优秀议论文结构基本模式.docx

优秀争论文结构基本模式结构重点突破：三种基本模式，十四种改变模式（一）并列式（注：A代表论题）（I）A的内涵（本质属性、内容）是什么（2）A的外延（范围）是什么（3）为什么要有A（或A有什么用）”）怎么样才会有A一、并列式：例如：6愿景（2006年天津卷）（1）愿景的内涵是什么愿景是对人生将来状态的一种期盼愿景是对事业发展前景的种憧憬愿景是对社会历史发展的一种憧憬（2）愿景的外延是什么愿景是一般人的人生追求愿景是企业家的发展蓝图愿比是政治家的社会志向（3）为什么要有愿景愿景是指引人们前进的灯塔愿景是鼓动人们前进的风帆愿景是团结各种力气共同奋斗的纽带（4）怎么样才会有愿景实现思景须要矢志不渝的意志实现愿景须要坚忍不拔的毅力实现愿景须要天时地利的帮助例如：标题：人生?美!有人说，人生是一首曲子，它宛转悠扬，所以它是美的;有人说，人生是一本15,它丰富多彩，所以它是美的；也有人说.人生是一条路，它曲折，所以它是美的“但无论人们在人生中体验的是美丽的旋律，还是深遽的哲理，或者是向前的快感，归根究竟都在诉说看同一个道理：人牛.是美的。（总说开头，引起下文三段分说）人生美在平凡。人的一生不必追求更多的功名利禄，只要活得平凡，淡泊一些,自然能体验人生的各种美妙.在平凡的人生中，我们可以领会“采菊东落下，悠闲见南山”的闲情雅致,可以感受“小桥流水人家”的恬淡安静,可以体会“林花谢J'春红.太匆忙”的失意无奈。平平凡凡才是美。人生美在抗争、拼搏的过程。人从呱呱哈地到有所作为，都在抗争、拼搏若,在儿时我们努力拼搏.在学习上不懈努力，总是向着更岛的目标前进“青年时，我们意气风发地工作在各条战线上，那里有我们的汗水和踪迹。在拼搏中,在抗争中，我们“鹰击长空”，我们"气吞万里如虎”，我们如痴如醉!人牛.美在坦然面对平凡而真实的结局。过程往往是宏大的，而结局则有时睢免悲伤。人们朝若自己的目标奋斗，希里有朝一日能成为当时没想到的那般宏大，那般成功，然而到头来却只能面时接受朴实而平凡的“我”，我们不禁悲伤.这时我们只要坦然面对,心中必会多份欣喜,意识到自己曾经终归为此而奋斗过，并没有虚度年华,这时,在人生的坦然中你会抛出一句：“遗忘今生无悔!”人生.是丰言多彩的，它的美也是丰南多彩的。面对人生，我们有权选择属于自己的那一份美，我们不必如老人与海中的老人那样，人生如何完备，但我们可以平凡，可以拼搏，可以坦然，可以让人生之曲多一份悠扬,比人生之书多一份激情，让人生之路多一道风景.人生本是一片空白,只是有r人的种种行为才使得它漂亮.只要我们找到属于自己的一片天地，找到那一份坦然、超脱，你，我，他的人生总是濠亮的！评析：文章在选用人生是美的这个总论点之卜.，分成人生美在平凡;人生美在抗争、拼搏的过程;人生美在坦然面时平凡而真实的结局''这样三个分论点来逐层论证.条分缕析，读者一目了然。并列式横式结构)是对中心论点所涉及的几个主要向咫，横向思维，分别进行论述，几个层次之间的关系是并列的，它们从不同的角度来表现文武的论点。上一篇例文的本论部分就是采纳并列式。驾驭这种模式的关键是从并列的几个方面多角度地视察、分析、相识事物。可按事物的性侦并列.也可按事物的特点并列,也可按“首先”、“其次、”再次”等排列。(二)递进式(1)按争论步骤递进(2)按论点内涵递进递进式纵式结构)，就是先提出问题，然后纵向思维、逐层深化论证，分析问题.解决问题.例三：论专注的写作提纲：二段、本论部分：1层、：写专注使人凝合力气。球星罗德璧、“棋圣”聂卫同等。2层、：写专注方能见做.居里夫人、杨振宁等.3层、：写专注带来恒心。如：£我宠爱的一句箴言我宠妻的箴言是一位宏大的女性说过的话，她说：“我们的生活都不简洁但是我们必需有恒心，尤其是要有信念。我们必需信任,我们的实力是用来做某种事情的，无论发生什么状况，这种目的必需达到!”这位宏大的女性就是镭的母亲一居里夫人。我宠爱这句箴言，是因为这是居里夫人的肺腑之言.作为一个曾受到爱因斯坦高度赞扬的宏大科学家,她不是一个凡人:但她又是一位一般的女性.她不像某些“仁人哲士''仿佛不食人间烟火似地高谈阔论些大道理:她是一位可以信任的母亲。她理解我们，并不把我们看成无知的青年。姬亲切地对我们说：“我们的生活都不容易”非但如此，她的一生不爆地追求，也通过这句话坦白直率地表达出来了。众所周知，她的生活的确不简洁.镭发觉前不久，她的丈夫因车祸不幸身亡，这对居里夫人来说是个沉重的打击e但是，她并没有倒下，因为她坚信,她的实力是用来“做某种事情的。无论如何这种目的必需达到！自信力是她强大的精神支柱.正是靠若它，她完成了一生中最终的也是最辉煌的乐章。我宠爱这句箴言，还因为在我迷茫的时刻，她不断给我以信念和力气。一个人的一生，就像在黑夜中行路，没有坚毅的信念是很简洁误入歧途的，特殊是年轻、思想不成熟的时候“每当我对自己选定的道路，特殊是学习上的道路有所怀疑时.我的脑海里便出现居里夫人亲切的面容，她微笑着告知我：“我们的生活都不简洁”一听到这熟识的声音，我便想起居里夫人坎坷而宏大的一生。我想居里夫人读中学时，她会愤料到她将来能成为临的母亲吗?不，谁也没有未卜先知的实力，但是她之所以能取得那样辉煌的成就,是因为她比别人多了一股剧烈的自信力.这自信力,使她吃苦而不怨苦，受累但不觉累，结果她成功f.而我呢?我的生活也有坎坷，但是,焉知我辈非维幡?我所缺少的.正是隈鹏展翅、扶摇直上的那种自信力!心灵的窗户，一捅便亮。我信任，我的实力也是要救某种事情的，而且无论如何这种目的必需达到！居里夫人的这段话.曾给我以力气.所以我异样珍爱它。我不知道将来是否能成就一番事业人的一生，总是要受多种因素制约的，但是无论我走到哪里的秀楣山水，无论我仰视哪里的绚丽星空，无论我做听何处的神圣大簌，无论我吸吮何处的甘洁崖泉，只要我心中充溢了对自1.I的信任，我将永不忘怀激荡我心胸的那句箴言:“我们的生活都不简洁”评析：作者先提出所宠爱的一句箴言,以“我宠爱这句箴言”为标记，然后用“是因为“、”还因为”领起两个段落，前者从居里夫人失败、挫折乃至成功的过程揭示了自信力的!&大作用，后者从我的迷茫、怀糜乃至自信力激起我鳏鹏展翅、扶摇直上”的思想改变,说明白自信力的威力1最终用我将永不忘怀激$招我心胸的那句谦言:“我们的生活都不简洁”作结，体现r文章层层递进的脉络结构。械握这种结构形式的关键在于逐层深化地提出分论点，并进行分析论证.它们之间是逐层递进的逻辑关系，后一个分论点是由前一个分论点派生.出来的，论据由表及里，由浅到深，部分之间环环相扣，共同为中心服务。这就好比盖房子，一层比一层r,但每一层都是建立在前一层的基础之上，而不能一步到顶,成为空中楼阁。（三）对比式（1）分论点比照；（2）分论点内部比照.对比式，就是在中心论点提出之后，从正反两个方面对中心论点进行论证。运用比照式，目的是通过两个方面的比照，突出说明其中一个方面的正确性，另一个方面只起烘托、陪衬的作用，如：鲁迅拿来主义对待外来文化（大宅子）的三种看法：全盘确定。大吸剩下的鸦片。孱头全盘否定。放火烧掉。混蛋占有选择。新人建设新文化的愿景（2）分论点内部比照分析对外来文化怎样占有选择一一建设新文化的愿比：对鱼翅，象萝卜白菜一样地吃抻.（取其精华）对烟土，送药铺（半益半害）对烟灯、烟怆，送博物馆，毁掉.（用益去害）对姚太太，全部遣散，（弃其他物）如：成功并不很艰难在巴蜀之地有个很出名的女孩儿刘亦婷,正值同龄人在象牙塔中苦苦挣扎时，她却潇洒地走出国门，走进哈佛，成为常人眼中的天之骄女。此外，在国内学习时，她参与过苍天在上等电视剧、电影的演出，受到观众好评，有人不禁会问：她今日的成功是用多少努力和汗水换来的?刘亦婷轻松地回答：我只是和别人一样读书,唯一的缘由是在机会来临时我已经打算好，而且牢牢地抓住/它。从刘亦婷的话中,我们不难看出她对成功的淡然。的确，只要打算充分并且把握住机遇，成功并不很艰难。但为什么有人却离成功特别遥远呢?经由往往就是平常就懒，当机会来临时根本没有实力去把握,我有一个室友，当我们谈论志愿和考高校时，她就感慨：这些东西就像天方夜潭，好的高校、热门的专业我想都不敢想。这时室友们就一起开导她、激励她。可是仔细分析一下，她为什么会这样呢?高一高二时，她始终沉湎于各类书籍。宠爱读书不是件坏事，可她为了看书却放弃了学业，到了将三，脱门就有故事的她却连三本物理竹都没有完整地翻过，以致面临高考的选拔，与我们在同一起跑线上动身的她却有r上述一番无奈的话。我信任在我们身边，在社会中这样的例子不在少数，更有甚者，是沉湎广嬉戏机、赌博等考无就义的事情上。学习工作时，做一天和尚撞一天钟得过且过，当机会光顾时，自然只能眼睁睁的看着它被别人撼住.自己除了埋怨还能如何呢？如果打算充分.无论机遇何时到来，你都有实力去和别人竞争。联想电脑公司的总裁在给高校生做演讲时回忆：当年他高校毕业,打算工作两年后就出国深造.可后来有了联想中的一个职位，一干就是十年，为联想成为国内市场的大哥大做出了贡献，假如不是那个职位，那也就没有现在的他了。他讲话的结束语是这样的：现在的社会到处都是机遇，只要你有实力去把握.难怪西谚云：“命运不会垂青懒散的人。”无论是走出国门的刘亦婷还是在国内发展的联想总裁，他们都做r自己成当做好的，才没有在机会面前手足无措。中国即将加入WTo,更多的挑战和机遇等待着我们，让我们从现在起先努力吧,或许你就是其次个比尔盖茨，成功后的你或许也会说：我并没有做什么呀！因为成功本不很艰难.评析：这是一篇典范的争论文，全文从正反两方面绽开分析，例证鲜活，劝服力较强;蟒数其次段以“无论是走出国门的刘亦妙还是在国内发展的联想总裁，他们都做了自己应当做好的,才没有在机会面前手足无措''归结上文，使全篇结构严诬，前后贯穿。驾驭这种结构的关键在于从对比中阐明主见.让事物在比较鉴别中得到论证。14种改变模式问答式、关键词式、条件式、诗句式、纵向式、横向式、倾听式、比方式、小标题式、蒙太奇式、反笈式、推断式、否定式、核设式。模式一、问答式这一式就是在文章的开头提出一个统摄全篇的问题，然后从不同的角度作答的方法。如学生习作“谈成功”没有付出,哪来成功?开头第一句就发问：成功是什么？然后从三个方面作答：A、来自自然界的回答；B、来自人间的回答；C、现在我们可以慎重地回答：在“来自自然界的回答”中，种子以付出代价而破土成长作答,母蚌以忍受苦痛而孕育珍宝作答，宽好以辛勤劳动而酿成花蜜作答；在“来自人间的回答”中，贝多芬以战胜病魔而坚持创作作答，奥运健儿以敢于拼搏而为国争光作答.最终我们可以慎重地回答“：成功是不简洁的,没有村山,便没有成功,没有巨大的付出,就没有巨大的成功!没有经验过风雨的考验,天涯乂怎么能出现彩虹?没有付出，哪来成功?作者就是以这种,一问多答”的形式把文章组织得井井有条的。模式二、关铤词式一篇文隼总有几个关健诃，用一系列的关键诃来串联文章，也是一个不错的方法。这一式跟问答式很相像，作者也是在开头提出一个统摄全篇的问题，只不过回答的是几个关键词。如作文用真心建关系本文开头即提出问题：都说世界是一张网,冏着你，也网着我，那么，原委是什么编织了这一张网，乂是什么维系着你和我?然后用三个关键诃领起三个文段来回答：A、金钱？8、诚信.C、真情！作者在回答中断然否定了金钱，充分确定了诚信，而对真.情则大力提倡。思路极其清晰,做到了一目了然.又由于奇妙利用了标点在表情达意方面特别直观的特长.文章平中见奇.新奇新颖。模式三、条件式即以若干简洁的条件句将话鹿绽开，形成分论点来构成文章的轮腕“如2005年北京高考满分作文说“安”开篇从“修身”切入，引出本文中心:“安家、安国、安邦,必先安心。”接着又用条件句分段提出四个分论点：A、志者，必先安心。然后层层递进的展示了自己的心中“安心''四境：欲成大事者之心，要安于既定目标，不屈不挠；掌权治国者之心,要安于国事,心系苍生：大智大愚者之心，要安于淡泊，不为荣辱所扰；渡人自渡者之心，要安于恬淡，宽宏豁达。在每段末尾乂以“心如磐石”、“心若冰清”、“心比镜湖”、“心似苍穹”四个比方句概括作结，言已尽而谶未穷。模式四、诗句式这一式争论、记叙都适用。就是用若干有概括力的名句来支撑整个文章的结构,分别领起几个部分，构成主主干。加20Q2年吉林高考佳作£名句书写情志，人生也在选择3就是如此“全文选取的名句如下:A、屈原：亦余心之所善兮.虽九死其犹未悔。B、李白：安能推眉折腰事权贵，使我不得快乐颜！C、于谦：粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。D、林则徐：荀利国家生死以，岂因祸福避趋之？这四个名句均是大家熟识的,从屈原、李白到于谦、林则徐,这些熟识的人物及其至理名言，均让我们感受到一种文化的厚重感。屈原选择正直爱国，李白选择做岸杂放，于谦选择清廉执著，林则徐选择忠诚英勇，他们的选择成就了他们崇高的人格和辉煌的人生.，四则材料干脆证明白”人生重在选择同时,我们还可以从这里感受到现代社会的气息。取若干诗句领起全文：X、转轴拨弦三两声,Bx大弦嘈嘈如急雨,再如20(M年湖南高考满分作文琵稔行之父母有情，只是从4琵琶行中选未成曲调先有情小弦切切如私语.嘈用切切错朵弹.大珠小珠落玉盘Cx间关莺语花底滑D、冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歌，别有他愁暗恨生，此时无声胜有声E、曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛F、座上泣下谁最多，掌上明珠双眸文章精致构思.以占代名篇£琵爸行作为行文结构转换的标记，同时将考生的成长过程结合到了一起，将日常生活中平凡琐碎的事情写得诗意盎然，而且脉络也特别清晰，一目了然。模式五、纵向式这一式主要针对“关系型”话题作文。它从话题的两个概念之间的关系入手绽开,形成几个同时涉及两个概念的首括句，从而构成整篇文章的框架。2004年广东高考满分作文语言是沟通的钥世就是如此：A、恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。B、恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。C、恰如其分的表达，利于爱情的沟通。这篇作文特别规范。观点显明，从三个角度争论语言的作用，点出语言有助于亲情的沟通、语言有助于友情的沟通,语言有助于强情的沟通，争论中得，层次清晰。模式六、横向式这一式适合于“关系型”话题,纵向式”绽开有困难的状况，也可称为“分总式”，即将话题涉及的两个概念分别绽开之后，再论述两者之间的关系。例如2005年四川高考优秀作文，历史的笑容B就是如此.全文由三个小标超领起的若干个段构成主干：A、关于遗忘;B、关于牢记；C、云在青山月在天；作者思路一目然，以简洁而富于诗意的文簿，再现r屈原、王勃、苏轼三为历史人物坎坷的命运。屈原不会遗忘,只牢记r恶浊伤痛而陷入倦怠:王勃选择遗忘,轻狂放纵而成为预知死亡的才子;苏轼授长遗忘也牢记，擅长选择，自得其所，乐观甲达而善终一生。最终水到集成的得出结论:会遗忘，会牢记又如何？只有会选择,才能砍享人生带给我最大的乐趣.这种方式最为直观,也最简洁操作,但局限性也比较大，适用而不太宽。模式七、倾听式依据须要，在文章中虚拟若干“发言”对象,而将作者自己放在倾听者的位置来绽开思路。言2001年四川高考满分作文工感悟生命。作者在开头以简洁的语句明确点题之后即以虚拟的“发言”对象绽开：A、友人告知我：生命是坎同坎坷的，路上有着荆棘、沼泽，也有艳丽的花果.B、老师告知我：生命是一场充源者缺憾，又满是拼搏的较量。C、父母告知我：生命是一盘漫长的棋局。然后更以自然界里的“风”、”雨”、,甯'、“电"甚至”小草“、“花儿''等告知我牛.命的人谛，将“感悟生命”呈现得特殊充溢丰满，气概也特别酣畅。再如2001年山东爵老满分作文所欲有甚于生者3作者开头以排比的形式引出话题，以“凝视历史时空.有些人选择坚毅.有些人选择了奋起，甚者选择了死亡。他们用行动注择苍生.命，演绎若生.命，亮丽若牛.命”总领全文，然后以前贤们向我"宣称''的形式绽开主体段落：A、坚毅者宣称，困难像弹簧，你弱它就强“Bx奋起者宣称，生活的道路上险象环生面对困难，唯有奋起.才能成就不朽之伟业。C、死亡者以其不死之灵魂向我诉说若生死人义。殿终以“坚毅者、奋起者、死亡者用其心灵的妙语启迪着世人，在这个世界上，选择坚毅与刚毅,选择珍爱与无私正是最好的选择。即便是死亡，也会赢得身后一片雪白”作结。作篇以“选择”贯穿始终，首尾M1.合,完备无缺.令人击节赞许。模式八、比方式就是将话题绽开成为若干个比方句，并以这些提纲挈领的比方句作为全文的骨架,再充溢成文。如上海高考淌分作文忙，不亦乐乎就是这样。这篇文章标题即将生活中的一句口头禅“忙得不亦乐乎“机灵期新，拟作标选将,把,忙，与“乐”联系起来.开篇扣题,亮出观点:忙，是人生中一个个步骤，不能无所作为地白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦乐乎。主体部分奇妙的将它分解成为三个分支：A、忙是问号.B、忙是省略号。C、忙是惊羡号。在这三部分中作者分别用问号、省略号、惊差号奇妙设喻，抓住这三种标点符号的特征，深刻地阐明人生忙“忙要像问号一样,常常问问自己，不能盲目.不能睡忙,要忙得有意义:人生如四季一样是有规律的,要选准目标。像省略号一样,富无休止地忙下去，忙诞生命灵动的色调；而人生有限，每个人都应有限的生命里忙出属于他的惊羡号，忙出人牛.精彩的篇政,层层递进，脉络清晰，每一部分略举几个事例加以论证，然后得出结论：我们的忙不能恒久是问号,而应是省略号和感叹号。忙就要忙得精彩,忙得不亦乐乎。以此总结全文，照应开头，照应题目，收束有力。模式九、小标强式这一式操作性极强。就是给文章的各个相对完整意义的段加上一简洁的标题，以揭示或提示段落的内容，从而使文章要点清晰、层次分明。运用小标题，不仅仅使文章结构起了改变，而且对形成文章的刖路，细心支配篇章都具有重要的作用。如2003年陕西高考满分作文4情与理.文章三个主体段落分别以三个小标题领起：A、渴望真情；B、超越感情；C、驾驶感情；作者站在历史的r度，总结了极有代表性的8个人物的人生经嘘和看法，得出结论：理智须要情感的润泽,人生才显灵动;情感须要理智的依托,人生才出才智，愿人人都能用情感之雨浇濯理智之花。再如2002年高考满分作文6无槐于天，无悔于心3全文主体部分也是用三个小标展来支拽：A、巾他不让须眉。B、巨匠打造经典。C、英雄爱国无敌，以王昭君、屈原、荆轲、文天祥、文王、仲尼等古代先贤志上以“无愧于天，无悔于心”作为自己人生选择的标准,铺写他们选择的结果“塑造的是干秋万代的高雅与理智写得狂洋恣肆,读来荡气回肠。模式十、蒙太奇式即由各个有内在联系的画面或场景干脆组合而成,操作简洁，运用也比较广泛“如2005年广东高考满分作文不能遗忘的过去-反法西斯斗争成功60周年。该文将60年前后对比显明的三组画面组合在一起，详细如下：A、六十年前，法国，诺里底，犹他海滩一T六十年后的今日，法国，诺曼底,犹他海潭B、六十年前，苏联，斯大林格勒，前线一一六十年后的今日，俄罗斯，莫斯科红场C、六十年前.中国，东北,某个村庄一一六十年后的今日，中国，东北，某个小镇画面之间，用简短的争论点暗扣题，奇妙过渡，跨越时空限制，将欧亚两大战场汇于一处，前后六I年历史凝合瞬间,给读者带来一股剧烈的视觉冲击和情感庭模式十一、反复式能够体现作者也要观点的语句在文中关键位置反复出现，以显示行文的脉络，能产生网环往发、一唱三叹之妙.2003年吉林高考满分作文g怎一个“情”字了得B就是如此。作者奇妙化用名句，改一“愁”字为“情”字，赋标题以新意。并以此作为全文的争论中心和行文的线索。主体部分用“怎一个情'字了得”领起。1、以祁贺羊“外举不避仇，内举不避子”的典型例子，证明“认知之理'是'情'外之物.它因人而异.并非总受，情的束缚”：2、以战国时齐国的邹忌他在“纯然淡漠”的心态下所表现的自知之明的事例，有力的证明白认知高于，感情'”的观点；3、以汉代历史学家陈寿艳开个人的爱恶，歌颂“仇人”孔明,大讲实事求是的例子,再次证明观点。全文结构清晰严谨，一句“怎一个,情'字门旷出现六次，或拟做标题，树旗明旨，亮出观点;或置于段首，概括要义，领起下文;或用于结尾，总括全文，点睛扣冽。它犹如散文中那根思想的红线，有机地组合了各部分材料，从而使文章一贯而成.模式十二、推断式这一式运用得较为普遍，操作也比较简便。就是将话就分解成为几个推断句，然后以这些推断句为提纲，充填详细内容敷衍成文的方法.如2003年高考全国卷满分作文4用旁观的眼神3。文章在首段尾句点明文章中心：请用旁观的眼神！文章接着然后将此主旨句分解成为若干个推断句：A、用旁观的眼神看别人，是意识的醒悟。B、用旁观的眼神看事物，是理念的超越.C、用旁观的眼神,才能;用旁观的眼神,才能:用旁观的眼神,才能然后用唐对魏徵、鲍叔牙与管仲等六个历史上典型事例,从正面阐择,再接着讲唐玄宗、拜武帝的所作所为，从反面论证。本文所用材料虽多，沙及到的时间虽长，但均能以“用旁观的眼神“统率，故纵横婢闹，收放自如，难能珍贵。模式十三、否定式有时从正面难以突破,不妨绕道而行，从反面绽开，也能达到预期的效果，甚至写出新意。如2003年高考优秀作文£转折就是如此。这篇文琪将话题,转折”绽开成为三个句子：A、转折，并不意味着要放弃信念“B、转折，并不意味着要放弃尊严。C、转折，并不意味着要放弃前进。这三个句子提纲挈领，构成整篇文章的“骨架”，主体部分以“瞥迅为了救国而弃医从文”、“帏信为了鞭策自己而受脐下之辱”、“张义举为实现人生的目标而弃文从书法”三个典型事例分别加以论证,思路特别清晰，取得r很好的效果。模式十四、假设式困绕话题，用若干假设句作为骨架来支撵整篇文章,这种提纲挈领的句子既可放在段首，也可放在段尾,可以依据实际状况敏捷处理.这里举一个放在段尾的例子一我若为官。详细如下：A、我若为官，不为则已，为则当为王公之官！B、我若为官，不为则已，为则当为王公之官！C、我若为官，不为则已，为则必为周公之官！作者先指出作为封建官吏王忠肃公坚拒家人的恳求要挟,拒不调婿的难能珍贵.然后独句成段，显明表态：我若为官，不为则已，为则当为王公之官！紧接着进一步分析王公在公与私、理与情的冲突面前受不为亲情所动，乘公执法，刚正廉洁而千古匿名状况，再次表态：我若为官，不为则已，为则当为王公之官!最后在列举周总理生活简朴,严格瞿求子侄而濠得广泛仰慕的例子后.慎重承诺：我若为官,不为则己，为则必为周公之官!全文的这几个假设句均独句成段，撤帜鲜明,掷地有声，绐人留下特别深刻的印象。