幼儿园教研方案7篇.docx

幼儿园教研方案7篇教研即（教化）探讨。是指（总结）教学（阅历），发觉教学问题，探讨（教学（方法）1教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研。下面是给大家带来的幼儿园教研方案，希望能够帮到你哟！幼儿园教研方案篇1一、本园状况：1、大班级的幼儿在队列队形上还存在很大的弊病，每周一的升国旅仪式上，孩子的走路姿态很不雅观。踏步这一方面还是须要加强的。2、中、小班级幼儿的（体育运动）实力、体能方面不够志向。3、课外活动时候，老师对幼儿有目的的体育运动组织，没有体现出来，幼儿在无目的的玩各种玩具。4、幼儿对体育运动的爱好低，不乐于参与各种带竞技性的体育活动。二、解诀方案：1、大班的幼儿是幼儿园每次升旗仪式的旗手，在大班要加强幼儿的队列队形的练习，加强基本动作练习。2、中小班幼儿学习基本的列队。加强课程中要求的体能熬炼。同时逐步的培育幼儿的体育运动爱好。3、组织老师学习基本的体育教学学问、手段。能组织幼儿进行体育熬炼。4、各班级的体育教研员要对本班级的体育教学时时进行督促。5、加强幼儿来园时的早熬炼组织。形式和手段呀多样化。6、针对大班的幼儿，要逐步培育幼儿的体育爱好。设置多样的体育爱好活动，比如：溜冰、单车、跳绳以及各种棋类的学习。同时在大班要培育一支（足球）队，加强幼儿对外界的联系。7、组织多样化的体育竞技活动，加强本幼儿园内幼儿纵向、横向的沟通。三、中、小班幼儿体育教研课题细目：1、探讨课题：a、体育运动与幼儿生长发育（接上学期）（中、小班级教研课题）b、培优拔尖，个人（爱好）与专项性运动实力培育初探（大班级教研课题）2、目标：a、通过体育运动使幼儿在保持原有生长速度的基础上持续增长。b、体育教学将要与个人爱好紧密的结合在一起，将能为其进入小学后的体育教化、今后的体育活动、各种各样的体育社区活动以及终身体育打下基础。四、实施过程：1、记录和保存前一次探讨结果：幼儿生长发育评价表，体格状况前期（后期）评定表，学期、学年评定表，生长速度评价表，班级体格发育和生长速度对比表。2、测量和记录幼儿本学期初的体格、生长速度，归类进行初步评价;记录对比班的幼儿状况（本学期初的体格、生长速度），同时进行评价。3、在带领幼儿进行体育活动时，必须要做到的：a、每周要保证有1堂正规的体育体能课，老师进行必需的指导。（其体能课由走、跑、跳、投、钻爬、攀登七项基本身体素养练习组成）b、每天要有1-2小时的体育运动（嬉戏）时间。c,记录每个幼儿的极限运动量、脉搏和心率状况等。4、留意视察幼儿平常的饮食习惯，进行必要的指导;给幼儿以及幼儿家长讲解养分膳食的学问。5、每月要有一个简洁的总结，回顾H己在一月中的教学活动，幼儿取得的实际效果。6、要对幼儿不合理的体育运动进行必要的修改，使之达到既能熬炼身体，乂能驾驭体育运动的技能技巧。7、在大班级的体育课堂上老师要打算多种多样的体育活动科目和器材，在老师引导和幼儿自主选择自己的爱好的前提下，老师有选择的进行个别的培训，以达到培优拔尖的功效和作用。8、针对我大班级幼儿对足球运动的狂酷爱好，将特殊的设立一个足球训练班，培育幼儿对足球的认知程度以及足球运动的技能、技巧。五、评价:1、学期中评价，在20_年11月底进行一次针对性的幼儿体质、体能、生长速度评价。2、学期末评价，在20_年12月20_年1月（学期结束前2周）进行幼儿体质、体能、生长速度评价。3、由这2次的实践操作评价，来撰写自己的教研总结，评价自己的教研成果。4、在教研组中沟通自己的心得。幼儿园教研方案篇2一、教研活动背景：我国老师在工作中存在从理念到行为，行为到理念转换的脱节。具体表现为：老师视察评价幼儿表现及行为的视角不够专业：老师（反思）教化行为不够刚好。在区教研组参与活动时，张老师举荐了作品取样系统一书,经过阅读后，书中的一些信息能指导我园的老师解决一些问题：1、让老师有共同的任务及共同的评价语言，有共同的架构基西2、让老师了解每位孩子的成长状况，帮助老师建立IiI信，让老师说话"有凭有据3、帮助老师作出教学决策，老师运用方法找出每位孩子正在学什么以及学的如何，也帮助老师了解自己正在教什么？须要接着做哪些事？我园在学习作品取样系统一书的基础上，也尝试开展系列的活动,内容有:1、每位老师配了一套作品取样系统，利用暑假时间阅读，写（读书笔记）。2、对一些重点章节分步学习。3、制定我园进展检核表。（a、结合园内教研组分领域制定，语言和体育。b、班级组制定出本年龄段的进展检核表。c、各班制定适合H己班的进展检核表。）在检核表试行中，我们将检核表和视察笔记、成长册的制作结合,今口就来沟通，我们如何依据幼儿的行为表现分析评价幼儿？使大家的阅历得以共享。二、本次教研活动的核心话题：如何依据视察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿？三、教研活动的目标：1、在学习作品取样系统的基础上，探究、沟通如何运用相宜的视察方法记录幼儿的行为表现。2、通过沟通、归纳、提升，沟通如何依据视察到的幼儿的行为，分析评价幼儿的进呈现状。3、通过对幼儿行为的视察分析，培育老师制定有关视察标准以及分析评价幼儿的实力。教研打算：1、两位位老师打算好的案例。2、组员前期阅历：已学习作品取样系统一书的关于视察记录的章节。3、各班的检核表正在试行中。四、教研过程：（一）、星星幼儿园教研组研讨（时间：9：00-9：50）1、回顾教研背景。主持人介绍本次教研活动的目标，引出教研议题：如何依据视察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿？2、探讨沟通：话题一：通过阅读作品取样系统一书，我们了解到哪些相宜的视察方法可以帮助我们，去记录幼儿的行为表现呢？老师沟通视察记录的方法。话题二：适合语言与文学、体能进展与健康领域的视察的方法有哪些？领域方法语言文学体能健康话题三：结合案例，沟通如何依据幼儿的行为表现，分析评价幼儿。从三个方面沟通a,老师用的视察的方法能否帮助她解决所要视察的目的？b、老师依据幼儿的行为表现，对幼儿进行分析评价的相关要素是否相宜？c、你还有哪些建议？话题四：在你班所做的视察分析中还有哪些困惑？3、教研总结。4、布置下次教研活动的内容：沟通撰写检核表的评述。阅读作品取样系统一书的p1.1.1.-138页内容。（二）、休息时间9：50-10：00（三）、园际互助10:00-10：20幼儿园教研方案篇3一、活动目的及意义：同本教研是提高教学质量，促进老师进展，推动幼教改革的重要手段。随着教化改革的不断深化，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点,有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进老师的专业成长，是我园目前须要解决的问题也是须要我们在实践中不断探究、探讨的内容。二、活动目标：探究适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进老师的成长。三、活动对象：幼儿园全体老师。四、活动内容：小班开展中华传统美德教化，以课题组提出的敬重父母、团结友爱、酷爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。中班开展传统节日教化，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族绚丽的（文化），加深对祖国五千年文化相识，增加民族骄傲感和自信念，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美实力，丰富学问启迪才智、进展潜能。大班开展（传统文化）教化，以开展占诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品尝诗词的无穷意境，从而体会中华民族传统文化的无穷魅力。五、探讨方法与步骤：（一）打算阶段：二月份1、成立课题探讨领导小组组长：王霞副组长：朱丽、石海杳成员：马莹、聂静、张静2、以FI学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论（文章）。3、组织全体老师学习与探讨，对方案进行分析和研讨，通过沟通探讨达成共识。（二）实施阶段：三至六月份大班组开展中国传统文化教化，本活动实行分阶段、分主题的方法逐步落实。第一阶段：摸索开展阶段（以诵读为主）：1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深化地开展活动奠基。2、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对（国学经典）诵读产生爱好。3、在理解古诗内容的基础上，有韵律的诵读古诗。4、通过多种形式的诵读占诗，激发幼儿对占诗的爱好，陶冶幼儿的性情。5、利用部分时间，接受老师范读、优生领读、幼儿齐读、幼儿自由诵背等多种形式，让幼儿坚持每天吟诵。其次阶段：巩固提高阶段（以班级教学为主）1、各班结合幼儿实际状况选择内容进行教学，运用画、唱、演等多种形式学习古诗。2、实行一人一课的方式教学古诗，在一起观摩沟通，共同探讨最佳方案，力求教学形式多样性，敏捷性，科学性，更适应幼儿的年龄特点，易于接受。第三阶段：活动展示阶段（以集中表演为主）：开展丰富多彩的古诗词活动。进行真实的情感教化。组织和指导幼儿开展丰富多彩的活动是建设班级文化的重要途径之一，是促进幼儿全面进展的有效手段。幼儿最喜爱各种形式的活动，在活动中幼儿能乐观主动地参与到学习中去，幼儿的才艺能得到很好地展示，因此我们开展形式多样的诵读活动，以巩固幼儿学习的成果。如接受占诗新唱、情景表演等方式让占诗词更具新意，让全部幼儿参与其中，充分感受古诗词的奇妙意境。通过活动的开展，把占诗文融入幼儿心中，让中国的传统文化不经意间给幼儿以影响，让孩子们真正感受到中国传统文化的魅力。中班组开展欢乐的"中国节"活动：这个活动共分四个主题，每个主题又分为四个版块：导入一一探讨一一实践一一评价，四个主题分别是：第一主题：三八节的由来以及其深远的意义。其次主题：（清明）节的由来以及其深远的意义（公历4月4日至6日之间）、第三主题：中华（母亲节）的由来以及其深远的意义（农历四月初二）、第四主题：（端午节）的由来以及其深远的意义（农历五月初五）、第一阶段1、组织课题组细致学习教化科研基本学问和有关节日活动课程的理论，使课题组人员在科学的理论指导下进行探讨，以保证课题探讨的科学化。选择相宜的教学内容。2、培训全体老师，以观念转变带动行为和改变，确立节口活动的重要地位。3、收集有关中国特色的节口活动资料，并以传统文化中一些特色的节日活动作为探讨的起点。4、建立多样化的活动模式:四月份：1、开展“一课多磨”教研活动。2、半日开放日活动。3、集体备课、理论学习各2次五月份：1、开展“劳动最光荣”的主题教化活动。2、庆“六一"集体策划。六月份：1、师徒相互听课评课。2、集体备课、理论学习各2次。3、全园体育活动考核。七月份：1、全园教学活动考核。2、大班、大大班（毕业）展示活动。3、小班、中班综合展示活动。4、教研材料汇总。幼儿园教研方案篇6为了提高幼儿园语言教学水平，激发幼儿园孩子和老师们学好用英雄语言，为了给我们供应一个互（相学）习，相互沟通，相互探讨的平台，我园确定本学期在园内举办语言教研活动，具体方案如下:一、活动的指导思想：同本教研是提高教学质量，促进老师进展，推动幼教改革的重要手段。随着教化改革的不断深化，大家已意识到园本教研的市要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点,有效地开展教研活动，使教科研源于教学、促进老师的专业成长，是我园目前须要解决的问题也是须要我们在实践中不断探窕、探讨的内容。二、活动目标：探究适合本国的语言教研活动的形式与方法，有效地促进老师的成长。三、活动对象：更合镇幼儿园全体老师和全体幼儿。四、活动的组织刚好间支配：1、组织机构：_幼儿园2、活动策划人：_、_°3、评委：_、_和参与教研的全体老师。4、时间：大班级组：10月1417日，中班级组：10月29日一一31日，小班级组：11月5口-6口。五、活动的内容和具体要求：以语言领域开展的各项活动，活动内容健康，符合幼儿的年龄特点，并结合3-6岁（儿童）学习与进展指南之语言领域的目标组织活动。大班语言领域教化目标：1、能细致倾听别人谈话，理解对方讲话的要点，并能有意识地留意对方的反应并做出正确的应答。2、能主动运用适当的语言表达|'1己的想法，乐于参与探讨和（辩论），情愿发表自己不同的看法，在集风光前讲话清晰，看法自然大方，声音洪亮。3、乐意观赏各种形式的儿童文学作品，能理解作品中的人物形象及表达的情感，在观赏不同体裁的儿童文学作品中，充分感受文学作品的多样性以及不同作品带来的不同的美感体验，理解文学作品的主要内容和主题，尝试依据作品供应的想象线索及结构，联系个人已有阅历扩展想象，进行仿编和创编。4、喜爱阅读图书，知道可以从书籍，报刊杂志和电脑中获得信息，初步了解书面语言和口语的不同表达方式，对阅读文字感爱好,相识常见的文字，相识自己的名字，能用H己姓名或喜爱的图案标记自己的物品，有较好的阅读习惯，能视察到图书画画的微小改变，能用绘画的方式制作图书。5、乐观学说一般话，发音较精确，清晰，声调基本正确，在日常生活中坚持用一般话沟通。中班语言领域教化目标：1、乐意困绕肯定的话题与老师、同伴沟通H己的想法，能大方的在集风光前说话，能集中留意倾听别人说话，学习用输液的方式与人谈话。2、能够细致视察并理解图片和情景中发生事务的先后依次，学习依据肯定的依次讲解并描述视察到的内容，情愿主动在集风光前讲解并描述，能乐观地倾听别人的讲解并描述，发觉异同，并从中学习适当的讲解并描述方法。3、在嬉戏中练习和巩固发间，学习正确运用词汇和完整的句式与人交谈，能理解多重嬉戏规则，并刚好做出相应的反应，尝试与人合作制定规则绽开嬉戏活动。4、乐观参与文学活动，主动感知文学语言与口常生活语言的不同，能初步理解文学作品的人物形象特征、情节改变，并能运用自己的已有阅历，发起和参与围绕作品内容绽开的探讨，能依据作品供应的线索，通过想象仿编或绪编一个情节或一个画面。5、喜爱倾听他人朗读图书中的内容，情愿和他人一起阅读图书，能初步理解图书中的画面内容，情愿预料（故事）情节进展，并就图书内容提出F1.己的想法，初步了解图书的基本构成，情愿在真实的活动运用绘画或涂写等手段实现沟通的目的，情愿尝试合作制作图画书,在阅读过程中产生主动探究汉字的愿望。小班语言领域教化目标：1、有表达的愿望，情愿与人交往，能用较简洁的语言表达自己的意思与须要，说话时看法自然，有礼貌。2、能安静地倾听别人讲话，听懂后能做出相应的反应，养成在集体活动中倾听别人的讲话的习惯，不随意打断别人的讲话。3、喜爱听故事、朗诵儿歌，在理解文学作品内容的基础上，能用语言、动作有感情地表达，在观赏文学作品的基础上，学习文学作品中的语言。4、喜爱阅读图画书，学习看书的方法，初步养成阅读的好习惯，喜爱发觉、指认、讲解并描述画面中的人或物，感受口头语言与文学语言的不同。5、听懂并学说一般话。六、评奖奖项设置：以级组为单位，按参与人数的三分之一进行评奖。幼儿园教研方案篇7活动主题：1、解决小、中、大各年龄班幼儿在音乐实力、阅历、审美和基本技能上存在脱节现象，基本技能不扎实的问题。2、解决老师自身专业素养参差不齐，分析教材的实力有限，不知道应当教给孩子什么、怎样教的问题。活动目标：1、从探讨内容的确定上入手，发动老师在教材外广泛搜集整理优秀的音乐教化内容。2、确定在小班组开展以音乐嬉戏为主，中班组以韵律活动为主，大班组以打击乐为主，各年龄班侧重歌颂的教研实践。3、将不同水平老师划分小组，充分挖掘老师之间的阅历互补、有效突出专业引领作用。4、开展集体备课、"一课多研"，提高老师发觉问题、解决问题的实力，调动老师主动参与教研的乐观性，通过集体的才智，有效解决突出问题，实现教学模式最优化。5、营造开放、民主的教研氛围，增进不同园所老师之间的沟通，在观点表达、思想碰撞中提升老师的反思实力，促进相互了解、共同提高。活动打算：1、老师学问阅历打算：自行学习与幼儿园音乐教化相关的理论及阅历文堂。2、分组探讨用的会议记录纸、数码照相机、多媒体设备。3、参与人员：全园老师4、时间：20_年X月_日活动过程：一、由主持者向大家介绍本次教研活动的背景及教研内容：幼儿园音乐活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热忱参与，进展着幼儿的特性和实力。纲要中在艺术领域提出了“要引导幼儿大胆表现H己的情感和体验，用自己喜爱的方式进行艺术表现活动”的目标。但近几年来，我园由于老师结构的不断改变，老师对音乐教化活动相识不足，备课简洁，不能深化分析教材,活动过程随意性较大的现象。因此，我们本着一切从幼儿园实际动身的原则，依据园本教研的精神实质，从下而上，找准真问题，分析教材、探讨幼儿、反思老师行为，并期望通过我们大家的共同努力和探讨，一方面提高老师自身的音乐素养、丰富拓展音乐教学方法，提高对音乐的实践探讨实力,为老师制造性的教学供应学习与展示的平分：另一方面，让探讨的成果能够实实在在地落实到幼儿的进展上，让幼儿在“有效”的教学方法中有收获地学习。激起对音乐艺术的酷爱，陶冶其艺术情操。二、由各班级组组长表述本年龄段音乐教化（即探讨课）内容的确定状况，并运用理论学问进行分析：（一）本学期小班组音乐嬉戏活动内容的确定：小挚友，碰一碰、老鹰捉小鸡、扮演老公公、松鼠和小树、生活仿照动作、拉拉手、走着去,跑回来。在选定内容时，本着以下的目标去选材：第一，就训练节奏，鼓舞幼儿从实际的音乐中获得对节奏的印象、阅历，逐步形成节奏的内心感觉。其次，发挥音乐重要的功能之一，供应（人际交往）的机会，满意人的交片须要。第三，音乐活动是一种有秩序的社会活动，它要求参与者学会依据肯定的规则来活动，这些有规则的嬉戏活动，可以促进幼儿秩序感的进展。第四，从幼儿的生活与爱好动身。（二）本学期中班组韵律活动内容的确定：蝴蝶找花、蜜蜂做工小铃和小鼓、看图发音、大雨和小雨。在选定内容时，本着以下的目标去选材：第一，歌曲内容贴近幼儿情感，符合幼儿的生活情趣，节奏坚决有力，通过韵律舞蹈表现出来易于幼儿接受。其次，依据主题和幼儿进展水平及须要，对原教材进行删选和替换，并且从更广泛的角度选择幼儿爱好的音乐作品。<三）本学期大班组打击乐活动内容的确定：春天、小青蛙、卖报歌、木瓜恰恰恰、厨房里的声音。在选定内容时，本着以下的目标去选材：第一，乐曲旋律美丽、欢快、乐曲结构明显，易于让幼儿学习和驾驭。其次，所选乐曲本身的配器丰富，富有音乐感染力，不同民族风格的音乐即能让幼儿初步感知我国少数民族音乐的特点，乂能在拓展环节进行民族舞蹈的表演,能够体现音乐作品观赏、演奏、表演的方位的教化价值。（三）有支配、有目的组织园内教研活动，共同探讨，集思广益，按部就班。（四）音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐实力，是在音乐实践活动实力的基础上，不断提升的。（如驾驭制定教化工作的案例、备课、组织音乐教化活动、进行自我评析实力等）只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教化实力的前提。（五）提高老师音乐素养的最终目的，是为了促进孩子的进展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长O幼儿园教研方案