教师校本培训感受总结10篇.doc
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1、教师校本培训感受总结10篇 教师校本培训感受总结1新课改向我们展示的全新的理念,崭新的课堂教学模式和新学生观、质量关、人才观,这就要求我们不断的学习,树立终身学习的意识,立足于学校加强校本培训,使教师们尽快地转变观念,全身心投入课改,真正走进新课程。回顾一年来,我校加强校本培训,取得了不少成果,现将我们学校的校本培训总结如下:一、加强学习,不断培训,自觉走进新课程。课改是一个全新的事物,是全力推进素质教育的重要举措,是关系到培养目标的大问题,实践使每个教师清楚地认识到只有立足于校本培训,不断学习,才能尽快地转变观念,适应时代的要求,通过校本培训,我们重点解决了以下问题:1、重新认识“一桶水”和
2、“一杯水”的关系。历来有个说法“教师要有一桶水,才能给学生一杯水”,随着时代的前进,大家意识到这种说法的片面性,当前信息技术飞速发展,学生接触面大大增加,知识更新的速度不断加快,教师只有一桶水,远远满足不了学生的需要,如今教师不再是学生心目中的“百科全书”,即使再充实,也难以满足当今学生强烈求知需要。因此,教师的重任不再只是传授“一杯水”的知识,而是重在教会学生去自己寻找水源,这样才能获取源源不断的活水。另外,给学生“一杯水”仍停留下把学生当成贮存知识的容器,忽视了学生的发展,没有体现“以人为本”的理念。因而,上述说法是不可取的。通过校本培训,达成共识,教师主动地由过去以传授知识为主转变为,传
3、授获取知识的技能和方法,围绕学生设计课堂教学,体现了学生是学习的主体,课堂的主人。2、摒弃就得教学方法,把先进的教学模式引入课堂。多年来,教师教,学生学;教师讲,学生听,这已经成为固定的教学模式,新课改向我们提出了新的课题,这种教学模式限制了学生的发展,压抑了学生学习的热情,不能焕发学生的潜能,与此同时,通过校本培训,“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。大家通过培训认识到:这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,大家共同认识到,只有课改的教材,而沿用旧的教学模式,无异于是“穿新鞋,走老路”,教师自觉把新的教学模
4、式引入课堂,改变了课堂的面貌,使课堂气氛从来没有如此活跃;教学从来没有如此民主;学生的学习热情从来没有如此高涨;师生关系从来没有如此融洽。3、重新树立新型的“人才观”。多年来,听课、稳当、学习好已成为好学生的标准,这些学生受到教师的青睐,得到教师的宠爱和呵护,随着校本培训的深入,教师们认识到,我们培养的是有创造精神,有实践能力的一代新人,这是时代赋予我们的重任,今后的老年归根到底是人才的童年,谁能培养出高素质的人才,谁就掌握了主动,谁就能立于不败之地。有了这一认识,教师们开始厚爱有创见的学生,不再认为它们是“刺头”,全力引导和发展学生的求异思维,活跃学生的思维,鼓励学生的独创,一个活跃的、开放
5、的、民主的课堂正悄悄地出现在昆明路小学这块育人的沃土上。二、勇于实践,把实践纳入校本培训的内容。实施素质教育,课堂教学是主阵地,同样校本培训也应占领这块阵地,让教师们特别是青年教师在游泳中学会游泳,我们引入了竞争的机制,在全校每人做课改实践课的基础上,每个年级、每个学科推出典型课,在全校公开上,展示课改成果,从实践中汲取营养,去年我校推出的市区课均获得成功。数学年青教师穆杨做市级圆的面积一课,打破了过去一支粉笔一本书的传统方式。把信息技术和课堂教学进行整合,充分发挥计算机媒体的辅助作用,化深奥为浅显;化抽象为具体;化复杂为简单;化枯燥为多彩斑斓。特别是学具的使用,更突显了“合作学习”、“主动探
6、究”的全新的教学理念。课堂中学生个个摩拳擦掌、跃跃欲试、全员参与、兴奋异常,出现了从未有过的热烈场面,受到专家的一致好评,被评为市级一等奖。赵妍教师的综合实践课头脑运动会更是令人耳目一新,它融多方面的知识于一体,重在培养学生勇于探索,认真实践,大胆创新的精神,鼓励学生的求异思维,在课堂教学中,充分体现“师生互动”、“生生互动”并对有创见的学生发给“创新奖”予以激励,是创新有位、创新有荣、创新有奖,整个课堂中学生们动手画、用手摆、用脑想、用笔算、用嘴说,体现了学生的参与精神,受到教研员和听课教师的好评。李俊英教师是仅参加工作一年的青年教师,她做的菜园里一节一年级课除了完成教学生认识蔬菜外,还把对
7、孩子孩子们的语言训练作为重点,以课本为学本,学着书上说,离开书独立着说,互相说,大家共同说,那一双双高举的小手,那一句句有组织的天真语言,无不说明教师们一旦把 新的理念引入课堂,就能改变课堂的面貌,使孩子们会学了、乐学了、爱学了。过去的一年我们还对“自然”、“劳动”、“品德与生活”等课进行了有益的实践,为培训教师起着巨大的作用。过去的一年是校本培训硕果累累的一年,但我们并不满足已经取得的成绩,新的一年为我们提出了高的要求,我们一定使校本教研搞得更加有声有色,让校本教研之花开得更加艳丽。全文约:2209字,阅读时间:277秒。教师校本培训感受总结2一、指导思想学校校本教研工作以龙圩区校本教研工作
8、会议精神为指导,加强校本教研管理,落实保障措施,努力提高教师的业务水平,为全面提高学校的教育教学水平服务。二、工作目标1、建立校本研训管理机构,制定相关规章制度,为校本教研保驾护航;2、通过校本教研,营造浓厚的教研氛围,使其成为校园文化;3、通过校本教研,努力探索校本研训最佳策略,提高研训水平和管理水平;4、通过校本研训,提高教师业务水平;学分人人达标。三、重点工作及措施1、继续完善我校校本研训基于新常规,在课例研磨中提升教科研能力,通过研训要达成两个目标:一是落实新常规,建立“以学为主”的教学模式,实现课堂教学有效性;二是通过校本研训,落实新常规,提高教师业务水平,全面提高学校教学质量。2、
9、落实研训模块,开展研训活动。(1)理论学习。有怎样的教育观,就有怎样的教育行为。因此,必须用先进的、科学的教育理念来武装教师的头脑,指导教学实践。本学期,全体老师认真学习教师职业道德,让“常规”烂熟于心,用来指导教学实践。(2)教学实践。采取集体备课、观课、评课以主要方式开展校本研训活动,力争全学科覆盖。特别是采取个人备课与集体讨论相结合的方式,以个人思考为主,不照搬他人教案,努力提高备课质量(3)自主研修。即自主备课,读书活动,教学反思,研修总结。全体老师要发挥主观能动性,自我加压,努力提高研修效果。(4)本学期我特别重视中青年教师的培养,师徒结对是培养青年教师提升科研能力最有效的一种途径!
10、通过师徒第一课、汇报课、总结课等形式。(5)期中期末的教学常规检查已形成常态化!四、本学期的工作安排时间活动内容负责人20-年2月1、教研组组长会议及计划的制定2、自主选课上报及补报3、读书活动启动,自选一本有关教育的书籍教导处、各组长及相关老师20-年3月1、各教研组集体备课、听课及评课2、毕业班复习研讨会3、清明节放假教务处及相关老师20-年4月1、教学常规检查2、期中考试3。期中考及质量分析评价探究活动4、师徒结对第一课5、六年级毕业升学考试第一次模拟考试教务处及相关老师20-年5月1、毕业升学考试第二次模拟考试2、师徒结对汇报课教务处及相关老师20-年6月1、教学常规检查2、期末考试3
11、、论文、案例、读书心得的撰写及装订成册4、校本培训考核及年度学分认定5、各教研组总结上传教务处及相关老师备注我校自定特色培训项目1、老师一起讨论集体备课,并互换上课,互相评课,取长补短共同进步2、以师徒结对形式互听常态课3、教务处不定时的对班级进行巡逻随机抽查教案。总之,在新学期、新形势下,教务处全体人员精诚团结,勇于奉献,敢于探索,脚踏实地地做好各项教学管理和服务工作,为进一步提高我校教科研水平而努力奋斗。全文约:1631字,阅读时间:204秒。教师校本培训感受总结3一、领导重视,机构健全成立以校长为组长的领导小组。组长:z副组长:z成员:z其中z校长统筹我校校本培训工作,z副校长分管校本培
12、训工作组织与执行,z两位老师协助校长主持校本培训具体工作的开展,六位成员位分语文、数学、综合三个教研组负责校本培训工作的落实。并在三个教研大组下分14个备课具体落实到每个学科与年级段,开展具体工作。二、组织规范,设施到位1、完善上学年月修订的桥虹八小校本教研工作制度,学年初制定了桥虹镇第八小学校本培训工作计划,并以此为据,学校三个教研组根据自身实际情况和学科特点制定各自教研组的校本培训工作计划。2、在开展校本培训过程中,注重过程管理:做到有计划、有时间地点、有活动主题、有主持人主讲人、有照片、有记录和感想反思等,信息登记及时全面。并在每学期末对每位老师的校本培训参训情况进行考核,其结果纳入教师
13、绩效工资考核。3、校本培训档案齐全。我校校本培训档案分学校、教研组、教师个人三个层面整理归档。本学年小本培训档案根据乐清市进修学校关于做好校本培训考核工作的通知相关要求,进行组档。4、本学期学校为老师的阅读提供经费和场所,学校拨出专项经费用于书籍购买,校长室的藏书供每位老师借阅,并且专门开辟“格物书屋”、“教师活动室”和阅览室为教师阅读场所,提供茶吧式阅读。学校大力支持教师外出培训,平且在经费上为老师们提供了保障,本学期培训经费达12万元左右。学校校园网中有较为完善的校本培训专题。三、完成规定任务1、学校组织教师每人至少阅读一本书,写一篇读后感本学年学校分教研组,为老师们购买了吴忠豪教授的小学
14、语文教学内容摘要、学科能力标准与教学指南小学数学和坐在路边鼓掌的人三本教育着作,每位教师最少阅读一本,在阅读后要求摘记并且撰写读后感。2、组织教师经验交流本学期安排有外出培训的老师,在培训回来后,在各自教研组开展汇报活动,使得培训的效果得以扩大,同时也让参加培训的老师需要总结培训所得,有发言的机会,对参训老师来说,也是一种提高和进步。同时学校开始“新邬龙讲坛”命名的教师经验交流活动,本学年z老师专门针对写字教学结合语文学科,开展了汉字的书写与教学笔画篇的经验交流。3、集体备课本学年我校每个教研组都开展集体备课6次,每个学期3次,集体备课已成为我校教师专业技能成长的一个重要平台。但也有两个问题值
15、得反思,其一是缺乏专家引领,每次集体备课、集体讨论后,大家各抒己见,信马由缰,在专业探讨的角度缺乏深度和专业引领;其二是综合组学科众多,有英语、科学、音乐、美术、体育五个学科,而每个学科都只有两三位老师,难以发挥集体的力量,容易使集体备课流于形式。4、组织教师公开教学,教师听课评课本学年统计教师在校内开课共84节,校外开课共4节,开课人次达90%以上。学校要求每位青年教师听课在15节以上,35周岁以上的女老师和40周岁以上的男老师听课在10节以上,50周岁以上的老师听课在六节以上。每位老师上完公开课,教研组内都会马上组织听课教师进行评课。5、区域教学联谊活动(四校教学联谊活动)本学年与淡溪一小
16、,淡溪二小、石帆二小一起组织两次四校联谊活动(第二学期新增桥虹十二小,并上升为乐清层面的教研活动),每次活动分语文数学学科分头展开。老师展示的教研课,各具特色,精彩纷呈。我校zz老师用认真的教研态度向听课老师表现了本校老师的教学能力;各兄弟学校的老师也与我们的学生快乐分享,给孩子们带来一次新的知识旅程。活动还邀请了教研室的z和z两位教研员担任点评嘉宾,在活动结束后,为大家带来精彩的点评和讲座。通过以上的教学教研活动,各学科组老师更加深入的研究与总结,形成了共识,撰写了课堂教学论文、评课稿、案例、教学反思等,更主要的是老师们通过课堂观察,加强了自我反思,反思自己的课堂,不断改进自己的教学行为,努
17、力提高自己的课堂效益。6、主题培训本学年共开展了四次专题培训:暑期由温州市教育局统一安排的师德讲座;两次以课程改革为主题的校级培训;教研方面主要四校联谊活动的学习。四、特色创新及培训成效1、特色创新我校申请的校本培训特色项目为“青年教师研修班”,分教研组共计开展活动16次左右:每个学期各教研组的两次主题学习,便是本项目的固定内容。2、培训成效学校重视青年教师的成长,开展青蓝工程,为了促进教师成长修定桥虹镇第八小学名优教师培养与考核办法,本学年我校教师参与各级各类评比据不完全统计获奖次数达一百次以上。教师的成长,就是学校的发展,校本培训如今已是我校教师成长不可缺少的重要平台。五、反思与展望本学年
18、的校本培训,也存在一些值得思考的地方。这几年我校青年教师调入较多,但学校在教师成长方面明显缺乏专业引领,骨干教师对学校教学工作的引领还不够有力。第二个方面是我校现在正处于快速成长阶段,但从学校开展的给类小本培训活动的效果来看,并不是很明显,还有很多细节的准备工作做得不够完善。全文约:2354字,阅读时间:294秒。教师校本培训感受总结4教师是办学之本,是立校之本,是学校可持续发展的基础。全面推进素质教育,深入进行课程改革,培养具有创新精神和实践本事的学生,必须要有高素质的师资队伍。而校本培训是全面提高教师素质的重要途径。加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学本事的一条重要
19、途径,更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研,是教师成长的一只方舟。所以,做好校本培训工作十分重要,下头将我校本年开展的校本培训工作总结如下:一、领导重视,认识到位,制度保证。学校领导十分重视校本培训工作,成立了校长任组长的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导,把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段,经过开展校本培训,大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本培训过程的管理,做到了培训时间、资料、人员、考评“四落实”,做到了辅导教师上课有讲稿,听课教师有笔记,学校有记录和信息反馈记载。经过多种形式反馈工作进展情景,对教师产生激励作用。二、坚持以人为本,创造良好的文化氛围。用良好的
20、文化氛围潜移默化地影响教师、发展教师、塑造教师,帮忙教师成就事业。宽松的学校文化氛围,使教师感到“舒心”、“放心”,能够无所顾虑地工作。团结向上的文化氛围引导着教师,积极向上,不断积极,充分地发挥教师自身的积极性,使其人尽其能,各尽其才。学校坚持利用传统的节日,搞一些有益的活动。经过活动使教师感到学校在关注着自我,使教师体会到一种主人翁的职责感。在对教师的奖励和任用方面,学校也坚持以人为本的理念,注意根据教师的德才学识,本事水平,根据教师的特点、特长,安排适当的岗位,以使其发挥长处,从而感受到工作的欢乐。这对教师的心理健康发展是有益的。学校注重营造良好的学习氛围,让教师认识到学习的重要性。明白
21、在学习化社会中,学习是人生活的重要组成部分,体会到学习对自身工作的重要意义。坚持自学,提倡互学。构成以学习为荣,不学习为耻辱的良好校风。学校开展读书活动,引导教师视学习为第一至爱。增强教师终身学习的意识,教师要有读书笔记,写出自我的读书体会,不断增加自我的专业知识及现代科技与人文社会科学知识。三、加强教师道德评价,提高教师职业修养。以德修身,以身立教,淡泊名利,乐于奉献是对教师的要求。教师不是圣人,但其所从事的职业特点决定了他必须用高标准严格要求自我,使自身趣于完美。加强教师职业修养是事业的需要,是教书育人的需要。学校要求教师要正确的对待自我、对待家长、对待学生。认为在学生面前教师就应当是完人
22、,教师要具有一切优点也是应当的。所以,学校要求教师要注重自我完善。并提出“三个杜绝,三个正确对待”的要求即:“杜绝体罚和变相体罚;杜绝乱收费、乱办班;杜绝把学生赶出教室。要正确对待自我、对待教师、对待学生。”学校强调加强教师职业道德建设,核心是学生,关键在于建立良好的师生关系。强调学生是教师工作的对象,学生是发展过程中不成熟的个体,个别学生有行为上的偏差是正常的。要求教师要对学生有爱心与耐心,作到诲人不倦。另外要求教师要正确的对待家长,尊重家长。树立一切为了学生,为了一切学生的观念,提升每位教师的师德外水准,努力提高每位领导和教师的理论和业务水平。四、抓好常规学习培训,提高教师政治业务素质。学
23、校充分利用集中学习时间,组织教师学习,提高教师素质。学校每周都组织政治学习或业务学习。采用专题讲座,放录象,集中组织研讨等形式进行校本培训。在政治学习时间,学校主要针对教师修养进行培训。组织了法律法规、心理健康、教师职业道德等方面的培训。在培训的过程中,教师即集中学习了有关自身修养方面的理论知识,学校学期内还组织一次全体教师参加的分组研讨,研讨资料包括:课堂研讨、班主任经验交流、德育研讨等。这些培训方式和资料对教师自身素质提高帮忙很大。学校经常利用业务学习时间采用专题讲座的形式组织教师进行教育理论、先进的教育教学方法的学习,并提倡教师自学。并提倡教师自学。利用业务学习时间集中解决教师队伍共性的
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