幼儿园教师师德培训心得体会范文.docx

幼儿园老师师德培训心得体会范文师德就是每位平凡老师所必需具备的职业道德，当然也包括自身的内在修养。下面是我整合的幼儿园老师师德培训心得体会范文，一起来看看吧。幼儿园老师师德培训心得体会范文1每位老师都应当有主子翁精神，应当把塑造人，造就人，教化人作为自己的目标，这样才能表达出真正的师魂师德是全部老师人格的具体表达，你必须要把关怀学生、酷爱学生、了解学生放在首位。从实际后程，勤业爱生，那样你才可能收获学生真挚的感情。每天和孩子们在一起，使我深深体会到他们的纯真，活泼。俗话说，亲其师，那么信其道，信其道，那么循其步，喊破嗓子不如做出样子，所以说老师是学生的向导，旅帜。不是说老师是人类灵魂的工程师吗?因为我们时刻肩负着为祖国造就重要人才的历史使命。我认为好的老师首先必需有敬业精神，充分相识老师工作的重要性，才能做好老师。在家里面，父母是孩子的启蒙者，在学校，老师就成了孩子的表率,我们的一言一行，都会对年幼纯净的孩子产生潜移默化的影响。这也就是古语"近朱者赤，近墨者黑”的意义所在了。比方最近天气渐热,在课间时，孩子们都感觉很口渴，会争抢的拿杯子去倒水喝，很简洁会发生不当心踩到脚，或不当心把水倒到了别人身上等小事，从而发生打架骂人事务。在这时，老师不应只用嘴巴说让他们排好队倒水,不推不挤，这样虽然会有必需的效果，但是有些孩子是不太会来听，他只想喝到水就可以了。所以老师应发挥老师的典范作用，也拿着杯子在排好队的孩子后面来排队倒水喝，他们也就会学着老师来排好队喝水了。这样有助于造就他们的生活常规意识。我曾经在一篇文章中看到过这样的一段话：老师就是给天使补缀翅膀的人刹那间我感觉到我背负的老师这个词意义是多么的重大啊。原来在我身边的都此一群美丽的天使啊!是啊，他们是天使，可以会给你带来惊喜，带来华蜜，带来一些你所意想不到的是事。我们选择了老师这个职业，就等于选择了一种浪漫的生活。每天我们把爱与责任放在自己的左右心房，伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动。我时时在思索，我们能给孩子们什么样的爱?是偏爱还是博爱?我们可以选择爱人，选择职业，却不行以选择学生。世界上没有两片完全一样的树叶，可每一片树叶都有属于H己的美;班级里也不会有两个完全一样的孩子，每一个孩子都会有自己独特的气味，有时候我们会当着孩子们的面说"_小挚友表现不好，老师不宠爱你了，_小挚友真棒啊，老师最宠爱你了。"孩子们听到这些话，心里会是一种什么样的感受。我们时时听到这样的埋怨小挚友屡教不改，看到他就头疼”，然而，让我们静下心来想一想：这样的教化方式恰当吗?要成认和关注幼儿的个体差异，幸免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比拟，这样的方法我们的确运用起来了吗?我们原委应当怎样去爱孩子?爱某个孩子，爱某些孩子?爱听话的孩子，爱表现突出的孩子?不一一这样的爱是偏爱!基于责任,我们的爱不应是偏爱，而应是博爱!带着博爱的眼神去对待每一个孩子，让孩子们在充溢鼓舞的目光中找寻成功和自信。渐渐地你也会发觉自己在付出爱的同时,也收获了很多很多。作为一名幼儿园老师，我们可能时时会听到一些圈内消息：哪个老师拿钢勺打了孩子的头;哪个老师体罚孩子，扭孩子的耳朵;哪个老师训斥羞辱孩子，致使孩子产生心理疾病;哪个老师对孩子接受暴力措施.每每听到这些消息，我们会很难受，我们的第一反响通常是概叹幼儿老师的素养，呼吁关注孩子的心理，强调老师不能体罚孩子。更要以身作那么，要有责任心，责任心，是一种使命感，老师的责任心主要表达在教书育人上，表达在教化教学行为的微小环节上。贡任心是“以身作那么，爱岗敬业，心存大爱”的巨大动力。老师在学生的心目中有很大的作用，要求学生做到的，我们自己首先就要做到。我们要严于律己，常常进展自我指责与自我反省，发觉H身缺乏的同时，踊跃改正，给小挚友留下一个正义的老师形象。幼儿园老师师德培训心得体会范文2通过本章节的学习，让我深深的知道："百年大计，教化为本;教化大计，老师为本;老师大计，师德为本。”这句话的内涵。老师的职责是教书育人，老师是学问的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，老师是除家长外，对学生的成长影响的人。作为一个幼儿园老师，最重要的就是爱，老师应当用爱来温煦每一个孩子。首先酷爱学生、教书育人是师德的核心，所以要酷爱和敬重每位幼儿。走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点，感情世界和家庭状况。用同等的眼光去对待每位孩子，使孩子同时也宠爱你，情愿和你玩，在快乐的气氛中学习。在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个鼓舞的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。我们还接受多鼓舞、多表扬的方式，多发觉孩子的优点。在教化活动中刚好赐予孩子评价，树立孩子的自信念，同时也是对孩子的一种确定。爱是建立良好师幼关系的“基石”，是翻升教化之门的“金钥匙”，是促进孩子安康成长的“滋补品”，而作为新世纪的幼儿老师，我们要从多个方面教化孩子，使孩子的身心都得到安康的开展。用慈母般的爱去温煦孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。假如孩子生活在指责中，他便学会责问;假如孩子生活在恐惊中，他便会忧心忡忡;假如孩子生活在鼓舞中，他便学会自信;假如孩子生活在受欢送的生活环境中，他便学会钟爱别人乂陨如孩子生活在友情中，他便会觉得生活在一个多么奇妙的世界。那么，假如一个孩子生活在快乐的环境中呢?我想，他的心情必需是快乐的。在教学过程中，我们是营造快乐环境的根本，我们的一举一动，一言一行，甚至只是一个小小的眼神，都是孩子快乐的源泉。高尔基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子。”也有人说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上表达了一种本能，而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃，是一种升华。老师的爱是良好师生关系的涧滑剂，老师的爱是教化工作的灵魂。爱是阳光，能溶化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心血。有了爱，我们之间就能以诚相待、心心相印。有了爱，师生就可以无障碍地沟通;有了爱，在师生和谐的气氛中，就可以开展教学互动，提高教化的实效性。在教化实践中我深深地体会到爱孩子，首先要敬重孩子，要同等民主地对待幼儿，敬重幼儿开展的踊跃因素，让幼儿主动地开展。孩子从诞生就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和特性，无论父母还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为。每当孩子有事情跟我来讲时，我都遂慎地听，而且同个别幼儿对话时，我一般都蹲下来，使孩子感到老师是敬重他的，孩子们已把我当成了大挚友'，有什么事情都情愿跟我讲。幼儿园，班集体是一个温煦的大家庭，而孩子们个个都是小主子，而我那么只是一个大主子。爱孩子要面对全体幼儿，关注每个幼儿，要以正面教化为主，关注到幼儿的点滴进步并予以确定，如"我知道你能做"、"你能这样做，老师心里很快乐”等等。幼儿就会感到老师是爱我的，臼己是被老师关怀的，而且是能干的，只要H己有进步，老师总会很快乐，从而进一步引发幼儿学习的内在动机，使之能够轻松快乐H信地去学习。然而在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会而临落伍的紧急。在科学和技术开展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问构造很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的开展步伐。幼儿园老师师德培训心得体会范文3我是个刚刚踏上幼儿园教化工作岗位的老师，但我深深地相识到对幼儿充溢爱是做好老师工作的关键。记得有位老老师说过：“没有爱就没有教化。”大作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教化孩子。”可见，爱是通往教化成功的桥梁，也是一条根本准那么。一、纯真的爱心是"施爱"的根底有人说：“一切的教化方法，一切的教化艺术，都产生于教化对幼儿无比酷爱的炙热心灵中J因此作为一名老师，首先应当做到爱孩子。刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的得意之处，疼惜他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，严厉指责时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关怀你、疼惜你的，是为你着想才如此严格要求.这样，在"严师”面前他就不会产生逆反心理或蔑视心情，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这"良药"不苦口，"忠言"不逆耳。二、真挚的情感是"施爱”的前提老师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，老师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的沟通，到达思想感情上的联系和信任，老师真挚的情感在幼儿的心情上就会产生共鸣。翻开幼儿的心扉，引导他们走上一条充溢闩信，充溢快乐的人生大道，这比什么都雨要。三、敬重幼儿是“施爱”的关键优秀的老师给幼儿以长辈式的关切和疼惜，从不以家长式的看法对待幼儿。在"施爱"的过程中始终坚持对幼儿持敬重的看法。即：敬重幼儿的人格，敬重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。严厉的指贡和不适当的指责都会招来失败，甚至导致师生的对立。因为他们的H尊心强,对他们的的教化方法是：避开严厉的干脆指贡，尽量和风细雨，劝服教化。四、了解幼儿是“施爱”的途位老师对幼儿的状况要深化了解，对幼儿的心理变更要细致视察，只有这样，老师才能以更好地接触到幼儿情感的"点子"上，这种接触点就好像是"心窍"，是个突破口,它往往是老师传授爱的门路。老师用心去多方面地了解自己的幼儿，然后适时地进展鼓舞，这可能变更幼儿的一生，终归，一个人人品好，恳切，最珍贵。五、面对大多数，是“施爱”的良法老师生活在幼儿中间，深知幼儿须要老师的关切与疼惜。而宠爱得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但老师只有一个，时间和精力都有限，这就必需调动集体的力气，通过集体的关怀使幼儿感到温煦，相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。老师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。老师要擅长限制自己的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对后进生另眼相待。老师对优秀生要严格要求，对后进生要赐予更多的关切。“投之以桃，报之以李"。坚信幼儿、理解幼儿、敬重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也必需会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动老师自身内部力气和才智的能源;爱，是通向幼儿心灵深处的道路;爱，是创设优化的教化环境和心理环境的珍宝。对幼儿酷爱、理解、敬重、关注他们丰富而困难的内心世界，只有这样才能将老师的爱通向幼儿的心灵。最终，让我用魏书生老师的一段话作为总结吧：世界或许很小很小,心的领域却很大很大。老师走在广袤的心及世界中播种耕耘的事业,这一职业应当是神圣的。愿我们以神圣的看法，在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地，管理得天清口朗，以使我们无愧于F1.己的幼儿，以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。幼儿园老师师德培训心得体会范文4老师是学问的化身，是才智的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模,是学子们人生牢竟的引路人。换而言之，老师是学生奇妙心利的塑造者。因此，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提示自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯净心灵的塑造而全力以赴。一、树立事业心，增加责任感酷爱教化事业教书是手段，育人是目的。因此，我们老师在任何时候都不能遗忘,自己不单单是为教书而教书的“教书匠"，而应是一个教化家，是人类灵魂的工程师。"以情育人，酷爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关怀;以身示范，敬重信任"。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教化是爱的共鸣，是心和心的照应。老师只有酷爱学生，才能教化好学生，才能使教化发挥限度的作用。可以说，酷爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱学生表达在"严"和"慈"上。常言道：“严师出高徒。"乂说："严是爱，宽是害对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢嵬接班人和合格的建立者。“自占雄才多磨难，从来纨绮少伟男"。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关怀、疼惜、宽容、敬重。充分鼓舞学生的自尊和自信，关怀学生的学习和成进步步，使学生全而开展。老师要与学生同等相处，敬重学生、信任学生、疼惜学生、疼惜学生。老师对学生的爱，即是敬业精神的核心，乂是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的具体表现。二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子。"师爱是老师必需具备的美德，也是老师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教化工作中，我把信任和期盼的,目光洒向每个学生，倾听学生的看法和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温煦。三、用标准的言行，净化每个学生的心灵“无德无以为师。"真正优秀的老师。必需是以身作那么、领先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表此时此刻他对自己的高标准要求的落实上。领先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教化。作为小学老师的我们，肩负着造就教化下一代，为祖国的将来夯实根底的重任。这就要求我们本身要有必需的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师必须要有敬业精神，必需具备安康的价值观和高尚的道德情操。四、用奉献的人格，盥造每个学生的心灵没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不行能成为一名好老师，也决不行能为人民的教化事业缔造业绩，作出奉献。老师是园丁，学生是花朵，只有匏园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能强壮成长，芳香世界。还有人将老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，静默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此老师应当是无私的。身为老师，我们不能把教书育人降低到只传授学问的层面上。我们有责任、有义务从今时此刻做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充溢自己，努力提高自己的从教素养。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的学问去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温煦学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的奇妙心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民老师。幼儿园老师师德培训心得体会范文5俗话说"无德无以为师”，良好的师德就是老师爱孩子的表达!作为职场中一名幼儿老师必需懂得教书育人，首先爱字领先，做好孩子的良师益友，在生活中老师是孩子行动的标杆，老师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。记得有一次，我正在整理珍宝们刚完成的手工作品，熙熙小挚友走过来很小声的对我说着什么，我没搭理她，熙熙很失落的转身离去.其次天，熙熙来园时哭了，哭的很难受，拉着妈妈的衣角久久不愿松手，我连忙走近问妈妈："珍宝今日怎么突然哭了？以前都是很快乐来幼儿园的”!妈妈说："熙熙说夹子找不到，所以就哭了了”。听完妈妈的讲解并描述，我细致回想昨天熙熙找我时的情里，莫非是因为夹子找不到?是想让我帮助她找夹子？当时我没有理她，所以就失落了呢?于是，我立刻蹲下来搂着珍宝，轻声对她说:"对不起，熙熙珍宝!宽恕曾曾老师没有第一时间帮助你找夹子，让你难受了。要不我们此时此刻一起去找夹子，好吗”?珍宝点点头，心情最终稳定下来.通过找寻，最终在教室里的娃娃家区域找到了夹子，望见熙熙失而熨得后快乐的样子，瞬间被孩子天真满足的笑容感染了，心情特别满足。通过这件事，珍宝与老师的感情奠定了彼此的信任，而我跟熙熙的感情更加亲近，始终表现很胆小的熙熙，也渐渐的胆大起来了，说话越来越自信，不仅踊跃参加班级组织的各类游戏，而且还会静默的帮助他人。或许在很多人眼里，这件事很小，但是对孩子们来说每一个微小环节,每一件小事，每一个拥抱，每一次鼓舞.孩子们都会牢记于心，甚至会影响一生！而近期互联网上转发的一些虐童事务，看得我特别生气，她们是给正从事幼教工作的老师们脸上抹盘!孩子们虽然会顽皮捣蛋，但他们天真烂漫，没有任何防范，我们应当去引导他们，疼惜他们，用赏识的眼光去发觉他们的闪光点，而不是用一把尺子去衡量他们!甚至去损害他们I而因个别不称职老师的粗暴、违规、违法行为，导致社会对幼儿老师的种种猜疑、不信任，着实损害了我们大多数静默付出，做事任劳任怨、勤勤恳恳的幼教同行们！通过近期师德师风培训I,我深刻相识到，作为一名合格的幼儿园老师,必需做到对孩子恒久保持一颗宽容的心、对待每一位孩子一视同仁、敬重每一位孩子、关怀每一位孩子、倾听每一位孩子;而且要加强自身素养提升，不断学习，不断探究，踏实工作，锐意进取，开拓创新;每天都带着一份好心情、以平和的心态、饱满的心情投入到工作中!我坚信一一分耕耘，一分收获，要想收获得好，必需耕耘得好I同行们，加油吧！幼儿园老师师德培训心得体会范文