家访记录学生家庭情况.docx

家访记录内容学生家庭情况（精选59篇）家访记录内容学生家庭情况1学生姓名：XXX家访时间：XX年I月参加家访人员：冉液老师家访时象：该生家长家访内容记录：XXX是个好孩子，很听话。学习能力有待提高。家长介绍该牛.能括助料理家务，但学习环境不好。父亲明确表示家长能力有限，但只要对学生有帮助，愿意尝试,为此买r一些相关的学习工具，例如复读机之类的“还准备请专人进行辅导。对此我给予肯定相信有家长的关心老师的帮助学生一定会有步。家访记录内容学生家庭情况2学生姓名:XX家访时间：20x×年1月参加家访人员：冉俊老师家访对象：该生家长家访内容记录：该生学习上缺乏生动性，作业字迹较工整，但背书不够积极认真，所以成绩不理想,特别是数学成绩较差，但与同学能和睦相处，劳动积极，对老师尊敬有礼。她妈妈透露，孩子在家做作业不够自觉。不看她做,作业就偷懒。为此，孩子爸还打过孩子好几回呢！我问她为什么学习成绩不够好，她也承认自己懒。我发现她还有一个妹妹，就问她，在弟妹面前挨长辈的骂不感到羞愧么：作为姐姐要为弟妹树立榜样,不然会让他们睢不起的！我告诉她，上学期期末成绩之所以不理想，绝不是她天资不足，而是因为她的懈情.我坚信她在学习方面还有很大的潜力可以挖掘，因为她阅读分析的能力、语文综合运用的能力是可以的。所以我提醒她，在学习上她如果有花工夫，能够扎扎实实学好战础知识，枳极动脑，主动勤学好问，卜.学期学习成绩一定会有喜人的进必。她需要进步,也能够避步。家长表示全力配合老师及学校的工作.她很用心地听我说话，体会到我对她的良苦用心，不快地点若头。家访记录内容学生家庭情况3家访教师：XXX、XXX家访时间：20x×年5月22日家访对象：XX同学家访地点：武昌车辆厂宿舍家访内容：2丽年5月22日，我和班级几位科任老师去了XX同学的家，一路细雨蒙蒙，很快敲门之后，我看到一位很慈祥的老人一一XX同学的奶奶，一位八卜儿岁的老人。寒喧之后，我们说明了来意，老人就操着江浙口音打开了话匣子。从孙子的小学到初中到高中，从学习谈到生活，谈到做人，交谈之后，我们都一致认为XX同学反映的情况和同行的几位老师的感觉差不多,都认为XX同学学习成绩有所下滑，学习主动性有待加强，个人人品不错，待人接物有礼貌，有分寸。当着奶奶和所有科任老师的面，我对林俊提出了几点要求：1、增强学习积极主动性，提高学习成绩。2、少注重外表，多注重提高内在修养3、加强时间观念，养成良好的个人习惯。之后，我们在XX家四处看了看，了解了他的牛活环境和居住环境，了解了他的家庭及整个家族情况，从而了解了他的整个成长的家庭况用，教育背珏。家访记录内容学生家庭情况4家访地点：新墩村三组家访时象：六年级学生张莎、尹兵家访时间：9月29日下午工作餐后。家访内容:张爷，您的孙女张莎坡近在家里表现怎样？她比以前懂事多了，放学后，我们的第一件事就是督促她完成家庭作业并把她当天所做的家庭作业给我看。虽说我不是很怪，但我可以看得出她做得是否认真。做完后还生动帮我们做些力所能及的事.有时掰花角子掰到十点多钟。讲话也比以前有礼貌多r,原来她讲话是吼出来的，现在可不同了，隔壁的几个学生都说王老师可把她们哄得团团转，很有一手啊。张大爷说。尹老伯，您的尹兵在家里吗？哦，主老师来了，请到家里喝茶，他在房里做作业呢，是不是他惹你生气了。老大伯说。没有啊，他在学校里很听话的，比开学初用功多了，数学第单元考了90分。今天，我想请您以学生家长的身份谈谈对我们学校、老师有什么看法或建议。王老师说。尹大伯说：近几年，特别是今年你们开始家访以来，群众对你们学校、对老师好的呼声大有提高。恕我直言，以前有的家长总是说这说那。说学生回来没有作业做，伤们到处玩，我们管不岩：打他，他不怕,说他，他不听，真是无可奈何。只找我们借买学习用品之名要钱买玩具，上游戏室，成绩谈不上。回来的路上，俩位老人的话让我思索良久，尤其是具有代沟的祖孙住在一起，哪有共同语言去交潦，哪来涓泪细流去滋涧。除了每天几个硬币打发他们外，就是一日三餐保冷暖：若娃们成绩不好，学校老册就成了他们的咨罪羊。其实，每个学生在校的作息时间和学习时间都是相同的，智商也相差无几，学习成绩的好坏除了取决于他们在课堂上是否用功之外，而家庭环境如何和个人学习习惯怎样也是很重要的因素，因此，走进每个学生家庭，具体了解他们的家庭所提供的教育环境，然后采取相应的教育措施，无疑是十分必要的.我深深地体公到，家访真是我们基乂教育工作者不可或缺的金钥匙啊.家访记录内容学生家庭情况5学生姓名：XX家访时间：XX家访形式：面谈学生在校表现：该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉.家访资料:（学生在家学习、生活等带成）孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。家长对学校、教新的意见及提议：家长期望教师多给孩子鼓励，作业时多盯索她，家长也会配合教师帮忙孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。家访记录内容学生家庭情况6家访对象：王宇家访或接待家长主要事由：向家长反映孩子在校学习状况，商讨如何提高该生的学习成绩。家访资料：老师向家长反映状况：该生在校比较听话，也能融入到群众中，本学期书写成步很大。但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出希也很多，让老师很是头疼。老师期望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是个巩固的过程，同时做好预习和笈习。能够体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习状况，让孩子感受到态度的重要。家访手记：随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎样办，因为学生在校时间太短r,各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班外来务工子女多，家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。老师忙于各种活动，实在没有精力总独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想，素质教育在农村如何落实？在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的状况下，如何提高学生的综合素质？值得我们深思。家访记录内容学生家庭情况7家访对象：高威琪家访或接待家长主要事由：向家长反映孩子在校状况，探讨该生的教育方式。老师向家长反映状况：该生是一个十分聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，就应很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来十分吃力，也就大大降低了学习的主动性和用心性。上课因为听不懂，所以经常做小动作，课卜作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先就应做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的.从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得可惜，期望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。家访手记：这是一个十分聪明又十分调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。这个孩子思维潜力很强，反应很快，如果态度认真一点，他就应是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有构成良好的学习习惯，没有打卜坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路,也许总在摇摆中。我期望家长能有意识地多关注下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来.家访记录内容学生家庭情况8家访对象：赵泽吴家访或接待家长主要事由：向家长反映孩子在校状况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。老师向家长反映状况：该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的用心性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按外声进课堂，不能安静地他在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融治。老师其心期望家长能瞬出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。家访手记：时常静下来规察这个孩子的举动，看者看若，便有些心酸，这是个可怜的孩子。他经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一齐玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的孩子乂不明白如何来表达这种情绪，于是便以种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看似他没有烦恼，其实他也没有真正的快乐.他人的排斥使他倍感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢？我认为首先就应让他做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是钳，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长,他将来该怎样办，我觉得家长就应多思考思考，而不是放任自流，从平时的一些表现看，他有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，期望能够引起家长的注意。家访记录内容学生家庭情况9家访对象：王质宇家访事由：家长到校解一些状况。老师向家长汇报状况：该生在前天去实验室做题时，不留意撞破玻璃，伤者一手。其他学生立即向老师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。家长反映：孩子回到家后给家长说明了状况，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给老师。我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的情意.家访手记：该生是个十分好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。他很聪明，成绩也很好，但常常管不住自己，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄,嘤么与邻桌耳语几句,要么头低下不知在想什么.老师让思考问题，他张口就说。他口头表达潜力很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的潜力，这就影响了其做题的质量。读书、思考是需要安铮的，唯有一颗宁静的心才能使自己进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，期望该生能认识到这点。家访记录内容学生家庭情况10家访对象：朱芮芮家访事由：向家长反映该生的学习、活动等各方面的状况。家访资料：(1)家长向老师反映该生在家表现：孩子在家十分听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候能够做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。(2)老如向家长汇报孩子在校表现：该生十分认真，作为语文课代宠，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是老师的得力助手。从该生的家庭作业能够看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场。我期望她能多用心参加一些活动，及时调节心理状态.家访手记：经常会看到他的妈妈，也多次交潦。这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，每一天都把女儿打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母亲的教海卜慢慢成长，并崭露头角。芮芮是一个十分重情感的孩子。记得天下午，我让她帮忙去买份午饭。当我从外边回到办公室时，我的桌子上放了这样一张纸条，上面写着：对不起，郭老师，我因有急事而忘记给您买饭，请您原谅，但愿我的失误不会造成您中午没吃饭，就让这朵花（旁边画有一朵漂亮的小花）代赤我深深的歉意。衷心的提醒：老师，我发现您有点不舒服，如果吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水，您最可爱的再欢篮色的学生：朱芮芮那一刻，我感动，我真想立刻拥抱一下芮芮，还有什么能比学生的情感更能打动人心呢？家访记录内容学生家庭情况11家访对象：贺豆家访资料：老师向家长汇报该生在校表现：该生.是一个十分文静、十分踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种跳力。喜欢读书，善于积累，在习作方面比较突出。期望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。家访手记：贺豆是我十分喜欢的学生，学习成绩优异。她不大爱笑，也许是自己的性格吧！但我更期里她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现，同时也能够将快乐传递给他人。看到贺都，我便想到自己，她很像遇年时期的我，具有自我约束力和上进心，却也缺少协调组织管理潜力。这种潜力的缺失也直接影晌到了我的人生轨迹。但愿贺豆在今后的活动中能渐渐磨炼自己，使自己提高全面素质.家访记录内容学生家庭情况12家访对象：党楠家访或接待家长主要事由：向家长汇报学生的学习状况，探讨教育方式。家访资料:(1)老师向家长反映该生近段在校表现：该生大胆泼辣，热心班级事物，用心参加各类活动并认其准备，本学期参加了区硬学出法比赛，在朗读和书写方面比较突出，但是比较粗心,比如在听写中常常会出现意想不到的错误，我感觉就是态度问题,期望该生再仔细点，在期末考试中取得优异成绩。(2)家长表示会用心配合老师，督促该生认真检查，做好复习。家访记录内容学生家庭情况13家访对象：常金盆家访资料：(1)其姐姐反映父母干活很忙，很少过问该生的学习,所以对其学习状况也不是很清楚.(2)老师向其家长反映该生学习状况：近段时间,该生在学习上为所成步，比较明显的是听写和课外作业，书写也比较整洁规范，但还是经常不完成作业。老师提醒过多次，但效果不明显。该生脑子很灵活，期望家长在孩子的学习上多用用心，多督促一卜;家访手记：多次和该生单独交潦过，其父母很少过问孩子的学习，时孩子的教育方式也很简单，动不动就打骂。一向在思考，这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。小的时候，孩子因为没有反抗的潜力可能会畏惧家长的威严，会持续沉默,但在心理上却有院隐的不满。随着年龄的。增长，当孩子慢慢有自我的意识时，家长再用这样粗暴的方式对待孩子，那么孩子就会渐渐地构成逆反心理，往往聘家长的话放置一边，久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。长期处在这样的家庭环境中，孩子的性格也会变得孤偶，一旦走上社会，将会影响其人牛观和世界观。家访记录内容学生家庭情况14家访对象：孙宇腌家访或接待家长主要事由：家长到校r解学生的学习状况，并向老加反映该生的在家表现。家访资料：(1)老师向家长反映该生在校表现：该生在校十分安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认直，书写比以前有迈步，但在笔画的间架结构方面还需改善。作文有资料可写，能有自己的想法，但缺少细致的描述。该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。(2)家长向老师反映状况：该生在家能按时完成老师布设的各项作业，但不喜欢让家长检查作业。当家长询问他的学习时，孩子总是不乐意，家长很是头疼。(3)家长愿意与老师用心配合，期望该生能够更自信一些。家访手记：这是一个内向的男孩子，从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，这天的孩子总有一天要走上社会，这天的教育必须要为其适应社会作铺垫。此刻竞争激烈，孩子如何找到自己的席之地？这就需要自荐和自信，能够大胆地推销自己，而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且周围的世界瞬息万变，别人能为你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识，培养其适应未来社会的心态和潜力。一个人的性格在某种程度上很难改变，但要思考到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展，因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。家访记录内容学生家庭情况15家访时间：ZZvx年11月12B地点：家家访对象：梦非家访过程：梦非是个仔格比较内向的孩子，平时不爱说话，课堂上不生动回答问题，但是不听话，经常动手动脚，对此我利用课余时间，到他家里跟他父母淡了谈。说：这个孩子的性格很内项，在学校不爱讲话，不愿问答老师的问题，也不爱参加游戏。家长反映：孩子在家很活泼，很大方，每一天回家都把在学校的状况和家长说一说，在学校孩子不好意思。针对这一状况，家长和老册配介，要教育好孩子，以后慢慢的培养学校家园致。家访记录内容学生家庭情况16家访对象：刘文静家访事由：老师向家长反映该生在校表现家访资料:该生思维很灵活，写得一手好字，令其他男生羡慕。上课的专注力也很强，作业质量较高，朗读和习作方面比较突出，擅长运动，跳绳踢健子在同学中是佼佼者。本学期参加了区硬笔书法和区踢假子比赛。但该生也易麻傲，期里能及时调整，持续一颗平睁的心，做到胜不麻，败不馁.家访手记：看到刘文静，不禁让我想到：对优秀牛的心理谢节，我们如何把握和引导？这些天之骄子，往往生活在掌声和鲜花之中，他们更容易得到别人的称赞，而内心的虚荣也更容易膨胀，对挫败的承受潜力也越来越脆弱“生活不是一帆风顺，更不是处处充满鲜花，在逆境中该怎样以乐观的心态拼搏，值得我们深思。家访记录内容学生家庭情况17家访对象：高天影时间：20x×年10月21日地点：家目的,：让学生养成良好的学习习惯家访记录：高天彤是我班一名性格内向，学东西不是很快，总的来说各个方面都不行，但挺过人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是不好好听课。为此，卜午放学时，我和高天彤的妈妈进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管她。“我说，你们再忙，也不能不管孩子，升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，招来孩子上学就会跟不上。”她说：“以后我们必须要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一齐来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。家访记录内容学生家庭情况18家访对象：张路时间：2YX年9月20日地点：家目的：让幼儿养成良好的学习习惯家访记录:张路是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是学会了就扰乱秩序，不让其他的同学学习。因此，对进行了一次家访。在和他的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩了的关心不够多，孩子乂经常在奶奶家，奶奶时他娇生惯养什么都依若他.这样一来，孩子就养成/一些坏习惯“所以，请家长多和学校持续联系，并配合教师把孩子教育的更好。家访记录内容学生家庭情况19学生姓名：顾宗浩家访时间：2。AX年4月9日参加家访人员：冉俊老师家访对象：该生家长家访资料记录：学生自理潜力很强有自己的主见但学习态度不端正缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不理想有不及格现象问题比较严重.父母工作很忙顾不上孩子所以孩子很固执学习上的懒情也由此而生。经过交潦妈妈认为孩子从小就明白偷懒想过很多办法此刻已经没办法了。本若促使孩子龙步的诚意给家长交流改掉坏习惯的方法期望家长能够配介家长表示愿意试试。家访记录内容学生家庭情况20时间：20加年10月24日地点：家家访对象：姬鹏程家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上打通宵游戏。上课就开始睡觉，睡到一天的课结束.然后，晚上又开始重攵昨日的故事.经过老师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合老师来一同来管理。家访状况：把学生的状况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他带给好的学习环境。想不到他竟然这样，你让家长怎能理解？待家长稍稍平息后，我给家长带给了些解决的方法。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。其次，家长和老加经常持续联系，互通学习状况.最后，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生务必自觉遵守学校的规章制度。体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好办法。家访记录内容学生家庭情况21时间：年1月4日地点：家家访对象：陈宜诺家访目的：该学生上期期末成绩卜降厉害，排到了班上倒数几位，对她是极不正常的观望，要问个为什么？我来到了她家。家访状况：来到她家，家里只有个母亲在，父亲还在外面帮人家送货。听她母亲说，在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，明白父母均卜岗，家里经济条件很紧张，平时她也很节省，从不向父母提过高的要求。学习一向很刻苫，成绩也很好.问她前段时间怎样问事？她闭口不说，经她母亲再三要求她说出了自己的想法,因为家里经济状况I分困难，看到父母为自己吃苦，心里很不是滋味，决定不再读书，想打工来减轻家里的负担。但自己成绩不错，要父母同意不读书，肯定不行。就决定不努力学习，不完成作业，让父母觉得读书是没里了，以次来到达不读书的目的.听了她的话我感到她的孝心，同时决定要好好帮她，让大家来给予她帮忙，让学校来给予帮忙。感想：教师只有和学生成为朋友，才能了解他们的内心世界，他们才能把我们当成能够信顺的人.家访记录内容学生家庭情况22时间：ZZwc年11月3日地点:家家访对象：刘超越家访日的：该学生臼进校以来学习一向很努力，虽效果不是很理想，但用心性一向很高。上课不懂就问，有时问题很简单，作为教加的我也是认其解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的,畏难情绪很严重，明显的厌学。问原因，不愿和老师作深层次的交流，为了帮忙她克服此刻的困难，我决定家访。家访状况：学生父母和本人均在家等候我这位老册，家长十分热情。听家长说，该学生有种不想读书的念头，原因是此刻学不懂理科，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。这实在太可怕了，如果不及时帮忙她，时间一长还我的不好办了。针对她说的问题，我和家长耐心解答，最后她答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。我明白问题还没有完全解决，但是我们想看到的已经看到了。感触：教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽愤帮忙其解决问题。家访记录内容学生家庭情况23家访对象：闫雨悦时间：20x×年10月19日地点：家家访日的：该学生上课总是爱睡觉，作为教师的我私下向其原因。该学生总是找各种理由说没什么原因即使说出些原因也令人难以置信。我也对我的教学进行r反思，是否是因为我是新老肺，教学不能激发学生兴趣.经过与学生的交流，绝大多数反映并不是那样，所以我决定家访，找出究竟是什么原因。家访主要对话：先电话联系家长，家长热情。我直接说出了家访的原因。家长说他孩子一向很听话，让他们很少悚心。她晚上都是按时睡觉，但是最近也发现有些不对劲。早晨要催上两三次才能起床。问为什么？借口说睡眠不好。我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。经过我和家长的耐心教育，她最后说出了个原委.原先这段时间她成r琼瑶迷，天大晚上看书看到凌晨三点多。怪不得天天上课大崎睡。家访体会：学生毕竟是学生，作为老师要多加关心和爱护，发现问题要及时解决，问题拖久了就很难解决了。家访记录内容学生家庭情况24学生姓名：马春燕家访时间：2加年11月10B参加家访人员：冉汲老师家访对象：该生家长家访资料记录：马春燕是个好孩子，很听话.学习潜力有待提高.家长介绍该生能帮忙料理家务，但学习环境不好。父亲明确表示家长潜力有限，但只要对学生有帮忙，愿意尝试。为此买了一些相关的学习工具，例如或读机之类的。还准符请专人进行辅导。对此我给予肯定，相信石家长的关心老师的帮忙学生必须会仃进步.家访记录内容学生家庭情况25学生姓名：马衍宇家访时间：年K）月11日参加家访人员：冉俊老师家访对象：该生家长家访资料记录：学习上缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不理想。作文写不具体，常常三排五排就马虎了事.但让他全做，他总是态度端正，I分虚心，用心改正。很有可塑性。家长在听我讲他孩子在校表现时不时点头，表示认同。他透腑，孩子在家做作业也不够自觉。不看好他做，作业就偷懒.为此，他还打过孩子好几回呢！但我们去家访的目的决不是告状，而是本着促使孩子龙步的诚意来的。所以我把我此次家访的最终目的和盘托出：期末成绩之所以不理想，绝不是天资不足，确实不是。我坚信这孩子在学习方面还有很大的潜力能够挖掘，因为孩子阅读分析的潜力、语文综合运用的潜力是能够的。也足见他平时学习之马虎。所以我们此次家访主要是提梆他，在学习上他如果用花工夫，能够扎扎实实学好基班知识，就必须能创造喜人的逐步。他需要逐步，也能够逐步。家长表示全力配合老师及学校的工作。家访记录内容学生家庭情况26学生姓名：XX家访时间：XX家访形式：面谈学生在校表现：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积拨回答问胸，可是这孩子却十分的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱“家访资料：（学生在家学习、生活等毋及）该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周阳的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。家长对学校、教师的意见及提议：家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，期望学校今后也能多组织芬种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。家访记录内容学生家庭情况27学生姓名：古诚就读班级：五三班家庭住址：育才都市家园二期学生在校表现：该孩子在校表现较好，能尊敬教师，团结同学，按要求完成各项任务，可是该孩子学习基珈很差，尤其是语文相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。家访时间：8月25日晚家访形式：到家中交流家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）若假，孩子大多数时间在老家犍为度过，由于父亲常年在外，主要由母亲照顾孩子生活，辅导孩子学习。假期中，家长加强了对孩了的语文辅导，坚持给孩子听写，和孩子齐阅读，帮忙孩子解决些识字问题和理解问题。家长耐心辅导了孩子的家庭作业，但由丁孩子基础和记忆力太差，所以耍求积笈和背诵的没能完成，孩子在家长比较听话，能帮忙家长做一些力所能及的事，参加了一些有好处的活动。（家长对学校、教师的意见及推荐：）家长时学校和教师的工作很满意，感激教师们为孩子的耐心付出，期里在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。家访记录内容学生家庭情况28学生姓名：黄鑫就读班级：五三班家庭住址：康郡2321学生在校表现：该孩子在校表现较很好，学习成绩优异，上课能用心回答问愿，能用心主动参加各种活动，在活动中有不俗的表现。但该孩子常有啸傲情绪，平时学习欠踏实，所以学习也不是太桎定。家访时间：8月26日晚家访形式：到家中交流家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）假期，孩子在家表现很好，但身体状况不是很好，假期中差不多感冒了近一个月，所以，参加各种社会实践活动的机会相对较少,但假期中孩子看r不少出，能较为自觉地完成假期作业。孩子的主要玩伴也是本班附近的同学，也常和同学一齐去游泳和看电影。（家长对学校、教师的意见及推荐：）家长表示必须用心支持学校和教师的工作，配合教师共同管理好孩子的学习和生活，也期望学校能继续严格管理，狠抓孩子的行为习惯的培养。让孩子养成更良好的各种习惯。家访记录内容学生家庭情况29家访时间：7月7日家访地点：南辰美兔，杨浩堤家。家访目的：杨浩巍本期被评为区三好学生，在班级中品优、学习全面发展，堪称楷模。这个孩子在平日的学习、生活中情绪也是有波动的。每当孩子有消极情绪产生，开始钻牛角尖的时候，作为班主任我都会求助他的母亲一一王艳伦，他母亲就会和他交潦，纠正他思想中一些偏激的想法，让他以用心的心态投入到学习中。此次家访，我更想明白她是如何为孩子安排的假期生活，作为以后家长会的交流资源，让更多的家长合理安排孩子的假期。家访过程：到杨浩诚家后，他爸爸苜先让孩子为我展示一下枪法。孩子用玩具枪打倒塑料瓶后，一下子家访的第围变得简单了。之后我参观了孩子的卧室，他的卧室十分整洁，我表扬了他是个自理潜力强的孩子。之后在与孩子的父母交谈中，我发现孩子的假期安排得很有意思。在£成都商报B上登载了新思维将举办有关思维训练的活动，他的妈妈报名让自我和孩子一齐参与此次活动。当时，我对活动的有效性提出了质疑，可是他的妈妈却认为活动中总会有收获。我们让孩子读林清玄散文，他妈妈让他每一天读一篇文章，摘录其中的一段美文变为模仿其中的一段。能够从资料上、写作手法等方面进行模仿。家访反思：作为有心的家长，孩子的成长也是自我的一个成长过程。假期参与社会活动，让自我与孩子在活动中相互磨合，相互了解，相互学习，相互成长也是一个好方法。家庭作业受限于班级授课制的共性，家长根据孩子的个性进行调整，更有利于孩子的知识和潜力的发展，这是值得提倡的。家访记录内容学生家庭情况30家访时间：7月22日家访地点：康郡，郑鹏家.家访目的：孩子期末语文测试得了第43名，家长开完家长会后没有与教师交流就走了°我想f解一下孩子在家的学习和生活状况，I可时与家长沟通，让家长能够与教师交流，树立适合孩子臼身特点的成长观。家访过程：孩子在康郡的小区门口接我，我与孩子到家后，他的妈妈告诉我，他的爸爸在拉萨工作，自我没有文化，带着儿子和女儿。女儿今年即将进入高中学习，成绩优异,儿子虽然成绩不好，可是在家孝敬父母，爷爷奶奶，很勤劳，用心地承担家务劳动，心眼实。孩子的动作慢，因为家中仅有一个孙子，爷爷奶奶很是溺爱，长期是在家边做作业，爷爷奶奶边喂零食。了解到这些状况，我突然间很喜欢这个孩子，此刻自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不说主动承担家务.于是，我表扬/孩子，并下决心下期让他担任劳动委员，为班级服务。期望透过承担职责提高学生的臼信心。家访反思：孩子的发展是多角度的，所以我们能够透过多种槃道去看孩子，寻找他们的可欣赏点，让他们和我们能够相互地了解、理解。家访记录内容学生家庭情况31家访时间：7月28日家访地点：育才都市家园，殷铭懋家。家访日的：孩子父母高异，由奶奶带若，孩子很期盼得到父爱母爱。期望透过家访让孩子感受到教肺是关爱他的。家访过程：首先他奶奶向我讲述孩子的假期安排。参加/社会机构举办的补习班，语数外三科补习了力V次。因为上期期末测试成绩不够梦想，孩子一放假就下了大决心，要认真学习。假期奶奶生了一次病，孩子主动地照顾奶奶，像突然长大一样。家访反思：我突然觉得我们的孩子其实很可怜，他们成长过程中要承担的不仅仅是繁重的学业，还有家庭中父母的过错带来的后遗症我们发现孩子情绪、精力出现问题时，就应多了解孩子，尽班主任的职成多帮忙孩子。家访记录内容学生家庭情况32家访目的：该学生自进校以来学习成绩一向不是很梦想，虽然进行过多次的差生辅导教育，可是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。并且该生性格内向，不愿与同教师进行交潦，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和教师作深乂次的交流，只是一言不发，并且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，构成不乩的学习习惯，我决定进行家访.家情热到学生家中，家里仅有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：明白小孩很早就是这个毛病可是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。可是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长最终放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必须的悟性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，可是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。并且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。生终家长答应我，会积商配合我们教师对孩子进行心理疏导，主动和孩了多交流，使孩了尽快融入到正常的学习生活环境中去.家访体会：随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着也不可回避的问题，并且短期内是无法改变这社会现状的。作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。而是应当运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题.我们不能放弃，而耍在个方面给她多点鼓励多点爱.让她能体会到我的良苦用心，把我当成能够交心的朋友，并愿意让我帮忙她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。家访记录内容学生家庭情况33家访时间：2月家访对象：源斯曼家访教册：肖教新、刘教册、余教册幼儿在园场砺健崂是一个爱学习的好孩子，每上一节课，你总是那么的认真，视及回答教师提出的问题，跟小朋友们相处的较好，但教师发现你午睡时，喜欢在那玩，没有好好的入睡，里下周有所改善.家访过程：1.教师了解幼儿在家的生活习惯。2,教师反映幼儿在园的一些场旗要求家长配合坚持每一天送小孩上学，在家多指导上课要认真，多和周围小朋友游戏，使其能够做到自我的事情自我做，听教和指令。家访记录内容学生家庭情况34被访问者：王雪松的家庭访问原因：I、王雪松的学习大屈度卜.降。2、王雪松的学习主动性越来越差，教师的激励和批评对他逐渐失去了作用。3、作为一个男孩子，王雪松的性格偏于软弱，不敢反抗同学的欺负。访问过程：本来是想约孩子的父母来校交谈，可是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与教肺见面。孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子FI前的仰费，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交淡一下。所以，我就决定晚上到孩子家。事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“树大自然直”的吧？他还没有认识到父亲这个主角在孩子成长中的重要作用.我只好和孩子的母亲交潦，明白了王雪松家的大概你圻：家里的经济来源全靠父亲，所以，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，可是工作很忙，很少顾及孩子的教白，也很少和孩子在一齐。母亲在家里地位相对较低，王雪松的生活与教育全是母亲一人操恃。可是王雪松是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，所以不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。王雪松的母亲对孩子自依白顺，王雪松爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。王雪松在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。母亲几乎交他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一旦王雪松的母亲要是说了孩子表现不好的话，他父亲就会连孩子带母亲一齐责骂，所以，母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实瘠塞并不了解。之后他父亲给我来了电话。与王雪松父亲的电话长谈十分融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监将孩子的锻炼，同时也控制孩子的饮食，争取减轻王雪松的体重，建立孩子的信心.我们还决定要定期联系，多多关心王雪松的健康成长.在随后的几个星期里，看到王雪松逐渐的变得性格开明，懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得视吸起来“当然孩子还有反兔的时候，由小家校联系及时，给与疾般的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正在微慢养成。家访记录内容学生家庭情况35家访对象：四（2）班马少杰参加家访人员：3人家访具体时间：7月23日家访H的：不愿和教师作深层次的交潦，只是一言不发，并且只要一批评他，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免他的成绩卜降，构