六认真检查小结.docx

六细致检查小结【编者按】：工作总结，就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检杳、总评价、总分析、总探讨，分析成果、不足、阅历等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思索。精品学习网工作总结栏目为您供应工作总结范文参考，以与工作总结写作指导和格式排版要求，解决您在写作中的难题C一、好的方面。备课方面：总体上看，备课看法比较细致，教案详尽，课时数足够;能依据所任学科教材与所教班级实际，细致制定好新学期教学支配，支配好教学进度C大部分的老师都能按学校规定的备课形式进行备课，正确把握教学重点难点，并按课时备课且详略得当，原创备课占有肯定的比例，翻用名家的备课大部分老师能进行调整与修改。大多数老师有教学反思，写教学后记，且不乏有效的总结。备课看法端正、细致的老师有李德刚、周艳红、龚士慈等老师。其中李德刚老师每一课时的二次备课均很细致，而且大都能在五、六处左右;周艳红老师的授后小结有特色、有深度。听课方面：全部老师的听课篇数较足，项日齐全，听课后能与时进行评课，提出优点，指出不足。作业方面：各位老师能与时细致检杳、批改学生作业。学生作业格式正确，各科作业严格按常规要求进行书写，书写正规、清晰，质最较高。多数老师布置的作业量适度，均能与时批改。这里说说我的感受：应当说我们老师批改的病还是挺大的。除r课堂作业，还有与课堂同行、补充习题、优化三练，甚至还要改其他作业。数学作业平均达到35次，基本上每课时一次，项目多样，能与时批改，并要求学生订正，订正后能进行复批，夜视学生的书写与订正。辅导方面：大部分老师的辅导笔记都能与时送杳，有辅导支配，有措施、有形式，有人员支配，每周都能达到一次以上。单元过关方面：绝大多数老师能细致考核，测试次数恰当，每年级均有3-4次的单元测试，都有具体的分数记录。二、不足。我们的五细致工作还可以再做得实在一点。1、部分老师的二次备课不能很好地体现出有效教学的要求，教学小结缺乏教学反思或是教学后记过于简洁仅仅是应付教学检查。2、有些作业反馈不与时，学生出现错误不能与时订正或订正后没有与时批改.3、部分老师的校内听课篇数不足，书写比较了草。个别老师的有假听课现象。4、有些老师的辅导过于形式，无针对性，过程记录过于简洁。5、单元过关记求不能为填而填，要切实细致的填写，为下一阶段的教学供应努力方向。三、希望与要求。通过这次检查，我希望在以后的条课中尽玷避开以上的不足之处，使得自己的业务越来越精湛。踏踏实实做好教学六细致工作，提高教学质量。教学工作“六编铲检查状况总结为了解全校老师在教化教学工作中的实际状况，加强教学过程管理，12月17日至21口，教化处对全校老师的“六细致”工作进行了检查，重点检查了老师们备课、作业批改与年级老师之间相互听课的状况。教化处通过听、查、看等等方式，码驭了全校老师工作的第一手资料.现将检查的状况小结如下：一、备课方面此次检查，共检查了卜位老师的备课本、听课笔记与学生作业本等。从检查的状况看，全体老师能很好地履行“六细致”要求，细致钻研教材，了解学生，制定目标，依据学校要求进行书面备课，无论是在备课的各个环节、重难点、教法等诸方面都处理得特别恰当，涌现了很多富有特色的老师，如六年级的赵建晓，五年级的方珍珍，二年级的褚红阳，年级的陈彩萍等，备课中新课标理念体现较突出，能把所上的教学内容与实际生活联系起来，人文性特别深限，备教材，更备学生。教案中“教学内容”、“教学目的”、“教学重难点”、“板书设计”、“作业设计”等环节清晰明白，书写规范，图文并茂，硼开备课本，便给人以赏心悦目的感受。但也存在些不足，一些老师是整个吞枣，不加取舍地照抄教窠，不切合所教班学生的实际，不具有针对性和好用性。二、作业方面此次检查，送来检查的有作业本、作文本、练习册等。对作业的布置，符合大纲范用和要求,有助于学生理解,记忆,巩固学问,形成技能,技巧；规定完成的作业适合股水平,选做作业有利于优秀生发展；作业要求明确,富有独立思索性质；留意了学生学问的积累与运用。对课堂作业，大多数作业本整齐干净,书写工整。作业批改做到了与时,细致,细致,并且全批全改；作文的评改客观,公正,评语能抓住学生的闪光点,用激励性的语言,激发了学生的写作爱好。但有个别老师的作文批改太简略,只是给了一个分数,没有对作文中的优缺点赐予明确的批注。三、听课状况从检查的状况看，老师们听课三节、四节不等。除教化处带队听的两节课外，其余的多是老师们相互之间的听课。从老师们的听课笔记看，不光记录了授课老师的上课过程，还附有本人对该堂课的评价。这样听课，对自己的教学水平的提高，有很大的帮助。但同时我们也应当看到，些老师所听的节课，只有窑窑的几行字，没有板书，没有授课老师，没有自己对该堂课的看法，真不知道他们原委去听课没有。从本次检查中可以看出老师们的工作量是相当大的,工作是特别细致的,辛苦的。“没有最好,只有更好“，只要我们努力了,我们就无怨无悔！九月份教学“六搞铲的检查状况总结为r加强教学常规管理，强化对教学“六细致”的检杳督促，依据教化处工作支配，9月29日上午8：30党员活动室教化处全体成员和部分行政领导对全部上课老师的备课、听课手册、作业布置状况进行r检杳，通过杳、看、评等驾驭r老师教学工作的第一手资料。现将检查状况小结如下：一、主要成果：1.备课方面：广阔老师能很好地履行“六细致”要求，细致体研教材、了解学生、制定目标，依据要求进行书而备课，无论是在备课的各个环节.、重难点、教法等诸方面都处理得特别怡当，新上岗老师、35岁以下年轻老师都能基本上坚持每节课撰写教学反思。特殊是课题组老师备课更有特色，老师们将学生习惯培育、学习方法与心理探讨在备课中都有体现，涌现了很多富有特色的教学案例，优良率达到oo%02 .作业批改和布置方而：本次检杳共抽杳学生200本，通过检杳发觉老师们作业批改量足、质量高。表现在：课堂作业不仅做到全批全改，学习指导也能做到大部分批改，作文批改特别与时，并且批阅都较具体，并有批改与辅导记录。按时进行单尤测试，并有试卷分析。作业布置适中。初一、二学生书写端正、细致，初三学生字迹潦草，有不少学生仍在运用铅笔书写。3 .听课方面：广阔老师能做到主好听课，听课数墙足，记录比较细致，字迹端正。二、存在问题：1.部分老师教案中的一些栏目未填，如单元教学设计中的起讫时间、总课时数，具体教案中的总第儿课时、上课时间；4 .个别青年老师没有做到每个教案有教学随笔、反思；5 .个别教案里有黏贴电子打印稿；6 .集体备课迹象不明显或根本找不到踪迹；7 .听课笔记随感基本没有，个别笔记记录太简洁；8 .大部分老师批阅订正作业后没有口期，有本作业薄中出现未批状况。三、改进看法：老师备课：要多加留意新课设计和练习设计。学生作业：要训练学生工整、规范的书写习惯；要指导学生保存好自己的书本与其它学习用具。老师听课：提倡老师间多相互听课学习，多相互评课沟通，达到同伴互助。此次检查，我们欣喜看到我校老师通过君期培训，老师的业务实力提高了，拥有一批高素养的老师队伍，我校的老师必将迎来新的辉煌。第三次教学“六编铲工作检查小结点击数：2541发布时间:2012-7-810:37:23大家都知道：学校的中心工作是教学工作，而教学质It的优与劣，关健在老师。依据支星支配，于2012年4月28日%对我校全体老师的教学常规工作进行了全面检查,这次检查在编致总结首两次检查的a上，本着求真务实、解实记就。接着实行化管理，推动典型的原则，编致客观的对全体老庠的常规工作执行状况进行考核。为切实总结常规工作的回历做法，更好的开展破工作，现将检查状况通报如下；一、检查的基本状况1 .参与检查人员：组长：黄绍富成员：裱根高、同心雅、周华、艾叁、骼鲜利2 .检查对藏：全体老师3 .检查内容：（备爆）、（作业本）包括家庭作业二、突出弼嵬：在检查中涌现一些产格执行教学常规的老第典型，他们常规工作具有肯定的特色，主要表现在：1、基本上能依据学校的要求很好地完成我学常规工作。2、在教学中，修按教学进度完成校学任务，伸澳了老师们较磬的责任心和敬业心。3、备翼方表现突出的老师，除了以前表扬的那些老拜外，还涌现出一些新的老师，如江飞京、王等。他们编致负责，花了时间、用了功夫、想了点子，猿时教案完整。字迷正，做案好用性较强.4、作业方面：本次作业为抽查项目。从总体上看基本上做到了全批全改。其批改较为蜴致的老师有：胡美虐、苏静美、江飞舞、郭、周心雅、骆鲜利、吴晓图、叶时建等老即。5、但还有少数老师备爆没有达到学校的要求，融与时弥补。三、值得留意利弥补的工作：本次检查从总体上看比较令人I1.足，但还存一些值得大家留意和弥补的工作。具体表现在以下几个万百：1、少数老师教案书写不规范，内容太简，环节不修完要，教案有合备现象，极少数老师仍存在抄写教案的现象。没有好用价值和实际意义。2、有的老师没有处理好各爆、上爆和写效案的关IU只是简洁备爆，匆忙上爆。终才去写教案，有点本未到量。影嘀教学质量。3、教学设计比较平潴，主动性儡建性不够。没有特色，不能体现新的教学理念。4、部分教案能依据进度表上的谍时去写5、部分老用的评分可能不公。四、后段教学常规工作建议：1、肯定要做到提前备爆，TH备。进度与支JE相符2、备豫时要吃透依材，国京创新，杜笫抄袭，提倡耳详案，尤其是年轻老前。3、板书设计要合理，教学后圮要写痔具体，有针对性和实际*义。4、作文批改力求做到：句子耽，没有借别字，批语育针对性，不能只写日期，作业肯定要有订正，不IB只打aw成打-X",更不能多题一勾或多三一又.5、各科作业本肯定都要保持干净、要齐、不要乱W。6、部分老摩的备课、作业要进行不定期检查。期末老弊六州致工作检查小结接近期末，学校对各学科的备课和作业进行了一次全面检杳。备课和作业批改是老师日常教学工作的两项重要内容，也是提高教学效益的关健环节。为此，我校不断探究更具实效性的备课、有效的作业设计和切实的作业批改形式。现将学校检查人员对查阅老师备课与各班作业状况总结如N：低语备课整体状况：1.各位老师的备课课时依足，格式正确，教案完整，能体现新的教学理念，均能在思索与调整栏有所记我，教后撰写课后反思，有部分老师的课后反思详实、丰富，有肯定的价值，值得一读。2.多数老师教学目标明确，能运用新理念设计教学过程，重难点突出。在教学环节设计中，能留意关注学生个体，留意情境创设和爱好培育，留意评价方式的多样化，留意自主、合作、探究的学习方式，留意学问的积累与内化，留意实践性与拓展性C不足1 .个别老师没有吃透语文果程标准精神，对''教学理念”的含义不甚理解，教学理念无法在具体的教学环节中加以体现与落实。2 .不少老师观念陈旧，教学过程设计牵得多，问得多，讲得多，致使学生自主学习的空间少，合作探究的机会少。3 .在检杳的过程中发觉不少老师的课后反思只有儿句话且缺乏理性的思索，达不到反思悟课、提升自我的目的。4有个别老师，单元测试后没有质地分析，不能反应学生对本单元内容驾驭状况。几点建设：1 .要加强对新课程标准的学习与研讨，加强对集体备课和个人备课的重视，开展研课、评课活动，真正把新理念货彻到备课中，最终落实到课堂中。2 .切实把作业设计纳入集体研讨中。3 ,“思索与调整”栏不要为应付检杳而写，要真正落到实处，有自己对课堂中某个环节的思索并重点记录如何调整。作业整体状况：1 .全部老师作业批改细致：对学生解题错误之处用红笔标出（有圈有点有批X）,以利于学生快速查明错误缘由，并且大部分老师能做到二次批改。2 .大部分老师能运用激励性评语：通过苹果、加星等评语以与盖有语文激励性语言的印章，激发学生的学习热忱。3 .二年级的拼音田字本完成状况较好，识字教学是低年级的重点，老师们的指导都比较到位，学生书写很细致，基本笔画书写到位，结构美观。不足：1 .低年级的作业本有些班级不够整齐，作业本封面不干净，有乱涂乱画现象，还有个别有破损现象。2 .对于个别书写实力差的学生老师要加强个别指导。中年级的学生中有相当一部分看法不端正，敷衍了事的痕迹严岐，老师要引起足够的重视。3 .作业的布置存在针对性不强，缺少特性化作业。作业种类多，但布置重复性作业。几点建议：1 .重视学生规范性作业的指导，并提出严格的书写要求。2 .突出针对性。老师布置、批改学生作业的质量，看是否通过达到r促进学生巩固学问的目标。老师在批改学生作业上还应更加具有针对性，特殊要杜绝采纳大勾推断，特殊应关注班上的学困生。3 .追求弹性化。依据实际可以分层布置作业。老师布置作业时，可尝试布置两类作业，一类是必做题，一类是选做题.4 .从一年级抓起，进-步培育学生良好的书写习惯和规范作业书写格式。育语一、备课整体状况：1 .备课详尽C备课均为详案，沈根金、薛丽华两位中老年老师仍能坚持备详案。上岗一年的徐青老师坚持手备，内容翔实有效。2 .依据2011版语文课程标准留意教学目标的适切性。并依据本班学生的学情设置明确有效的H标；突出读写结合，在阅读课中领悟文本的深层内涵和文本背后的故事；学习范文的格律，为写作打下牢固基础。3 .课时能确保完整，有复习支配和成果记栽、质属监控等有效措施C4 .“反思与调整”均有记载，樊小园老师的调整栏中突出课后针对某环节或通篇教学理念的修改，重视“调整”环节，更有效。5 .教学反思均超过15篇，20篇以上的很多。薛丽华老师等坚持手写，真实有效地反映r课题生成的精彩。老师们均能留意教学反思与“调整”栏内容相结合。备课建议：1.“学情分析”栏撰写时不要宙同，需表达本班学生的真实水平和针对该文的学习学生所具有的实际实力。2.板书设计建议简而精，部分板书因其图标无法显示建议用手绘的方式。3.“反思与调整”栏应留意标注所探讨的环节，更消晰、显真实有效；青年老师应在反思的基础上多留意“调整”的探讨。坚持将“反思与调整”融汇上课经验撰写格式标准意义深刻的教学反思C二、作业整体状况：1.作业种类各年级统一，有的班级设置了循环口记、周记等特色作业。2 .作业量依据每个年级的学生实际都很相宜，学生能高质量的完成。金雪林老师的作业设计能分层有效，做到各阶层的学生力气而行，激励后进生赶追，激励优秀生向更高层次进发。3 .老师能做到与时批改，批改有效且符号标准。李虹老师批改具体细致，能有激励措施，调动学生的作业主动性C4 .二次作业从草稿到二次撰写都能呈现老师引导下的修改痕迹C徐青老师针对每位学生的“诊断”栏设置，帮助学生在老师的提示下二次作文。高年级的批改更留意学生修改和老师修改相结合，为学生修改符号的运用更纯熟。作业建议：1 .作业要求统一用笔颜色，高年级激励学生运用钢笔，。2 .二次作文激励一半以上随堂或当日面批，以达到二次作文的真正目的。3 .二次作文眉批和总评要明确区分其作用：眉批留意某个段落或词句运用的指导；总评分两步：（1）赞誉习作中突出的优点。（2）给出整体修改的看法。4 .作业批改要求结合激励措施（如：贴“你真棒”的拇指贴；或写简短表扬的话语。）以提高学生的作业主动性。数学1月21日对数学组11位老师的备课、作业、教学质量自我监控等方面进行r检杳，整体状况较好，大部分老师备课比较规范，各项内容设计完整，思索与调整栏均有记录，教后记数度上达到要求；作业本开设满足学校要求与学科须要,四六年级还针对性的开设r”思维训练本”、“培优集”、“错题收集本”等不同形式的学生辅导类作业本*现将检查状况小结如下：一、备课：均能依据学科特点组织教学内容，课前准备较充分，特殊是低年级教具、学具等准备状况在备课中有体现；教学过程设计新授课均较具体，留意学习情境的创设，旨在激发学生学习爱好，高年级留意学生解决问题实力的训练，困绕问题解决绽开教学，对课堂上的板书有整体设计的意识；思索和调整栏有肯定的记录,个别老师记求具体，改进策略实在，具有实际操作价值，如宋筱川老师的部分记录比较具体，可以看出大部分老师已经有了课后反思的习惯，并预设更为有效的教学方法，有助于提高我们的课堂教学效率；教后记数量上都达到要求，多的老师写ri9篇；支配r单元练习，有讲评状况等分析记录，有教学质量自我监控的意识。几点建议：1 .每课时教学目标定位要着眼三维C既要让学生驾驭必要的学问和技能，又要发展学生的实力，特殊是学生分析解决问题的实力，还要留意学生爱好的培育，使学生爱学习。2 .教学过程设计要体现数学学科特点。情境创设要简洁明白，去除不必要的干扰材料，真正地为学生的数学学习服务，提高教案设计的原创率，建议在细致钻研教材的基础上，自主设计教案，反对干脆网络下战，照撤照抄。3 .思索与调整栏记录要有可操作性C虽都有记戏，但从记隶的内容来看，以应付敷衍为主，记录的思索浅显，甚至谈不上是思索，调整的策略没有实质性的内容，建议要以自己其实课堂为思索对象，针对学生学习状况的反馈，反思自己的教学设计，然后课后进行再设计，或者针对自己课堂的胜利设计，剖析缘由，为自己积累好的教学方法，真正落实“以学生立场”设计教学的理念，不断提高自己的课堂教学效率.4 .教学反思要原创。虽数量达到要求，但80%来源于网络，甚至有和自己所教内容根本不符的状况发生，建议提高原创率，可以以自己的思索与调整栏记录为基础，定期整理，反思自己课堂上的胜利或不足，分析缘由，找寻对策，不断提高自己的课堂教学水平。二、作业：作业本的设置满足学生学习须要。低年级开设补充习题，中高年级开设课堂作业本，补充习题，有针对性的给部分学生配备r思维训练本、错题集等特性化作业本。老师批改与时，较细致，部分老师运用常有激励性的简短评语，如戴先琴老师的激励性图章。几点建议：1 .作业量平行班之间存在较大的差异。课堂作业的最在平行班中存在较大的弟异，有的老师基本每天练，有的则一个星期练习一次，甚至更长时间。建议数学课堂作业练习要规范，题目要精选，把握好每次作业最，尽可能做到堂堂练，每天消。2 .作业批改要与时细致。每天的作业要与时批改，与时反馈给学生，提倡对学困生作业进行面批，反对让学生帮忙批改作业，提倡对学生作业评价运用激励性语言，以激发学生学习的爱好，特殊是学困生，切实做到“五有五必”。3 .阶段性测试要规范。阶段性测试出现期末每天测，平常不检测，测试成果采纳了百分制，测试后无分析讲评等状况，建议阶段性测试要有支配的进行，平常可以一个单元-测试，也可以二三个单元-测试，试题的选择要切合学生实际，切勿网络随意下毂后不经筛选就让学生练习，测试后做好成果记录，以等级制记栽，并做好分析讲评记录，通过测试找d学生学习的问题，有针对性的改进自己的教学，切实提高班级教学质量。英语备课：一、优点1 .老婶们看法细致，备课格式规范、教学环节齐全、教学过程比较详实。能把自己的教学理念融入教学设计之中，留意学生学习爱好的培育和学习实力的提高。2 .课前准备充分。运用课件、图片、单词卡等多媒体技术，激发学生学习爱好，充分调动学生的学习主动性.3 .能与时反思自己的教学过程和行为，进行思索和调整。有肯定数量的教学后记，部分老Wi有分课时反思和单元反思，留意资料的积累。4 .留意质量监控C三到六年级的部分老师，每一单元都有练习，与时检查学生的学习状况，老师进行综合分析，寻求更好的教学策略。二、几点建议1 .个别老师的“思索与调整栏”内容不多，记战得略显简洁C2 .板书设计相对简洁°可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点学问的整体把握，便于学生形成学问系统C3 .个别老师没有附上复习教案、练习卷和质量分析。作费：一、优点1 .作业有针对性，特色显明。英语作业针对不同年级的孩子设计了不同的作业：一、二年级一一补充习题；三、四年级一一c、D本，同步探究；五、六年级一一C、D、E本、同步探究。另外，部分老师还依据本班学生的学习状况，设置错题本，效果很好。2 .与时批改，评价多样，留意实效。大部分老师在平常都是细致对待，在保证数量的基础上批改，细致入微，二次批改较好，留意实效。在批改中，老师们实行了多样的评价方式：小印章、笑脸、五角星、good等等，极大地激励了学生，激发孩子学习英语的爱好。二、几点建议1 .英语的抄写作业格式儿位老师需统一。2 .督促学生养成良好习惯，作业书写细致、整齐，努力提高作业质.第。综合实脍活动备课：一、优点综合实践活动备课总的来说，不论是专职老师还是藏职老师大部分都特别细致，特殊是兼职老师在做好本身的教学之余还能把技能科备得如此细致，可以看出大部分的老师对各科教学工作都是很重视的。1 .老师的备课能落实学校关于备课的要求，项目较全，备课整齐细致。2 .教案中能体现新理念、新教法，符合学科特点。3 .常常记载课后反思，对活动中出现的问题能与时反思、调整.二、几点建议1 .提倡老师敢于开发教材，创新运用教材。备课不肯定要照校本教材上的依次，可以有自己的思路。2 .提倡老师敏捷渗透学法指导。备课时要多考虑到培育学生实践的方法与实力。3 .建议每个活动中敏捷运用思维导图，理清探讨的内容和探讨方法。音体美整体状况：1 .大部分老师备课看法细致，页面整齐、清晰、美观，有的还用不同颜色的笔标记出了不同的内容和须要突出的地方，思索和调整栏有的老师写的比较具体，使得备课内容直观形象，一Hr然。2 .大部分老师的教案设计都比较规范，结构完整。教学目标，重、难点，教材分析，教具准备、过程、板书、反思等各个环节均能在自己的教案当中明确地体现出来。3 .部分老师教学反思写得较好，比较全面实在。4 .还值得一说的是，部分老师要备好几门的课，备课量大，但他们都能细致对待，细致备好每一门、每一节课，体现r对备课工作的重视。须要改进的地方：1.个别老婶的备课基本是课本内容的提要的排列，或是一些教学过程、要点的概括，缺少教学内容如何落实、实施的设计。教窠过于简洁。有的老师备课缺少板书设计等环节。2 .教学反思力度不够，字数较少，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学反思要细致思索后再总结，既要指出本课的胜利与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或准备。3 .特色教学设计少。今后的工作中，尤其在教学设计编写中，应不断完善，激发老师创建性，相互学习沟通，不断提高，真正提高课堂教学水平，提高整体教学工作。总之，本次备课检查使我们看到了该项工作的重要性和必要性。同时，我们所存在的一些不足也应当在今后的工作当中，细致地反思，不断地改进，使我们的备课具有更强的操作性和规范性。品德本次检查了14位老师的教案，从网络和备课本两方面结合进行检查（个别老师的教案网络上打不开）。下面就检杳状况总结如下：优点：1 .大部分老师备课都很细致、规范，有总的教学支配和单元支配，教学过程细。2 .教学反思数埴足，思索与调整栏有体现。3 .教学质痢有监控。不足：有部分老师的教学反思不够深刻、教案不能按时上传（不能提前备课）、教学时间与累计课时出现错误。吴江经济技术开发区长安花苑2013.12期中教学六州致检查小结2011-11-2111:34:47首先，同各位老师打个招呼。教学业务沟通，不会针对某个人，不等同于学校行政所进行的思想政治教化，完全没彳诫勉或训导的意思。沟通时涉与到的数据和事例，对事不对人，纯属描述教学行为和现象，仅限于会场内消化，会议结束，不再作为谈资。沟通的目的是维护学校对外形象，提升自身的教学业务素养。月16日，我们进行了本学期其次次教学“六细致”检直。检杳的重点是：教学设计的课前调整和课后反思，听课记录，作业的布置和批改。检查的方式是：课任老师主要任课内容务求详实，搭配的课务耍方简略的内容。现对检查结果作简要的小结。一、阅历成果：1、备课与时到位。全部科目的教学设计进度与实际教学进度匹配，大部分已完成本册的备课内容.体育老婶的备课为手写，一年级语文和三年级英语为手写。电子教案均作了调整和教后反思。到当前教学内容止，教学设计进行了30处以上调整的有二年级语文，撰写了20次以上教后反思的有一年级数学，二年级语文和数学，三年级语文和数学，科学、体育、美术等。2、作业批改与时细致。综观各年级各学科的作业，学生书写规范，批阅细致。已杳的状况，数学作业均达到50次以上，60次以上的有年级、二年级、三年级、五年级和六年级，最多达102次，均与时批阅，与时订正，且订正后进行了批阅。语文补充习题>>和大作业本均较好地完成并批阅，三年级、四年级和六年级作文有眉批和总批，达标并超过规定要求的有六1班作文，大作5次，小作8次，批语带有针对性,批阅时均有等第和日期。其他各年级的习字本，默写本等做到了与时批阅，与时订正。科学、美术、品德、写字等科目的作业批改与时规他。3、听课务实。学校组织的较大型的活动，课任老师均能自觉参与。多数能做到方听课，有反思或评价。二、存在问题与改进措施：1、电子教案的调整和课后反思有待规范。在检杳中发觉，多数老师的电子教案纸质清爽，墨香盎然。观之醒目，目的性不足，应付检查有余。备课的目的是为了上课。检杳时我们看到二年级和六1的语文电子教案，不仅有教学流程的调整，还有教学内容的补充。不仅有课堂教学实录片斯，还有作业的调整与布置，以与课堂出现新状况的应对策略。这样的电子教案，明显是有效的，是为课堂教学服务的.但是，我们也发觉，相当部分老师的电子教案，教学调整仅仅用红线圈划了下，或是写了几个与教学无关的字词。而课堂作业和教学流程中的重点和难点部分却没有改变，没有留下调整、修改和补充的痕迹。这样的电子教案，说是为了上课，劝服力很小。再看课后反思，有的从前到后，多数一句话解决问题.这就会让自己或他人产生疑问：课后用r多少时间反思？是困绕学生、教材还是教学重点难点进行的反思？节课究竟反思了多少，学期究竟有何成败得失？检查下来，我们不得不发出这样的感慨：课堂诊断年年搞，平常反思糊涂了。鉴于此，提议我们的老师，上完课不妨坐下来，真正地思索下课堂得失,留下一些切合自身课堂的文字。假如每堂课能有一得，长期的坚持，即使自身的隐性成长，也必定会通过平常的课堂教学露出来.2、部分作业批改有待规范。客观地说，我校老牌都有很强的作业质殳意识。差距表现在什么地方呢？我认为用一个词可以概括一坚持。这就犹如部分学生的作业质地一样，起先好，中间差，尾巴好，呈波浪式前进。假如督促一卜,作业的质砧就上了一个档次。平常，我们有过这样的体会，假如没有额外工作和偶发事务，每天就这样I：课，批改作业，订正作业，完全可以在上班时间内将这一切搞定。可是，假如遇到事假，外出，或什么活动，时间假如处理不好，作业便会积压；积压多了，势必影响批改质场。譬如，才i的老师就遗忘了每次作业都要评定等笫，每次作业都要批阅时间，每次作业都要与时订正，订正的作业要与时批改等等。应当做到的是，教到哪儿，作业就要跟进到哪儿。但是，才的班级的作业次数明显偏少。恃如数学作业，一课一练，加匕家庭作业，十二周过去，至少得80次以上。作文三周两作，大作四篇，小作四篇，那么低于四次就是没有完成应有的作业任务了。英语基本也是一课一练，加上抄写单词等，也应当达到40次以上。否则，作业量过少，要想夯实学生的双基基本上是一句空话。3、教研主动性有待提高。本次检杳，大部分老师的听课节数在4节左右，新老师却听了15节，学习心态就彰显在这组数据上了。依据上级要求，般老师每学期听课要达到15节，刚安排的老师要多一些。因此，假如没有达到要求的老师要适当的补一补。另外，学校支配的教研活动，没有课的老师要克服困难，尽可能的参与。我们支配这样的活勖，并不是为了检杳，而是不希望作假C假如不参与，我也希望通过这样的活动，让我们尽可能地远离虚假，通过学习和沟通，取人之长，补已之短。或反思他人之短，避开重蹈覆辙，真正地给自己的教化教学以帮助。五总小学邱国彬