高校实训室专用计算机建设方案.docx

目录第一章项目概述11.1项目名称11.2 项目建设方案编制依据11.3 项目概况21.3.1 项目背景21.3.2 建设目标21.3.3项目建设内容考核情况101.3.4项目建设的意义和必要性111.3.5 部门业务需求说明111.3.6 总体建设与本期建设任务12第二章业务需求分析122.1业务功能、业务流程和业务量分析122.2系统功能和性能需求分析13第三章总体建设方案163.1建设原则163.2总体建设任务173. 3系统总体结构和逻辑结构174. 4技术路线17第四章本期项目建设方案175. 1系统设计174.1.1软件系统设计174.1.2硬件系统设计184.2网络系统设计184.3安全系统设计184.4软硬件部署设计19第五章项目运维管理195.1人员培训方案195.2项目运维195.2.1运维内容195.2.2运维时间（质保时间）205.2.3运维要求20第六章效益与评价指标分析206.1效益分析206.2项目评价指标分析21第一章项目概述1. 1项目名称高校实训室专用计算机建设方案1.2 项目建设方案编制依据1）“互联网+政务服务”技术体系建设指南2）政务信息资源类规范、标准3）国家、省级、行业建设规范GB/T50314-2000智能建筑设计标准GB50045-95智能建筑设计规范GA/T70-94安全防范工程程序与要求DL/108-91电业安全工作规程GB/T50311-2000建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范以上标准如有最新标准，按最新标准执行。1.3 项目概况1.3.1 项目背景根据教育部关于印发、普通高等学校基本办学条件指标（试行）的通知（教发（2004）2号）、普通本科学校设置暂行规定的通知（教发（2006）18号）、关于完善本科学校设置工作的指导性意见（教发司2013178号），要求本科学校在学科与专业、教学与科研水平、基础设施（仪器设备、实习与实训场所）等方面达到办学标准，明确指出办学定位于培养应用型人才，新设本科院校实验实训条件要做到较完备,办学基础条件符合设置标准，办学指标（资源保障）中对实践教学和信息化建设提出了明确要求。实训室建设是实践教学根本保障，实践教学是培养高职院校技术技能型人才的重要途径。实践教学中计算机的应用是对传统课堂教学的一种补充和发展，运用计算机教学是实训室教学发展的必然趋势。1.3.2 建设目标本项目共有6个实训室的专用计算机项目采购（教师教育学院5个实训室计算机项目采购，外国语学院1个实训室计算机项目采购）教师教育学院：开设招生专业为小学教育、小学数学教育、小学科学教育、音乐教育、美术教育和现代教育技术。学院目前在校生共1482人。小学教育专业为学校5个首批升本专业之一，为满足升本建设需要和小学教育专业本科教学需求，拟建设教师职业技能实训中心，该中心是师范生开展教师职业技能教学和训练的基本条件和保障，对于帮助师范生将教育教学知识转化为教师专业能力，为基础教育培养高素质、专业化的新师资具有重要意义。根据我校教师教育学院小学教育专业人才培养方案实践课程、本科教学评估及小学教育师范生专业认证相关要求，拟在2024年新建小学教育专业必需的实训室，分别为XR沉浸式互动教学实训室、儿童认知与行为分析实训室、科学素养实训室、课程资源制作实训室、数字书写实训室、微格教学实训室、语言技能实训室、远程互动观摩实训室等8间作为教师职业技能实训中心重要组成部分，具体如下:序号实验室名称房间号(实训I楼C)实验室面积(m2)适用专业面向课程1数字书写实训室C20182各师范类专业汉字文化与书写2科学素养实训室C20282小学教育自然科学小学科学课程与教学论小学跨学科教育3课程资源制作实训室C20382各师范类专业信息化教学资源开发现代教育技术小学跨学科教育4XR沉浸式互动教学实训室C30182各师范类专业小学生心理辅导班级管理教育实习教师口语5远程互动观摩实训室C30282各师范类专业小学语文课程与教学论小学数学课程与教学论小学英语课程与教学论小学科学课程与教学论综合实践活动设计与评价6微格教学实训室C30382各师范类专业微格教学训练师范生技能训练7儿童认知与行为分析实训室C40182各师范类专业普通心理学教育心理学小学生心理辅导大学生心理健康教育8语言技能实训室C40282各师范类专业教师口语其中需要计算机的5间新建实训室介绍如下:(1)课程资源制作实训室自助式实训空间配备先进的微课录制终端,专为模拟教学和微课制作而设计，能够实时合成教师的授课画面与大屏幕上的教学内容，即刻制作出高清晰度的教学视频，同时支持实时投放到大屏上复看复评研讨，便于学生在复盘中不断提高自身教学基本功。该实训室专业计算机主要用于微课制作，建设项目如下:设备名称数量工作站A12(2)语言技能实训室以国家普通话测试站的建设要求进行建设，旨在加强师生的普通话训练，同时实现了普通话测试的软件管理、硬件监控与测试卷的网络传输,包括教师授课管理系统、考试系统、视音频系统、服务器管理系统等软件管理及控制系统。该实训室专业计算机主要用于教师教学与学生普通话训练及测试，建设项目如下：设备名称数量计算机A51(3)XR沉浸式互动实训室XR沉浸式互动教学实训室旨在将小学全科打造多层次，立体化的沉浸式互动教学体系，实现小学全科教师职业岗位培训的真实化，现代化,从而解决传统理论教学与人才培养实践性之间的矛盾，拓展小学全科教师职业岗位能力训练的深度与广度。通过信息技术构建具有高度真实感和直观性的沉浸式互动教学实验平台，营造真实教学情境，实现理论与实践教学的密切结合，使小学全科教师能够在真实情境依靠真实体验进行学习，有利于激发学习兴趣，培养小学全科教师的职业技能，是传统实训教学的有益补充和创新。实训室紧密围绕小学教育专业课程设计实验项目。目前设计涵盖自然灾害情景教学实验项目、教师礼仪情景教学实验项目、课堂突发情境应对项目、教师口语虚拟交互训练项目、班级管理虚拟训练、小学生负面情绪与行为应对项目，以及特色化教学资源的定制延申。该实训室专业计算机主要用于，建设项目如下：设备名称数量工作站B10(4)儿童认知与行为分析实训室作为小学教育专业必修课程和专业核心课程的教育心理学实践课,尤其升本后对实践课环境要求较高,对儿童认知与行为分析是教育心理学实践课程的的重要教学环节。心理实验课是教育心理学课程教学内容和方式上的充实和提高，它激活并带动了心理教学，具有良好的教学效果。心理实验使抽象的心理学概念、原理具体化、形象化，并且操作性强，从而大大提高了学生对心理学知识的理解和认识；同时，由于实验方式本身的趣味性和科学性，调动了学生的积极性和主动性，激发出他们浓厚的兴趣、热情和探究欲望，培养了学生动手操作和从事科学实证的能力。该实训室专业计算机建设项目如下：设备名称数量计算机B1计算机C40(5)科学素养实训室紧密依托小学科学课程，完成小学阶段的探究类、模拟类和制作类分组实验，既能用于培养师范生的科学教学技能，也能开展科普活动，体现合作、自主、探索、求真的科学观念，使学生在实践活动中增强科学意识，提高科学观察和试验操作能力，满足科学教育素养和技能培养要求。在人工智能时代背景下，结合PythOn等基础编程语言教学，了解机器人是如何感知的，提高学生逻辑思维能力，培养学生解决问题的能力，增强耐心和毅力，增强团队合作能力，提升未来竞争力。提升小学教育专业学生素养，培养学生跨学科教学能力。实训中心结合STEAM教育、创客教育等新教育模式设置创造区，让学生利用科技设备将创造性思维变为现实。该实训室专业计算机建设项目如下：设备名称数量备注便携式实训计算机8其中学前教育学院1台彩色打印机1学前教育学院由于科学素养实训室配置的计算机除了用于日常教学之外,还要用于科学兴趣小组的课外编程训练以及指导合作小学的科技竞赛等。根据实际需要，为便于计算机的多场合使用，故申请采购便携式计算机。外国语学院：目前学校外语类专业群的实习实训室5间(建设年限均在5年以上)，总面积约486平米，各类教学设备总价约200万元，然而，供英语教育专业独自使用的仅有1间活动教室，其余4间实训室都是和外语类其他专业共用资源场馆，因此现有的外语类专业实验实训室远远满足不了外语实践教学的实际需要。急需建设信息化、网络化、智能化的语言教学实训基地。本期拟新建外语专业实验室项目用房位于我校滨江校区D楼101-105室，目前教室现状为空置教室，每间教室的面积约85平面，根据本期各外语专业实验室实际功能需求,将由学校整体对现有教室进行基础装饰和家具配备，以满足外语专业实验实训室的教学应用实际需要。支撑的相关教学课程如下:序号实验项目名称实验类型实验隶属课程情况课程名称必修/选修课程类型面向专业1智慧云网络语言实验室综合小学英语教学：理论与实践必修专业核心课英语（师范）专业、小学英语教育2综合综合英语必修专业基础课英语（师范）专业、小学英语教育3综合英语语音语调必修专业核心课英语（师范）专业、小学英语教育4综合高级英语必修专业拓展课英语（师范）5综合英国文学必修专业基础课英语（师范）6综合美国文学必修专业基础课英语（师范）7综合专八英语词汇习得必修专业基础课英语（师范）8实践学术论文写作必修专业基础课英语（师范）9实践英语口语必修专业核心课小学英语教育10实践基础写作必修专业基础课小学英语教育11实践小学英语课堂案例分析必修专业核心课小学英语教育1外语自主学习实验室综合综合英语必修专业基础课英语（师范）专业、小学英语教育2实践实用英语必修职业技能课应用英语3综合英语语音语调必修专业核心课英语（师范）、小学英语教育、应用英语4实践英语口语必修专业核心课英语（师范）、小学英语教育5实践视听说必修专业基础课英语（师范）、小学英语教育6实践会展实用英语必修职业技能课应用英语7综合文秘英语必修职业技能课应用英语8综合高级英语必修专业拓展课英语（师范）、小学英语教育9综合英语课程与教学论必修专业核心课英语（师范）、小学英语教育10实践英语教学设计与实施必修专业核心课英语（师范）、小学英语教育11综合中小学英语教学案例分析必修专业核心课英语（师范）、小学英语教育1英语教育教学技能实训室综合综合英语必修专业基础课英语（师范）专业、小学英语教育2综合小学英语教学：理论与实践必修专业核心课英语（师范）、小学英语教育3综合英语语音语调必修专业核心课英语（师范）、小学英语教育4实践英语口语必修专业核心课英语（师范）、小学英语教育5实践视听说必修专业基础课英语（师范）、小学英语教育6实践英语歌曲与表演必修专业基础课英语（师范）、小学英语教育7综合英语演讲与辩论必修专业核心课英语（师范）专业、小学英语教育8综合高级英语必修专业拓展课英语（师范）、小学英语教育9综合英语课程与教学论必修专业核心课英语（师范）、小学英语教育10实践英语教学设计与实施必修专业核心课英语（师范）、小学英语教育11综合中小学英语教学案例分析必修专业核心课英语（师范）、小学英语教育1沉浸式语言人工智能实训室综合英语学科课程与技能实训必修专业核心课英语（师范）专业、小学英语教育2综合小学英语教学：理论与实践必修专业核心课小学英语教育3综合英语语音语调必修专业核心课英语（师范）、小学英语教育4实践英语口语必修专业核心课英语（师范）、小学英语教育5实践视听说必修专业基础课英语（师范）、小学英语教育6实践英语歌曲与表演必修专业基础课英语（师范）、小学英语教育7综合英语演讲与辩论必修专业核心课英语（师范）专业、小学英语教育8综合小学教育实践指导必修专业核心课英语（师范）、小学英语教育9综合英语教学理论与实践必修专业核心课英语（师范）10实践英语教学设计必修专业核心课英语（师范）、小学英语教育11综合小学英语课堂案例分析必修专业核心课英语（师范）、小学英语教育1综合会展翻译必修学科基础应用英语应用日语应用韩语2智慧口笔译实验室综合商务英语口译必修学科基础商务英语3综合翻译理论与实践（英译汉）必修专业课小学英语教育英语（师范）4综合翻译理论与实践（英译汉）必修专业课小学英语教育英语（师范）5综合视听说必修专业课小学英语教育英语（师范）6综合英汉/汉英笔译必修专业课英语（师范）7综合英汉/汉英口译必修专业课英语（师范）8综合翻译理论与应用选修专业课英语（师范）备注：为简化项目申报，将外国语学院相关实验室的采购设备统一归并列入到“沉浸式语言人工智能实验室”中。（6）沉浸式语言人工智能实验室通过这一整套的人工智能与语言认知工具和资源接入,构建一个集个性化、主动性、情感化、认知化、合作式学习功能为一体的人工智能与语言认知的智慧学习体验环境，更通过学习数据分析、评价为教师和教学管理人员提供评测依据，帮助外语教师提高教学效率，提升外语教学效果与质量，提升学生的外语应用能力。设备名称数量备注教师主控机3英语教育实训室、沉浸式语言人工智能实验室、外语自主学习实验室教师主控机（含两个屏）2智慧云网络实验室、智慧口笔译实训室导播电脑1英语教育实训室学生实训终端36沉浸式语言人工智能实验L3.3项目建设内容考核情况L3.4项目建设的意义和必要性因学校现有的计算机实训设施设备陈旧、老化，新组建教师教育学院及外国语学院专用计算机项目，是为了满足专业课程的教育教学需要，同时还可以为教育培训提供技术服务。通过培养高素质的毕业生，为地方经济发展提供人才支持，推动相关产业的发展。(1)提升教育质量：通过建设教师教育学院及外国语学院实训室的专用计算机项目，引进先进的教学设施和技术，提高教育教学水平，培养出更多适应行业发展的高技能人才。(2)促进学生就业：结合教师教育学院及外国语学院的发展趋势和市场需求，满足教师教育学院及外国语学院学生将来就业行业对于专业技术人才的需求，为学生提供实践操作和技能培训的机会，为学生提供与时俱进的职业技能培训，增强学生的就业竞争力。(3)扩大社会服务：基地除了满足学校的教学和培训需求外，还将向社会提供技术服务和咨询，为地方经济发展提供人才支持，推动相关产业的发展。(4)产学研结合：实训室将成为产学研合作的平台，不仅服务于校内教学，也将吸引企业合作，进行实际项目的协同开发。这将有助于学生了解真实的工作环境，同时也促进校企之间的知识交流和技术转移。本次建设用于日常教学、培训及考试场地使用。1.3.5部门业务需求说明本项目共有6个实训室的专用计算机项目需要建设,其中各实训室具体需求如下:-序号实训室名称学院专用计算机数量（台）网络环境备注1课程资源制作实训室教师教育学院12台网络已部署新建2语言技能实训室教师教育学院51台网络已部署新建3XR沉浸式互动实训室教师教育学院10台网络已部署新建4儿童认知与行为分析实训室教师教育学院41台网络已部署新建5科学素养实训室教师教育学院学前教育学院8台（便携式计算机）1台（彩色打印机）网络已部署扩建6沉浸式语言人工智能实训室外国语学院42台网络已部署新建1.3.6总体建设与本期建设任务本项目建设包括6个实训室的相关设备采购，其中各类计算机总计164台（其中：工作站22台，计算机92台，教师主控机5台，学生终端36,导播电脑1台，便携式实训计算机8台）；彩色打印机1台。第二章业务需求分析2.1 业务功能、业务流程和业务量分析软件部分要求（1）软件部分要求业务功能：需安装正版操作系统；需配备硬盘还原与网络同传功能;提供教学管理软件，实现广播、监控、屏幕录制、屏幕回放、远程控制、分组管理、U盘限制、语音教学等操作来统一地进行管理与监控，完成电脑软件的学习、使用。(2)硬件部分要求实训室目前在教学、培训、技能等级鉴定过程中，涉及到多种教学软件的使用，包括图形图像处理、视频编辑、动画、三维设计等软件的使用，对计算机性能要求较高，需要较高性能的计算机，同时确保实训室符合标准化考场的要求。2. 2系统功能和性能需求分析(1)课程资源制作实训室灵动式教学研讨空间：此区域用于小组讨论、协作学习和教学策略的研讨。学生可以在此进行头脑风暴、项目协作和教学方法的创新实践。每组配备的手拉手灵动培训桌，提供电源和互联功能，便于学生使用电子设备进行学习和交流。两个大屏幕可用于展示教学内容、研讨资料或小组工作成果，显示内容可分可合，促进信息的共享和讨论的深入。自助式授课实训空间：这些空间专为模拟教学和微课制作而设计。每个空间内，师范生可以在微课录制终端的支持下，进行教学演练和视频录制。学生可以自行操作录制设备，实时查看和调整录制内容，以便于课后进行自我评估和改进。录制状态提示屏确保了录制的顺利进行，同时提醒其他学生和教师不要打扰正在进行的教学活动。通过这些功能设计，实训室不仅为师范生提供了一个模拟真实教学场景的环境，还鼓励他们利用现代教育技术进行创新和实践，从而提升他们的教学技能和课堂管理能力。本实训室可用于大三师范类专业学生信息化教学资源开发等课程的实训。(2)语言技能实训室硬件设备均按行业技术标准执行，同时以满足我校的实训室基础环境使用和管理需要进行完善，主要硬件设备语言学习系统终端51台、资源服务器1台等其他配套设备。配置多媒体教学软件，协作式教学软件，普通话训练及测试软件。硬盘性能：为保证开机速度，本项目终端必须使用固态硬盘用以提高开机速度以及长期使用的稳定性。本实训室可用于大一师范类专业学生教师口语等课程的教学。(3)科学素养实训室本次项目主要是新建科学素养实训设备为软件硬件集成，部分涉及数字化探究实验，为单机版安装的上位机软件，结合数字化传感器使用，实现实验数据的自动采集、分析与处理。本实训室可用于大三小学教育专业学生小学科学课程与教学论、小学跨学科教育等课程的实训。(4)XR沉浸式互动教学实训室情景模拟功能：结合小学教育专业基础课程开发了六个实验教学项目,包括自然灾害场景教学实验项目、教师礼仪情景教学实验项目、课堂突发情境应对项目、教师口语虚拟交互训练项目、班级管理虚拟训练项目、小学生负面情绪与行为应对项目，以够满足教师教学和学生实训中情景模拟的需求。情景创作功能：利用情景开发引擎，根据教学需求开发对应情景教学资源库，更全面服务于学校教育教学及教师创新能力比赛。业务量分析：未来3-5年，本实训室使用将覆盖马鞍山师范高等专科学校师范类专业的所有师生，用户数量可达4千人，根据实际情况，考虑建立并完善情景教学资源库平台，做到高效的资源管理，这要求项目的建设要有前瞻性和扩展性，避免重复建设，保证本次项目中的软件建设能满足未来3-5年的业务发展。本实训室可用于大三师范类专业学生小学生心理辅导、班级管理、教育实习、教师口语等课程的实训(5)儿童认知与行为分析实训室作为小学教育专业必修课程和专业核心课程的教育心理学实践课,尤其升本后对实践课环境要求较高,对儿童认知与行为分析是教育心理学实践课程的的重要教学环节。心理实验课是教育心理学课程教学内容和方式上的充实和提高，它激活并带动了心理教学，具有良好的教学效果。心理实验使抽象的心理学概念、原理具体化、形象化，并且操作性强，从而大大提高了学生对心理学知识的理解和认识；同时，由于实验方式本身的趣味性和科学性，调动了学生的积极性和主动性，激发出他们浓厚的兴趣、热情和探究欲望，培养了学生动手操作和从事科学实证的能力。本实训室可用于小学教育专业学生普通心理学、教育心理学、小学生心理辅导、大学生心理健康教育等课程的教学与实训(6)沉浸式语言人工智能实验室沉浸式语言人工智能实验室基于人工智能技术、大数据分析技术的沉浸式外语应用技能训练基地和展示中心。实训室引入基于人工智能的口语训练与评测系统平台，主要面向外语类基础课程，如口语，以及英语口语、英语语音语调、旅游英语、会展英语、跨文化交际、导游等职业技能实训课程。第三章总体建设方案3. 1建设原则根据各实训室的教学软件确定各实训室的电脑配置。(1)设计原则与标准根据教师教育学院、外国语学院的专业课程教学需要设定拟购置计算机的相关参数，根据招生计划拟定购置计算机的数量，根据实训室的空间样式及大小进行计算机摆放布局设计。(2)网络与安全设施本项目只涉及专用计算机采购(含计算机厂商提供的操作系统和教学控制软件)，实训室的网络布线另行采购，不涉及网络相关安全设施。3.2总体建设任务本项目建设包括6个实训室的相关设备采购，其中各类计算机总计164台（其中：工作站22台，计算机92台，教师主控机5台，学生终端36,导播电脑1台，便携式实训计算机8台）；彩色打印机1台。3. 3系统总体结构和逻辑结构本项目只购置相关实训室的计算机。实训室网络构建与布线项目另行采购。（通过组建实训室的内部局域网，实施课堂教学；同时教室通过楼宇布线连接至学校的信息中心，实现互联网资源的访问）4. 4技术路线本项目只采购6个实训室的相关专用计算机，要求采购的计算机能满足专业课程教学需要，信息化设备需采用国内主流品牌，确保实验实训室建成后3-5年不落后。第四章本期项目建设方案4.1 系统设计5. Ll软件系统设计1）信息资源数据库设计教学管理软件：实现实训室的专用计算机对广播、监控、屏幕录制、屏幕回放、远程控制、分组管理、U盘限制、语音教学等操作来统一地进行管理与监控。所有计算机均出产前预装正版操作系统。2）系统功能设计辅助学生完成电脑软件的学习、使用。6. 1.2硬件系统设计本项目只采购6个实训室的相关专用计算机，要求采购的计算机能满足专业课程教学需要，信息化设备需采用国内主流品牌，确保实验实训室建成后3-5年不落后。其他硬件、网络布线、桌椅、空调、装修、窗帘等另行采购。4.2网络系统设计本项目只采购相关教学专用计算机。（网络布线及其他内容不涉及）备注：实训室内通过网络布线，进行局域网组建，连接校园网。4. 3安全系统设计本项目只采购相关教学专用计算机。（安全系统及其他内容不涉及）备注：实训室内通过网络布线，进行局域网组建，连接校园网。4. 4软硬件部署设计操作系统和常用教学软件由任课老师安装到一台电脑上，通过同传软件发送到实训室中的其他电脑上。第五章项目运维管理5. 1人员培训方案中标企业进行一次培训，培训人员上门进行集中培训，培训对象是实训室管理员。培训内容为设备的使用操作说明，电脑同传软件使用，日常维护、故障诊断和处理等，对管理员进行更细致全面的培训，直至用户基本掌握正确使用方法。培训时间由双方约定。5. 2项目运维5. 2.1运维内容采用业界标准的项目管理模式，主要服务内容涉及到在线技术支持、定期巡查、现场故障排除等售后一系列服务工作。下面分别描述：(1)现场服务：当遇到重大技术问题时，对于电话、远程在线诊断和故障排除无法解决的问题，及时组织有关技术专家进行会诊，并安排技术专家到现场，采取相应措施尽快解决问题，以确保系统的正常运行。(2)在线技术支持：在日常系统运行过程中遇到任何技术方面的问题时，可以直接拨打热线电话，提供7X24小时技术支持响应服务。(3)定期巡检服务：在运行维护期，每月对系统进行巡检，巡检时记录巡检情况形成巡检报告并及时提交给单位,对于巡检出的问题需及时解决。5. 2.2运维时间(质保时间)本项目所有设备质保五年。运维期间，中标公司至少有一名专业人员负责与学校对接。6. 2.3运维要求售后服务响应的时间不超过2小时，8小时内到达现场，最长故障解决时间不超过24小时，必要时需要提供备用设备以满足教学急需。第六章效益与评价指标分析7. 1效益分析根据教学场景不同，各实训室配备市场上主流配置的学生机，预装正版主流操作系统，能满足学校课堂教育教学工作需要。实训室建设实现信息技术与学科课程深度融合，从根本上改变教师的教育教学观念,促进教学形式的灵活多样、教学过程的优化组合,教学更加直观，能更好激发学生学习兴趣，以特有的优势拓宽学生获取知识的渠道，开阔学生的视野，为教育教学质量的提高带来生机和活力，对促进课堂教学模式的转变、提高教学质量帮助极大。6.2项目评价指标分析本项目实施后，将实训室机房信息化应用状况得到改善，教师组织教育教学活动时将能极大地提升教学效率，避免因设备故障而造成的教学进度延误、教学效能下降的情况，也能为学校大量降低运维成本，并进一步提升学校信息化应用水平。