教师礼仪的学习心得体会总结5篇.docx

老师礼仪的学习心得体会总结5篇老师礼仪的学习心得体会1暑假中，我学习了老师礼仪，回想自己在讲台上的仪容，收获颇丰。小结如下：老师，为人师表，既要给学生传授学问，一言一行又都是学生的楷模。老师要言传身教，除了待人接物，为人处事之外，仪表也很重要。老师为什么在工作岗位上和课堂上要重视仪表呢?一方面是自己的修养问题，另一方面是社会的要求。我们作为一个老师要重视仪表，就是为了给学生留下良好的印象，做到表里如一，使学生简单接受我们。那么，什么是老师的仪表呢?仪表者，外观也。一个人的仪表事实上就是站在那儿，坐在那儿，走在那儿，给人的整体的外形的感受。老师仪表不仅有必要规范，而且必需规范。因为老师在课堂上的形象得体与否，既表示着学校管理得是否严格，也体现着自身的修养，又呈现了你对教化对象的敬重与否。有了规范的仪表，教化时，学生才能更好地、更主动地、更乐观地接受学问。老师要做到仪表规范，应留意如下几个方面:一、老师仪表规范的基本要求老师仪表规范的基本要求是一一干净、干净、文静、美观对老师而言，仪表的规范，首先要干净。身上要无异味、无异物。例如和学生近距离接触时，不能吃刺激气味的东西，比如喝酒，吸烟，学生假如捂着鼻子的话呢，显得不敬重你，假如不捂鼻子呢，又被你熏到。其次就要干净，要整整齐齐。比如该扣的扣子要扣上，扣子系错了不行。穿西装的话，站起来是要系上的，当然坐下来后应当解开，要不然，坐着还系上衣服变形不好看。整齐不整齐事实上是对自己，对生活，对他人，对社会的看法问题。再次要文静。显得有教养，有艺术的品尝。比如你化妆，不会化就不要化或者学会化。在工作场合浓妆艳抹就不得体。我们是传播学问的人，有文化的人,必须要文静。最终要讲美观，要好看、赏心悦目，要符合常规的审美标准。常规的审美标准就是和谐而得体，自然而朴实，老师不能够太奢华，不能够太夸张。二、老师美发的留意事项：讲到仪表礼仪，美发是特别重要的。因为我们端详别人是从头起先的。所谓美发，事实上就是修饰头发。一般来讲，因为老师的岗位的要求，要留意三点：1、头发的长度要留意。男人头发不能过长，女人头发不能过短。男女有别在服饰方面有明显体现，其实美发也是这样。一般要求男老师的头发前不覆额,侧不掩耳，后不及领。女老师的头发不能太短，假如太长可以挽起或束起。2、色调。作为老师，从美发的角度来讲可以染发，但不提倡染彩色发，我们讲庄重、自然，假如过分时尚，不符合自己的庄重、得体、自然的要求3、发型。不能太老土，不能不加修饰，随意而为。但是也要留意不要过分的时尚和前卫。所以作为一个老师，因为岗位的规范要求，美发要留意分寸。三、化妆的基本礼仪规则。在老师群体中，女老师占了大部分。对于一个女老师，适当的化妆是可以提倡的。可以依据自身的特点在化妆时留意几个化妆的基本礼仪规则。1、自然。老师在工作场合的化妆，称工作妆，要画淡妆。自然为本，要让人家觉得你自然若此，清水出芙蓉。2、美化。你的化妆，你的修饰要符合常规的审美标准，不能独树一帜。3、避人。一个有教养的老师修饰自我形象，是绝不能在大庭广众之前表演的，包括不在办公室里化妆，不在社交场合化妆，更不能在学生面前化妆和补妆。四、老师的表情老师在课堂上，是用声音或者用语言来传播学问的，除此以外，表情以及动作也给学生传递着一种信息。所以，老师要有亲和，让学生简单接受老师，宠爱老师。一个有个人魅力的老师，他的表情要留意几点:1、要自然放松。自然其实是一种自信，是一种见多识广的自信。这样才能显示出你是一个真正有教养的人，一个处变不惊、临阵不慌，悠然自得的人。换而言之，老师在工作岗位上，和学生，和家长，和外人接触的时候，表情不要太夸张，你过分的夸张给人一种华而不实的感觉。当然，我们也还要避开另外一个极端，不能没有表情，没有表情深不行测，也有拒人千里之外的感觉。2、互动。作为老师要和交往的对象，尤其是学生互动，学生兴奋，你不要不兴奋，学生不兴奋，你不要兴奋。比如学生摔了个跤，学生不快乐，你在边上窃笑，不合适。但假如学生要兴奋时，你在这儿怅然若失，特别缺憾的状态，也不好。所以表情除了自然以外，也要互动。3、表情要友善。一个受过良好教化的老师，一个真正具有爱心，关怀学生的老师，表情是友善的。不能高高在上，不能冷若冰霜，不能够对别人漠然视之。亲和效应特别强调亲善可亲，当然这个友善不是你装出来的，它事实上来自一种对学生的真正的爱,真正的关怀，真正的同等相待，视若家人。五、老师的举止作为老师，在工作岗位上，我们强调要留意自己的举止，礼仪上规定这几种：1、举止动作要标准，要正确。一个受过良好教化的人是懂得敬重他人人格的人，是不行能对学生指指引点，指手画脚的。假如单以食指指着别人就有排斥、挖苦、讽刺、数落之嫌，必要的话要指物。指人的话，应当是手指并拢，掌心向上，“这位同学请你发言。2、提倡举止动作少而精。课堂教学中，指示、辅导、实习等，可以辅之形体动作，但是不提倡太多。动作多了，载歌载舞，指手画脚，让人纷繁芜杂，也不好看，所以动作提倡要少而精。3、老师在运用举止动作、肢体语言的时候要检点，不好看的举止动作不做。一个老师假如当着学生面抠鼻孔、腿脚哆嗦、站没站相，坐没坐相，好看吗?所以举止动作要求检点，为人师表，举止检点事实上是一种示范效应，简单给学生一个楷模，简单对学生形成一种榜样。古人云：正仪容，齐颜容，修辞令。”细微环节展示形象，形象体现教养。老师的形象既代表着学校的形象，也代表着国家和社会将来进展的形象。让我们从重视老师的仪表礼仪起先，内强素养，外塑形象,做学生的楷模。老师礼仪的学习心得体会2假期学习了老师礼仪，明白了很多礼仪道理以及规范的行为表达方式。对今后自己在行为举止、老师的言谈等方面，感受颇深。礼仪:理者敬人也,仪者形式也;礼仪即敬重别人,敬重自己。我们所学的老师礼仪是指人民老师在工作中为人处事、待人接物的行为规范。金教授从仪表、老师礼仪学习心得举止、语言、看法等方面讲解了老师在工作以及日常生活中应当怎样做和应留意的事情，其中给我印象最深的是金教授反复强调老师首先要摆正位置、端正看法。摆正位置，不仅仅是摆正老师自己的位置还有学生的位置。金教授说在社交礼仪中交往是以对方为主的，例如吃饭：你请某君吃饭就不能光点自己爱吃的饭菜，首先应先考虑对方的口味，否则就失去这顿饭的意义了。现代教化教学中强调老师和学生同等，当然在人格上是必需的。但是终归老师留意的是教，学生留意的是学，所以现代教化要求教化教学要以学生为本，即一切“老师礼仪培训心得体会为了学生，为了学生的一切。端正看法，就是要容忍，容忍别人的不同，即“和而不同。这也是我国的重要外交思想。举目全球，不同的国家、民族、宗教和文化如何才能和平相处?费孝通先生曾讲过，西方文明并没有解决好这个问题，这些年发生了很多地区冲突和斗争;而中国传统文化中的“和而不同思想和当代中国的民族政策，在促进世界各民族和平相处、共同进展方面具有启迪意义。我们说，承认不同而谋求“和”，这是世界多元文化实现和平相处必走的一条路，否则就会引发争端;只讲“同”而不求“和J只能毁灭文化和导致霸权主义。作为老师，就要同等对待每一个学生，让学生尽情发挥自己的才能，因材施教;就要和同事团结协作，和谐相处一名优秀的老师，除了必需以满腔的热忱对待事业，对待学生以外，还必需自觉地，高标准地去塑造自身的人格，从而才能培育出学生健康的人格。通过金教授的讲解，我更深一步地感受到老师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上，而且应当体现在外在的言谈举止上。老师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。老师是教人怎样做人的人,首先自己就必需知道怎样做人。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。因此，我决心从以下几方面努力完善自己。1、仪表。仪表是老师的教养与形体给学生的整体感觉。今后的着装和修饰自己还要特殊留意，特殊是在校内里，要与老师的职业特点相吻合，穿着大方得体，干净整齐。2、举止。举止方面，我认为应当从坐立行的姿态，以及表情动作行为习惯等方面来要求自己。在我看来，老师仅仅留意了自己的着装，但是在坐、立、行方面做出一些不得体的行为，也是特别难看的。所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走稳。努力做好学生的榜样。3、语言。语言是老师在教化学生时运用的最主要的手段。因此，老师的语言必需规范、精确、生动，我会努力运用语言的力气激发学生的求知欲，拨动学生的上进心，把学问和感情送进学生的心田，让学生知晓做人的道理，让学生在思想上认同后，再指导其行为，以加强自己的人格素养。4、礼仪。老师应当通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人的敬重，从而给学生良好的影响。我要努力做好“四个一”工程，即：一张笑脸、一声致谢、一声问候、一句致歉。努力为学生做表率,从而体现老师的示范性和领先性。其实这是待人接物的礼仪之基本，不管在哪里，对于每个人来说是必需具备的。身教重于言教”，在以后的工作中，我确定不断学习，提高自己的道德修养，严格要求自己，以身作则，言传身教，做学生宠爱的老师。老师礼仪的学习心得体会3古往今来，礼仪始终受到人们的重视。孔子曰:礼，敬也。荀子曰：人无礼则不立，事无礼则不成,国无礼则不宁。礼即敬重自己，敬重别人。仪即表现。形于外，成于式。老师礼仪即老师敬重自己，敬重学生的规范的表现形式。看了金正昆教授的老师礼仪光盘之后，我对老师这一神圣的职业又有了进一步的了解和相识，我深深地体会到，作为一名老师，不仅仅是传道、授业、解惑，还须要具备更多的素养。百年大计,教化为本;教化大计,老师为本。因此，老师的礼仪必需规范。老师是人类灵魂的工程师，担当着教书育人、为人师表的光荣职责。老师仪表是老师整体风范之一,我们的音容笑貌、举止文明，衣着发式无形中都成为孩子学习的楷模。我们老师，面对的是一群天真活泼的孩子们，我们的一言一行、一举一动都可能成为他们仿照的对象，所以在留意外在美的同时，更要留意内在的美，做到自然适度，外在仪表与内在素养相全都。金教授主要从老师的师德、老师应具备的基本素养、老师的形象、老师的语言、老师的装饰、老师的仪表、老师的课堂礼仪、老师的校内礼仪等几个方面来谈老师礼仪。礼仪的核心就是要敬重别人，敬重别人就须要善解人意，摆正位置，在交往中以对方为中心。摆正位置，不仅仅是摆正老师自己的位置还有学生的位置。金教授说在社交礼仪中交往是以对方为主的，例如吃饭：你请某君吃饭就不能光点自己爱吃的饭菜，首先应先考虑对方的口味，否则就失去这顿饭的意义了。现代教化教学中强调老师和学生同等，当然在人格上是必需的。但是终归老师留意的是教，学生留意的是学，所以现代教化要求教化教学要以学生为本，即一切为了学生，为了学生的一切。正所谓学高为师，身正为范，我决心从以下几方面努力完善自己。1、师德金教授认为一个有合格的老师必需是具备四大方面：师德、师资、师表、师心。其中，师德是首要的要求。一个有师德的老师必需是善解人意，端正看法，摆正位置，在交往中以对方为中心的，能够容人、容事、容不同的学科、容不同的学校要求、容不同的学生。今后我要留意提高自己的师德，摆正老师与社会不同层面的关系，摆正自己的位置，严于律己，以学生为本，与时俱进。2、形象。老师要有真知，有广博的学问，疼惜学生、要有正义感，留意老师的教养与形体给学生的整体感觉。今后在着装和修饰自己还要特殊留意，特殊是在校内里，要与老师的职业特点相吻合，穿着大方得体，干净整齐。举止方面，我认为应当从坐立行的姿态，以及表情动作行为习惯等方面来要求自己。在我看来,老师仅仅留意了自己的着装，但是在坐、立、行方面做出一些不得体的行为，也是特别难看的。所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走稳。努力做好学生的榜样。语言是老师在教化学生时运用的最主要的手段。因此，老师的语言必需规范、精确、生动，要讲一般话，要讲文明话，要有现代感，要有礼貌，而且声音要美，语言要美。在教学中我会努力运用语言的力气激发学生的求知欲，拨动学生的上进心，把学问和感情送进学生的心田，让学生知晓做人的道理，让学生在思想上认同后，再指导其行为，以加强自己的人格素养。4、礼仪。金教授讲了课堂礼仪和校内礼仪两大方面。老师应当通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人的敬重，从而给学生良好的影响。在课堂讲授中应留意因人而异、因课而异，符合教学目标，有方法地指导学生，留意课堂互动。在校内里，要努力做好“四个一工程，即：一张笑脸、一声致谢、一声问候、一句致歉。努力为学生做表率，从而体现老师的示范性和领先性。其实这是待人接物的礼仪之基本，不管在哪里，对于每个人来说是必需具备的。“身教重于言教”，在以后的工作中，我确定不断学习，提高自己，严格要求自己，以身作则，言传身教，做个敬重自己，敬重学生的老师。老师礼仪的学习心得体会4我们X届的新老师聚集在区老师进修学院会议厅,有幸倾听到了由上海师范高校历史系范教授举办得关于“老师礼仪的讲座。整个讲座内容主要分为三大块：老师学礼仪的重要性、老师个人形象、老师职业礼仪。其中，老师的职业礼仪部分给了我较深刻的触动。老师作为一份特殊的职业，也有着其特殊的职业礼仪,主要有：(1)表情礼仪。X微笑：是和善、友好、赞美的表示，能快速缩小彼此间心理距离，制造出沟通得良好氛围。“smile,smile,smile等于胜利，”x目光：老师的眼睛是重要的教学“工具之一。孩子希望得到老师的目光是：慈祥、鼓舞、祥和和期盼;不宠爱看到老师的目光是：瞪眼、盯视、指责、蔑视和斜视。(2)、语言礼仪。老师语言不仅体现了她个人的修养和素养，也是进行教学的一种重要手段。语言的礼貌与否干脆关系到孩子学习的效果如何。而在老师语言礼仪中提到了：老师的音量要适中，称谓要得当；语言要简洁，表达要精确;温文而雅，持重沉稳;切忌不要偏激、炫耀、挖苦、谩骂和清高。(3)、手势礼仪。老师的手势礼仪要幅度恰当，自然亲切，适量适时，简洁精确。(4)、师生礼仪。与孩子交谈时要提前通知，热忱恭候，神情专注，语言简洁，留意场合，耐性倾听和适当反馈。禁忌随意打断，讽刺挖苦，长篇鸿论，居高临下。(5)、与家长沟通的礼仪。又包括家长会礼仪、家访礼仪和电话礼仪。老师在和家长的沟通中要做到问候先行、语气友善、语言简洁，同等协商。我们都知道老师给人的第一印象，并不来自他的文凭和教学水平，而是他的仪表，作为家长了解学校的一个窗口，作为孩子学习仿照的一个重要对象，因此老师的礼仪特别重要。一句话、一个表情甚至一个手势在孩子的心中都是一个信号。对比着谛视自己在为人师的这3个月中，真不敢说自己是个有礼貌的老师。因为试图限制班级30几个孩子的声音，我曾大声呵斥过;因为忙于照看区角的孩子，我没有正视和我打招呼的孩子双眼;也因为报有“要树立老师的威信，要对孩子肃穆些的想法，我忽视了对孩子们的微笑。特别庆幸的是，今日范教授的一番话，点醒了我：不要忘了对待孩子也要留意礼貌。老师和孩子之间的礼貌同等交往，这是让孩子学习礼仪的最佳途径，也是敬重孩子、让孩子宠爱老师的重要前提。听完讲座，我在心中暗暗下定决心，从今日起先，我要对孩子保持微笑，要做孩子们心中最可爱的老师、最有礼貌的老师也是他们最宠爱的老师。老师礼仪的学习心得体会5老师礼仪指老师在教书育人的岗位上如何表现老师应有的气质与风度。老师是人类灵魂的工程师,担当着教书育人、为人师表的光荣职责。老师仪表是老师整体风范之一，他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、学问渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。在个人形象越来越重要的今日，老师应具备怎样的基本礼仪和素养?老师形象在教化中又具有怎样的意义?如何以高素养的内在素养（修养、素养）和外在素养（仪表、仪容）影响、教化学生?经过这一段时间的学习，我有了深刻的相识。老师礼仪将是老师在工作、待人接物、为人处事等方面的规范化的做法。老师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，担当着教书育人、为人师表的光荣职责，老师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为学生和社会的楷模。语言是老师用来传授学问和与学生沟通沟通的工具，是老师对学生，言传身教，的一种手段。金教授的讲座让我意识到，作为一名老师，应当用一颗同等的心，去同等地对待每一个孩子，放下老师的架子，对学生真诚相待，去做学生的挚友，去敬重学生、关怀、疼惜学生。观赏孩子们身上的闪光点，从而推动孩子的进展。苏霍姆林斯基说:“人类有很多方面的品行是人生的顶峰,这就是一个人的自尊心。”要想赢得学生的宠爱和敬重,首先要敬重和信任学生，并且要让学生从心底里接受你的这份情感，只在口头上说说确定是不行的，更重要的是在行动上要做到润物细无声。俗话说：精诚所致，金石为开。只要我们付出真爱，就确定会获得丰厚的回报。假如我们动不动就对他们讽刺、挖苦，使他们丢失上进心，破罐子破裂，这样反而起了相反的作用。我们应当实行表扬这个，张扬特性，功效力大的尚方宝剑。这样既爱护了学生的自尊心，又使学生看到了前途和希望。“感人者，莫过于情，感情是人格力气的基础。从教化心理学的角度动身，情感在学习过程中起着特别重要的作用，它是信念的催化剂，我国教化家曾说过：“教化之没有情感，没有爱，就犹如池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教化。”因此，酷爱学生，敬重学生，信任学生，严格要求学生是老师道德威信形成的根本保证，学校老师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生乐观向上的力气，受到学生的敬重与爱戴。假如教学中忽视了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。老师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的心情，而且能增加说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生，我们的学生才会爱我们，才会有进步。总之，老师要通过文明的礼仪表现出应有的风度,反映出对他人应有的敬重，从而不但给学生以良好影响，同时也促进全社会团结互助，同等友爱，共同前进的新型人际关系的形成。