幼儿园校本培训工作总结.docx

幼儿园校本培训工作总结校本研修是教育工作的重要环节,它包括校本教学研究、校本教育研究和校本教师培训,旨在通过开展一系列活动促使教师不断成长,提高教师队伍的整体素质。在关注学生发展的同时,更加关注教师的发展。校本研修作为学校的一项重要工作,我们学校不断学习、研讨,立足校情,探索出了-条研修之路。现将具体工作总结如下：一、强化师德,提高认识终身学习是新时期教师职业道德规范赋予教师的神圣使命,也是促成教师专业成长的重要途径。教师的专业能力决定着学校发展的方向。但目前,部分教师存在职业懈怠意识,认为已有的知识足以满足学生需求,从而不重视学习,对校本研修持抵制态度。为此,我校利用各种机会,反复强化对校本研修的认识,使全体教师充分认识到其重要意义,从而枳极参与校本研修活动,成为校本研修的主人。二、搭建平台,提升师能（一）加强业务学习,更新教育观念为引导教师学习教育教学理论,更新教育教学观念,我校制定了教师业务学习制度。为提高学习效果,我校规定双周集体学习,单周自学,教师主要通过”学、看、议”活动充实学习内容,包括学习课程标准和相关文章,观看优质课课堂实录,并评议收获和教学困惑。（二）推行随堂听课,诊断课堂教学课堂教学是教学质量的关键,也是校本教研的主阵地。为提高各学科课堂教学效率,我校实行随堂听课制度,校委会成员每周至少听两节课,教师每周听一节课。听课后及时交流意见,提出整改建议。这样的听课活动促进了大部分教师认真备课、上好每节课,特别是青年教师的专业成长。三、专业引领,促进成长青年教师是学校的生力军和未来,为提高他们的综合素养,促进专业成长,我校要求他们制定一年入门、三年达标、五年成为骨干的专业成长规划,并为他们搭建成长平台。1.组织教学基本功比赛、技能大赛、粉笔字比赛等,以赛促练,掀起青年教师苦练基本功的热潮。2、继续实施“师徒结对”活动，使青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长，督促青年教师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。校本研修是一项关乎学校发展的系统工程，我们在摸索中实践着，在实践中摸索着，也遇到了不少困惑，出现了不少问题。1.师资缺乏，专业教师缺少，校本活动难以有效开展。2、教师问题意识不强，教研活动缺乏针对性。3、学校所受干扰较多，影响校本研修的深入。今后，我们将努力克服各种困难，继续以新课程改革为重点，以提高教师教育教学水平为主线，不断开发校本研修内容、创建校本研修的新形式，为青年教师的成长提供广阔的舞台，开创我校校本研修的新局面！