北师大版三年级上册全套教学案例.docx

第一单元乘除法单元教学计划：一、单元教学目标：1、使学生能修熟练掌握一个因数是一位数的I】算乘法的计算方法，并能够迅速准确的计舞出结果.2、使学牛.能够熟练掌握除数是一位数的口算除法的计算方法，并能够迅速准确的计算出结果。3、使学生能够应用本整元所学的知识解决实际问题，体验数学与实际生活的紧密联系。4、提高学生的估算能力，培养学生独立思考、合作探究的学习习惯.二、单元教学变点：1、一个因数是一位数的算乘法2、除数是一位数的口算除法3、在能沸正确迅速计算的同时，能应用所学知识解决实际问SS.三、单元教学难点：1、口驾乘法中的进位口算2、口算除法中的一位数除两位数及几百几十3、计算的速度和正确率四、单元教学方法：归纳法、练习法、合作探究法五、课时安排教学课时：6课时机动课时：2课时口算乘法3课时口算除法4课时第1课时：小树有多少棵教学内容：课本第r2的内容教学目标:K使学生掌握一位数乘整卜、整百数的口算乘法的计算方法,并能然正确地进行计嫌。2、进一步理解乘法的意义,体验数学与实际生活的密切联系。教具准备：教学挂图学具准备：数字卡片教学电点：能计算位数乘整十整百数的口算教学难点：掌握计算的方法教学方法：归纳法、练习法教学过程:教帅教学设计学生的活动教学反思一、复习.1、师生一同更习乘法口诀.学生互相背诵接力背诵也可以有其他方式。2、教师向学生出示口驾乘法期,由学生独立完成.二、新授。1、小树有多少棵?教师出示教学挂图，并提出问题：小树有多少棵？2、将学生的方法板书到*板上，并让学生说说20X3计舞时足怎样想的？3、学生完成本道题4、教师再提哦出问题:4拥一共有多少棵？5捆呢？5、完成PI第2题，井说说你发现了什么规律？6、完成P1.第3题,做完说说计算时是怎样想的。三、练习完成练练第1'3的1、2学生独立完成.2,第三题前两间可让学生先讨论怎样克.然后再做.最后一问有开放性,学生要对自己提出的问题解答,四、数学游戏，教师先向学生说明游戏的规则，井演示几次，让学生明白玩法后，再互相进行游戏，五、小站这节课你学了什么？学得怎样？学生听算，弓在练习本上，做完后集体订正。学生可能出现两种方法：1,2（R20+20:602、20×360学生互相交流20X3的计算方法:2X3=6所以20X3=60将答案写在书上。学生先独立思考，然后自己完成，最后在小组内与同伴交流。学生做完后在全班交流自己发现的计算规律，说法可以不一致只要意思正确.教师都给予肯定.学生独立完成，交流算法。第一题先认真看图，明白图意，然后再解答。第二MS独立完成后集体订正.有一定的趣味性和挑战性，可以两人玩，也可以多人玩，可拓展到课堂外及放学if）-学生互相说一说板书设计:第2课时：需要多少钱?教学内容：课本第34内容教学目标：1、掌握一位数乘两位数口乘法的计算方法，并能够正确地进行计算。2、理解乘法的意义，能解决简生的实际问题，体数学与实际生活的带切联系教学重点：掌握一位数乘两位数的口蛭乘法教学难点：位数乘两位数（进位）口算教具准备：教学挂图教学方法：循序渐进，练习法教学过程：教帅教学设计学生的活动教学反思一、复习.教师出示上节课所学的口算乘法练习。二、新投.1、出示挂图，引导学生观察。2、教师提出问烟：卖3个游泳网需要多少钱？3、教师板书学生的方法，并问：12X3怎样计算?4、学生将答案写在书上.5,出示第二个问题：买3个J求需要多少钱？6、教师组织学生讨论：怎样计算：15X3与12X3有什么不ISJ7、学生将答案可在书上三、练习.完成P3第1题1、2题可独立完成，2.4题对溜分学生来说学生听算,做完后集体订正.学生仔细观察图片，说说图片中的数学信息。学生独立思考问题，并列出口式:1,12+12+12=36k12×3学生独立思考屈，指名回答计算方法。教师板节;10×3=302×3=6所以12X3=36学生独立思考列出算式并尝试新答.这是本节课的难点，学生可以用第算的计算顺序来解答也可有其他的方法，必须掌握扎实，多复述。做完后小组交流有一定难度,可适当的辅导。四、评价你觉得这节课学得怎样?哪些地方还需要提高？学生自评、互讨。第球时：练习一教学内容：练习一第1、6题教学目标：1、通过联系，巩固前面所得的口算乘法，使学生能修熟练计算。2、能应用所学的知识解决简单的实际问JS,体会乘法的意义.教学也点：一个因数是一位数的口算乘法教学难点：花能物正确迅速计修的同时,能应用所学知识解决实际何感教学方法：练习法教学过程：教帅教学设计学生的活动教学反思一、复习.K一位数乘整十整百数的口W练习。2、一位数乘两位数（不进位）3、一位数乘两位数（进位）二、练习.完成练习一的第1'6时.1、教师组织学生在规定时间内完成。2、殂税学生看图，思考，列式,计算,写答语.第2问有学生自J提问遨并解答，教室可组织小组进行交流3、先出示题目，问学生应该先做什么,再比较，哪些Sf1.还有其他方法？4、本题数字信息较多,问题由简单到复杂,可给学生充足的时间思考后再个别辅导.学生听舞,集体订正并与同伴交流计算的方法.学生独立完成集体订正并说说计算是要注意什么.先观察图片从中获取教学信息.然后思考问的，列出算式最后解答.学生提出问题后自己解答,并在小组内交流”比较大小的方法不唯可先算出结果，也可观察因数的变化。学生先观察图片，获取信息,再根据问题选择有用的信息进行解答。可以请求教师用助，5,先让学生说说每道题的运翼顺序，然后再解答.6、爸爸的年龄学生计算是没有问题的，妈妈的年龄,可给与一定的提示。三、课堂评价你觉得口算乘法掌握得怎样，你能解决那些实际问必？学生弄清楚运算取序后再解猝，最后订正。先独立思考，在完成题目.学生在小机内互相说，可与他人交流自己的不足，互相帮助.第4课时：算累法练习课教学内容：教师自己准备的竹对本班学生的“算练习遨，练习一7、8时.教学目标：1、通过练习使每位学生都能熟练掌握一位数乘两位数的“算乘法.2、使学生能岖应用学过的知识解决较为攵杂的综合性遨目.教学理点：提高计算的正确率和速度.教学难点：应用知识解决问时教学方法：打纳练习法教学过程：教师的教学设计学生的活动教学反思一、复习.1、一位数乘整十拓百数的11算练习.2.一位数乘两位数（不迸位）3、一位数乘两位数（进位）二、第7SS1、出示题目,让学生观察.2,提出问题:他的交的钱数弊吗？3、学生独立思考,然后完成。4、组织学生交流算法.三、第8逆1、出示图片,创设情境2,提出问题:怎样租车划算？3.学生讨论:应该怎样做？4、教师可以适当提示:学生听算，集体订正，并与同伴交流计算的方法.先认真观察图片及表格,从中获得信息并明白其中的含义.认真思考找出解题方法,并独立完成。与同伴进行交流.学生先看图,从中获取数学信息.独立思考后与同伴交流怎样计算先算出需要几辆火车几辆小先作成表格样式有行需要多少大车多少小车？5、组织学生进行交流，可以先说说需要多少大车，多少小车.再比较那种方案划算。四、小结：你觉得口徵乘法掌握得怎样？还需要在什么地方改进？车，然后再比较哪一种划停.学生互相说一说，对有困难的学生迸行帮助。第5课时：参观科技馆教学内容；课本第8、9页教学目标：1、使学生掌握一位数除宇整十整百数的口算方法并健锁正确的计算。2、进一步理解除法的意义，体验数学的唉用性，教学里点：能计第一位数除整卜整百数的口算除法。教学难点：掌握一位数除整十整仃数的11算除法的计算方法.教学方法：练习法，归纳发现法教学过程：教师的教学设计学生的活动教学反思一、史习完成口舞除法的练习题二、新授1、出示题目,提出出示：你从题目中都能获得哪些数据和信总？2、指名列式，板书.3、组织学生讨论律法将学生的算法板书在黑板上.4、招答案写在书上.5、完成试一试第1遨.完成试试第2曲，并让学生说一说发现了什么？组织学生在小组和全班进行交流.三、练习完成阳'4题学生听算,做完后集体订正.学生认真读题,从题目中或信息及问题，并与同伴说一说。学生先列出算式，然后思考算法,并在小组内交流。可能出现的方法：1、2X30=6060+2=302、6÷2=360÷2=30学生独立完成，体验乘除法之间的联系.学生先独立完成，然后观察纵向的算式,发现规律,在小组内交流.1、学生独立完成.2、先引导学生看图，然后根据要求列式解答，破后说一说你发现了什么？3、出示题目，由学生独立完成,然后交流算法.4、以比赛的方式完成.四、小结你觉奔这节课学的怎样？看图，获取信息，独立思考、独立完成,说一说发现的规律.学生认真思考,独立完成与同伴交流.学生分组竞卖.学生自评、互评.第6课时：植物教学内容：课本第I(Tn页教学目标：1、使学生掌握一位数除两位数及几百几十数的门算除法的计克方法，并能正确的计算.2.进一步体检除法的意义.感受数学与实际生活的联系。教学重点：掌握口算除法的计兑方法教学难点：能够迅速正确的计算教学方法：探索法、练习法教学过程，教师的教学设计学生的活动教学反思一、复习口算练习一位数除将十整仃数.二、新投1、出示挂图，引导学生柠图，渗透环保数科°提出间逆：可以分多少组？2、将学生列的算式及方法板甘。并用全班学生一起复述，使每个学生弄白算法。3、将答案完成在书上.4、完成试一试第12题。第1虺学生独立完成第2胭先说说用什么方法作.然后由学生完成.三、练习。学生听算,做完后交流.学生存图,从图中获得数学信息学生独立思考列出算式，探究算法，与同伴进行交流。独立完成.集体订正，交流算法.完成PI13遨第一题，学生独立完成检完后交流算法。第2题:先让学生看图.明白图感.然后独立完成,集体订正。第3题:先让学生看图，明白图息,然后根据问时选择有用的数字信息。四、课堂小结说说这节课学了什么？自己学得怎样？从图中获得信息,然后独立完成,学生自己完成，个别学生给于适当辅导.学生互评,自评.第7课时：练习二教学内容：练习二第广7题教学目标:3、通过练习，巩固前面所得的11算除法，使学生能修熟练计算.-1.能应用所学的知识解决简单的实际问咫，体会除法的意义。教学重点：除数是一位数的口算除法教学过程：教师教学设计学牛.的活动教学反思四、里习.1、 位数除整十整百数的“算练习。2、 位数除两位数3、一位数除几百几十数五、练习。3、 练习二的第6题.1、教师组织学生在规定时间内完成。2、组织学生右图，思考，列式，计算，写答语.3、先出示题目,问学生应该先算什么.W什么？哪一种便宜？（培养学生的价值观.学生听算，集体订正，并与同伴交流计筑的方法.学生独立完成，集体订正，并说说计克是要注意什么，先观察图片从中获取数学信息，然后思考问题，列出算式最后解答.学生从问期中思考解时方案，然后再解答，互相交流算法4、逆向思维对学生有定的难度，做完后说说有什么规律，体险乘除法之间的联系.5、学生独立完成,比较的方法可以不同，只要合理，都给予肯定。6,引导学生存懂图感.然后说说先算什么，再算什么?7、埴衣，学生独立完成后说说方法,体验乘除法之间的联系.六、课堂评价你觉得口鼻除法掌握得怎样,你能解决那些实际问题?先观察再思考,完成后与同伴说说你的发现。独立完成，说说自己的方法.学生弄湎楚题目的意思后，确定解体的方案，然后独立完成，集体订正。独立完成，说说怎样计算的.学生在小组内互相说，可与他人交流自己的不足，互相精助，第二单元观察物体第一节搭一搭一、教学目的1 .在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。2 .在拼搭立体图形的实践活动中，体脸并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述止方体的相对位置。:、教学重点：学会用上、下、左、右、前、后描述正方形的相对位置。三、教学难点：能根据一定的指令正确搭出立体图形。四、教具：正方体五、学具：正方体，彩笔。六、教学过程：(一)复习引入:1 .师用3个4个正方形摆图形，师提问：我们可以从几个方向来观察它?你看到了几个正方形？(二)自主学习，合作探索。2 .游戏一。(1)引语：今天我们来做游戏，好吗？我用4个正方形木块摆一个图形，但你是看不到我摆的图形，请你根据我的指令.搭出和我一样的图形。师发指令，生活动。(2)两人一组，玩这个游戏。游戏规则：a.两人不许互相看各自摆的图形。b.指令尽可能少。(3)学生活动。(4)学生汇报03 .游戏二。(D我们在来做第二个游戏。师：我摆了个图形，请你若向我提问题，然后根据我的回答，搭出和我样的图形。(2)两人组，玩这个游戏0游戏规则：a.两人不许互相看各自摆的图形.b.指令尽可能少。(3)学生活动。(4)学生汇报。三、小结。你有什么收获？七、板书设计：搭一搭游戏一游戏二八、作业:练习册九、课后反思：第：节练习三一、教学目的1 .在据苔立体图形的过程中，体验到：从不同的位置观察立体图形，J描到的形状可能不同。2 .能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。二、教学重点、难点重点：体验从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。难点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。三、教具：情境图.学具：小棒，卡片四、过程：(一)更习引入：指名发口令，学生按口令摆立体图形。C：)基本练习：1 .PI6第1、2题。(D独立做。(2)订正。2 .PI7第3题。(D独立做。(2)独立搭。3 .PI7第4题。(D独立画。(2)订正。(三)拓广练习：小结。你布什么收获？Ji、板书设计：练习三搭一搭看一看连一连画一画六、作业：练习册七、课后反思：可能性教学目的：1、通过“猜测实验一验证”，经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性有大有小.2、在活动交流中培养合作学习的意识和能力。教学重难点：感受有些事件的发牛.是确定的、有些事件的发生是不确定的：知道事件发生的可能性行大有小。J教具准备：电脑课件、黄、白色乒乓球了?教学过程：-、谈话引入出示天气预报画面提示：请你看画面，猜猜，播放的是什么电视节目？师：做气象研究的叔叔阿姨们根据科学的预测就能告诉我们最近几天的天气情况，这多神奇呀?这节课我们一起来学做“小小预测家”。二、创设情境，试验探究活动（一）:体验“一定”、“不可能”事件的发生组织4名学生上台与老师做摸球游戏,在盒中放入5个白球，让学生分别在盒中摸出一个球，然后出示给其他学生看，而后放入。师：看到你们摸球老师也想玩，现在我也摸一个，你们猜猜，老师手上拿的球是什么颜色的呢?为什么呢？（板书：一定）问：那我摸出来的球可能是黄色的吗？为什么？（板书：不可能）过渡：是不是我们周围所有事件的发生都能预先确定呢?我们接下来做游戏，看看从中能发现什么。活动(二)：感受“可能”事件的发生1、创设情境，提出问题(出示主题情景图)(D以小组为单位，每个小组一个纸盒(告知学生盒中内装9个白球1个黄球)(2)提出问题：假如8个人依次轮流摸球，请想一想，摸到可能是什么球？摸到什么球的可能性最大？(由每组的组长组织活动，教师巡视)2、探索研究，得出结论(1)猜测学生时老师提出的问题进行猜测，并在小组内交流自己的想法。(2)操作、体验以小组为单位开展摸球游戏，把每次摸得得结果记录在书中的表格中，然后把球放回去再摸。(3)统计摸球的结果，看一看：摸到的什么球次数多？摸到什么球的次数少？3、交流、验证各小组将摸的结果进行交流，看一看是不是同样的结果，实际摸的结果与原来的猜测是否吻合。小结：因为白球的数量多，摸的可能性就大：而黄球的数量少，摸到的可能性就小。所以，在我们的U常生活中行些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。4、扩展指导学生做课本P84“试一试”中的1、2期。(D第一题.学生独立思考后，教师组织全班学生进行全班交流。可能出现的结果：可能是白球，也可能是黄球，还可能是红球。(2)第二题.请学生拿出学具转盘，如果我们随意转动转盘，当它自动停下来后，指针落在哪个区域的可能性大?落在哪个区域的可能性小？为什么？学生动手操作(卜次)，然后汇报结果。小结：刚才通过同学们的活动我们验证出：蓝色的区域大，指针落在蓝色区域的为什么？(都是用是用小根撰成的)4.游戏：找朋友(周长相等的图形是朋友)老牌依次出示伯)、(b).(C)号图形,学生从(1)号图形中找到和老牌出示的图形周长相等的图形，用手势表示图形的漏号.（八）2cmH_6cm2ce闩6cmIOcm8"JII6cm（八）(3)(6)(b)(1X7)(C)(4)(5)6c11型1.2S!11-4cmScm教学内容：北师大版数学笫五册p57-p58教学目标：1、理解“0除以任何不是O的数都是0"。2、探索并掌握两位数除以一位数时，商中间或末尾有O的除法的计算方法.能正确进行计算.3、经历与他人交流各自想法的过程,逐步学会合作学习，教学过程：一、出示情境，引导观察思考。(1)结合教科悦教师可以创设“4只猴子来到桃树卜.想分吃桃树上的果子,树上一个桃子也没有了”的情境.(2)引导学生观察情境图，并指出要I只猴子没有分到一只桃的情况可以用算式0÷4表示。(3)利用情境图引导学生理斛0÷4的意义得出结果.(力联系学生生活经验,说一说"0÷7,0÷8w等于多少.小结并并读结论：O除以任何不是O的数都得0。二、探究二位数除以一位数的计兑方法。1、出示题目(D408÷4=(D引导学生估算，商大约是多少?是几位数？(2)学生独立计养，再组织交流。(3)小组代表汇报算法，老师板书.(4)评议各种做法，引导学生选取自己喜一欢的方法.2、出示的PH2)612÷3=840+6=(D引导学生估算,商大约是多少？是几位数？(2)引导学生笔算：612÷3思考：十位上不需除,怎么办？(3雨:.估算840÷6后，独立总算，教师点拨3、比较分析：三道翘有什么共同之处？小结：哪一位上不够商一，就在哪一位上商0.4,练一练教科打笫58面第1至,学生独立完成,集体订正。三、应用出示：小红全家去旅游，一共照了216张照片，仔本相册50页。(D如果每页放2张照片，2本这样的相册第吗？(2)如果每面放4张照片呢？学生独立思考后，小组交流算法，鼓励学生算法多样化.四、问题解决出示：教科书第58页第4题学生讨论后，学生代表汇报，老师适时点拨“学生可能的解法有：(D5+1.=6.3(H6=5,5x5=25(2)3O÷5=6=5+I,5×5=25买5瓶可以满足6人，买10瓶可以满足12人,买25瓶正好满足30人。第三课时练习七教学内容：北肺大版数学第五册P5660教学目的：K使学生能比较熟练地笔克一位数除多位数的除法.2,使学生能更好地掌握加、减、乘、除的转算法则能比较熟练地进行计算。教学过程：一、史习一位数除多位数的除法法则.1、做教科书P59页第IfiS每大组指名一人上讲台做，比赛谁做得快。2、做教科书P59页第2题指名上讲台做，其他学生在卜面做全班汇报.3、做教科书P59第3题将做好的写有题目和数字的锁和钥匙分发给12名同学,用找朋友的方法做，4,教科书P59第4题学生做，老师与学生一起探讨、交流，再全班交流，并引导学生提出问题，如：两个倍数为什么不一样？5、教科书P60第5题指名上台做,引导学生发现规律.肺：你们发现了什么规律吗？二、笈习四则运算法则做教科的第6胞,学生自己做老牌与学生一起交流,请最先做完的同学生上台演示.三、复习应用题的做法1、教科书做P60页第7题.引导学生：“i隹打弭快?”(是要看谁打的字数多)，请你们用两种不同的方法解答.2.帮助学生理斛教科出P60第8题题意,回家做.第四课时送温暖教学设计教学内容：北肺大版数学第五册P6162教学目标：1、探索并掌握三位数除以一位数(被除数最芮位上的数比除数小)的计算方法，并能正确计算和睑算。2,结合具体情境进行估算,逐步培养估算的意识和能力。教学过程：引导学生学会选择有用的信息，解决问题.-、学习三位数除以一位数(被除数最高位上的数比除数小)1、出示“送温暖”具体情境华魁小学的同学要捐书给希里小学，想要小朋友们帮帮他们，你们愿不愿忠2、提出何题教师出示问胞：“华立小学同学捐出576本故事除送给6所希望小学，平均每所小学分到多少本？”3、列出算式：576÷64、探讨估煤方法(D、学生独立怙算商是多少？(2)、组内讨论估计的过程，5、探究竖式计算方法。(D学生列出竖式。提出问题：被除数百位上的“5”比除数“6”小怎么办？(3)交流反馈(4)教师小结：被除数的最高位上的数比除数小，就要看前两位.(5)学生独立计算后,引导学生理解商"9"要写在I位上的算理.二、学习脸算方法。1.教师提出探索性问题.要检验商是否正确该用什么方法验算？2、学生独立思考3、同伴交流4、全班汇报，数师M纳小结：要检查除法算得对不对，可以用商和除数相乘的方法来验场5、尝试解决问题问题(1)如果把这些书送给4所希望小学，平均每所小学分多少本？学生独立思考后交流，独立计算后集体讨论计算方法,问即(2)王老牌有100元，最多可以买几盒折图，还剁多少元？独立思考后小组讨论，你理到r什么问静小组代表汇报，奥体解决问遇.6、质铤：你们还有什么问题吗?三、巩固练习1、出示教科学P62第1题U)学生独立完成(2)交流计算方法，鼓励学生用比较分析法做.(3)集体订正.2、摘苹果游戏(1)出示试题,贴上苹果.846÷6156÷4364÷7432÷6389÷9872÷4(2)摘下商是两位数的算式上的苹果(3)算一算，集体练习，指名解分学生板演。四、风翔1、出示教科书P62第4题,按如下过程进行思考.(1)说出题中的数学信息.找出题中的数学问题.(3)找出问题解决的方法。(4)独立完成2、出示教科书P62页第五题.，学生独立完成，集体反馈.第五课时买新书教学内容：北如大版数学第五册P63-64教学目标：1、理解并掌握连除、乘除混合式Sfi的运算I根序，并能正确计算，2,能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,逐步提裔解决问题的能力。-、学习新知师：(出示教科书P63页图及条件：学校图书室买来200本书放在2个书架上，每个书架4层)请你们仔细观察，你能提出什么问题？(学生先独立思考，然后汇报)生一：平均每个竹架放多少本？生二：两个H架一共多少层？生三：平均每层放多少本？M：很好!同学们提出了很多问次，有些问遨是我们以前解决过的问题，有些是我们今后要解决的问题。先诂同学们解决第一个问题，即平均每个书架放多少木?(牛.：独立思考解决,教师与学生一起探讨)方法一：2OO÷2÷4=100÷4=25(本)方法二：200÷(2X4)=2OO÷8=25（本）二、练习1、教科书P63页第1题,先让学生独立计算,然后请同学们说一说连除和乘除混合（带小括号）两步式SS的运算顺序。丽刚才同学们做了四道虺，和我们上面解决问噩的算式放在一起仔细观察，你发现他们的共同点吗？2、教科书P第2期M：游了2个米Ia1.是什么意思?学生理解后再独立做.3、教科书P64第3题。4、教科书P64,第4题.三、问题解抉师：某班要举行一次朗诵比褰，每位学生的朗读时间为3分。一位学生选了一篇810个字的文章，在比赛前试读时，他用了5分，怎么办?请大家先小组讨论，拿出方案（给学生3-5分钟讨论）.再组81汇报交流.练习八教学内容：北师大版数学第五册P65-67教学目标:K巩固两、三位数除以一位数的除法和连除以及乘除混合两步运算.2,培养估算的意识和能力。3、提高学生提问题和运用除法知队解决简单问题的能力.教学准备：卡片（剪成各种形状,写上算式）水果图片（前期、衣蕉、桔子、梨）挂图教学时数：2课时第一课时教学过程：活动一：视算1、自接说出得数P651教师出示式题卡片，要求学生看算式直接说得数,采取抢答的形式。2、看算式说说商是几位数P653（1）教前出示写有式胞的卡片.让学生直接说出商是几位（2）教师随意抽出儿题，指名说说是怎样判断的.活动二：猜-猜，填一填。1、出示48X6290290÷6的余数是口I1652提问：方框里该怎样填？你是怎样想的？出示106X4+3=427427÷4=先让学生独立完成，然后集体订正，指名说说是怎样想的。启发思考：通过刚才两胞的练习，你发现了什么？3、P6710止学生独立完成，然后分别指名说说是怎样想的。活动三：计算1、P653列竖式计算2、P655列梯等式计算（先让学生说运算顼序，再计算）。第二课时教学过程：一、活动一：装果篮出示水果图片，并标出每种水果的价钱.出示三个水果篮，也标出价饯。k先让学生独立给果篮配上合适的水果.2、小组交流：你是怎样配果篮的，为什么这样配?（要求每位同学都说出自己的想法.）二、活动二：参观自然博物馆1、H示新华小学各年级洋生人数表：年级二三四五六人数951009810597992、提问：问SS1.：新华小学一共有多少名学生?学生独立列式解答,东体订正.问题2:分乘9辆车去参观自然博物馆，平均每辆车坐多少人？问Sg3:博物馆规定每批参观人数不超过200人，怎么安排合适？先组织学生分组交流（学生分组交流时，要让学生先独立思考,列出舞式，再分组交全班交流（学生汇报，教师板书）.组织全班同学评价：你认为他嫁得对吗?为什么？你还有更好的方法吗？三、活动三：坐空中缆车1、引导学生观察，说一说图意2、学生独立解决向即。3、全班交流：你是怎样做的?你的方法是什么？完成此活动你有什么收获？四、活动四：出黑板报k让学生说一说图意.2,让学生说说解决问期的过程。如：你们是怎么做的?为什么这样做？要求平均每行写多少字，必须先求什么？五、活动五：买奖品1、审题，引导学生弄懂题意。2、小组讨论：提出购买奖品的方案（注意：让学生小组讨论时.要分工协作：有方案设计记录）,3,全班交流：你们组设计的购买奖M的方法是怎样的？（如果有多媒体让学生拿到多媒体上展示）.六、作业教科书P65.4除法单元测试2、学校组织同学们去看电影，三年领有260人，分别乘坐5辆车，平均每辆车坐多少一、直接写出卜面各题得数40÷2=÷8=560÷7=24O÷8=90(>÷3=96÷3=1802=48÷2=4000÷2=75-89=49-6×8=3×8+6=二、用竖式计算并验算72失7=846÷6=三、脱式计算下面各期I61.÷7×5536-536÷8(I24+188)÷3四、解答下面各题?58辆玩具跳下,60个布娃娃，平均分绐3个班的小朋3、幼儿园买来32辆玩具汽车,友，每个班分到多少辆玩具车？1.环保小队要栽种500棵树苗，5天后还有180棵没裁.环保小队平均旬天栽种多少棵树苗？5、学校买来8个篮球和6个足球，共花了404元，如果买8个篮球和10个足球，共花540元，每个足球和每个篮球各需多少元？