学校校本培训工作总结10篇.doc
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1、学校校本培训工作总结10篇 学校校本培训工作总结1在教育局的教育方针和学校领导的支持下,在全体教师的共同努力下,本学期我们开展了以提高教育教学质量为目的,以推进新课程改革为重点,以校本研修为具体内容的一系列研修活动,把握教研方向,树立教研新理念,通过以下一系列的活动,完成了本学期的研修任务。一、提高认识,加强学习,努力提高自身业务素质。新课程改革给我们教师提出了新的更高的要求,新课程标准要求我们必须更新教育理念,转变教师角色,改进教学方法,革新教学手段。因此我校重点抓了教师新课程培训,要求每位老师每学期订阅一份学科教学核心期刊,听课10节,并作出评课意见,写一篇教研论文或教学案例,每学期有一篇
2、针对性的反思。把教师的学、教、研结合起来,确立学、教、研相长的学习工作观。为保证我校新课程培训和校本研修工作的顺利进行,鼓励教师在课余时间进行自学,确保培训时间;为了保证教师学习有方向,规定教师的学习内容为有关理论,课题研究、课例研究主题的相关内容,课件制作等,每星期开展以教研组为单位的业务学习,学校对业务学习及笔记进行检评,逐步使全体老师养成读书学习的好习惯。二、开展了多项研修活动为了切实提高读研修活动质量,展示研修成果,我们还组织了多项研修活动:1、一月组织一次读书交流会,先由各学科组进行内部交流,然后推荐一名代表在交流会上公开发言。本学期,我们已召开了三次交流会。通过交流活动提高了教师读
3、书的质量。2、研修活动后交流和探讨活动。我们在每一次的研修系列活动后,围绕主题大家自由发表意见。如:组内的教师上完公开课后,集体对本次公开课进行讨论,看到好的方面,提出需要继续改进的地方,使我们老师提高了思想认识,教学理念和专业能力,促进了研修活动持续深入的开展。三、弘扬合作精神,促进教师成长。为了深化我校课改工作,加强同伴之间的互助,以及教师与教师、教师与领导间的互动,提高广大教师的综合素养及业务水平。本学年度我们加强了教研组、学科组组织教研活动的能力和合作研究的意识,努力创建一种民主的研究气氛,使教研活动能促进教师教学水平和能力的提高。教师们从课堂教学中出现的问题入手,及时找出相应的解决策
4、略和办法,使教师能带着这种策略和方法重新组织教学。这一学年,在全体教师的共同努力下,取得了一定成绩。但是,还有很多薄弱环节需要完善,需要学习。以后我们将坚持把校本研修的重心落在新课程的教学实验上,做好教师培训,课堂教学改革的研究工作,逐步完善师生的教学评价工作,将本着“勤学、善思、实干”的准则,开拓进取,改革创新,大胆尝试,争取把研修工作做得更好。学校校本培训工作总结2“终身学习”是教师素养的一项要求。自参加校本研修以来,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口,为促使自己今后的工作再上一个新台阶,现将本学期校本学习的总结如下:一、指导思想:能扎扎实实
5、丰富自己的业务素质和政治修养,以求对教育教学工作更上一层楼。二、学习目标:丰富了教育专业的知识,能熟练的运用各种教学资源进行备课。丰富了教研方面的知识,具有一定的理论水平和实践能力。运用多种形式,提高了课堂教学效果。更好的指导学生进行写作、阅读、思考,使学生的综合水平有了进一步的提高。三、具体学习:1、“自学反思”为主要形式。本学期校本学习时根据“自主学习,学以致用”的学习理念,学用结合,形成学习与反思的习惯,增强研究意识,分析和解决自己在教学中遇到的实际问题,克服被动性、盲目性;把日常工作与教学融为一体,以新课程为导向,灵活运用案例分析、行动研究等多种活动方式,深入了解并及时解决教育教学中的
6、困难和问题,努力提高教育、教学研究的针对性和实效性,边学习边实践,边实践边反思,边反思边改进,边改进边提高。遇到解决不了的困难,和同伴合作、探究,不断探索、创新、调整、充实,总结经验,提高了自己的专业水平。2、多听专题讲座:凭借县教师发展中心搭建的平台,参加教科室、课题组、县心理工作室等组织的专家学者的专题讲座。3、教学观摩:积极上校级教研课,和本校教师互听互评,进行教学交流。在学习的过程中,曾经的迷茫,在专家的指导下,同事们多年经验的交流验证,争论中得到了很多有益的启迪,本学期开的教学研讨课少年闰土获到教师的肯定和指导;听课满20节,收益良多。我认为,要想发现问题,必须有质疑挑战权威的勇气,
7、在真正的学术面前是没有权威的。所以真正的出色教师应该是有个性,有思想,可以随时进行独立思考并随机处理问题;这样的教师是有灵性的,能教出真正的好学生,避免成为做教书匠的悲哀。我也正是这样去实践学习的。总之,学习的道路漫漫,将不断追求。学校校本培训工作总结3教师是办学之本,是立校之本,是学校可持续发展的基础。全面推进素质教育,深入进行课程改革,培养具有创新精神和实践能力的学生,必须要有高素质的师资队伍。而校本培训是全面提高教师素质的重要途径。加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径,更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研,是教师成长的一只方舟。因此,做
8、好校本培训工作非常重要,下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下:一、领导重视,认识到位,制度保证。学校领导非常重视校本培训工作,成立了校长任组长的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导,把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段,通过开展校本培训,大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本培训过程的管理,做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”,做到了辅导教师上课有讲稿,听课教师有笔记,学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展情况,对教师产生激励作用。二、坚持以人为本,创造良好的文化氛围。用良好的文化氛围潜移默化地影响教师、发展教师、塑造教师,帮助教师成就事业。宽松的学校文化氛围
9、,使教师感到“舒心”、“放心”,能够无所顾虑地工作。团结向上的文化氛围引导着教师,积极向上,不断进取,充分地发挥教师自身的积极性,使其人尽其能,各尽其才。学校坚持利用传统的节日,搞一些有益的活动。通过活动使教师感到学校在关注着自己,使教师体会到一种主人翁的责任感。在对教师的奖励和任用方面,学校也坚持以人为本的理念,注意根据教师的德才学识,能力水平,根据教师的特点、特长,安排适当的岗位,以使其发挥长处,从而感受到工作的快乐。这对教师的心理健康发展是有益的。学校注重营造良好的学习氛围,让教师认识到学习的重要性。明白在学习化社会中,学习是人生活的重要组成部分,体会到学习对自身工作的重要意义。坚持自学
10、,提倡互学。形成以学习为荣,不学习为耻辱的良好校风。学校开展读书活动,引导教师视学习为第一至爱。增强教师终身学习的意识,教师要有读书笔记,写出自己的读书体会,不断增加自己的专业知识及现代科技与人文社会科学知识。三、加强教师道德评价,提高教师职业修养。以德修身,以身立教,淡泊名利,乐于奉献是对教师的要求。教师不是圣人,但其所从事的职业特点决定了他必须用高标准严格要求自己,使自身趣于完美。加强教师职业修养是事业的需要,是教书育人的需要。学校要求教师要正确的对待自己、对待家长、对待学生。认为在学生面前教师就应该是完人,教师要具有一切优点也是应该的。因此,学校要求教师要注重自我完善。并提出“三个杜绝,
11、三个正确对待”的要求即:“杜绝体罚和变相体罚;杜绝乱收费、乱办班;杜绝把学生赶出教室。要正确对待自己、对待教师、对待学生。”学校强调加强教师职业道德建设,核心是学生,关键在于建立良好的师生关系。强调学生是教师工作的对象,学生是发展过程中不成熟的个体,个别学生有行为上的偏差是正常的。要求教师要对学生有爱心与耐心,作到诲人不倦。另外要求教师要正确的对待家长,尊重家长。树立一切为了学生,为了一切学生的观念,提升每位教师的师德外水准,努力提高每位领导和老师的理论和业务水平。四、抓好常规学习培训,提高教师政治业务素质。学校充分利用集中学习时间,组织教师学习,提高教师素质。学校每周都组织政治学习或业务学习
12、。采用专题讲座,放录象,集中组织研讨等形式进行校本培训。在政治学习时间,学校主要针对教师修养进行培训。组织了法律法规、心理健康、教师职业道德等方面的培训。在培训的过程中,教师即集中学习了有关自身修养方面的理论知识,学校学期内还组织一次全体教师参加的分组研讨,研讨内容包括:课堂研讨、班主任经验交流、德育研讨等。这些培训方式和内容对教师自身素质提高帮助很大。学校经常利用业务学习时间采用专题讲座的形式组织教师进行教育理论、先进的教育教学方法的学习,并提倡教师自学。并提倡教师自学。利用业务学习时间集中解决教师队伍共性的问题,对教师个体个性的问题通过自学和研讨解决。工作总结五、学校始终把优化教师的知识结
13、构作为校本培训的重点。任何活动都有检查激励措施。目前学校教师基本上具有大专学历,相当一部分教师还具有本科学历。可以说学校师资整体水平相对较强。但是学校对教师的业务学习要求丝毫没有放松。为了优化教师的知识结构,使教师成为教学的多面手,学校开展许多活动,来丰富教师的知识结构。如,学校组织语数教师优质课比赛活动,学校还开展教师“结对子”活动,“结对”教师每月请指导教师听课一节,自己写教学反思一次,写一篇教育教学论文和两个教学设计。通过这些活动,增进教师对其他学科的了解,增进教师之间的了解,既拓展了自身的知识结构,又在提高自己的同时帮助了别人。学校重视对教师进行信息技术培训,提高教师应用信息技术的能力
14、。充分利用教育网络为教师选取优秀的教师培训资源对教师进行培训。鼓励教师参加继续教育的网上学习,使教师能够与专家交流,开拓视野。提高教师教育教学水平。六、抓好校本研修,组织好学科活动。以校本研修,促进教师专业化发展。在抓好课堂教学常规工作的同时,学校经常组织各类教学展示课、公开课等教学专题研究。每学期都组织全校范围的课堂教学的展示观摩活动。学校还组织课堂教学能力大赛。通过这些活动来促进教师教学水平的提高。学校抓好骨干教师培训工作。重视教师业务能力的提高,想方设法安排骨干教师参加各级各类的培训学习。平时参加外出学习,学校给调课,解除教师的后顾之忧,安心学习;节假日外出学习,学校负责给予补助,为教师
15、的学习提供服务及经济补贴。学校重视教育科研活动,结合课程改革开展专题研究。每位教师根据课改实践过程中出现的问题,结合学生和自身的实际情况,选择好研究的问题,制定出切实可行的研究方案,扎扎实实地开展研究活动。学校坚持校长和班子成员听、评课制度。通过主要领导听、评课,真实地了解教师的实际情况,促使教师上好每一节课,使课例校本研究发挥实效。总之,通过校本培训,促进了教师队伍整体水平的提高,教师水平的提高又促进了学生的发展,促进了学生综合素质的提高。学生在全面发展的前提下,学习成绩基本保持稳步发展,逐年提高。从教师的精神状态和发展趋势看,通过不断的培训,潜能将得到充分的发展。今后,我们将与时俱进,探索
16、校本培训的新思路、新形式、新内容,为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。学校校本培训工作总结4本学期我校校本培训工作以县关于调整永嘉县中小学校本培训工作评估表的通知和学校工作计划为指导,以“让每一个人幸福成长”办学理念为目标,以“新基础教育”实验为抓手,优化了培训内容,丰富了培训形式,创新了培训管理,引领教师主动学习、主动研究、主动发展,提升了教师的综合素养,促进了教师的专业发展,不断推进了学校可持续发展。一、师德讲堂唤醒了教师主动发展的激情。师德不是简单的说教,而是一种精神风貌的体现,一种深厚的知识内涵和文化品味的体现。“百年大计,教育为本;教师修养,立德为本。”因此,我们建设“
17、师德讲堂”,通过“身边人讲身边事,身边人讲自己事,身边事教身边人”,不断提升我校教师的师德修养,激发教师的内驱力,主动学习,主动发展。为此,本学期我们继续以“师德讲堂”为载体,唤醒教师主动发展的激情。我们的师德讲堂以校为单位,每月宣讲一次,分别由学校的骨干教师担任宣讲员,例如第二周青年骨干陈美美老师围绕静心教书,潜心育人这个主题,激情洋溢地向全体教师诠释了作为一名老师价值定位和追求,那就是不需要豪言壮语和雄情逸怀,而要本本份份干好自己的工作,踏踏实实地去做自已应该做的事,要淡泊名利,志存高远。第九周李淑华老师以在不断学习中改变人生为主题,分别从“在不断学习中改变人生的信念”,“在不断学习中培养
18、良好的师德”,“在不断学习中提高教师的素养”,“在不断学习中去除浮躁,坦然生活”这四个板块向我们娓娓而谈“读书改变人生”的终生学习理念。一个个外出观摩的启示,一位位身边教师的榜样,一句句发自内心的独白无不拨动着在座每一位老师的心弦,鼓舞着鲤小的老师要不断勇攀书山,孜孜以求。二、专家引领助推了教师的主动发展。专家的引领是促进教师专业发展的重要途径,也是校本培训工作的源头活水,他们面对面的指导是最有效、教师欢迎的校本培训方式。本学期,我们与瓯北七小进行结对,他们学语文学科市坛新秀徐辉老师和数学学科县坛新秀戴本琴老师分别与我校的青年教师结对,定期进行一对一地辅导,同时他们还每月为我校送教,通过听课、
19、评课提高了我校教师的教材分析解读能力,教学设计能力,课后反思、评课、重建能力。另外,我们还充分利用兄弟学校的资源,邀请城北小学的专家来校指导,不断提升教师的课堂诊断能力。我们感到,校本培训有专家的引领,使我们教师视野得到了拓展,教育理念得到了不断更新,科研水平得到了提升,有效地助推了教师的专业发展。三、校本培训搭建了教师专业成长的飞翔舞台。1、读书学习,提高教师专业理论素养。本学期,我们继续引领教师树立只有读书才能提升自己的理论素养,使自己的课堂更精彩的意识,帮助教师在阅读中提高自己,丰富人生。一是推荐教师学习一些教育理论和专业类的专著,例如我们推荐了苏霍姆林斯基的给教师的一百条建议,华应龙的
20、我就是数学,雷玲的教师的幸福资本成长为优秀教师的8种特质等。二是利用校园网,把学习心得、听课感悟发在校园网上,共同分享。三是开展“鲤小讲坛”。本学期我们利用周一的学习时间,请各学科的骨干教师把自己的学习心得、成长感悟、观课反思与教师分享。例如语文组组长戴小娇以外出观摩“千课万人”为话题,娓娓而谈特级教师的课堂神韵和独特魅力,深情表白了自己参加活动的前后体验、收获和喜悦。她以一个个鲜活的事例和感人的见闻,叙述了自己不断成长的心路历程,诠释了“小美,才能大美”的教育思考。呼唤每一位老师要有执着,改变自己的勇气、信心,只要凡事认真自信,一定能在平凡中找寻最美的梦,在淡泊中找寻成功的路。数学学科李淑华
21、老师以自身的专业成长历程为话题,从“理念更新”、“高效课堂”、“反思成长”、“心态变化”四个方面讲述了教育科研给她带来的变化和成长。呼吁每一位鲤小教师要以教育科研来润泽教育的日常生活,让教育生活有科研而星光灿烂;要用教育科研来“沉淀”教学思想,在实践研究中锻炼教学能力;要以教育科研促理念更新,追求高效的课堂。2、教研组,提高教师的研究能力。教研组是学校最重要的研究组织,一方面我们注重教研组长的选拔和自身建设,提升他们的组织能力、研究能力、反思能力。另一方面,指导各教研组期初根据各学科的实际,制订切实可行、符合学校实际的教研组工作计划;精心设计每次教研活动,尤其加强课前教材分析、学生分析,教学过
22、程的设计,课后组织上课教师进行反思,同组教师评课。一学期来各学科教研组都按计划开展了丰富的教研组活动,不断提升了课堂设计能力和反思重建能力。同时语、数、综三位教研组长也脱颖而出,在各个学科中都成为了研究的“领头雁”。3、“青蓝工程”,促进了教师队伍的建设。本学期我们开展了“同伴互助”结对活动,有6对教师结对,他们帮助青年教师制定了“三年个人发展规划”,互相听课学习,进行教学反思,互相切磋技艺,共同提高,教科室加强了“同伴结对”过程管理,新老教师互相促进,共同提高。4、信息技术,提升了教师现代化教育应用能力。我校以教导处牵头,每周举行一次交互白板技术学习活动,整合学科教学,上研究课,不断探究信息
23、技术如何在学科教学中的有效应用,提高课堂教学能力。四、问题分析:1、教师的理论素养还比较贫乏。下学期我们要根据我校的梯队教师结构,对一部分愿意学、愿意研究、愿意发展的青年骨干教师压担子,多创造一些平台,促进他们主动发展,变要我发展为我要发展。2、培训内容、专题还需进一步规划、提升。虽然每学期我们都在努力思考、规划培训专题,我们总感到缺乏系列化、专业化,在今后的研究中我们还需进一步作调查研究,把老师缺乏的或需要的作为培训内容,提升校本培训的效率。3、备课组的建设还需进一步提升。应该说我们对备课组已经想方设法在提升集体备课的质量,但是由于校区的分散,使得备课组人员分散,一方面难于管理,另一方面也缺
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