六年级语文在柏林常用知识点.doc

六年级语文在柏林常用知识点 六年级语文在柏林原文一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿，她又重复起来。两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，?随即车厢里平静了。“一、二、三”，这个神志不清的老妇人又重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时，那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我上前线了。走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊!”车厢里一片寂静，静得可怕。六年级语文在柏林知识点多音字:数：sh数一数 shù数学假：ji不假思索 jià度假尽 jìn 尽头。jn 尽管。本课读音同。假 ji 不假思索。jià 放假。本课读音同。词语解释：沉思：深思。奇特：跟寻常的不一样;奇怪而特别。指手画脚：形容说话时兼用手势示意。也形容轻率地指点、批评。造句：他总喜欢对别人指手画脚，很令人反感。不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。假：凭借;依靠。嗤笑：讥笑。神志不清：知觉和理智不清醒。文中形容老妇人因痛失儿子而极度悲伤导致的精神错乱。大概：表示不很准确的估计。反义词：缓慢迅速 健壮虚弱停顿继续 奇特普通寂静喧闹 不假思索犹豫不决近义词：虚弱孱弱 沉思深思停顿暂停 大概可能寂静平静 不假思索毫不犹豫六年级语文在柏林练习题一、在括号里填上合适的词语。()地驶出()的老妇人()的寂静()地挺身()的老兵()的举动二、按要求写句子。1、这个神志不清的老妇人又重复数着。(缩句)2、我总得把他们的母亲送进疯人院啊!(改为双重否定句)3、德国法西斯发动的第二次世界大战，给其他国家的人民造成了深重的苦难。德国法西斯发动的第二次世界大战，给本国人民带来了难以弥合的战争创伤。(用合适的关联词语，把这两个句子连成一句话)三、仔细阅读课文，回答问题。1、请找出描写后备役老兵和老妇人外貌的词语?这描写是为了揭示什么?2、联系上下文，想想老妇人多次重复“一，二，三”的原因是什么?3、老兵的话讲完后，为何“车厢里一片寂静”“静得可怕”?这样结尾有何好处?【参考答案】一、缓缓体弱多病可怕费力年迈奇特二、1、老妇人数着。2、我不得不把他们的母亲送进疯人院。3、德国法西斯发动的第二次世界大战，不仅给其他国家的人民造成了深重的苦难，也给本国人民带来了难以弥合的战争创伤。三、1、“头发灰白”“身体瘦弱而多病”揭示了残酷的战争对无辜百姓身体、心灵的巨大伤害。2、失去了三个儿子。3、这句环境描写，一方面以“静得可怕”写出了车厢里的人们听了老兵的话语之后，心灵产生的震撼;一方面渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛，也激发读者去思考。六年级语文在柏林常用知识点