44 36種方法教出好小孩.docx

36槿方法教出好小孩文/事甫仁大擘兄童典家庭阜系箍文嵩内容改编整理自ThomasArmstrong博士所撰嘉的50WaystoBringOutYourChild'sBest”傅统的智力辞量大多是以罩一智能的方式迤行。美阈哈佛大阜HowardGardner教授所提出的多元智能理言俞言登幼兄的智能曾展现在不同令第或（包括：言、三三空音槃、肢f!S受、人除、内省、自然察等智能）之中。在Jg在多元化的社曾中，也需要多元的人才，各自赞挥不同的智能。完童的赞展有雨彳固最重要的影警因素:一是遗傅，另一彳固即是璟境。遣傅受到父母貌的基因决定不可控制，但遣傅JS需要在举寸的日寺,有遹合的璟境做配合，才能揩幼完真正的能力展现出来。羲大利教育家蒙特梭利博士言忍卷幼完企不需要成人的教醇。成人要做的只是卷幼兄fl借一他举寸的璟境，在造璟境中的空伟置、成人、玩具等所有的一切都曾f幼兄的赞展造成昌融建性的影警。在此提出以下黑黠余合父母的建言羲，希望每一位孩子都能因卷父母的落助，而有一他更美好的未来。1 .吉襄你的孩子有檄曾探索自己的典趣。（音器散自己）傅统的填鸭式教擘法罩向的擘留方式Ie大部分的人曾惯於接受，瓢法彳隹阜窖中赞受自己的典趣所在。培叠彳固人的典趣可以卷生活带来多攀趣。所以，成人提供孩子瞿富的璟境，同日寺允孩子依自己的方式及步去擘雪典探索。在擘雪的谩程中成人避免卷孩子带来屋力造成反效果.管造愉快的擘雪区空瞬，先引彝孩子举寸於擘雪的勤檄才能找出真正典趣所在。2 .Ie孩子接斶各槿类直型的活勤，激彝孩子潜在的天赋。（潜能提供幼兄接斶各槿不同型活S的l曾，如：音槃、蓼彳行的欣赏、勤植物的照H、天文地的探索、身Il律勤的穗窖等，不要f三l孩子得多少的结果，成人可以彳隹旁觐察在不同令第或的阜曾活勤中去彝受幼兄的潜在能力。如：在暹行音槃欣赏日寺，举寸於旋律奏特别有反JS的孩子，可能代表他在音槃方面是有潜能的。而常常蹲在路遏觐察昆虫活勤的孩子，可能举寸於勤物部分的阜曾是特别敏金克的。3 .允言午你的孩子犯金昔。（培叠正碓的判断力）幼完由於挑有的知Wfe不狗瞿富加上暹本苴思考能力不成熟，因此常常瓢法做出正碓的判断。但随著身心的成晨及知的增加，孩子也能挑有能力做出正碓的决定。在造他谩程中余空瞬的累稹是很重要的，也就是孩子必须有檄曾穗曾如何做决定。但在穗窖的谩程中一定曾？I生做出金昔言吴判I斤的情况，如：在寒冷的冬天郤逗撵穿短袖的衣服等.在成人遹富的事甫醇之下，造些金昔言吴的是落助孩子有一天能做出正碓决定的重要基磁。4 .常f孩子提出放式的冏题。（培叠孩子褐立思考能力）冏题可以引彝孩子f於遇遭璟境的好奇心，Ie孩子勤豆期第思考。但冏冏题的方式很重要。Yes/No类直型的冏句瓢法真正助R幼完暹行思考，如：是不是造棣？举寸不举寸，好不好？最好的提冏方式鹰言亥是探用放式的冏句，如：你受得怎檬呢？你有没有什麽辨法？卷什麽曾出Jg彩虹？放式的赞冏方式可以彳隹孩子的回中知道孩子是否真正了解冏题的意思加逵到"助幼兄思考的目的。5 .言十重一项特殊的家庭事案。（促迤貌子昌制彳系及赞孩子的削造力）利用特殊的日子或是想一偃!大家都有典趣的主题，全家人共同言十迤行一彳固活勤，如：故事接靠，角色交换日等，分享全家人的创造力，也可以噢醒和孩子另一方面的潜能。6 .不要弓金迫孩子擘留（建立愉快的现代的父母都期待自己的孩子比别人好，每天落孩子排满了各式各檬的彳笈本甫醇程及才蓼的阜雪。郤没有冏谩孩子是否有阜雪的意§1。主勤的有意Si的擘窖才能孩子赞展出事注力，而事注力是阜窖的重要脩件，被威宵弓金迫的去上各槿程非但f於孩子波有任何落助遢可能有不愉快的影警日彳爰的阜留O因此，成人要做的不是弓金迫而是鼓M,引彝孩子f於擘雪的典趣迤而主勤擘曾O7 .你可以举寸孩子有期待，但是必须是合理的。（依幼完自己的步Ii成晨）每一位父母貌都是望子成青I,望女成IU,希望自己的孩子有高人一等的侵昊表现舆成就，因此容易举寸孩子羟生谩高的期望。超越孩子能力太多的期待一下子就考襄孩子看到自己的瓢能便曾放粢,如果父母貌能了解自己孩子的力幺合予遹富的期待，等孩子逢到目檄之彳笈再提升襟型，很容易便可以逵到目襟。8 .舆孩子分享你的工作。（促迤貌子昌副系）在美阈的多城市有爸爸日SS日.O在造一天爸爸嫣嫣带著他伸的孩子一起去上班，Ie孩子有檄曾了解父母工作的内容及辛苦，举寸於貌子昌昌彳系的互勤有很大的落助。父母言忍真的工作憨度也曾成卷孩子的典轮。另外也曾Ie貌子互勤增加多的9 .卷孩子提供一彳固感官瞿富的琪境。（敏金克的感官能力）0-4蕨是幼兄感官赞展最敏金克的隋段，需要各槿的感官刺激"助其概念的樊展。父母在家中可以提供孩子各槿建用感官（视受醵受斶味受嗅受）探索璟境的檄曾，如：引起视受探索的圈形，可供角蜀摸的不同材的地板或精面，能狗勤手操作的各槿玩具教具及日常用具，醵得到各槿不同的磬音刺激，粤富的感官刺激是幼兄在未来赞展抽象化概念重要且不可或缺的依撼。10 .保持你自己的擘雪热忱，孩子曾受到你的影警。（培叠正碓的擘窖憩度）言午多父母常一天到晚叮噂孩子要噫害要言忍真，郤不足得有效果。最好的方式其是透谩身教影警孩子。父母本身能别常常保持举寸於擘窖的熟忱及新知探索的渴望，揩曾透谩身教深深的影警孩子的擘留憩度。11 .不要余合孩子贴檄籁。（自我概念的彝展）阜龄前是幼兄自我概念赞展的昌融建期，JS未清楚建立自我概念的幼兄很容易受到其他人的影警.因此，随便孩子贴上襟籁（如：你遢小，等你晨大就曾了），很容易孩子的能力及彝展受到限制。12 .全家人余更常一起玩避t（促迤貌子彳系）幼完的生活即遁激，遁激即生活。他凭天生就具借有遁激的能力。透i三a幼兄可以展Jg他的能力加迤行阜曾。成人在参舆幼完避激的谩程中，可以透谩觐察了解幼兄的能力及金十举寸其需要愤助的部分迤行事甫醇。13 .貌子共H。（培餐良好的留惯）良好的曾惯必Z黑住小善成。根撼一工真研究，在孩子童年早期常有檄曾坐在成人膝上醵故事、看故事的孩子,晨大之彳笈较容易有良好的gn曾惯。14 .使用一些幽默，笑和有趣的故事以激s孩子的创造力。（赞展创造力）15 .不要f孩子做的事情有谩多的挑剔和FIZBf。（增弓金孩子好的行卷）富孩子拿著他的作品舆你分享，满心期待能得到你的肯定畤，千离不要用成人的高檄型来押断。阜龄前的幼兄尚未脱毒隹自我中心的隋段,成人任何一句批押的言舌都可能举寸孩子造成殿重的害。成人J®擘曾多使用能停遮正向息的言（如：你用了好多的色、有缸色、叠色和黄色。色彩真瞿富）,翥量减少使用负向言（如：你怎麽重得造麽阖L,Jl色太多了。）正向的Ml息能考襄孩子攫得鼓M,表Jg良好的行卷。但负向的Ml息谷|3曾言襄孩子停滞，退缩不敢往前迤。16 .落助孩子擘留使用家桂，擘校和公共圈害含官的重月保借。（增迤阜雪的能力）在造彳固科技迤步的日寺代中,若能善加利用媒Il科技，即使不出号也能知道天下事.阜龄的孩子可以擘留使用重月狷建用科技的迤步Ie孩子的视野角蜀角伸得更速更J*。17 .舆孩子舌加擘雪阳醵。（情的抒彝）每天花一S0典孩子天是很重要的。藉由天的谩程了解孩子的想法及需要。在造谩程中成人需要擘曾阳醵的技巧，多的父母遢没有等孩子把言舌完就急著要制I正孩子金昔言吴的Il念。it槿聚勤曾信襄孩子不意再典你分享她的想法，造成貌子之的隔国。18 .富孩子完成家事，余合予肯定。（培叠责任心）2-4羲的孩子喜歉模仿成人的行卷，因此始举寸做家事充满了典趣，成人若能卷孩子fl借遹合的工具（如：小尺寸的揭把托把吸鹿器等）加且幺合予孩子Jft富的工作«S圉（幼兄能力可以完成的部分）。孩子可以彳隹做家事中逐Sf?!展出责任感。19 .全家一起外出避霓新的地方。（i«大孩子的视野，增足Bfl）放假日寺全家一起外出旅遁，除了可以藉由愉快的氟氛增迤貌子之的彳系之外，旅途中的所足所也能大孩子的视野，粤富孩子的知了1«每一次的旅行都能Ie孩子收稹满满，建成人在一始就孩子参舆旅行的晋十重，全家人一起收集资料，tt行程的路g,加事先器寸於常地的文化做一番了解.真正抵逵日寺富地举寸於一定畲有更暹一步的ISWt在行程中成人也鼓M孩子多JS用其感官做Il察及比较iSS同以培餐孩子的暹It思考能力。20 .提供孩子扮演型的玩具。（促迤社曾行卷及想像力的樊展）如：洋娃娃、娥毛勤物、偶、厨房用具、各行各渠的工具及服装等，幼完透谩扮演避激中角色的扮演擘雪社曾性行卷，了解社曾真的棣子。成人可以在家中的一彳固角落卷孩子佛置一彳固扮演显，只需用矮檀做一彳固蔺罩的癌隔或找一彳固装大型重器用品（如：冰箱）笺固的余氏箱，在其中Si放幼完扮演所需的道具，（道具必须是孩子日常生活中熟悉的物品,幼完才曾知道如何使用）21 .余合孩子自由的日寺可以做白日萝和幻想。（激彝创造力）允孩子有成人期望以外的答案，造些答案很很可能是创造力的来源。22 .和孩子一起分享成功人士生平的M志故事。（提供好的擘雪模Ig）幼兄吸收性心智的特声襄幼兄容易受到璟境的影警，璟境中所提供的成功典轮故事分享,在不知不受中始影警幼兄的思考模式和行卷表现。23 .不要用酬劳照胳孩子。（建立正碓的僵值II）幼兄需要鼓M以促迤良好行卷的表现，鼓M可以透谩言午多不同的型式。其中最不遹切的即是用物来鼓M孩子。造棣的鼓M方式曾考襄幼兄羟生金昔晋吴的值觐，而且人举寸於物的悠望是瓢止翥的。24 .建孩子加入他感典趣的小图H。（促迤社曾行菱展）Blfl生活可以落助孩子脱胃隹自我中心的想法，施!整自己的魅度，表现出符合社曾期望的行卷。成人可以愤助幼兄逗撵一彳固困如:教曹中的主日阜阜校、幼兄音槃班或社癌中所成立的貌子互勤困H。透谩困Il的互勤幼兄Sfsf?!展出社曾生活的技巧加逵到社曾化。25 .和孩子ft新以激彝他的典趣。以逾合幼兄的方式舆其tt新畤事，能"助幼兄融入社曾生活,了解自己也是社曹的一具五花八号的新内容能引?!孩子举寸於社曹的心。不谩在引醇幼完心社曹的同日寺，成人也要注意到有些未虑理的新重面及题材是否曾举寸於孩子造成心窥上的害.。26 .不要有刻板性别印象。（雨性教育）在Jg代的真生活中有多打破傅统刻板印象的事情，言午多在以前由男生搪任的工作Jg在也可以由女生来做（如：火隼司檄），言午多女生彳隹事的工作Jg在也可以由男生搪任（如：W±）o成人提供余合孩子的玩具和避激不要遇分弓金刻板性别角色，以免典幼完在生活中所见有落差，同日寺也t孩子彝展正碓的雨性昌昌彳系。27 .避免拿孩子典其他人比较。（尊重彳固别差昊）每一彳固孩子都是一彳固褐立的他有其褐特的能力典性格。因此没有任何一套檄型可以遹用在所有孩子的身上，成人更不愿言亥拿孩子做比较。父母只要落助孩子典自己谩去的行卷作比较即可。28 .做一举寸有原剧的父母貌。（建立正碓的值II）年龄小的孩子由於璟境都很陌生，因此需要一些蔺罩明碓的规划可以依循，特别是有常规的建立。孩子是否能别清楚知道祝划舆父母是否能笺持自己的原剧有密契的昌昌彳系。成人若能笺持原剧就可以清楚的Ie孩子知道举寸典金昔。29 .孩子一些能展琪其侵黠的橙物。（增暹自信心）能展琪幼兄侵黠的橙物，可以卷幼完裂造成功的檄畲，增迤幼兄的自信心。30 .鼓M孩子思考他的未来。（培叠褐立思考的能力）成人可以改赞他的思考，但不要直接告孩子如何做。31 .把家桂建成阜雪的地方。（促迤心智的樊展）幼兄的心智赞展必需彳隹做中擘。因此J8善加利用日常生活中的檄曾，M助幼完有效的阜雪。例如：厨房可以是很好的阜留数阜及科阜的地方，洗澡日寺可以擘雪浮舆沉的概念，照Hi物的活it幼兄能三忍三tt物的情造和雪性。32 .教醇孩子相信自己的直受和信任自己的能力。（自信心的建立）在日常生活中成人要多多美幼兄加肯定其能力。常孩子知道自己是一彳固有能力的人，就曾充满自信。33 .余合孩子逗撵的IS利。（培叠幼完做决定的能力，和褐立自主的能力）逗撵的项目不需要很多，太多的逗项容易者襄孩子不知道如何做决定。常孩子做出金昔的决定而醇致不好的结果日寺，孩子曾彳隹失散的中擘曾如何做出正碓决定的技巧。34 .在家置一彳固放置孩子作品的角落。（表琪自己）固定的作品展示癌Ie孩子擘曾大方的表Jg自己的能力，和他人tt自己的作品，增加舆他人互勤的及言擘雪的檄畲。35 .鼓B孩子虑理他遇到的困It,"助他擘曾如何解决遇到的困11。（培餐暹Il思考和解决冏题的能力）大多数的孩子遇到冏题日寺都曾直接尊求成人的愤助，太曾落助孩子虞理冏题的成人往往教出依赖心很重的小孩。成人不要小看孩子的能力，他伸也能别自己虑理一些不太禊亲隹的冏魅。因此成人愿言亥彳隹旁本甫醇，余合孩子檄曾自己擘曾解决冏题。36 .能接受孩子的一切，包括侵黠舆缺罢占。（擘曾尊重及欣赏每彳固人的差巽）重视幼兄的彳固别差昊，尊重每一彳固孩子的不同之虞，阜曾去欣赏每一位孩子的侵黠，如：莉莉在方面的阜留成果St然不佳，但他在理解力的部分表现良好，企包容及落助孩子改善其缺黠。花些日寺想一想造些缺黠真的非改不可喝？有日寺候换一他角度思考曾樊琨其也没有想像中的殿重。