建筑工程技术专业《建筑CAD》课程标准.docx
XXXX职业技术学院宜兴分院建筑工程技术专业建筑CAD课程标准一、课程性质与任务本课程是江苏联合职业技术学院宜兴分院建筑工程技术专业的一门专业基制平台课程。其任务是：使学生具备相关职业应用性人才所必须的软件使用能力、GB标准下的绘图能力，并能将其熟练应用丁工程制图，同时通过大量的绘图训练提高学生读图、识图、解图的能力。二、课时.64课时。三、学分.4学分。四、课程目标本课程是建筑工程技术专业的-门专业基础课。通过对本谡程的教学和上机实际操作，掌握工程制图和CA1.）绘图的基础知识和基本技能，能正确识读工程投影图，能按照工程制图标准正确抄绘施工图纸,形成良好的职业能力和职业素养。知识目标：掌握CAD软件的界面和绘图环境，了解其发展历程:掌握CAD软件的基本绘图命令和基本技巧：掌握二维编辑命令的使用和基本技巧：掌握面级绘图命令和编辑技巧；掌握建筑工程图的绘制步骤和绘制技巧：会使用CN）技术打印出图。技能目标：能熟练查阅有关国家制图标准及行业规范：能正确识读建筑平面图、立面图、剖面图：能掌握CD绘图软件的使用方法；能掌握基本的绘图和编我命令以及绘图的般操作步骤：能应用CAD软件正确、规范地绘制工程图样：能掌握图形输出及图形打印管理的有关命令和操作方法。情感目标：具有独立思考、分析问题、解决问题的能力，形成求实创新的科学精神、刻苦钻研的实干精神、团结协作的团队精神。具备自主学习的能力,具有严谦的工作态度和一丝不苟、脚踏实地的工匠精神。五、课程内容及要求序号课程模块课程内容及要求考核要点参考课时1堪本绘图知识1、CAD软件的工作原理和组成2、CAD*欠件的应用和学习方法3、CAD软件界面1.简单图形的绘制5、CAD软件绘图环境谀置要求学生具右建立绘图模板文件设冏绘图环境的能力.初步具备绘图能力.62基本绘图与编辑1、直规类、多边形、弧形、B1.环命令2,对象选择方法3.图形删除、图形复制、图形变换、图形修改命令1.夹点编辑、分解命令5、尺寸标注命令士建工程尺寸格式设取6、打印输出方法要求学生能熟练应用基本绘图与编辑命令绘制暴本图形103高级绘图与确辑1、多段题的绘制与编辑2,多线的绘制与编辑3.图案填充4、图块与属性5、文本标注与编辑6,图中信息获取。要求学生能熟练使用高级命令绘图与编辑，提高绘图效率和能力.144建筑工程图绘制1.绘制工程图的步骤2.各种样式的设也和使用3、模板文件的建立和应H1.1、绘图环境的设置3、各种绘图命令的综合应用要求学生使用综合应用绘图和编辑命令，绘制建筑物平面图、立面图、KiJifti图及注图.305打印出图1 .页面设置方法2 .视口并根据图纸需求调整出图比例要求学生会添加打印机并设置打印参数能利用各种方式使用不同的比例由R1.4六、教学实施（一）教学策略针对£建筑CAD课程的具体教学内容以及有效完成本课程教学过程的需要，在每个项目的基础理论知识部分采用讲授法，在此过程主要通过引领和导学式的教学手段加强学生对知识点的巩固练习；在规则解读部分采用案例教学法，在此过程中通过案例引导学生加深学生对图纸的理解并熟练地绘图：在课堂训练环节采用任务驱动法来引导学生完成岗位典型工作任务，通过操作训练来实现教学过程与工作过程的对接“通过训练使学生在技能练就的同时不断加深对图纸的理解,不断提升解决岗位实际工作任务的信心：在课程教学的结束环节，通过一个完整项目的图纸的绘制来熟悉整个工程结构的全貌，采用项目教学法，以工作任务为出发点来激发学生的学习兴.趣，充分利用地区图集、结合地区做法，培养学生良好的学习习惯，提高学生学习能力和综合职业能力。（二）教材编写编著校内坳目化课程改革教材用于课程教学.教材编写中要及时融入新的规范要求，在各项目的编写中渗透相关的知识、技能、素质要求。教材中案例的选取要符合学生的认知水平，更要反映当前工程实际中常见的工作案例，充分体现“教学过程与工作过程时接”的职业教育的课程改革要求，每一个教学项目的编写，都要若力体现“教学做”一体的职业教育改革思想。（三）资源开发与利用为充分利用现代网络手段，发挥学生专业学习的主动性，课程教和团队要尽可能多地开发信息化的课程学习资源，努力搭建课程学习的网站、在条件许可的情况下建立交互式的网络课程，将多媒体课件、电子教案、课程训练等多媒体素材、电子图书等课程教学资源进行网上共享，以便学生利用课余时间进行差异化、个性化学习。七、考核与评价在考核评价中依据评价范围的全面性、评价指标的系统性、评价主体的多样性、评价方法的综合性的原则，采用阶段考核、过程考核与结果考核的考核形式：即一个学生的成绩可以分为平时考核分（30%）和期中考核分（30%）、期末考核分（40%）.平时考核主要考核学生的课傥表现（出勋率、发言等）和职业素质（社会货任感、沟通能力和团队协作能力），有教册评定和学生自评相结合。技能考核主要在规定的时间内，学生绘制完成典型建筑施工图过程中，学生的操作规范熟练程度，以及完成图形绘制的质量等方面.此种考核方式促进f学生对工作过程的理解和掌握，大大提高了学生自主学习的积极性。八、其他说明本课程标准应根据国家法律、法规、规范及行业发展状况、地方经济发展的需要，及时调推相关学习情境。
