课改学习心得体会.docx

课改学习心得体会课改学习心律体会第1新一轮基础教亶课程改革深层次地电动了教师教育观念的转变，带动了学校教商教学各方面的整体变革.这对于学校和教师而吉，既是挑战，又是机遇，机住它，就是抓住了创建特色和提升理念的美林.一、更能教育理念是学生、教师、学校发展的必要前提教育理念是指教师针对教育工作本质理解基地上形成的关于教育的观念和理性信念。新时期的教刊改革,如课程改革.教学方式改革、教学手段改革等.呼嗅着与之相适应的教有观念.并以此作为顺利推选各项教育改革的理性支点。没有正敌的教有观务,就不可能有正确的教育行动，就不可能获得理想的故有效果,事实上，每当我们处理学生遇到的某个问1,表扬某位同学、设计一堂深、在学生的作业上写上几句评语的断候.无一不会折射出教师的学生观、教学观，无一不流露出教师的思想和情舟.在正确观念指导下的教育行为，小到一句话、一个动作都有可能对学生产生积极的栽有效果，同时也有可能导致负面效果，因此树立正确的教育理念是学生、教师、学校发展的前提。例如.我校学生在期中评教评学过程中,昔有一道蜀让学生回答喜双的学科和老师,并简答理由。除了一致充分肯定他们责任心张之外,更多的用了“了滔”“理解”“有里”“引人入胜”“喜次”“有共桎”等词语。这正是老师们正确的教育观念在学生身上结出的硕果,学生体较到了老师对他们的了解、理屋.有$,并徉到学生的认可，学生对老卿的精心设计跑课程体验到了“兴趣”与“快乐”，从而引发学生对该学科学习的积圾性，同时密切了师生关系.新课程改革实施中应树立的学生观是：把学生看作虽具有不足和幼稚，但却具有旺盛生命力,具有多方面发展需要和发展可能的人：具有主观能动性：有可能枳板叁与教育活动的人：把他们看做是学习活动中不可替代的主体,学生观还应包括对学生差异性、个别性的琼重。新课程改革实施中应树立的师生观是：教与学是师生生命历程的重要组成部分，是师生心与心.生命与生命交流的过程，是师生共同发展的it程，在这个过程中，师生的相互平等、相互尊曳和相互作用是决定性的。教师不再是知认识的权威，教师的权威将不再於立在学生的被动和无知的基础上。学生是学习的主体,教师对学生的发展只是一个外在条件，与其他外在的臼然条件相比，所不同的是它具有能动性，这种能动性集中表现在时教育教学过程的规划上。如：注重养成学生的信息素养,培养学生基础学习能力（根据学生讨论，适时适地地指导学习方法、学习思路）：尊重学生羟验,发展学生个性,注重培养学生的创造性与开放性思维（如在学生联系实际的探究性的学习过程中.创设情境,引导学生正向思维和逆向思维，培养学生的创造性与开放性思维能力）。总之，教师的主导作用表现在：根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容，引导学生从现实生活跑经历与体验出发，激发学生对学习的兴趣，培养学习能力，鼓励积极探究，使学生了解知识的功能与价值，形成主动学习的态度;对学生的学习和发展活动进行正确的引导.杵学的迫织和有效的管理,精心设计和科学组织多样化的学习活动,帮助学生了解和把握其主体性,以实现从依就教师到能够独立、百主地学习,成为教学活动和自身发展的主体。因此.荽课程改革实焦中.提倡每一位教师从走近、接触、了解.理修学生入手,建立起平等的，民主的情感纽带,最终速立翅正确的学生观和师生观.它杓为密切师生关系，提升谋程软学水平，并实现学生、教师、学校发展发挥出积极的作用.二、在教科研中学会选择、决策、创造是教师迅速提高的关M新课程改革使每位老卿面监诸多新问题。能多发现这些新同题，认识它们的意义,对日常工作保持一份敏感和探索的习惯,不断反思并改革自己的工作,以形成理性的认识，这就要求教师不断用殡科研意识,补充科听知识.提高科研能力。学校和我府都应该把“教科行”确定为学校.教师.学生发展要抢占的制高点，要从“找书型”魏师向“研究型”“专家型”教师发屐，事实上，凡是租板叁加国家新误程改革的实验区、实狡校和试教教师，都已羟自觉地或不自觉地把自己置身于这一转化之中。国家新课程改革在初中分五年逐步扩大实骁区，其目的是让一部分人先行一步，深入学习新课程标准和新教材.有、有步骤地道行教改实骁，对其做出（检及性.验证性）评价和论证：深刻理解新谩程标准和新教材.有创新、有成效地进行教改实验，对其整体改革最优化梃出建设性意见：及早发现其中的问题、共同研讨（问题）产生的原因、提出解决何题的、论文或实强报告.总结绘并逐步修改.使其完善再全面推广。通过一年半的试教实验使我们深刻体会到：在教科研中学会选择、决策.创避是教师迅速提高的关城；一线收幅叁加“国家级科研误题”的研究，聚主要的是“重等与、做中学”和“重过程.求反思、重总给”。“克参与.做中学'是要求教师在谩题研究设计中和探究实施过程中,充分发挥每一个人的优势和潜能，及时发现教育教学中的问题,并选择和瑜定有意义的短、平、快的课题进行研究.使研究的成果直接作用于敬归的教育教学行为，能立即产生效果。教师的科研能力的提高就是在实践中得以实现。通俗地说就是“做中学。课改学习心得体会第2我们学校实行课程改革。我们英语课堂也不例外,深笺教学改革搞得是热火朝天.如火如荼。课堂改革我的感受怨深,下面我就谈谈我收获和心得一、我的认识1,新教学观念。通过学习和新课改的不断实施,我逐港认识到教学的本质不再是传统教学中教师单向的灌输和讲解,而是我与学的双边活动，教学是交流的过程，是探究的过程，是师生合作，互动的过程.课堂我学关注的是以学生形成积极进款乐观的人生态度为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点.不仅要使学生具有适应杜会的能力，更要强调学生荻浓知识的主动性和创遗性。2 .新课程观念。通过学习和实践.我认识到课程是体费和感受,是数弹，学生，教材，环境的整合。教材不是教学内容的唯一羲体.课堂也不是学生获取知识的唯一场所,教师更不是学生农取题识的唯一指导。教师要懂得只是用教材而不是教教材。3 .新学生观念。通过实践.我领悟到课堂教学中,学生是学习的主体。教师要尊重学生，承认不同学生具有独杼性，井为其创造成功的机会，教师要树立学生学习的主体意识，相信学生，热爱学生，让学生真正成为濠堂的主人。二、我的冬试1.挖抠教树，精7编写导学案.大家都知道,在新课改课生教学中,教卿只是教学的组织者.指导者.学生才是学习的主人。教师的主体作用首先体现在导学案的第写上。课改以来.我认真钻研,灵活住亮教材，重组教材中的题识点.形成知识链，构成处识同。通过多种形式的问题设计,把散乱的知识,语言，语法变为演单有序的知识系统,根据不同的教学内容，僧心设计导学案，为上好不同类型的课打好基硅.，作好铺垫02、充分展示，让学生真正成为课堂的主人.新课改告诉我们，学生是学习的主体,课堂则是每个学生充分展示自己的一个平台。一J1.以来,我坚持使用课堂模式来逐行英语教学.尽可能的将课堂交站每一位学生。主要方法如下：第一,大甩放手.酎心指导。学生初次接触课改，好奇而又陌生。第一堂课改实验深真可谓笑料十足，漏洞百出.面对失败，我没有气惕，而是用平和的心杰和学生一起分析失败的原因，然后鼓励他们继续大府的向前迈进。在展示环节中，我一改过去毋节误都是优等生在发言的状况，规定每个学习小级的每个成员必须轮流上台展示，主讲或当小老帏.放手让他们用各自喜爱的方式来冬试，来体会，然后时心地指导他们用更全面的方法来改进，来创造。在展示过程中.有表现得非常到位的,也有表现得特别欠缺的。但即使再展示不好的学生，我也会僻静地等待他们展示完，绝不会中途打断他们。因为一旦裱完全否决，他们的信心将倍受打击,其他的后进生也会因此产生恐惧的心理.教学又会回到由优生主宰谡堂的原路上。“不经历风雨,哪能见彩虹。”我坚信,只要我酎心的指导.放手让学生一次又一次地去要试，去探索，去总结.不用着急教学内容是否能及时完成，不必担心教学质量暂时是否受到影响，只要让所有的学生真正成为谡堂的主人，成功便指日可待。第二，多点奖励，少点批评。在教学中，应充分关注学生情感态度变化，采取积极的态度，尽可能较多的运用激励性的语言。如：说的真好!你懂得真不少！语音语谣相当漂亮！真有创意！等等。调动了学生积极探求知识的欲望.激发了学生学习的情感，让每个学生都能体验成功,增强占信心。记得有一位叫陈闪的学生,学习成姨是全资最落后的。由于基黏尢差,他那笨拙的口语引得其他同学哄堂大笑.君迫的他一时满脸通红，不知所措.我立刻示意大家安伸下来，并微笑着对他说：“不错，声音非常响亮，讲解也卷有个性，黑镁努力.“果真，接下来的时间里.他越说越流畅,越讲越精彩，其他同学也被他深深地打动了.尤其是那些后送生，倍受英舞,信心大增。为了更好的激励大家，我又设立了奖励机制,如积分化制度.夺红旗制度等，在这浓厚的竞争氢国中,绝大多数学生不甘落后,处处争当学习的主人翁。3.反馈检测，落实学生的如识掌握情况.愣改过程中，反馈检测也是相当重要的,这是检测学生对知识的落实情况和学生通过学习体验成功，享受快乐的有效环节.内容主要以口语检测和笔试相结合.形式可以多样.时间充足的话，可对学生进行当堂检测；也可利用早自习或晚自习时都分学生进行综合抽测：运可在课余时间，让每组的小组长对本组的学生进行的单的测试：每天的导学案检查也是一种方式。及时发现学生在知识掌握或口语表达方面的不足,并及时进行补充讲解,不让一个学生因此而掉队。三.我的收茯在经历了这一个多月的风雨历程之后,我们的课改取得了一定的效果。学生的学习兴趣提高了，谡堂上充满笑语，气氛非常活跃，真正做到了在快乐中学习.在学习中感受快乐；学生的口语表达能力增强了，从单词到句子，再从句子到短文，从讲话我流到知识点讲解，同学们个个梆能朗朗上口，轻松应付；学生的桀体协作能力培养了，大家都懂得如何分工协作，如何团结友爰；真正让学生体会到课堂是他们荻取知识的超市,生命的狂欢。四、我的反思在感爻成绩的同时,我们的课堂教学改革中也存在着许多美中不足的地方。如课堂秩序装难维持,学生注意力容易分散：教学内容难以完成,教学进度馒慢：课堂国语专语使用过多，语音语调不修准檐；部分学生的学习热情不能挣久，积极性出现差异等等.面对以上问SM我们每一位教师要把深改工作做得维之又细,每一个环节都要根扎稳打.落到实处.要把课改作为一项持久的工作.不及其烦地去做，同时还要求我们善于总结得失，及时修正，及时完善，让我们的课改工作更上一个新的台阶！课改学习心律体会第320*年3月143-16日，在这个春光明媚的日子，我在*县收师进修学校参加了为期三天的“五步三查”新教学模式的教师培训.现将培训心存汇报如下：一.本次培训我最深刻的感受是要转变自己教育教学的方式.我们要从传统的教学模式中转变过来,要在重学生实际，从学生的学习、生活实际出发，从学生的学习爱好.生活乐嘘着手，为学生营造一个轻松愉快的学习气氛.寓乐于教。结合学生实际，使用新的教学方式。要树立新的学生观和教学观。更祖学生的发展.尊克学生的情感，鼓励学生的个性.以责任和爱心为学生的成长服多.以科学的教育方法赋予青年一代在未来社会的生存能力。二、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。新的教学模式，需要用新的教学理念,教学原则来支授,而这些理企的实践者，就是教师.作为新课程改革的执行者，教师必须首先从思想上转变自己W观念，观念变了，遇到的困难就不再是困难，观念新了，我们的动力也就是了.三、开展课改实验、走进新课改一种全新的深堂教学形式展现在我们的眼前.教学采取了独学豺学、群学组内小展示一一班内大展示一一总结整理导学案、达标检测五个步骤,又在独学时瓷.小展示时衣、达折检测时表.所以也称五步三支教学法。在教学中,独学，对学,玳学、小展示、班内大展示等都是新课程中采用的课堂教学组织形式，这些组织形式就是为学生创设了合作交流的时间，同时教师还必须给学生的各个环节的学习提供充足的时间，最终同学们体会到自主交流而取得成功的乐嘘。四、五步三度教学法注重培养学生的创新精神和团结协作能力。因为五步三查教学法是分组进行的,每个小缎的表现会在教师的组织下进行打分评比,小组内每个成员的表现都与本组的成果息息相关,所以.要恕使本组的表现在评比中优胜，就需要每个小组齐心协力，积级配合，这样就引导学生的创新意识和协作能力.在课改中我们要创设情境让学生们往想，鼓励学生动脑、动手往做.五、五步三查教学法要注重枭取四种方法(1)激发学习爱好,培养学生学习的主动性。(2)教会学生学习、发展学生的自主性。(3)营造创新教有朝囹.培养学生的创造性。(4)面向全体,让不同层次的学生都有所得。把以上因种方法与五步三丧模式有机地结合起来,会更好地发挥小组学习的应有效果.六、新课程给我市来的思考1、教师的教育观念开始发生变化，课堂教学的角色发生了变化，敢府能把平时积累的知识有机触融进课堂，重视引导学生的学习。2、课堂教学虱国发生了较大的变化。更注重生生的交流、互动。教呼从更知识的把握转交到更注定学习方法、研究能力的培养,学生的学习枳极性得到充分的调动。3.新课改不是不让教师讲,而是让教师注意讲授的方式方法。让更多的时间留怜学生。激发学生的学习兴趣，使学生在学习中收获快乐.让我们与新谡程一起成长，为孩子们每一天的成长而快乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现.成为不由囱主的从心灵深处，淌出不断滋润精神之国的丝丝甘泉。