读书指导校本教材.docx

第一课开卷有益导语：热爱书吧一一这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。高尔基你读过哪些课外书？我读过：I相关链接I读书的重要性新时代的人们都要学习知识，还是不学习知识，是一个重要问题，我仍然觉得学习知识是对于新时代的人是相当重要。爱因斯坦说：学习知识要善于思考，思考，在思考。是的，对于我们现代人，对于一件事的好与坏，是与非，都要思考，子曰：“学而不思那么罔，思而不学那么殆”也唯有知识乃灵丹妙药。唐朝是一个文人最多的一个朝代，其中以李白，杜甫，最为知名，宋朝以欧阳修及苏轼最为知名。我之所以说这些，是要说明不但新时代的人要求学，还要学以致用。所谓“活到老，学到老”，要活学不要读死书。要追求知识，先要了解读书的目的，有了读书的方法，才不至於徒劳无功，海底捞月。曾国藩说“士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒”又说读书之法有四者，其一“看二其二“读二其三”写二其四”作二四者不可缺一乃读书之要点。国父曾经说：“革命之根底在于高深的学问”知识学问是人的最大财富，读书可使人心胸坦然，心驰神往，开拓视野。也惟有读书人才是走在时代的前端，为富国建国的大业铺路，千万不可将青春光阴浪费在无意义的玩乐上，“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”这句格言，把握每一分钟的时间，好好地读书，唯有如此才能社会中立足，以知识为投资的对象，才是最富有的人。一个青年在置身社会之前，应该先有一种充实的准备，什么准备呢？就是要预储丰富的常识，常识是应付一切事物的工具，因为我一直认为，知识不仅给人力量，还给人平安，给人充足的精神财富，吴敬梓说“读书好，耕田好，学习便好，创业难，守城难，知难不难”在我们今天这个时代读书到底有什么用呢？我想除了应对世界之外，更重要的是确认自我。论语学而篇第一.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随韩愈曾子日：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？，人重在自省，只有不断地反省自己才能知道自己的缺乏，才能够予以改良。俗话说的好“读书需用意，一字值千金”是的读书必须要用心，要用平常心对待读书，切勿无用的读书，所谓无用的读书是，不切实际的读书，读死书。“书中有路勤为劲，学海无涯苦作舟”这是吾之座右铭，只要肯学习，无论何时都不晚，有人曾说“吾生也有涯，吾学也无涯”真是一篇难得可贵的佳句啊！人生最美丽的三样礼物，乃是金钱，权力及学问，其中以学问最为可贵。但在这最美丽的年华，却有人沉溺在玩乐，吸毒或走上绝路，实在令人费解，最好解决方法乃是学习知识，掌握常识，把握今天，一切从今开始仍永不迟。中国现任总理温家宝，被世人称之为诗人总理，可见知识是对一个人的品德，修养，对一个人的前途方面是何等重要，何等需要，要了解一个人，首先应从语言，性格等方面做一个简单的观察。世界上每位父母都希望自己的孩子不要读书，不要学习知识，此种父母在世上未之有也。父母都希望自己的孩子，有知识，有学问。有些青年认为求学是不重要的，整天早出晚归，吊儿郎当，无所事事，出到社会才知道自己的无知，才知道社会是如此残酷。俗话说：“书中自有黄金屋”吾正寻找此珍贵的黄金屋，为此吾将百倍努力，在追寻知识方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不饶，不遗余力地去追求和探索。我的收获通过这节课，我知道了：1>2、名人读书法思那么罔，思而不学余皴蠲的孑f要友”读书法散文家余秋雨提出：“应该着力寻找高于自己的畏友'，使阅读成为一种既亲切又需花费不少脑力的进取性活动。尽量减少与自己已有水平根本相同的阅读层面，乐于接受好书对自己的塑造。我们的书架里可能有各种不同等级的书，适于选作精读对象的，不应是那些我们可以俯视、平视的书，而应该是我们需要仰视的书。”探究性活动了解你周围的人的读书情况，包括你的家人、朋友、同学、邻居等。第二课我要读书知之者不如好之者，好之者不如乐之者孔子平庸的困扰导语：阅读的最大理由是想摆脱平庸，天就多二帝天生的三>迟一天就多一天余秋雨谈谈你对读书的看法1、我喜欢读书，因为2、我觉得，应当这样读书I博采众长I同学们，畅所欲言吧！并记下同学的好的观点:1、2、名人读书法李白读书李白是我国唐代著名的诗人。研究一下他的读书法，对我们不无启发。李白家庭条件较好，藏书颇丰。自云：“五岁诵六甲，十岁观百家。”他在自己的诗文中，非常熟练地引用古人古事，可见他扎下何等深厚的根基。李白读书，胸怀壮志，博古通今，意在实用。他说：“白上探玄古，中观人世，下察交道。”（送戴十五归衡岳序）上下相接，一气贯穿，这需要多大的魄力！他又说：“怀经济之才，抚巢由之节，文可以变风俗，学可以究天人。”（为宋中丞自荐表）观其一生所为，此言并非虚构。大概诗人的桂冠，不像如今这萼津以丽野解喷雎儒3周氨第一手好诗，但并不标榜自己将来想做个什么诗人，而是声声，要探讨社会，要研究人生，要有经济之才，然后凭借自己的本领，去辅佐明主，改变世俗，振兴社谡。李白这种恩想，深受前贤先哲的影响。如屈原非常憎恨当时污浊的世道，苦心焦思，希望改革。司马迁在报任安书中，说他作史书的目的，是“欲究天人之际，通古今之变，成一家之言。”李白踵武圣迹，继承他们的高风亮节。读书是件苦事，也是件乐事。李白在翰林读书言怀呈集贤诸学士诗中写道：“观书散遗帙，探古穷至妙。片言苟会心，掩卷忽而笑”。从这些诗句中间，可以看出，李白是如何认真钻研，具有一种不达“妙境”绝不罢休的顽强精神。作者与读者的思想能交流，能给你新知，道你之所未道，能令你惊喜；难怪陶渊明“每有会意，便欣然忘食”To“掩卷而笑”也罢，“欣然忘食”也罢，都是读书的快乐。读书的方法很重要，必须讲究，但这点因人而异，又不拘于一途。“孔明披书，每观于大意。”（送孟赞府兄还都序）这是李白对诸葛氏的赞语。“观其大意”，并非草草，而是分清轻重、主次，求其精义，得其神蕴，不在细枝末节上纠缠，然后融会贯穿，结合实情，再加创造。李白说自己：“尝览千载百家之书”，想亦是效仿诸葛氏之法。也有饱学之士，兀兀穷年，苦吟不缀，咬文嚼字，背诵如流，但毫无创造，顶多是个书篇而已。何足道哉？提起李白，人们便想到天才。诚然，他生性聪敏，异于常人。但“天才”是不可以模仿，而他的勤奋刻苦，讲究方法，讲究实效的学习精神，那么是可以学习的。探究性活动了解周围人的藏书情况：数量、种类等。第三课怎样选择图书导语:扁询'1,照献鼠W,咿看御脸%国谭蒯鸣说朝书就是同许多高尚的人谈话。清代的王豫说过：“凡读无益之书，皆是玩物丧志。”I你是怎样选择图书的I我是这样选书的：同学们讨论后，记下所得:名人读书法顾炎武自督读书“天下兴亡，匹夫有责。”这个家喻户晓的名言，是由明末清初的爱国主义思想家、著名学者顾炎武最先提出的。顾炎武自幼勤学。他6岁启蒙，10岁开始读史书、文学名著。11岁那年，他的祖父蠡源公要求他读完资治通鉴，并告诫说：“现在有的人图省事，只浏览一下纲目之类的书便以为万事皆了了，我认为这是缺乏取的。”这番话使顾炎武领悟到，读书做学问是件老老实实的事，必须认真忠实地对待它。顾炎武勤奋治学，他采取了“自督读书”的措施：首先，他给自己规定每天必须读完的卷数；其次，他限定自己每天读完后把所读的书抄写一遍。他读完资治通鉴后，一部书就变成了两部书；再次，要求自己每读一本书都要做笔记，写下心得体会。他的一局部读书笔记，后来汇成了著名的日知录一书；最后，他在每年春秋两季，都要温习前半年读过的书籍，边默诵，边请人朗读，发现差异，立刻查对。他规定每天这样温课200页，温习不完，决不休息。探究性活动你会到图书室借书吗？课余时间去图书室向图书室的老师请教。第四课怎样写读书笔记导语：毛主席不弹箭墨书:立用韦卷检曲卖一本书，一篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在书眉和空白的地方写上许多批语。有的还把书、文中精当的地方摘录下来或随时写下读书笔记或心得体会。我读我记关于读书笔记一、摘录式。读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来。摘录时要注意，不能全抄，而要把书中的优美词语按人物类、景物类、状物类、警句类等摘抄下来。日积月累，积少成多，积沙成塔，写作文需要时，就可以从“词语仓库”里搬出来，参考使用。二、体会式。读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，再联系自己的实际写下来，这叫读书体会或读后感。这种体会式的笔记，应以自己的语言为主，适当地引用原文作例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来。三、提纲式。读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简明扼要，具有高度的概括性。提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解。四、批注式。在阅读时，为了加深对文章内容的理解，可边读边写写画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾划出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见。如毛泽东读书就经常采用批注法，有时整篇文章画满了符号，空白处写出自己对文章的看法和意见。有的文章内容写得有出入，不符合实际，他就写上批语，提出修改意见。五、书签式。平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一背。这种书签式的方法，可以帮助我们记忆。六、卡片式。读书时，可按照写入、记事、写景、状物分门别类地摘记在卡片上，再分类存放。存放的位置还要按类别，编上号码，写出标题，以便使用时查找。卡片还有携带、使用方便的特点。我的收获我如Ii工送投笔记的方法:己所不欲，勿施于人孔子名人读书法毛泽东的读书法毛泽东毕生珍惜时间，博览群书。其中“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书”是他主要的读书方法。他在青年时期就熟读了史记、汉书等古籍，并且不断地重温；就是到了晚年，对他喜爱的同一本史书，也是反复研读，并有读过一遍书在封面划上一个圈作记号的习惯，所以，在他读过的许多书籍中，均留下了他读过二遍、三遍的圈记。毛泽东在青年时代读书时即有“读得多，想得多，写得多,问得多”的习惯。他的写作多表现在作内容摘录，在重要的地方划上圈、杠、点等符号，作批注以及写读书日记、在原书上改错纠谬。I探究性活动I写一篇读书笔记，哪怕是从摘抄开始，要认真写。第五课阅读课一：完成一篇读书笔记导语：常言说：又练又说真把式。当然我们要做个能说会做的真把式了！我读我选择今天我选择了:我的收获我的读书笔记：名人读书法读,谓心到，眼到养朱熹第一，勤奋刻苦的自学精神和自学习惯。爱因斯坦后来的成功，与他从小就有的刻苦自学的习惯是分不开的。11岁时，他就读完了一套通俗科学读物，并对科学开始发生兴趣。12岁时，他又自学了欧几里得几何。这两件事，对他以后得开展道路产生了极大的影响。除此之外，他还阅读其他人的著作，并对哲学发生兴趣，13岁就开始读康德的书。后来，他在自述片段中曾说：“我的那一点零散的有关知识主要是靠自学得来的。”第二，读书学习可以根据自己的情况和目标追求而有所舍弃。爱因斯坦对自己曾有所描画，其中有一句说：“我是一个执意的而又有自知之明的年轻人。”他根据自身的特点、志向和兴趣，不求面面俱到、全面开展，而是毅然地舍弃和“刷掉了”学校里的许多课程，把精力和热忱集中在物理学的学习上。结果不出所料，他在物理学方面果然取得了重大的成就。事实证明：爱因斯坦的这一胆大舍弃和合理调整，以及所做的选择，完全是符合自己的实际情况的。第三，读书学习之外，常与同学讨论。早在爱因斯坦上中学的时候，他就与两个青年朋友经常在晚上一起学习和讨论各家哲学著作，谈论哲学和科学的各种问题。即使到了大学读书，他仍有这个习惯，在苏黎世工业大学读书时，他与马尔塞耳格罗斯曼建立了真正的友谊，这种友谊与它们共同的学习与志趣是分不开的。后来，他的这位同学成为著名的大学数学教授和数学家，最后又帮他建立了广义相对论。因为广义相对论中不仅有物理学的论断和解释，还牵涉到一些数学问题，这方面他解决不了，才请格罗斯曼来帮助的。由此可见，学习中的讨论交流不失为一种很好的学习方法，有时对双方都有好处。第四，提倡深入理解，反对死记硬背。爱因斯坦出生于德国西南部的古城乌耳姆一个犹太人的家庭。当时的德国学校，教育纪律十分严格，盛行的又是一些死记硬背的读书方法。爱因斯坦对此十分厌恶，他喜欢“自由行动和自我负责的教育”，学习中喜欢采用深入理解的方法。他在回忆自己要考大学的那段生活时曾说自己：热衷于深入理解，但很少去背诵。以后，即使到了大学读书，他仍坚持“深入理解”的学习方法，而决不去搞那些不必要的死记硬背。探究性活动写读书笔记时遇到了哪些问题？与书友交流或请教老师。附读书笔记一那么简爱被万众所热爱的，大约是其作者的自尊与平凡，或者说,是夏洛特的自尊与平凡。管睫僵本灵嬲瀛湍Tl援世的女子。这一形象无疑是不朽的经典。可是与其夫罗切斯特一样，这个形象始终在用一种类似于自傲的口吻言论。他们对于他人的鄙薄，多多少少，曾经使我快慰，现在却令我不安。夏洛特托身于简爱，这是我所知道的。但我所感觉到的是：她对于高层贵族的鄙薄与一种近乎敌视的态度，有些刻意了。反过来说，我从中读到了自卑的情绪。简爱是个敏感而容易受伤的女子。开头用了太长的篇幅来表达她幼时的情景。但是我感觉到的是，在表达简爱这个人物时，夏洛特不曾将自己离开这个躯壳，所以她也没有用全知角度表达。如此一来，她所描述的差不多可以认定是她的意见。那么，我在简爱中，看到的是某种情绪化的自卑，而后是近乎于传奇的爱情，惟其传奇性，昭示了某种不真实与梦想性和最后一个几乎有点硬凑的结尾。她遇到了JoHNRlVERS。虽然前头有笔，但还不是那么自然。夏洛特对于简爱的处理，开头非常真实，中间段非常精彩，但是隐伏着不安，到了结尾，那么几乎归于俗套。一个我料到的俗套。最后无疑是皆大欢喜，带一点感伤。她的铺垫和衔接很完美，几感觉不到瑕疵。但是我隐约间感到的是，这是一个人间女子编造的故事。它已经缺少了令我战栗的小说结构，更多的时候，我读到了简爱离开山庄，就没再读下去。如果我是夏洛特，或许我就会在那里结束。因为之后的一切，在我看来，比之于前，是很拙劣的。第六课读书的方法（一）导语：书读得越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；而当你读书思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。伏尔泰我这样读书老师知道你喜欢读书，那平时你是怎么读书的？同学们各抒己见。其实，读书是要讲究方法的。1泛读泛读即广泛阅读，指读书的面广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。2精读朱熹在读书之要中说：“大抵读书，须先熟读，使其言皆假设出于吾之口；继以精思，使其言皆假设出于吾之心，然后可以省得尔。”这里“熟读而精思”，即是精读的含义。也就是说，要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。3通读即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。比照拟重要的书报杂志可采取这种方法。4跳读这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯穿了。5默读不出声地读书，是语文教学上训练阅读能力的重要方法。速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。默读应用范围十分广泛，读书报，查资料，看通知、布告、信件等，都要用到默读。默读时要注意减少眼停的时间与次数，尽量不出现回视，逐步扩大扫视。读得快而又理解得深，才是高水平的默读。6浏览这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意；也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一局部丙容常常诏章的奉碎卵甲导语或结惠宝可大致了解,到达阅读目的。7再读有价值的书不能只读一遍，可以重复学习，“温故而知新”。著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”o重复是学习之母。重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的强化剂。8写读古人云：“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”的说法。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料,而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。9序例读读书之前可以先读书的序言和凡例，了解内容概要，明确写书的纲领和目的，有指导地进行阅读。读书之后，也可以再次读书序和凡例，以便加深理解,稳固提鬲。10选读就是读书时要有所选择。古往今来，人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有限，如果不加选择，眉毛胡子一把抓似地读书，就不会收到好的效果。可以结合自己的情况，有针对性地选择书目，进行阅读，这样才能到达事半功倍的效果11摘抄读书不能只读，也不能只体会，应该把好词好句摘抄下来，时常翻阅，就可以做到“读书破万卷，下笔如有神”。因此，此方法应广泛运用12朗读它是把文字转化为有声语言的一种创造性活动；是一种出声的阅读方式；是小学生完成阅读教育任务的一项重要的根本功。就语文学习而言，朗读是最重要的。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于开展智力，获得思想熏陶。朗读有助于情感的传递。朱熹说：凡读书，需要读得字字响亮，不可误一字，不可牵强暗记。而且要“逐句玩味”、“反复精详”、“诵之宜舒缓不迫，字字清楚。”(13)写读书卡片我的收获原可以一二二二二二一少壮不努力，老大徒伤悲汉乐府。长歌行名人读书法苏步青的读书法著名数学家苏步青主张读书要多读、精读、他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。他就是这样来读红楼梦、西游记、三国演义的。他最喜欢聊斋，不知反复读了多少遍。起初，有些地方不懂，又无处查，他就读下去再说，以后再读就逐步加深理解。苏步青读数学书也是这样的，他总是边读边想，边做习题，到读最后一遍，题目全部做完。他认为，读书不必太多，要读的精，要读到你知道这本书的优点、缺点和错误了，这才算读好、读精了。探究性活动玲的真性W二湾主要例。彖霓、导诩制结个加可大*b解.达玛蠹目的。将读书方法归纳整理，筛选出适合自己的。第七课阅读课二:选择你喜欢的图书和适和你的读书方式导语：书，这是这一代人对另一代人精神上的遗言，这是将死的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告，这是准备去休息的哨兵向前来代替他的岗位的哨兵的命令。赫尔岑今天，我选择了黑发不知勤学早，白发方悔读书迟颜真卿I我的收获I读了这本书，我有不小的收获：名人读书法钱钟书读书钱钟书读书，精锐挺进，浩瀚渊深。量大如重峦叠嶂，山高水长。其气势如鹰击长空，纵横裕如，略无阻碍；其全面性如综合部队，兵种齐全，方法现代，周密而充满活力。他是错位文化的整形大师，是五千年文明史的刑侦大师。先生旧学邃密，新知深沉，所向披靡，无坚不摧。然而，即令美国国会图书馆那样的藏书量，也居然有那么多钱教授不要看的书”董桥语），可知读书选择的必要和重要。探究性活动课余时间，组织书友一起读书。探讨读书的方法。-MA®_心。发奋识遍天下字，立志读尽人间书苏轼导语：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人严密，物理学家使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学、修辞学使人善辨；凡有学者，皆成性格。培根读书十八洲1、读书不二法专心致志，一段时间内，只读一本书，这本书不读完，决不读第二本书。著名学者梁实秋曾有这样一句名言：桌上永远只放一本书！这种读书方法，最适合那些想练好根本功，打下扎实治学功底的读书人。2、波浪渐进法一次读一本书，但不强求一气呵成，过一段时间再读，原来读来无味的地方可能就读出感觉来了。一部红楼梦，少年读来，只看到“爱在缠绵中，情的怫恻里”。老年读来，便能读出“满纸荒唐言，一把辛酸泪”。3、比拟品读法一次读几本书，比拟对照的方法读书。比拟品读可以是横向的，不知道丑陋的中国人怎么样？比照丑陋的日本人就会读出微妙；也可以纵向比拟，读不懂奥巴马，可以读一读罗斯福，就恍然大悟。搞研究或做论文时，用这种方法可以让你大受裨益。4.垂直阅读法看书一目十行，不是从左向右来读，而是从上往下看，像下楼梯一样。文学家高尔基就是这样垂直阅读的方法可以有效地提高阅读效率，用于读一般小说或快速浏览资料都相当不错。5、字斟句酌法一字一句，细细品读。好的作品信息量大，含金量高，如同上好的牛肉干，极少水份，句句精髓，大段速读，难免会消化不良。所以必须边读加以思考。孔子就讲：“学而不思那么罔，思而不学那么殆J孟子也说：“心之官那么思，思那么得之，不思那么不得也J6、精华提炼法对于一些作品，不仅要精读，还要总结归纳，提炼出其中的精华。读一本书，真能够提炼几句有用的话来，就算没有白读。7、高山仰止法以欣赏的眼光去读书。读出美味，读出乐趣。正如宋代诗人尤袤所言：“饥读之以当肉，寒读之以当裘，孤寂而读之以当友朋，幽忧而读之以当金石琴瑟也”。8、居高临下法_jzA_>竽1Z9、多维研读法鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书李苦禅从多个角度吴读一系书。10、求医问药法汉代经学家刘向有句名言：书犹药也，善读之可以医愚。11、营养搭配法12、病毒预防法不读书的人，往往死于精神饥渴；乱读书的人，大半死于思想中毒。伟人与常人的差异也许就在一本书。13、同频共振法读书与交友都是讲缘分的，所谓一见倾心14、角色扮演法书中人物出场众多，最重要的主人公只有一个，那就是你读者自己。15、静心素读法放下功利之心，清心寡欲去读书。陶渊明“好读书，不求甚解二反倒是容易进入到“每有会意，便欣然忘食”的境界。我自己也不断会体会到这样的快乐：不知不觉，悠然心会。如果我们以提升修养和陶冶性情为目的去读书的话，不妨用这种方法。16、成见归零法放下是非之心，不带有色眼镜去读书。17、时空穿越法作为一个时空穿梭者，进入书中的世界。18、举一反三法读一本书，悟出更多的道理，做到“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”,远远不够，不去思考，不去应用，就是读死书。”教育家叶圣陶讲“活读运心智，不为书奴仆”就是这个意思。如何把书读活？“我思故我在，我用故我能”。“我思”的第一个层次，是要与作者交流，与作者擦出火花，第二个层次是要讲给别人听，写给别人看，与众人擦出火花；学然后知缺乏，教然后知困；“我用”的第一个层次，是理论指导自己的实践，让自己受益。第二个层次，是在用中发现新问题，找到新方法，创造出新理论，超越我们的前人。读书、藏书、教书、写书、评书、荐书，我们将养成天下最好的个人嗜好,结交天下最好的良师益友，我们将因无尽的智慧而得永生。诸葛亮我的收获非淡泊无以明志，非宁静无以致远在读书十八法中，我最喜欢的读书方法是:名人读书法诸葛亮的读书诸葛亮的读书方法是“观其大概，这个方法意味者他注重对知识的全面性掌握和知识领域的开拓。人的时间是有限的，对书本知识观其大概后，就可以省出时间来阅读其他方面的知识，这样才能够做到知识渊博。而知识渊博了，对社会现象都能够了如指掌，处理问题的能力就增强。所以，诸葛亮知道自己读书方法正确，知识面超过四位好友，就能够自信可以当到丞相，并能够当好丞相。这也就说明，诸葛亮具有高超预测能力是由于他掌握了正确的学习方法。I探究性活动I你有好的读书方法吗？向大家推荐，和大家分享。第九课阅读课三：运用讲过的读书方法一导一语：养一成爱蹲书哀文化和世界文化精胭嘴程需妹淳加汪而丽读书”取民族歌德（17497832年）我读我选择今天，我选择了。我的收获读了这本书，我有不小的收获：名人读书法歌德第一，歌德认为知识和真理应当通过自己的努力学习和不懈追求而去获得。他认为真理是应该通过学习、思考、探索和辛勤的劳动而去获得,如果上帝恩赐，唾手可得，那就没有多大意义。第二，歌德主张对每一门学科都要专心去学，尽量学好它。当时德国的一般学校里课程安排很多，有些设置不一定合理，歌德对此很有自己的看法，他提出了自己的学习主张：一个人不能骑两匹马，骑上这匹，就要去掉那匹。聪明人会把但凡分散精力的要求置之度外，只专心致志地去学一门，学一门就要把它学好。第三，歌德认为仅有书本知识不够，还需要实践和运用。歌德不仅博览群书，谙熟音乐、绘画、雕塑等各门艺术，而且一向注意运用，关注到书本知识和实践知识地结合。他曾说：“理论本身对它自己是没有用处的，但它却使我们相信各种现象之间的关联性。”他又说：“因为我们对自己学习过的东西，归根到底，只有能在实践中运用得上的那一局部才记得住。”实践和运用不仅能加强记忆，而且也能增强我们的判断能力。第四，歌德主张向古代的经典学习。探究性活动今天读书，你选择的是哪种方法?抓住童年的柳枝有些书是必读的，因为一旦错过了阅读年龄，是没有方法补救的。世界儿童文学十大名著小思想家在行动奥地利克.涅斯玲格这是一部侦探推理性的校园小说，集中写了同班三个好朋友“思想家，"黑桃爱司”、和李丽贝特“破失窃案”的故事。木偶奇遇记意大利卡.科洛迪皮诺乔每说一句谎话，鼻子就长出一截，由于贪玩,长出了一双驴耳朵，还真的变成了一头驴子。小鹿班比奥地禾U费.察尔藤“主人公”班比是一头聪明、善良、酷爱自由的弱小公鹿。魔法师的帽子芬兰托夫.扬松幽默、奇险、友爱的木民小人的形象。白比姆黑耳朵俄罗斯加.特罗耶波尔斯基名叫“比姆”的黑耳朵的白狗的悲惨遭遇。比比扬奇遇记保加利亚埃林佩林善良的比比扬被扔到多瑙河里的奇遇，最终善良战胜了邪恶。长袜子皮皮瑞典阿.林格伦浑身充满野性的女孩子皮皮干了许多恶作剧，但还是很讨人喜欢。当她于1946年出现时，在一向把童话看作冰清玉洁，呈现出美好、和谐意境的瑞典，引起了一场轩然大波。杜里特在猴子国美国休.洛夫庭讲述医术高明的善良的杜里特医生挽救遭遇瘟疫的非洲猴子。其中巧妙地介绍了猫头鹰的听觉、狗的嗅觉、老鼠尾巴的感觉等各种动物的功能优势，融知识于故事中。海蒂瑞士约翰娜.施比丽在阿尔卑斯山的多弗里，海蒂的开朗、纯真和蔼良的天性感染着性情孤僻的爷爷，他冰冷的心渐渐融化了。汤姆索亚历险记美国马克.吐温塑造了一个可爱的孩子，他不断寻求新事物,锲而不舍地旺盛的好奇心，追求自由、公正的世界，追求友谊。法国凡尔纳：海底两万里、格兰特船长的儿女、神秘岛、环球八十天英国狄更斯雾都孤儿美国哈里特汤姆叔叔的小屋台湾华一儿童知识宝库：动物篇植物篇化学篇地理篇气象篇环保篇运动篇生活篇休闲篇第十课老师推荐阅读读书百遍，其义自见三国志导语：学，就像一只钻头，去开掘知识的深井。问，就像一把钥匙，去启开疑团的大门。大纲要求初中语文教学大纲推荐的课外阅读书目每个学期至少读两本课外书J1、西游记吴承恩2、水浒施耐庵3、朝花夕拾鲁迅4、骆驼祥子老舍5、繁星春水冰心6、鲁滨孙漂流记英国笛福7、格列佛游记英国斯威夫特8、名人传法国罗曼罗兰9、童年俄国高尔基10、钢铁是怎样炼成的俄国奥斯特洛夫斯基以上书目你读过了吗我读过：我收获：的能响耐好而御国.中;的山响那广/而漆;元/杀仝我方案:名人读书法鲁迅嚼辣椒驱寒鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。得到奖章后，他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种方法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。他的一些好的读书方法也流传至今。世界读书日你知道世界读书日吗“世界读书日”全称“世界图书与版权日”，又译“世界图书日”,最初的创意来自于国际出版商协会。1995年正式确定每年4月23日为“世界图书与版权日”，设立目的是推动更多的人阅读和写作。探究性活动你还知道世界读书日的哪些信息？课下搜集，课上交流。冬4T阑读课四一读老师所推荐一书籍是朋友，虽然没有热域髓鳖%毓|茄评比导语：伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累,从少到多，奇迹就可以创造出来。鲁迅我读我选择在老师推荐的书目中，我选择了。同学之间交流：I我的收获I我的读书笔记读了这本书，我受益匪浅：名人读书法人不可别离的生活伴侣服金的褥嗨恩格斯的读书方法之一是重视读原著，一般不轻易使用第二手、第三手材料。1884年8月6日，德国社会民主党人格奥尔格享利希福尔马尔给恩格斯写了一封，说有一位女士对社会主义感兴趣并打算研究社会科学，但不知进哪一所高等学校才好。恩格斯复信道，这个问题很难答复，因为大学里每一门科学尤其是经济学被糟蹋得很厉害，关键是要自学，并掌握有效的自学方法。恩格斯在信中说：“从真正古典的书籍学起，而不是从那些最要不得的德国经济学简述读物或这些读物的作者的讲稿学起。”“最主要的是，认真学习从重农学派到斯密和李嘉图及其他学派的古典经济学，还有空想社会主义圣西门、傅立叶和欧文的著作，以及马克思著作，同时要不断的努力得出自己的见解。”也就是说，要系统地读原著，因为“研究原著本身，不会让一些简述读物和别的第二手资料引入迷途。”从其阅读过的书目来看，他虽然也读过大量的通俗小册子，报刊等，但花功夫最大，读得最多的还是那些经典原著。他认为，系统读原著是从事研究的一种正确的读书方法。这样，可以了解一个理论的产生、开展和完善的过程，不仅可以全面系统地掌握根本原理，而且可以掌握其开展过程，了解这一理论的全貌。探究性活动你的读书笔记获奖了吗？与家人分享吧!第十二课做读书推荐人读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想鲁巴金导语：同学们，好书要和大家一起分享啊。孔子说：“独学而无友，那么孤陋而寡闻将你喜欢的书推荐给同学们读吧，让大家一起分享你的快乐和收获！我向大家推荐，因为I推荐记录I在大家的推荐下，我知道了：名人读书法不读书的人，思想就会停止狄德罗朱熹的读书法第一，循序渐进。朱熹说：“读书之法，莫贵于循守而致精。就是说，读书要有个先后顺序，读通一书，再读一书。就读一书而言，那么要逐字逐句逐段按顺序读，先读的未弄通，就不能读后面的。这样才不会生吞活剥或杂乱无章。朱熹还进一步指出，读书要从易到难，从浅到深，从近到远，急不得，也慢不得。“所谓急不得者，成效不可急；所谓不可慢者，工夫不可慢。”这是在告被读书人既不可急于求成，也不可松松垮垮，而要进度适当，方能见效。第二，熟读精恩。他认为有些人读书收效不大，是由于在“熟”和“精”二字上下功夫不够。他还批评那种读书贪多的倾向，一再讲“读书不可贪多，且要精熟。如今日看得一板，且看半板，将那精力来更看前半板”。第三，虚心涵泳。朱熹曾批评当时普遍存在的两种毛病：一是“主私意”，就是以自己的想法去揣测书中的道理，穿凿附会，歪曲了古人本来意思。二是“旧有先人之说”，就是先前接受的观点不肯放弃，从而排斥接受新的观点。为了纠正以上这两种不好的毛病，朱熹主张读书必须虚怀假设谷，静心思虑，悉心体会作者本意。朱熹强调读书要耐心“涵泳”，就是要反复咀嚼，深刻体会行中的旨趣。第四，切已体察。未熹主张“读书穷理，当体之于身J什么叫“体之于分”？就是要心领神会，身体力行。从读书法的角度来看，朱熹强调读书必须联系自己，联系实际，将学到的理论转化为行动，这个观点是可取的。第五，着紧用力。“着紧用力”.包含有两个意思：一是指时间上要抓紧，要“饥忘食,渴忘饮，始得J二是指精神上要振作.要有刚毅果断，发奋勇猛的精神。“如撑上水船，一篙不可放缓。”第六，居敬持志。所谓居敬持志，就是读书必须精神专一，全神贯注，还要有远大的志向，顽强的毅力。这也是朱熹读书之法的最根本精神。探究性活动也将你的好书推荐给父母、邻居、朋友，做读书活动的传播者。第十三课“我们一起来读书”演讲比赛读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处富兰克林导语：书是一个好老师。读一本好书，可以启迪心灵，充实心灵，使我们明辨是非,使我们有爱心，使我们文明行为、礼仪标准；可以带我们乐趣，动力；可以带给我们心灵的和平，精神的慰籍。朋友可能离去，书却是最忠诚的伙伴，时光不断流逝，阅读却让我们心灵拥抱青春！不仅如此，读书使我们逐步和古今中外伟大名人之间的交流，依他们的指引，去实现我们的理想。我的建议设计一个读书活动方案，然后和大家交流。活动目的:活动要求:具体方案:我的收获我觉得同学们的方案有很多优点:,耀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒NW羸镰押床名人读书法王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的“三杰”之一。他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的经济学家。探究性活动收集书友的你认为好的演讲稿，收藏。第十四课阅读课五韬略终须建教国，发奋还得读良书郭沫假设导语：有些书可供一赏，着些书可以吞下，有不多的几部书那么应当咀嚼消化；有的书只要读读其中一局部就够了，有些书可以全读，但是不必细心地读，还有不多的几部书那么应当全读、勤读，而且用心地读。你找到了吗挑选你想读的书，并做记录，然后阅读。我的收获我选的是。读了这本书之后，我名人读书法杨振宁“渗透”读书法杨振宁教授认为：既然知识是互相渗透和扩展的，掌握知识的方法也应该与此相适应。当我们专心学习一门课程或潜心钻研一个课题时，如果有意识地把智慧的触角伸向邻近的知识领域，必然别有一番意境。在那些熟悉的知识链条中的一环，那么很有可能得