的春天)让我们带着木子一起去寻找美丽的春天吧!二、带领木子品尝春天的美好。1、感知春天在五彩的花丛里。咦，木子来到了哪里?(花丛里)这是一片什么样的花丛?它看到了什么样的花?黄色的花会是什么花呢?红色的呢?师：

12、太美了，我都陶醉了，孩子们，你们闻到了吗?花儿开得这么美，你能学一学这些花儿开放的样子吗?(幼儿摆出各种花的造型)师：“暖暖的春天来到了，什么花儿开?”我来到你面前，你可得告诉我哦。总结：木子看到了：春天在哪儿呢?春天在花丛里。春天是什么样的?暖暖的，香香的，美美的。2、感知春天在快乐的飞舞里。看，把谁也吸引过来了?(蝴蝶)蝴蝶飞舞起来了，春天里还有谁在飞舞?(燕子、小鸟、桃花瓣儿、柳条、风筝、蒲公英、小朋友等)让我们跟着音乐飞舞起来吧!师：你是谁?幼：蝴蝶师：春天在蝴蝶的飞舞里。师：谁能用最优美的语言告诉大家，春天在谁的飞舞里?是什么样的感觉?师：木子知道了，春天在哪儿呢?春天在飞舞里。春天

13、是什么样的?快乐的、幸福的、美丽的。3、感知春天在甜甜的梦里。木子在欣赏中进入了美丽的梦乡，它做了个甜甜的梦，木子梦里的春天还会在哪里呢?(幼儿创造性讲述)师：木子还梦到和你们在一起呢，(春游照片)木子还会梦到和你们在一起干什么呢?你有什么话想对木子说呢?4、感受春天在我们的爱里。木子把爱、祝福和春都天带给了妈妈，妈妈问：“孩子，你找到春天了吗”木子说“我知道春天是什么样的了，幼儿园的小朋友是这样告诉我的，你听”三、完整欣赏诗歌。让我们把这首好听的诗歌也带给其他小朋友吧。幼儿园寻找春天活动方案怎么写5活动目标：1、能够注意倾听歌曲。2、感知乐曲的优美旋律。准备材料：歌曲春天、钢琴、磁带重点难点：听出歌曲的内容，感知乐曲的优美旋律。活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、激发幼儿欣赏乐曲的兴趣，告诉幼儿歌曲的名称和简单内容。2、播放歌曲春天。欣赏两遍后，老师提问：这首歌好听吗?歌里唱的是什么?请幼儿议论之后，再听一二遍。3、师幼一起随录音唱春天，注意表达歌曲的优美意境。4、师幼唱着春天，到户外去感受春天的美。