初中生《金银岛》读后感400字8篇.doc

初中生金银岛读后感400字8篇 初中生金银岛读后感400字1金银岛是我三、四年前读到的一本特有意思，而且扣人心弦的小说。它是英国作家史蒂文森的成名作，也是一本举世公认的世界名著。作品主人公是一个叫吉姆的孩子，他从一个海盗那里，偶尔得到一张埋藏巨额财富的藏宝图，此事被当地乡绅劳尼先生的知晓。为了找到传说中的宝藏，他们驾驶了一艘三桅船去藏宝地探险。不料船上混入了一伙海盗，他们在瘸腿西尔弗的策划下，妄图夺下三桅船，独吞这笔财富。吉姆在无意中得到这一消息，他配合劳尼先生同海盗们展开了英勇机智的斗争，最后终于战胜了海盗，找到了宝藏。在斯蒂文森巧妙的安排下，浩瀚的大海、荒凉的孤岛给我们创造了一个亦真亦幻的世界，引领大家进入了一个笼罩着幻想纱幕的神奇世界。一个接一个似明实暗、似松实紧的悬念创造出一环紧扣一环的迭起高潮。充满着孩童情趣的生动对话、风浪迭起的气氛渲染使小说从始至终笼罩着一层神秘的色彩，而同时又洋溢着一股朝气与热情。希望这本充满丰富情节的好书带领大家进入不一样的世界，感受另一个世界梦幻、新奇、激动人心的气氛，在工作之余带给我们些许放松。初中生金银岛读后感400字2该书开始讲了“本葆将军”客栈里来了一位叫比尔的老海员，他整日酗酒，直到一个叫黑狗的人送给比尔一张黑卷，他看完就一命呜呼了。吉姆打开比尔的水手箱，发现有好多金币，吉姆马上就明白晚上可能有海盗来打劫，迅速和她妈妈提前逃了。这让我非常佩服吉姆的临危不乱、机智勇敢。吉姆和李沃西大夫、乡绅特里劳尼组织了一次寻宝，他们找了一艘大船，找了一位船长和一些水手就出发了。然而水手的头领西尔弗想带头造反独吞宝藏，他们密谋时被小吉姆听见了，于是上岸时双方展开了一场激战。吉姆在追击时被水手捉住了，但是他的勇敢使西弗尔十分佩服而放了他、并跟他和好，最后大家齐心协力找到了宝藏。这让我明白了，如果热爱生活、感谢生活的赏赐、尽力超越自己，那么就会发现自己的能力其实会大大超出想象。读完这本书，我收获了：只要努力，任何奇迹都有可能出现;顽强的精神和勇气才是生活中的宝藏，遇到困难一定要知难而进，当然勇敢并不是轻率鲁莽行事。初中生金银岛读后感400字3“读书破万卷，下笔如有神”，这句话说出了只要书读得多，下笔写出的*就像是有神力帮助一样轻松。我最近在看金银岛这本书，它是美国著名作家斯蒂文森的名作，也是许多文学作品中流传最广的代表作。这本书不仅给我们塑造了一系列生动，丰满的人物形象，还让我们看到了人类许多好的品质善良，忠诚，勇敢，坚毅，责任。这本书中有许多可爱的人物，但让我印象最深刻的是那个聪明的少年吉姆。吉姆是一位在父亲的客店里帮忙干活的少年。一次偶然的机会，他认识了一位老船员。这个老船员非常古怪，并让吉姆帮他注意一个“独腿水手”的消息。而吉姆并不知道因为这样，他的人生开始了翻天覆地的变化。由于种种状况，老船员不幸身亡，留下了一个水手箱。吉姆在水手箱里发现藏宝图后，决定去寻宝。于是，吉姆和他的朋友们开始了茫茫大海上的寻宝征途。也正因为这一路的艰辛历程，吉姆由当初的少年成长为一名诚实，勇致，善良，忠诚，勇于承担责任的男子汉，而这与吉姆身上所散发出的人性光辉又是分不开的。初中生金银岛读后感400字4金银岛是由英国的Robert Louic Stevenson(罗伯特。路易斯。史蒂文森)编写的。他是英国浪漫主义代表作家之一。代表作品有沃尔特·斯科特爵士，金银岛等。早期他到处游历，为其创作积累了资源。到了20世纪中期，评论家对其作品进行了新的评价，开始审视史蒂文森而且将他的作品放入西方经典中，并将他列为20世纪最伟大的作家之一。金银岛写的是离奇而又浪漫的海上冒险故事，围绕海盗头子弗林特埋在金银岛上价值70万磅的宝藏，少年吉姆从老海盗比尔的遗物中找到了去金银岛的藏宝图。得知海盗头子弗林特在一个荒岛埋藏了一大笔财宝。乡绅特里劳尼买下一艘帆船，带上吉姆和医生里弗西等人一起出海寻宝。在航海途占，吉姆偶然得知26名船员中，竟有19名是海盗，而且大部分是弗林特的手下，他们正在密谋叛乱，企图抢夺财富。从此，寻宝者与海盗之间展开了一场生死搏斗。在金银岛中的吉姆的性格原是一个胆小、害羞的孩子。父亲去世后，他偶尔得到一张埋藏巨额财富的荒岛地形图，这事引起了当地乡绅特里劳尼先生和大夫的兴趣。在独自一个人的情况下，竟然把被海盗占领的大船夺了回来，但回去的同时，不小心落入虎口。正当海盗寻宝时吉姆沉着冷静，在队友的帮助下，摆脱了海盗。才是他成为一个勇于冒险奋勇向前的男子汉。我们学习也要这样，从不会到会，遇到难题一定要克服，才能求得真知。听了我的介绍你是不是也想读一读呢?初中生金银岛读后感400字5最近几天，在老师的带领下，我们班共读了英国作家斯蒂文森的著名作品金银岛，读完之后我思绪万千，有许多话要说。这本书反映了十八世纪欧洲人们对金钱狂热的追逐。主要描写了，一个叫吉姆的孩子，从一个海盗那里，偶然得到一张埋藏着巨额财富的荒岛地形图，这件事引起当地乡绅的兴趣。为了找到这笔财富。他们驾驶了一艘三桅船去荒岛探险。不料船上混入了一伙海盗，他们在希尔弗的带领下，妄图夺下三桅船，独吞这笔财富。吉姆在无意中得到这一消息，于是他们同海盗船们展开了一场激烈的斗争，最后终于战胜了海盗，并找到了宝藏。金银岛这本书中刻画了许多栩栩如生的人物，比如，像机智勇敢、知难而上的吉姆;两面三刀、变化多端的希尔弗他们让我深切地感受到人不能一味追求金钱，金钱不是最宝贵的，而最宝贵的则是人性的爱与正义感。读完这本书，我被吉姆身上那可贵的精神所感染。我想，我们虽然不会像吉姆那样去航海寻宝，但是我们要学习吉姆身上知难而上敢于和坏人作斗争的精神。在危险面前要理智，取得胜利不能骄傲，要继续向前努力。我们学习也是这样，不能满足于现状，固步自封，否则后面的人就会追上你，甚至超过你。人，就要奋力拼搏，勇往直前，才能在这个充满竞争的社会里占有一席之地。能抓住每一个机会想上进取的人，才能一路笑到最后，成为最后真正的大赢家!初中生金银岛读后感400字6今天我看了一本书，它是金银岛，金银岛的作者是美国的罗伯特·路易斯·史蒂文森。船长、西尔弗、吉姆和水手们都在西斯帕诺拉号上，他们到了一个叫金银岛的地方，水手们说这里到处都有宝藏，可是没人有这张由比尔船长自己画的地图呀!”吉姆说：“我有，西尔夫弗说：“我也有。还有的水手说：“世间只有这么一张，真的应该有文字，假的却没有，这是他们俩把地图同时打开，发现吉尔姆是有字的，这是西尔弗气得火冒三丈。过了几天，西尔弗被大部分水手叫为船长，西尔夫和水手们一起去攻打斯摩力特船长和吉姆，葛雷······最后把吉姆抓起来了，水手和西尔弗一起去审问吉姆，想从他口中说出斯摩利特船长和李沃西大夫的谋策去找到宝藏，可是他们发现吉姆什么也不知道，就把吉姆捆起来，被希尔夫带走了，带到他们的小船里去，开着小船去金银岛的西面，大家按照地图走，按着一些不同的线索，最后找到了宝藏的地方，可是被盗了，水手不相信用手抓土又找一遍，可是什么也没找到，正当水手们看向西尔弗时，船长和葛雷开枪，打死了三个水手，两个逃了。虽然金银岛这本书是想象，不是真实，但是作者塑造了许多鲜活的人物，如善良，勇敢的吉姆，固执暴躁的比尔，圆滑多变的西尔弗，冷静，机智的李沃西大夫初中生金银岛读后感400字7这个暑假，我读了三本课外书，分别叫金银岛、乌丢丢的奇遇、雾都孤儿。读了金银岛这本书，让我知道了我们要像吉姆那样聪明、机智，遇到什么事情都不怕，都勇敢的去面对。吉姆在偶然的机会里得到了一张藏宝图，他们买了一艘船，几个海盗装扮成水手一起去了金银岛，到达之后，海盗就开始叛乱了，和寻宝者展开了一场生死搏斗，最后寻宝者平息了叛乱，找到了宝藏。读了乌丢丢的奇遇这本书，我知道了每个人都应该有一颗感恩的心，木偶乌丢丢给孩子们带来快乐有了生命，它遇见了老诗人吟痴先生，他帮它找到珍儿，乌丢丢在救火中又只剩下了小脚丫，它为了让珍儿变的健康，融入了她的身体，让珍儿变成了一个健康、活泼的小女孩。读了雾都孤儿这本书，我知道了如果别人帮助了你，日后，你一定要报答他。书中的奥立费生下来就没有亲人，经常挨饿、挨打，后来误入了贼窟，最后被好心人收留，过上了幸福的日子。这三本书给了我们很大的教育，让我们记住这些道理。初中生金银岛读后感400字8一本好书会带给我一个有趣的故事，金银岛就是这样的好书。让我把心提着看完了它，替书里的人物捏把汗，紧张的都想冲进书里去，帮助正义的人打跑坏蛋。金银岛这本书是世界流传最广的一部海盗探险小说，它自问世以来，就被翻译成各国文字广泛流传，也曾多次被改编成电影、电视剧，影响十分深远。这本小说情节曲折，充满冒险乐趣，书中人物形象丰满、特点鲜明。机智勇敢的吉姆，两面三刀的西尔弗，冷静睿智的李沃西大夫，忠诚勇敢、随机应变拥有领导才能的船长都给我留下了深刻的印象。看完这本书，正义、邪恶的人物形象栩栩如生，好像就在我眼前。我要学习他们的勇敢、机智、冷静、睿智、随机应变，在生活中遇到困难就能化险为夷。他们的探险精神让我钦佩，不过我不喜欢他们为了宝藏去冒险，为了钱财把自己置于那么危险的境地，让我提心吊胆地看完了这本书;我也不喜欢那种打打杀杀的日子。老妈总说我是个小财迷，对于我这个小财迷她也毫无办法，但她经常会告诉我：“钱财都是身外之物，这世上真正属于自己的就是健康和快乐，别人的东西再好咱不稀罕，贪财是缺点，小时候不觉得，长大了这个缺点改不了，说不准会害了自己，只有靠自己的劳动赚来的钱花起来才会心安理得。”我听得似懂非懂，但我记住了贪财不好，只有靠自己的劳动赚来的钱，花起来才会心安理得，没有贪财之心，就不会有那么多贪得无厌的人。那么这本书里的人物，不管是正义的还是邪恶的，他们都为了宝藏在争抢，好几次差点有性命之忧，最后虽然有一个圆满的结局，但我认为他们的贪财之心是不正确的。要是能用这笔宝藏来帮助有困难的人就好了，比如看不起病的穷人;上不起学的孩子;没饭吃的乞丐