小学美术课堂轻松愉快氛围的营造 论文.docx

小学美术课堂轻松愉快氛围的营造摘要：小学课堂iI房的好坏，短期内影响学生的学习败率，长期则彩响学生的学习习惯。创设较松咕快的课堂气氛，是提高小学美表课教学质量的关林。课堂中可以通过讲述赭彩的典故、运用幽默的语言、利用学习美术的兴旌、建立良好的师生关系等方法创造出良好的课堂生氯。在这样一种较松、和谐的课堂气氛中，不仅能使学生自主掌握知识、提高学习乐趣，还能培养学生的审美能力，形成基本的美术素养。关键词：乳尚：效果：途径很多人都会有这样的体验：在上学阶段，有那么1.门或者几门课，每当课表中那门课程快要到来的时候,便兴奋不巳并充满期待.这门课程似乎拥有若其他科目没有的魔力，让学生感受到自己拥有不一般的天赋与独特。美术课就是能够给学生带来如此美好体验的一门课程。这份热衷美术课的情感，源自美术教师的风健怪默，源自美术课堂的轻松愉快、丰富多彩，源自这门艺术学科呈现的缤纷多姿、色影斑斓的世界.一、美术课堂轻松愉快氛围的意义,重要性及特征(一)美术岸上轻松曲快篇国的番义、*美术教育是小学教育的重要组成部分，对学生全方面发展起到了重要的作用，它不但培养了学生的绘画技能和动手实践能力，而且可以使学生的想象力和创造力得到充分发展。美术教学过程当中需要一个轻松恂快的课堂气氛，学生的紧张情绪会得到媛解.学习没有压迫感，对美术学习的探索就有了大胆的想象和尝试，学习枳极性也会很容易被调动是来.全体学生即会主动愉悦地投入到课堂中来。在轻松自由的条件下,可以更好的发屣学生的市美能力与创造思维能力，能够轻松快乐地走进美的世界，对绘画也会更加有动力.在轻松悒快的氛围中，学生学习的情绪轻松愉快，敢于把自己的想法和疑问说出来与老师同学们一起分享和探讨，接受知识毫无压力，这样的学习环境打破了学生对这一门课程的抵触性心理,加强了他们对学习美术的热情。学生对美术学习的兴趣提高了,学习的成功率也就随之增加，这样就逐渐形成了良好的循环机制，教师完成了教学任务，达到了教学目的，提高了教学度量。(二)美术课Ihfe松片快属国的野征美术课堂轻松愉快氛围的特征是：美术教学课堂中，教师乐教,学生乐学。教师能够轻松地引导学生学习并愉快地传授美术知识，学生在轻松快乐的、饱含情感、没有压力、没有心理负担的状态下，教师所讲授的内容可以被学生快速有效的吸收。这种双边互动的活动是教师和学生共同完成的，教师发挥出主导的的作用，进行正确有效的引导，学生则积极主动地参与课堂中来，与老师一起创设课堂良好氛围，进行轻松愉快的课堂双边活动。二、营造轻松愉快氛围的途径（一）巧用生动好象的故事在美术保开始的时候，根据学生所在的年级，尽可能地利用一些适当的、既有的或自己编写的故事典故，用来引入课题，迅速抓住学生的注意力，启发学生主动思考和探索知识。讲故本的过程中加以恰当的鼓励互动，与学生共同营造一种和诺轻松的气氛，使教师的教和学生的学在轻松的氛围中开始。比如可以讲解“神笔马良”、“画龙点睛”等神话故事，并可以加以润色、改编；又或者“齐白石画虾”、“达芬奇画蛋”、“洋蜡烛油”等相对真实体现人物性格的故事，用具有吸引力的故事去调动学生学习美术的积极性,启发学生探索知识的欲望，让美术课堂的轻松活谈的氛囹来的更容易。（二）常用JR风趣的才好“教育最主要的，也是第1.位的助手就是幽厥J这是前苏联敦育家斯维特洛夫曾经说过的。所以在美术课授课的过程中，多用1.些生动活泼、旨默形象的词语或比喻，来增加课堂的趣味性。例如,在进行山水画教学解释讲解的过程中，教师苜先讲中国山水画的来源,学生听到“布指为山”这句话很疑惑，老师让全班同学举起自己双手说：“哇！现在我们班已经树立起几十座山了,你们看，你们平时玩的时候描的手指形状就像画的山-样，教室现在已经变成小山群了J学生们立即明白了，都笑了起来，课堂气氛轻松恂快。（三）利用共建管造轻松除快氯国最佳的学习动机是学生对知识本身的内在兴健，兴健是学生学习的内动力，是学好功课的重要条件。当学习建立在兴趣的基础上，而兴趣是最好的老师，那么整个学习过程是轻松快乐的。浓厚的学习兴趣能够把课堂轻松愉快的气氛变成自然的事情。掌握培养学生学习美术乐趣的方法,能够为创造轻松侑快的氛围提供莫大帮助。方法举例如下：方法一：通过适当的奖励来提商学生认真练习画画的习惯，感受画画的乐耀.比如作业完成最好景认真的，可以荻得老师的画，那些起初不像写作业的学生，为了“荣誉”也许回家后会迫不及待的去练习；方法二：宓庭作业可以布置的带有互动特点，比如“把自己课堂上听到的故事讲一遍给爸爸妈妈听"，既可以达到温习的目的,又可以通过父母的肯定大大增加孩子学习的兴趣,下一次课厘:孩子会更加专注听讲：方法三：带着学生走出教室，去看校园中的花草树木、虫拨飞鸟，让学生全方位地接触自然，身梏其境地欣赏美、发现美，并在这样的过程中理解美、懂得美，尽情感受自然的艺术魅力，激起学生学习美术的兴趣(W)良好用生关系管造轻松修快氯国人类的社会性与生俱来，良好的交际关系能够让我们倍感轻松和舒适，对小学师生关系中尚且未成年的学生更是如此。我们提倡把孩子作为主体，在一个教室中，有三十个以上的学生而只有一个教师的情况下，把教师比喻为教学关系中的灵魂人物并不为过。这样的情形下，教师作为师生关系的弓I导者，有责任有义务和孩子培养良好的师生关系。作为有艺术修养的美术教师，更应如此。老师的微笑胜过言语.教师在学生面前应多该会笑,它所包含的内容非常丰s一个鼓励的笑容便能消除学生对老师的畏惧心理。教师的皴笑对激发学生内在真实的情感、调动学习的兴趣有着特殊的作用，时常面带微笑的皴师使学生倍感轻松、亲切和愉快。在这样的课堂氛围下，学生的课堂积板性很快被调动起来，课堂氛围也就很容易活跃起来，学生喜欢这门课程的老师，这门课程的成绩通常就比较好，反之成给就很差，抵触情绪也会变得很大。所以把学生和教师彼此间的关系培养好，非寓.利于课堂轻松怆快教学氛围的营造。(五)利用多媒体互动载学*造轻松修快氏B1.1.教学互动的重要性教师在进行教学时，在课堂上要多注重和学生互动，比如：在教小学生识别色系时，提问“生活中有哪些事物的颜色是黄色的？有没有什么东西的颜色是会变化的？”。进行提问时，他们或许能想到一些老师都没有想到的非常贴切的例子。必须承认的是，学生的世界是非常丰富多彩的，每一个人都积极参与并相互纠正，使教学在轻松愉快的氛围中画上句号。教师应该创造一种师生之间互动活跃、积极探讨知识的热烈氛围，关注全体学生的学习过程，及时指导，热情地鼓励，让每个学生参与思考并乐于尝试.2,多媒体教学的优点美术是1.门脩重于视觉的学科，少部分信息来自于文字，更多信息是通过视觉来传达和获取。多媒体教室通过现代化声光电等科学技术，使得教学可以变得更为先进。在条件比较好的学校中，教学的方式从传统教学巳经发展到了情景模拟的方式，极大的改善了教学面貌.多媒体教学的优点在于：教学方式可以采用分组、比赛、角色扮演等方式进行：提高学生叁与性，改善师生互动性：教师普要精心准备课件、素材，对教师的赦学水平有无形提高：学生参与，提商学习兴趣：学校可以收集成校优秀课件素材库；敦顺之间可以进行分享式学习；学生的美术能力充分展现,教师方便总结，提升。多媒体设备作为传递信息的载体，在颜色、形态、声音、灯光的融合下，教学内容变得绘声绘色,色彩斑加。3.多媒体互动教学的效果美术的魅力可以通过多媒体技术在美术黑教学中展现的淋海尽致，具有强烈的真实感和表现力；结合师生欢快的互动，改变过去枯煤乏味的“一言堂”教学方式。从而能够充分调动学生的视觉、听觉来叁与感知,激发学生的学习兴趣，获取知识的乐趣。例如.在讲述教学互动的重要性这一小节提到的笫一个问霆中，可以播放黄色的稻谷,黄色的大阳等；第二个问题，可以展示树叶在一年四季中僦色的变化，太阳在一天中颜色的变化等。这样可以用生活中真实的画面让学生的认知水平得到提高。三、营造轻松愉快氛围的教学效果（一）培#艺术情操，感爱艺术之美通过美术教师营造的轻松愉快氛围.让学生在潜移默化中热爱美术，学会审美，学生自身的情感品质和审美情爆在轻松愉快的课堂中慢慢地提商了，无形中培养了学生的艺术情操，促进了学生树立正确的审美观，提商学生们自费审美的感受能力、鉴赏能力和创造能力。学生拥有了发现美的眼暗，在生话中不断感受艺术魅力，创造出不一样的生活情境。并且在轻松愉悦的心态下，更敏感的捕捉到生活中的“美”，更细致的体会到艺术中的“美Z（一）增加学习兴趣，扰高学习效率美术教师在教学过程中营造轻松愉快的教学氛围后，更容易让学生感受到学习的乐趣，变被动为主动,学生的主动性增强了，便会逐布形成时美术学习的兴趣且具有持久性，从而消除学生在学习过程中的疲倦感和厌倦感,做一个轻松愉快学习氛围中的主人。各门学科是相通的，学生学习美术的情绪与态度会随之带动其它各科，进而学生的学习效率不断提高，学业成绩不断进步。学生互相之何成为学习的指导者、鼓励者和欣赏者，促进学生的各方面面发展，满怀信心地进取向上。（三）战正学习&度，&*学习习If轻松愉快的美术课堂氛围中,小学生们能够渐渐明白在学习过程中，应该持有这样的态度：乐观、积极.轻淤.愉快的学习态度。杰度决定一切，小学生持有好的学习态度,在未来的学习过程中，他们会变得越来越优秀。与此同时，在这样的氛围中，学生的学习习惯也会得到改善，学生之间互相影响，互相督促，共同进步.比如虚心请教、按时完成作业、自己动手实践等良好的学习习惯会更容易被孩子接受和养成，这样对孩子未来更好地学习知识大有裨益。在美术课堂中营造一种轻松愉快的氛围，是学生轻松学习、实现知识创新和能力充分发挥的重要条件。学生在轻松愉快的心态下学习，每时每刻梆能畅想遨源于快乐的知识海洋，学生的美术创作也会因此而充满活力与热情.对尚且未成年的小学生们正确健康的教导是每一位小学美术教师的责任与义齐，我们需不断地体验、学习、探索、实践，积极主动地创造出和谐快乐的课堂氛围，不断地提高课堂教学质量。参考文献1黄伟玳.营造经松氛围.卒段子走进美的世界.新教育.2014.62余线浅.谈小学美术谭中经松愉快缸国的营造科.技板育，20133孙雷飞浅.论如何ISi建显松愉快的美术课燮.201294毛翔.浅谈关木谭世中整松怆快毛队的营造.太原城市职生技术学虎学报，2012.65唐晶莹.潜移或化的灵木源法.折谍崔枝研），2011.66港晓红.浅谈美术译堂的精趣数学.中小学技学研究.2010.2