五年级冀美版《从不同的视角表现》教学设计.docx

五年级冀美版从不同的视角表现教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标让学生理解不同视角的概念，包括平视、仰视、俯视等，以及它们在视觉表现上的特点。掌握运用不同视角进行绘画创作的方法，能够准确表现物体在不同视角下的形状、比例、空间关系和细节，提高绘画造型能力。2 .过程与方法目标通过观察、对比、分析不同视角的图片和实物，培养学生的观察力、空间感知能力和分析能力。在实践创作中，引导学生尝试从多种视角表现同一物体或场景，提高学生的创新能力和画面组织能力，培养学生灵活运用视角变化来增强作品表现力的能力。3 .情感态度与价值观目标激发学生对从不同视角表现物体这一绘画技巧的兴趣，培养学生探索多样化艺术表现形式的热情。让学生在创作过程中感受视角变化带来的独特视觉体验，培养学生对生活中不同视角之美的发现能力和欣赏能力。二、教学重难点1 .教学重点引导学生深入理解不同视角下物体的视觉变化规律。例如，仰视视角下物体的底部面积变小、高度增加，给人高大、威严的感觉；俯视视角则相反，物体顶部面积变小，能展现物体的全貌和周围环境，有开阔、宏观的视觉效果；平视视角符合人正常的视觉习惯，画面较为平稳、真实。指导学生掌握从不同视角表现物体的关键步骤和技巧。包括观察物体时准确把握视角的角度，在构图中合理安排物体在画面中的位置和大小以突出视角特点，运用线条和色彩表现物体在特定视角下的光影变化、立体感和空间感，如通过线条的疏密和长短变化表现仰视物体的向上延伸感。2 .教学难点如何启发学生突破单一视角的思维定式，根据创作意图灵活选择和切换视角，将不同视角有机结合在一幅作品中，创作出具有独特视角和强烈视觉冲击力的作品，避免画面的生硬和不协调。在绘画过程中，帮助学生克服因视角变化带来的比例、透视等问题，准确描绘物体在特殊视角下的形态，尤其是复杂物体或场景在非平视视角下的表现。三、教学方法讲授法、观察法、欣赏教学法、讨论法、示范法、实践操作法。四、教学准备多媒体课件（包含不同视角下的物体、建筑、风景等图片和视频，不同视角绘画作品展示，视角变化原理动画演示等）、绘画工具（画纸、铅笔、橡皮、水彩颜料、水彩笔、油画棒、直尺等）、不同形状和大小的实物模型（如正方体、球体、三棱柱等）、展示用的优秀不同视角绘画作品若干。五、教学过程（一）导入（5分钟）1 .教师在教室前方的桌子上摆放一个较大的正方体实物模型，让学生先从平时习惯的位置观察，然后教师将模型放在较高的位置（模拟俯视）和较低的位置（模拟仰视），问学生：“同学们，你们看这个正方体，在不同的位置观察，它看起来有什么不一样呢？”引导学生观察和思考，激发兴趣。2 .教师简单介绍在生活中我们从不同的角度看物体，会有不同的视觉效果，而在绘画中，利用不同的视角可以创造出非常有趣的作品，引出课题。（二）知识讲解（10分钟）1 .不同视角的概念和特点利用多媒体课件介绍不同视角。平视是指与物体处于同一水平线上的观察角度，此时看到的物体形状和比例较为正常、真实，符合我们日常的视觉感受。仰视是从下往上看物体，物体的底部被遮挡较多，上部显得更加突出，能突出物体的高大、雄伟，常用于表现高大的建筑、英雄人物等。俯视则是从上往下看，能看到物体的顶部和全貌，视野比较开阔，可用于表现宏大的场景、群体等。讲解不同视角下物体的视觉变化特点。以建筑为例，在仰视视角下，建筑的底部线条向上汇聚，给人一种直插云霄的感觉，建筑的高度感被强化；在俯视视角下，建筑的屋顶、布局等尽收眼底，可以清晰地看到建筑与周围环境的关系，有很强的整体感；平视视角下，建筑的门窗、墙面等细节能更真实地展现。同时，不同视角下物体的光影效果也不同，仰视时物体的下部较暗、上部较亮，俯视时顶部可能受光少而暗，这些光影变化会影响物体的立体感表现。2 .不同视角在绘画中的作用和意义介绍不同视角可以丰富绘画的表现形式。通过选择不同的视角，可以强调物体或场景的不同方面，如用仰视突出主体的威严或重要性，用俯视展现宏大的场景或复杂的布局。不同视角的组合还可以增加画面的趣味性和故事性，引导观众的视线在画面中流动，使观众获得独特的视觉体验。在一些插画、漫画和动画中，巧妙地运用视角变化可以增强作品的吸引力和表现力，帮助传达特定的情感或氛围。（三）欣赏分析（10分钟）1.展示多幅不同视角表现的绘画作品。对于一幅以仰视视角表现的英雄雕像绘画：观察画家是如何利用仰视来突出雕像的高大和威严的。雕像的底部在画面中只占很小的比例，而头部和上半身则占据了大部分画面,向上延伸的线条强化了雕像的高度感。画家在色彩上可能使用了明亮的色调来表现雕像的光辉，如金色、白色等，使雕像更加醒目。背景部分可能采用较暗的色调，进一步衬托出雕像的主体地位，让观众感受到英雄的伟大和崇高。分析俯视视角的城市风景绘画的独特之处：在这幅画中,画家站在高处俯瞰城市，画面展现出城市的全貌，包括街道、建筑、车辆和行人等。通过俯视，观众可以看到城市的规划和布局，不同的区域和建筑之间的关系一目了然。画家在色彩运用上注重表现城市的繁华，使用了丰富的色彩来描绘建筑的屋顶、街道上的灯光等。线条的运用上，通过水平和垂直的线条表现街道和建筑的整齐，用弯曲的线条表现车辆和行人的动态，使画面既有秩序感又有活力。观察一幅结合了平视、仰视和俯视视角的幻想场景绘画:画面中有一座神秘的城堡，城堡的主体部分用平视视角表现,展现出其精美的建筑细节和神秘的氛围。城堡的塔楼则采用仰视视角，突出塔楼的高耸入云，增加了城堡的威严感。而在画面的远处，用俯视视角描绘了城堡周围的森林和护城河,展示出整个场景的宏大。画家通过巧妙地结合不同视角，将观众带入了一个奇幻的世界，使画面充满了想象力和吸引力。组织学生讨论这些作品的独特之处，鼓励学生分享自己最喜欢的作品以及从中获得的灵感，教师引导学生从视角选择与表现效果、物体形态和比例变化、色彩与光影配合以及画面整体氛围和故事性四个方面进行思考。（四）示范讲解（10分钟）1 .简单的不同视角绘画示范（画一个从不同视角看的花瓶）材料准备：画纸、铅笔、橡皮、水彩颜料（可选）、水彩笔（可选）。制作步骤：平视视角下的花瓶：在画纸的左边部分，用铅笔轻轻地画出花瓶的平视轮廓。先画一个椭圆形作为瓶口，然后向下画出花瓶的瓶身，注意瓶身的曲线和比例，要表现出花瓶的优美形状。接着，用较细的线条画出花瓶上的装饰花纹。如果需要上色，可以选择淡雅的色彩，如水彩颜料，用淡粉色表现瓶身，用深一点的颜色描绘花纹，体现出花瓶的精致。仰视视角下的花瓶：在画纸的中间部分，开始画仰视视角的花瓶。从花瓶的底部开始画起，因为仰视时底部面积变小，所以画一个较小的圆形作为底部。然后向上画出花瓶的瓶身，此时瓶身的曲线会更加陡峭，高度看起来比平视时更高。在画装饰花纹时，要注意花纹的透视变化，靠近底部的花纹会显得更窄，向上逐渐变大。上色时，可以用较亮的色彩在花瓶的上部，如黄色，来表现受光效果，增加仰视的视觉感。俯视视角下的花瓶：在画纸的右边部分，画俯视视角的花瓶。先画一个较大的椭圆形作为瓶口，因为俯视能看到瓶口的内部，所以可以适当画出一些瓶口的厚度。然后向下画出瓶身，瓶身会逐渐变小。画出瓶身的装饰花纹时，要注意花纹的变形，顶部的花纹会更完整，向下逐渐被遮挡。上色可以用淡蓝色等冷色调，表现出花瓶顶部受光、底部稍暗的效果，突出俯视的特点。2 .复杂的不同视角绘画示范（画一个从不同视角表现的校园场景）材料准备：画纸、铅笔、橡皮、油画棒、直尺。制作步骤：构思与构图：确定要表现的校园场景，包括教学楼、操场、树木等元素。考虑如何运用不同的视角来展现校园的特色。可以将画面分为三个部分，左边用平视视角表现教学楼的正面，中间用仰视视角表现操场上升旗杆的高大，右边用俯视视角表现校园花园的全貌。平视视角的教学楼：用铅笔和直尺，在画面左边画出教学楼的平视轮廓。注意教学楼的门窗、走廊等细节的比例和位置，用直线和矩形准确地勾勒出形状。用较淡的颜色的油画棒（如灰色）画出教学楼的墙面，用深色（如深灰色）描绘门窗的轮廓，表现出教学楼的庄重和安静。仰视视角的升旗杆：在画面中间，从下往上画升旗杆。旗杆底部画得较小，向上逐渐变细，体现出仰视的透视效果。国旗在旗杆的顶部，要画得较大且飘扬的姿态要明显。可以用红色油画棒表现国旗的鲜艳，用金黄色表现旗杆的金属质感，通过色彩对比突出升旗杆的重要性。俯视视角的校园花园：在画面右边，画出俯视视角的校园花园。用曲线画出花园的边界和小径，用不同形状的图形表现花草树木。可以用绿色油画棒表现植物的生机，用彩色油画棒（如粉色、紫色等）画出花朵，展现花园的美丽和丰富。注意表现出不同植物之间的高低错落和覆盖关系，体现出俯视视角下的空间感。调整与完善：检查画面整体效果，对不同视角部分的衔接处进行调整，使画面过渡自然。可以用橡皮擦去一些不必要的线条，用较细的油画棒或铅笔加强一些重要的细节，如教学楼的校训、花园中的小亭子等，使画面更加丰富和生动。（五）学生创作（15分钟）1.学生选择一个自己感兴趣的物体或场景，如自己的卧室、学校的图书馆、公园的一角等，然后运用不同的视角进行绘画创作。教师提醒学生在创作过程中要注意视角的变化对物体形状、比例、空间关系和光影的影响。2.教师巡视指导，鼓励学生大胆创新，发挥想象力。对于有困难的学生，教师可以在视角选择、构图、物体形态描绘等方面给予帮助，提醒学生注意画面的整洁和色彩的搭配。（六）作品展示与评价（10分钟）1 .组织学生将作品展示在教室的展示区。2 .让学生先自我评价，说说自己作品的主题、创作思路、在创作过程中遇到的问题和解决方法，以及对自己作品满意和不满意的地方。3 .其他同学进行互评，从视角运用的合理性、物体表现的准确性、色彩搭配、画面整洁和整体效果等方面进行评价，教师引导学生用积极、鼓励的语言评价他人作品，并提出改进建议，如某个同学画的卧室场景中，仰视视角下的衣柜表现得很好，但平视视角的床可以再画得细致一些，或者某个同学的校园场景画面很有创意，但不同视角之间的色彩过渡可以更自然一点。4 .教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，对表现优秀的作品进行表扬，同时针对普遍存在的问题，如视角变化导致的物体变形过度、画面缺乏整体感等，提出改进的方法和建议。六、拓展延伸1 .不同视角在立体作品中的应用鼓励学生在课后思考如何将不同视角的表现手法应用到立体作品中，如手工制作、雕塑等。可以利用废旧材料制作一个从不同视角看都有独特效果的立体模型，如一个城堡模型，从正面看是平视视角下的精美城堡，从侧面看有仰视视角的高塔，从上方看呈现俯视视角的布局。引导学生研究立体作品中视角变化的实现方法，如材料的选择、结构的搭建和形状的塑造，培养学生的空间思维能力和立体造型能力，让学生体验从二维绘画到三维作品中视角变化的乐趣和挑战。2 .不同视角与摄影艺术让学生了解摄影也是一种可以运用不同视角表现物体和场景的艺术形式。鼓励学生尝试用相机拍摄不同视角下的物体或场景，如用低角度仰拍花朵可以突出花朵的娇艳和高大，用高角度俯拍街道可以展现城市的生活气息。要求学生选择一组自己拍摄的不同视角的照片，进行简单的编辑和整理，制作成一个摄影作品集，并为每张照片配上文字说明，阐述自己选择这个视角的意图和想要表达的情感，培养学生的摄影技巧和艺术表达能力，同时加深对不同视角表现的理解。七、板书设计从不同的视角表现视角概念：平视、仰视、俯视视角特点：物体形状、比例、光影、空间关系变化创作示范：花瓶不同视角、校园场景不同视角（步骤、技巧）评价要点：视角运用、物体表现、色彩搭配、整体效果拓展延伸：立体作品应用、摄影艺术八、教学反思在本次从不同的视角表现美术教学中，通过展示实物模型在不同位置的导入方式，成功地吸引了学生的注意力,激发了他们对不同视角绘画的兴趣。在知识讲解和欣赏分析环节，学生对不同视角的概念、特点以及在绘画作品中的应用有了清晰的认识，为创作提供了丰富的思路。在示范讲解和学生创作环节，大部分学生能够积极参与,作品呈现出了一定的创意和对制作技巧的初步掌握。在作品展示与评价环节，学生积极发言，评价能力得到了锻炼，同时也能从他人的作品中学习到优点。然而，教学过程中也存在一些问题。在知识讲解环节，对于复杂物体（如具有不规则形状和丰富细节的物体）在不同视角下的透视变化原理可以讲解得更深入一些，部分学生在绘画中可能对这些变化理解不够准确，导致物体形态表现不准确。在示范讲解方面，对于复杂场景中不同视角的衔接和融合技巧（如色彩过渡、线条连贯等）可以再详细一些，部分学生在制作过程中遇到了困难。在今后的教学中，可以增加更多关于复杂物体透视和复杂场景视角融合技巧的讲解和练习。在拓展延伸部分，对于学生在立体作品制作和摄影实践中可能遇到的实际问题需要更充分的考虑，提供更多的指导和资源，以充分发挥拓展活动对学生综合素养提升的作用，培养学生对从不同视角表现这一主题更深入的理解、创新能力和实践应用能力。