中班语言活动《秋天的颜色》教案.docx

中班语言活动秋天的颜色教案秋天如一幅美丽的画，它的美在哪里呢？我乘坐着一只小船，由落叶拼成，前往欣赏秋天的美景。我询问小草，小草轻声告诉我:“秋天是黄色的。”我询问枫叶，枫叶沙沙作响地告诉我：“秋天是红色的。“我询问白菊，白菊微笑着告诉我：“秋天是白色的。'我询问松树，松树高声告诉我：“秋天是绿色的。“我询问大地，大地自豪地告诉我：“秋天是绚丽多彩的。”活动目标：1 .学习朗诵散文诗，理解并感受散文诗所描绘的多姿多彩的秋天。2 .尝试根据散文诗的句式结构仿写单句散文诗。活动准备：1 .教师资源秋天的颜色、秋天景物幻灯片、钢琴音乐。2 .白菊花、小草、松树、大地等图示、白板。3 .描绘秋天的挂图；各种秋天装饰品，如树枝、枫叶、各种水果蔬菜、小动物等。活动过程：一、导入：展示秋天的图片，让幼儿感受秋天的美丽。老师：“今天我给大家带来一张图片，请看一下。”老师：“猜猜这是四季中的哪个季节？”幼儿：“秋天。”老师：“你是怎么知道这是秋天的呢？你看到了什么？“（幼儿发言）老师：“秋天是什么颜色的？“（幼儿发言）二、过程1 .引出诗歌，完整欣赏。老师：“原来在小朋友眼中，秋天是如此丰富多彩。有位小诗人也想知道秋天到底有哪些颜色。我们一起跟随他去看看吧°”（播放教师资源，幼儿完整欣赏）老师：“小朋友们，听完这首诗歌，你们有什么感受呢？”幼儿：“很美、很舒服”老师：“我和你们的感受一样。这么优美的诗歌，你们想学会并分享给你的好朋友吗？”幼儿：“想'老师：“那我们一起来回忆一下这首诗歌吧。”2 .分析诗歌，幼儿理解记忆，老师带领幼儿回忆诗歌并逐句分析，细致理解、记忆诗句。老师：“诗人说，秋天是一幅美丽的图画，秋天里有许多颜色，那秋天到底是什么颜色的呢？小朋友还记得他都问了谁吗？”老师：“你们还记得诗人最先问的是谁吗？”幼儿：“小草。”老师：“小草（老师贴上小草的图片）是怎样回答他的呢？”幼儿：“秋天是黄色的.”老师：“小草用了什么样的语气说的呢？”幼儿：“轻轻地。”老师：“大家一起来做一下轻轻地是什么样子？（抓住幼儿的典型动作，如小脚轻轻地走）我看到这位小朋友两只小脚轻轻地走,我们用这双小脚Y来表示轻轻地好吗？“（贴上小脚Y图片）教师带领幼儿完整朗诵这句“我问小草，小草轻轻地告诉我,秋天是黄色的。”后面的诗句让幼儿自己摘卡片粘贴，既能让幼儿直观的理解记忆诗句又能增强幼儿的学习兴趣、提高积极性。师：“你们学的非常认真。在不知不觉中你们已经学会了这首诗歌，我们一起跟随优美的音乐一起来朗读这首诗歌吧。”（幼儿在教师的引导下跟随音乐完整朗诵诗歌，伴随优美的动作。）3 .鼓励幼儿创编诗句。师：“你们朗诵的诗歌真是太优美了。那小朋友们想不想来当一位小诗人，也试着编写美丽的诗句呀。”幼：“想。”师：今天老师特意给你们准备了一些秋天的蔬菜和水果，小朋友们选择一个，看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，你来问问它秋天是怎样的，想一想它会怎样回答你。“（幼儿四人一组，进行讨论，教师适时引导。）教师：小诗人们都已经找到创作的灵感了吧。我们起来说说我们创编的诗句好吗？"（幼儿大胆表达自己创编的诗句。教师及时总结，并鼓励幼儿大胆表达说完整话，激发幼儿创编诗句的积极性。）4 .听着音乐，幼儿自由装扮秋天的画纸，进步感受秋季的美。师：”小诗人们，你们的诗歌真是太富有想象力了。那么优美那么让人陶醉。秋天不仅是个美丽的季节还是一个丰收季节，但是你们看这里的秋天好孤单呀，空空的什么都没有。你们想不想为他装扮一下啊？”幼：“想。”师：“老师正好准备了一些秋天蔬菜和水果的图片，我们一起来装扮秋天吧。“（幼儿拿着自己喜欢的装饰物装饰秋天，教师辅助幼儿装饰。）5 .教师总结，结束活动。师：“小朋友们欣赏下自己装扮的秋天美不美啊？感谢你们让这个秋天不再孤独。今天我们不仅学会了优美的诗歌，还当小诗人，创造出许多优美的诗句，秋天里还有什么呢，它们又会怎样说呢，我们一起到大自然里找一找吧？”（播放音乐，带领幼儿离场。）