六年级音乐上册第八单元阳光年华教案苏少版.docx

第八单元阳光年华1、以光明、圆涧而和谐的声音演唱歌曲七色光之歌瓦表现歌曲活泼、热忱、生机勃勃的心情。2、初步感受二声部，并唱一唱重点：演唱歌曲七色光之歌沆初步感受二声部。难点：1、以温柔、甜蜜的声音演唱歌曲。2,唱准波音、卜滑音，把握休止符时值。第一课时一、学唱阳光年华：1、唱一唱：留意附点音符、前倚音，高音的位置等。2、配乐朗诵歌词：要有不甘示弱的自信和主动向上的进取。3,处理歌曲：用什么样的强弱关系，速度和演唱形式的选择，指导学生细腻地表达歌曲的丰富情感。二、观赏初升的太阳：1、导入：知道我们每天做的广播操的音乐名称吗？初升的太阳，今日我们来听赏一首与它同名的乐曲，听一听它是什么乐器演奏的？旋律的感觉如何？2、初听乐曲：听后师生沟通。3,介绍乐器：马头琴4、听欲马头琴版、演唱版的在水一方：对比两种形式的不同效果。5、说一说马头琴演奏特点：马头琴音色柔软、浑厚、淳美、深厚等浓郁的草原特色，擅长演奏柔软细腻的抒情乐曲，特殊适合于演奏悠长辽阔的旋律。6、再听初升的太阳：合唱版和马头琴版，体会乐曲的段落，第一段自由的敌己规整为为舒缓的四三拍节奏，马头琴的音色与演奏方法在人声的基础上又有所发挥，前后增加了重担呈现的快乐热情的草原牧歌式的曲调，形成对比性的带再现的三段体，丰富J'对象征自由华蜜的阳光的渴望与赞颂。三、学唱阳光年华:1、谈话：听了初升的太阳感受如何？华蜜生活来之不易，青春值得珍惜，用什么样的心情和行动度过。2、用歌曲来表达出青春少年对将来充溢希望和信念的思想感想。其次课时歌曲：七色光之歌教学内容：观赏歌曲：七色光之歌一、教学目标：1、用自然轻快的声音演唱歌曲七色光之歌，表达主动向上的生活热忱与愉悦。2,感受歌曲带来的律动感觉，能仿照歌曲的节拍嫌蹈动作进行表演，表达歌曲憧憬多彩多姿的生活喜悦之情。二、教学重点：自然轻快的声音演唱歌曲七色光之歌h难点：感受歌曲带来的律动感觉，能仿照歌曲的节拍舞蹈动作进行表演。其次课时教学内容：演唱歌曲：七色光之歌教学目标：用自然轻快的声音演唱歌曲七色光之歌瓦表达主动向上的生活热忱与愉悦。教学重点：1、感受休止拍的节奏、四度音程的演唱。难点：感受休止拍的节奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教学过程：一、创设情境，导入新课.提问：同学们，生活中有许多种颜色，清告知老师，你能说出几种？你见过彩虹吗？彩虹有多少种颜色？引导学生说出七种颜色：红黄蓝橙绿紫青等颜今口我们起来学唱歌曲七色光之歌讥二、新授内容：1、倾听全曲。初步感受歌曲的心情和旋律特点。2、豆听歌曲并回答问题：请学生说说歌曲的心情是什么？3,反复倾听、跟着演唱，练习精确演唱歌。三、课堂小结:通过演唱歌曲，感受生活热忱和愉悦。第三课时教学内容：演唱歌曲：七色光之歌教学目标：用自然轻快的声音演唱歌加七色光之歌瓦表达主动向上的生活热忱与愉悦。教学重点：3,用自然轻快的声音学唱歌曲七色光之歌讥4、感受休止拍的节奏、四度音程的演唱。难点：感受休止拍的节奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教学过程：一、倾听并演唱歌曲。活泼欢快的演唱歌曲表达歌曲主动向上的生活景象。二、有感情地演唱歌曲。歌曲的调式是什么？这是首几段体结构的歌曲？每段有几个乐句？哪个地方是切分节奏？波音处的演唱与没有波音的比较？有感情的演唱歌曲。歌曲的旋律是：跳动的、连贯的。歌曲的心情是：暖和的、欢快的、充溢朝气的休止拍节奏对表现心情有什么意义？你能找出歌I1.1.i中哪里有四度音程的节奏?三、嬖试唱唱歌曲的曲谱。四、我来跳跳。跟着书上图片的四组基本舞蹈动作。学习仿照，留意脚步和手位的正确姿态。五、协作歌曲七色光之歌讥用学会的动作进行表演。第四课时歌曲四季意趣教学目标：1、通过学唱歌曲四季童趣，感受歌曲四季中天真烂漫的快乐情景,激发学生感受生活、酷爱生活。2,能用天真、活泼的心情演唱出歌曲中的“趣”.3、通过气息练习、断奏练习、旋律模唱等方法，学唱歌曲G四季童趣4、驾驭歌曲的速度特点，学会用轻快、活泼的音色演唱四季童趣教学重点：能够用轻快、活泼的声音有感情地表演歌曲四季童趣教学难点：能精确地唱出歌曲中的切分节奏教学过程：一、创设情境，节奏练习1、师：同学们，让我们一起来听听，这是来自哪个季节的声音？（老师弹嘀哩嘀哩）学生回答：春天2、师：春天，是一个万物且苏的季节，同学们来说说看，在春天的时候，你都可以做些什么好玩的事情？学生回答：放风筝、春游3,节奏练习：师：今日，要通过我们的歌声来唤醒身边的花草树木，那首先让我们起来做个热身的小嬉戏，我们起来看几个节奏，老师出示的节奏，是不断地在改变的，请你细致地来看一看。OO（先出示第个节奏，然后其次个，再第三个，难度一点点递增，让学生视察他们之间的改变。在休止符地方变成红色，加入点头的动作）二、学唱歌曲四季童趣1、第一遍听录音范唱思索：音乐的心情是怎样的？给你带来什么样的感受？2、其次遍看歌谱听老师范唱.师：在每个季节里，同学们都会做着不同的趣事，卜面请同学们看若歌词来听一听老师的演唱，请你想一想，小挚友们在四季里，分别都在做些什么?学生沟通：春天放风筝、身天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇3、再听录音师：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子们的脚步声一样轻快？哪些地方像春风一样非常地轻快、连贯。学生沟通。4、跟琴学唱前两个乐句，留意断奏句和长句的气息限制.师：童趣在春天的时候，静静地唤醒r万物，所以我们唱的时候要用“弱”的力度来唱。5、夏天到了，小挚友来到了小河边，你看到什么？（鱼虾螃筌），他们的心情是怎么在改变的？我们来听听这一句，你来感受一下.（老师范唱）学生沟通：小挚友的心情越来越快乐。通过“渐强”来表现小挚友的心里是越来越兴奋。7、师：唱完了春天和夏天，让我们一起跟着琴来唱唱秋天和冬天.8、跟琴完整演唱两段9、情感处理，师：这首歌仙唱出r孩子们在四个不同的季节里不同的快乐，那你们想想，我们应当带着怎样的心情来唱？速度应当要怎样？（多媒体出示，让学生选择）（用轻快、活泼、快乐的心情，速度较快、有感情地跟伴奏演唱）三、拓展班长：1,你们还知道哪些有关四季的歌？我们起来唱唱。2、每个人在四季里都有最喜爱的活动，除了歌词里的活动，你还喜爱什么活动呢？课卜试着把你喜爱的活动编成歌词或者图画表现出来，H次有机会咱们再一起展示好吗？3、小结：今日我们学习了首充溢童趣的歌，这首歌让我们想到了童年时代的快乐时间，同时让我们感受到四季不同的美。纯真的童心是最珍贵的，愿同学们能不断发觉身边的美，每天快乐。