第22课 陈涉世家 跟着课文学写作 学案.docx

第22课陈涉世家跟着课文学写作学案22陈涉世家主题思想本文是以陈胜、吴广的活动为线索，详细地记述了陈胜起义的全过程。文中真实完整地记述了爆发这次农民大起义的原因、经过和结局，从中反映了农民阶级的智慧、勇敢和大无畏的斗争精神。写作提示陈涉世家写作手法1 .选材方面一一精选事件和场景，详略得当为陈胜做传，作者并未按照陈胜的生活经历泛泛地写，而是精心取舍材料。写陈胜年少时，只选取他佣耕陇上的言行，表现他胸怀大志；写起义的准备和经过，文字详尽，用墨如泼，以对话来表现人物的才略和反抗精神。写起义军的进攻路线及政权的建立，文字简略，惜墨如金。这样精心选择事件和场景，使材料详略得当，重点突出，很好地表现了他非凡的才略。2 .描写方法方面一一个性化语言“立片言以居要。乃一篇之警策"陆机在文赋里这样总结写作经验，文章中描写人物的对话也是如此。有时，将最能揭示人物的内心世界的话放在最紧要的地方，画龙点睛，整个人物的性格特征就刻画出来了。以陈涉世家中陈胜的个性化语言为例。陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！"3 .描写角度方面一一正侧面描写相结合陈涉世家以记叙为主，辅以侧面描写表现陈胜、吴广功绩。借助三老、豪杰的嘴，赞颂农民起义的功绩，以诸郡县杀秦吏响应陈胜，表现农民起义得到全国各地的拥护。4 .写作手法方面对比手法的运用陈涉世家少年期的陈涉，将陈涉与其他佣耕者进行对比，突出陈涉少有大志。精彩片段欣赏我的一位国文老师梁实秋我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深,使我受益也最多，我至今不能忘记他。先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶，他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像聊斋志异绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显着的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。【点评】梁实秋眼中的语文老师，为什么留给他深刻的印象呢？在梁实秋的笔下，他的头部尖尖的，脸型却是方方扁扁的，就像是一个夜叉一样。这样的相貌，自然让人看了有些害怕。在具体描写的时候，梁实秋从老师的头型和脸型写起，集写了老师五官挤在一处的滑稽模样，还写了他戴着黑色镜框的样子，这样一来，一个凶狠、丑陋、又滑稽的老师形象，就活灵活现地呈现在了读者的面前。个性化的语言充分考虑人物的年龄、身份、性格等因素是人物语言描写个性化的必备条件。如鲁迅先生笔下的母亲，名媛闺秀；长妈妈，贫穷的女仆；杨二嫂，市井小人，在性格上就迥然不同：“长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢？晚上的睡相，怕不见得很好罢？"母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样地问过她。（阿长与山海经）母亲的话字字浸透着含蓄、谦和及老练。“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着J（客套后终露贪恋）“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”（无中生有、造谣中伤全然不体谅他人的难处）“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱”（尖酸、刻薄）（故乡）杨二嫂的话处处散发着虚张声势、咄咄逼人、庸俗势利之气，把一个世俗小人形象活脱脱地勾勒了出来。直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。”（孔乙己）这类酸腐之气四溢的话语只有孔乙己此千年老坛才能酿出。名家名篇母亲和我的书梁晓声我忘不了我的小说第一次被印成铅字那份儿喜悦，我日夜祈祷的就是这回事儿。避开人，我躲在一个地方哭了，那一时刻我最想我的母亲一九六三年，我上小学五年级，已经有三十多本小人书了。“妈,剩的钱给你J“多少？”五毛二J“你留着吧。"买粮、煤、柴回来,我总能得到几毛钱。母亲给我钱，知道我不会乱花，只会买小人书。每个月都要买粮买煤买柴，加上母亲平日给我的一些钢镯儿，渐渐积攒起来就很可观。积攒到一元多，就去买小人书。母亲从不反对我买小人书。我还经常出租小人书。有一次，火车站派出所的一位年轻警察没收了我全部的小人书，说我影响了站内秩序。我一回到家就嚎啕大哭，那种可怜的样子，使母亲为之动容。于是她带我去讨要我的小人书。处理这件事的是那个年轻的警察。母亲代我向他承认错误，代我向他保证以后绝不再到火车站出租小人书。他烦了，粗鲁地将母亲和我从派出所推出来。母亲对他说：“不给，我就坐台阶上不走。”他说：“谁管你！"砰地将门关上了。母亲就在台阶上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，一条手臂始终搂着我。我觉得母亲似乎一动也没动过，仿佛被一种持久的意念定在那儿了。我想我不能对母亲说“妈，我们回家吧！”那意味着我失去的是三十几本小人书，而母亲失去的是被极端轻蔑了的尊严。一个十分自尊的女人的尊严。天渐渐黑了。终于，年轻警察将我的小人书连同书包扔在我怀里。母亲拉着我起身，昂然走下台阶。“站住！”警察跑下了台阶，向我们走来。母亲则将我扯近她身旁，像刚才坐在台阶上一样，又用一条手臂搂着我。我惴惴地仰起脸望着母亲。警察去拦了一辆小汽车，对司机大声说：“把那个女人和孩子送回家去。要一直送到家门口！”我买的第一本长篇小说是青年近卫军，一元多钱。我还从来没有向母亲一次要过这么多钱，但我想有一本青年近卫军，想得整天失魂落魄，无精打采。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个街道小厂上班。我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。周围几只灯泡的热量烤着我。“妈"背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方，我熟悉的一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛“你来干什么？"“我”有事快说，别耽误妈干活！”“我要钱"要钱干什么？”“买书"多少钱？”“一元五角就行"母亲掏衣兜，掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指一张一张地数着。旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇”又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？"母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的啊！我挺高兴他爱看书的！”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小，竟快是一个老女人了！那时刻我努力想回忆起一个年轻的母亲的形象，然而竟回忆不起母亲她何时年轻过。那一天我第一次觉得我长大了，应该是一个大人了。并因自己十五岁了才意识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当，无地自容。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去那天我用那一元五毛钱给母亲买了一罐水果罐头。“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的？不是你说买书，妈才舍得给你钱的吗？”那一天母亲数落了我一顿。数落完了我，又给我凑足了买青年近卫军的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。从此，我有了第一本长篇小说。（有删改）课后作业亦是风景人物描写多角度体现人物特点。（200字左右）200