专题 文学类文本阅读测试题.docx

专题03：文学类文本阅读一、（2019年高考新课标I卷】阅读下面的文字,完成79&.理水（节选）鲁迅当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆健BJ来了，只有禹还在外.他们在室里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排迎宴，将他们接风.这一天A是车水马屹，不到*时候，主客就全都列齐了，院子里却已烧点起应燃来，田中的牛肉氤一J1.透到门外虎贪的鼻子跟前，大掌就一齐咽口水.酒注三送，大员们包耕了一些水乡酒迷的风景，芦花似凡泥水如金，黄剋*抉，青苕滑海导导.俄St之后，才取出大家哀集了来的民食来，都装着细巧的木更子，支上写青文字，有的是伏度八卦体，行的是仓顿鬼哭体，大军就先来甯求这些字，争论那几乎打柒之后,才决定以写我“国品艮安”的一块为第一，因为不但文字质朴艰识,有上古淳厚之风，而旦立方也很得休，可以宣付史馆的.局外面也起了一阵哦咽.一群乞丐似的大汉，面目父黑，衣AU殳旧，竟冲破了蜥绝交通的界螟，闻到局里来了.卫兵们大喝一声，逐忙左右攵叉了明晃晃的戈，档住他们的去路.“什么？一看明白！”当头是一条痍长的莽汉,忸手住脚的.怔了一下，大声说.卫兵们在作黄中定曲一看，就恭恭敬敬的立正，参戈，放他们进去了.局里的大厅上发生了扰乱.大家一更见一群莽汉幻奇来,纷静烟株近，但看不见横眼的兵器，就,又硬着去皮，定曲去肃.头一个品然面花黑我，但从神情上，也就认识他正是国：其余的自然是他的四51.这一吓，杞大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声,立刻都退在下面.禹便一径跨到信上，并不屈膝而生，即仲开了两脚,把大脚底对孙大员们，又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老家甑员们就分生在他的左右.,大人是今天回京的？”一位大足的屏员,膝行而前了一自,恭我的问.“你们坐近一点来！”禹不等他的沟阿，只对大家说,“交的怎么样？”大员们一而膝行而浒，一面面而树觑，利生在周建的下面，而见啖过的松皮饼和哨光的4皆头.非常不自在却又不敢叫叫夫来收去.“案大人，”一位大员终于说.“倒还像个裸子印求答住.松皮水荤，出产不少：饮料呢，用可丰富得很.百出都很老实，他们龙过惯了的.”“卑职可是已迂桢好了募川的计划，”又一位大员说.“承备开一个奇异佬品展览会，另请女陶小姐来做叶装表演，来看的可以多一点.”“这很好.”再说着，向他弯一弯猱.“不过第一要堂的式,赶快派一批大木卷去,把学才们提上必原来.”第三住大员说,“学老们一个公呈在这里，他41以为文化是一国的命脉，学者是文化的灵魂，只娈文化存在，半瓦也就存在，冽的一切，例还在其次”“他们以为华及的人D太多了，”第一位大位道，”或少一些倒也是数.太平之道.说J1.印些不过是愚民，那喜怒哀乐,也决没有智者所拉想的那么靖般的."“放他坞的屁！“内心里想，但嘴上却大声的说道：“我经过受考，知道先前的方;去：湮'，骑是缮误了.以后应该用导'!不知道请住的舒见怎么样？”珏得好像坟U：大员们的畛上也显出无色，许多人还觉得自己生了病，明天恐怕委请病假了.“这是女龙的法子！”一个勇敢的力与官员带植的愤澈处.“卑期的愚见，窃以为大人是似乎应该收回我命的.”一位白须白发的大员，这Jf觉得天下兴亡，系在他的啮上了,便把心一横,长先生于度分.整决的忖议道：“注是老夫人的成法.'三年无改于父之道.可谓本矣.'老大人升天还不料三年.”禹一声也不响.“况且老大人化过多少心力呢.借了上帝的息里，余湮洪水，虽然触了上帝的恼怒，洪冬的度可也淡了一点了.这秋乎还是矮例的治下去.”另一住花白须发的大员说.他是禹的母多的干儿子.禹一声也不响.“我俞大人还不加'干父之丧.”一位肿大官员看得再不作声,以为他就要折服了,他带些轻薄的大声说，不迂脸上还流出着一房油汗.”照着家法，挽回家声.大人大约未必知道人们在怎么讲说老大人«”“桑而言之，湮是世界上已有定评的好法子，“白须发的老官恐怕胖子闺出空子余，笠抢着说道.“别的种仲，所训，肆赘'者也.昔者,尤氏就用在这一点上.”禹俄彼一笑：“我知道的.有人说我的叁爸变了费熊，也有人说他变了三足鳖，也有人说我在京名，图利.说就是了.我要说的是我查了小洋的情彩.征了百姓的怠见.已经看透实情.打定生法,无论如何，非，导'不可！这些同事，也都和我同意的”他举手向两会一指.白发发的.花架发的.小白胶的.胖而温才油汗的.胖而不流汕汗的官55们，艰后他的钻头看it去，只见一排K我的乞丐似的东西,不动，不言.不笑,像铁铀的一样.“词改）7.下列对本文相关内容和2术特色的分析鉴货.不正确的一项是（3分）A.第段中,洪灾中的民间疾苦被筵案上大啖酒肉的大员们转化为水乡沿途的风景”等淡资，这不仅足讽刺.更表达了忧愤.B.管迅警以细节传神，文中写胖大官员脸上,流出蓿一层油汗”，与写样林嫂“眼珠间或一轮”一样，都是以外在细节刻后人物内在特征.C.针对禺提出的“导”的治水方法,众大员软硬是僮，口口声声“老大人”，是以所谓“孝”给禺施压,实质上还是反对禹的变革.D.文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩劈”等现代词语，以游戏学墨倾用了“大禹治水”的严常性与其实性.从而传达出历史的虚无感.8 .鲁迅说；“我们从古以来,就干j理头苦干的人,干j拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,这就是中国的籽梁."请淡淡本文是如何具体塑造这样的“中国的徉梁”的.（6分）9 .£理水3是鱼迅小说集故事新编中的一篇,请从,'故事”马新编”的角度简析本文的基本特征.（6分t答案】7. D8. （I）外貌描写.作者描写了“一群乞丐似的大汉,而E1.翻黑,衣服6如I”,写他破黑瘦的面目、粗手粗脚.（2）语=描写.简短有力的语音,突出人物的朴索、沉着、望定、务实和富于远见卓识.（3）对比手法,通过大禹和大臣们的对比来刻画形象大设脚踏实地、埋头苦干、拼命硬干的精神和勇于改革的胆识.9. （1）从内容上说,这篇小说联材干大唐治水的传说故事.但是作者虚构很多原故事中不存在的人物和情节,推陈出新作品考查典端博采文献.富有历史韵味：（2） “新编”表现为新的历史讲述方式,如细节虚构、现代词语掺入、杂文笔法使用,作品充满切象力及创造性：（3）这篇小说以传说为基础.以新编为手法,体现出一种创新思维.着眼于对历史与现实均作出关照.作品具有深刻的思妞性.【解析】7 .此题考杳学生时文本思想内容和艺术特色的分析和鉴明的能力.解答此题,应从语句理解、手法分析、内容分析、主遨理解等角度分析判断.根据对文本内容的感知与理解,仔细辨识选项与原史的细澈差别,做出判断.“以游戏笔猥颠覆了大禹治水的严用性与真实性,从而传达出历史的虚无感”错误,鲁迅从反颇历史和洌喻现实的目的出发.打破时间和空间的界限.在上古时代的神话世界里插入大的现代人花使作品逸出了传统历史小说的范用.呈现出鲜明的怪诞性和讽刺或剧情调.故D错误.8 .本即考近学生把握型造人物形轨手法的基本能力.解答此类双,首先要明确常见的刻否人物的手法,主要有：竹像描写.心理描写.行动描写.语言描写.细节描写.正面描写（直接描写）.恻而描写（间接描写）.自描和I：金等,对小说整造形象手法类的SS目,一般组织答案的步界：第一步,指明小说运用了哪一种描写手法.笫：步,结合具体情节分析这种描写不法在文句中是如何体现的.第:步.明确有何效果或作用.要点明此手法突出了人物的什么形象特点.大禹形象的塑造.体现r鲁迅在so年代中国内忧外患'灾难频仍的严峻形势卜对宏扬民族优秀文化精神、埴强民族自信心的高度重视.其时,国内政局黑暗、民生相威.日军加紫侵珞,国土不断沦丧,舆论界弥漫着悲观失望的调子,为此,伶迅写作理水3.航颂大智大勇、自苦实干、公而忘私的大禹.意在借古代的英雄人物及其所代表的民段精神的展现.激励国民的民族自豪感和自强意识.后发国民口面现实灾难.从民族优秀文化传统和精英人沏身上吸取力量.手法从肖像、语言、对比来分析.9 .此就考查把握文本基本特征的能力.小说必须具备三个要素：人物、情节、环境（自然环境和社会环境）.“忠构性”.是小说的本质.“捕捉人物生活的感觉经脸”,是小说竭力要挖掘的艺术内容，其感觉经龄意是新鲜、细微、独特、准确、深刻,就愈是小说化.虚构性”与“捕捉人物生活的感觉经验”,是上述要家中最能体现小说性质的东西.简单地说,小说就是以组造人物形望为中心、通过故事情节的叙述和环境的描写反映社.会生活的一种文体.理水令的基本特征扣小说的人物.情节,主跑三个要点去答题.作品中让人们习见不惊的熟悉事物以防生的面目出现.使事物6含的滑稽H附性质基于陌生化的艺术处理而变得尖说、醒目,消除习俗偏见涂抹在事物上的假相,给人们提供一个透视事物丑拙跖晒本顺的适当心理距国和最佳角度.在理水3中.鲁迅一方面依据史有所载的神话传说.塑造r上古时代治水英雄大禹的形象.同时又大胆突破传统历史小说的形式规范,将30年代中国社会形形色色的HIW乖讹现象披上历史的外衣,讽刺性地嵌入上古时代的神话尔国里,刻划了文化山上的学者教授、视察大抵、水利局官吏等众多春剧角色,组成了一个古今杂揉的怪血世界.此外文本的“新”还体现在i言=的运用上,在讲历史故事的同时揉进了诸如“水利局”时装表演”“摩登”等现代新词.尧舜的天下不仅有满嘴外语以做学问谋生的学者.还有幼稚园、飞车等古代根本不存在的本物,售迅有意将现代话语和”物植入到古代的时空环境中.使时间错综交叉,呈现出非古非今、亦古亦今的特征,使文本的结构呈现出反讽的艺术形态.这种奇i¾的艺术构思最典型地体现了作家在4故事新娟3中所追求的“故”事“新”端的独特之术风貌.:、【2019年高考新课标H表】阅读下面的文字,完成79座.小步舞I法）英泊桑大灾大旗不会使我悲伤，我亲眼目瞎过战争，人类的我酷歌行令我们发出怂俱和愤怒的呐成，但绝不会令我们像看到某些让人感伤的小事那样行上是叫皮花瘩,有那么两三件事至今清晰地呈现在我眼前,它们像什扎似的，在我的内心深处留下又用又长的创伤，我也给您讲讲其中的一件七.那时我还华杉,有点多林善喜，不太在欢喳冏.我最再爱的字之一,就M早上独自一人A卢次堡公园的苗M1.里散步.这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园,一座像老妇人的温果爆笑一件依然美丽的花园.琼隽招出一条条覆窄、规生的小径，显得非常出牌.在这迷人的小捌林里，有一个角落完全被蜜蜂占据.他们的小寓生落在木板上，制着大网大开顶针大的小门.走在小略上，枝时郡舱,看到哨哨叫的金钝包的蜜蜂.它们是这片和平地带真正的主人，济国小径上A正的漫步者.我不久就发现,经常叁这里来的不止我一人,我有时也会迎面遇上一个小老头儿.他穿一双.帝娘扣的皮松、一褥带遮门襟的颊套裤和一件徐谒色的长九殿，救一项杨欣宽檐的怪诞的灰礼惯,想必是太古年代的古曼.他长得很疫，几乎是皮包件头，：他爱做电检，也常常微笑,他手里总是拿着一根金愎头的华丽的手杖，这手我对他来说一定有孙某钟不网寻常的纪念急义.这老人起初让我感到性怪的，后余却引起我莫大的兴抡.一个平庭,他以为周闺没人.便做是一连串怪的动作来：先是几个小步跳跃.蛙而打了个屈择礼.排基用他种细长的醛来了个还算利落的击脚跳，悠后开始优移的旋.转，把他那木偶似的身体相来较去，动人而又可笑地向空中筠领点头政主他是&班仔呀！t完我,他又继埃启起步余.我注急到，池每天上午都娶交叉一遍这套动作.我想和他谈一谈，于是有一天，再向他致礼以后，我开口说：“今天天5I具好玲.先生.”他也鞘了个好：“是呀.先生,&M和从前的天气一样.”一个星期以后，我们已拄成了则友，我也知道了他的身世.在国王路易十五时代，他常是欹剧院的我拓校仰.他坏极漂亮的手我就是伐克莱蒙伯同送的一件礼物.一跟他说起传路.他就絮叨个没完没了.有一天，他很知心地跟我说：“先生,我的妻子叫粒卡斯特利.如果您乐就我可以介绍您认识免.不过她姿到下午才上这儿来.这个花园，就M我们的欢乐,我们的生命,过去给我们留下的只有这个了,加杲没有它.我们简直就不能再活下去.我妻子和我,我初生个下午都是在这儿过的.只是我上午就来，因为戊起得早.”我一吃完上午恨M立划回到公园.不一会儿，我就远远望见我的朋友.彬彬布扎地让一住穿黑衣服的绿小的老如人挽着略游.他眈是拉卡斯特利，瞥及深受不悠个风流时代宠度的伟大奔阳案.我们在一根石头长凭上坐下，那是五月.阵阵花杏在治;的小径上:X溢：温蘸的太阳透过树叶4我们身上演下大片大片的亮光.拉卡斯衿利的奥色连衣裙仿佛整个儿浅泗在春町里.“请您给我解择一下，小步寿是怎么回事.好吗？“我对老传蹈师说.他意外地打了个哆嗦.“先生,它是先蹈中的史后,王后们的先跆.售懂吗？自从没了国王,也就没有了小步寿.”他开始用亭张的文体发表起对小步年的贽询汆.可指我一点也没听懂.复然,他划一i保持沉衣和产京的老伴料过.身去：“文两丝，让我们跳给这位后后什么是小步弄，你乐意吗？”于是我看见了一件令我永生浓忘的事.他劲聆而前进，时而后退，俅笈子似的袋粒作芳，旁楼施.礼，治像两个跪舞的小木偶，只是龚劲这时木偶的机械,已经有点儿报害了.我望看他们，一般维以言表的感伤溢动着我的灵魂.我仿侪看到一次就可悲又可笑的幽灵以势，看到一个时代已经过时的幻影.他们突然停了下来，面时画伫立了儿抄件，忽然出人强料地相加着哭起来.三天以后,我动身去外省了.我从此再也设有见到过他们.当我两年后生返巴黎的时候，环片苗园已破产手.没有了心安的过去时代的花%汉有它旧时的JI息和小树林的通电曲径，他们怎样了呢？对他们的回忆一支常绕处我.他一道伤氽留在我的心头.（张英伦译,有删改）7 .下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏.不正确的一项是（3分A.“我”初见老舞蹈师时见他拿着根手杖,后来褥知这是彼克莱蒙伯解送给他的一件礼物.：者不仅前后照应.也暗示着人世的沧桑.B.老舞蹈师在一个早屣,“以为周阳没有人,便做起连串奇怪的动作来”，他之所以潮开别人,是因为他出身离贵、性情焉傲、孤芳自赏.CZ舞蹈师夫妇跳完小步舞之后忽然出人意料地相拥着哭起来”,这种失态其实是一种宣泄.说明当时他们的内心压抑痛苦.D.小说注重从小事中感受大时代,虽然“我”与老舞蹈师夫妇的机遇相识十分平常,但偶尔提到的“国王路易十五时代”，却使寻常故“有了历史感.8 .请以老舞蹈师形象为例.谈谈小说塑造人物形望时运用。哪些表现手法.（6分）9 .小说中的卢森堡公园苗同在情节发展中有11?要作用,这种作用体现在哪些方面？清结合作品筒要分析.（6分）【答案】7 .B8 .用特征鲜明的细节凸显人物的个性,如老蚱蹈师过时的穿帔、木俄似的舞姿等.表明他是一个怀IH的人：用个性化的对话揭示人物的内心世界,如老舞蹈师与“我”的交谈、流露出内心的痛苦与无奈：用典型化的场景烘托人物状态.如被人遗忘的对此村托了老糅蹈师失落的心态.9 .故本切入自然.”我”不太再欢喧闹.而老舞蹈师又天天来这里,两人相遇才有可能,以此切入故事.自然而不整作,有利于情节的集中与展开.苗间既是去演的舞台,也是人生的舞介.使故任有余味,苗KI铲平了.故事自然结束,但主人公怎样了,让人牵挂.【解析】7 .此时考杳对文学作品的思想内容与艺术特色的绘合第析能力.解答此鹿,应从语句理解、手法分析、内容分析、主Sfi理解等用度分析判断.答即时明确具体的考查的要点,然后结合文章内容判断正误.B项,“因为他出身高贵、性情高傲、孤芳自赏”强加因果.老人避开别人的原因与出身、性格无关,他只是想在这个幽静的地方重温被人遗忘的舞步,享受这份独特的快乐.故选B.8 .本应考查将结作品文学形&,领悟作M艺术魅力的能力.应干的核心闻有两个：”以老舞蹈师形象为例”“缎造人物形象运用的表现手法”.解答此题.应先明确人物描写手法直接描写和侧面烘托.然后结合文中叙述性的语句.分析概括小说人物形象特点.小说也按描写老许蹈师的句子比较多他穿一双带极扣的皮鞋,一条带折门碌的短套酒和一件株褐色的长礼服.戴一顶长绒W.宽沿的怪诞的灰礼貌”“长的很撞J1.平是皮包的头”属于外貌描写.“把他那木偶似的身体扭来绞去”“只是驱动这对木佃的机械已经有点投坏了”属于细节刻画.都表现了老舞蹈师的守IH和我老：“他意外打了个吵嗦”“出人意料的相拥莉哭起来”是细节刻画,“先生.它是舞蹈中的王后,王后们的墀踏,您懂吗？自从没有了国王,也就没有了小步辘”是语古描写,表现了老舞蹈师谈起小步舞时的痛苦和无奈.对老人的侧面煨托主要集中在对花园的描写上,“这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园非常幽静”“当我两年后重返巴黎的时候.那片苗剧1.1.被铲平”,花园的幽栉和消失都烘托了时代变迁使小步舞被渐渐遗忘所带给老人的痛苦和失落.据此加织答案即可.9.本题考交探究作者的创作背景和创作意图的能力.网重考杳环境描号的作用.分析环境描写的作用微从环境的沧染、情节的发展、人物形象的刻画、主题的暗示等角度考虑,但题干中要求分析卢森堡公园苗IiOI"在情节发屐中的作用”.指向性特别明显,解答此遨,熨点分析环境与情节的作用即可.自然环境描写以情节为依据,而情出发展又常常依横于自然环境的推动.本文开篇就对卢森堡公园的环境进行描写.公园里幽静宜人.而我“不太喜欢喧闹”,到公园散步“是我地喜爱的享受”,如此美好休闱Si面自然为我和老人相遇提供了可能,同时又为下文故耶情节的发展设宛背忸：我和老人从相遇到了解再到感悟人生都是在苗网这个特定的环境展开.在这里我感受到了消失了的旧时代的芳华.“一股难以言表的自伤激动着我的灵魂”.这里不仅仅是一座苗圃.还是一个已逝时代的展现.所以苗h三自然成了贯穿全文的城索.同时也展现了老人的一生.从而推动了故'”情节的发展；而我和老人的相失也是因为苗同被铲平.留白式结尾“他们怎么样了”的味无穷.容易引起读拧思考.捌此组织答案即可.三、【2019年高考新课标IH卷】向读下面的文字.完成79鹿.到梨花屯去何士光这故事开场时是颇为平淡的,只是后来.马车快娶连条花屯.而两个乘客也沉就过.回过头来看一看.兴济才有一&故事的意味一柄马车从白桥坝出来,车夫是个老人室.在一座石桥旁,他把一个中年人让对车上来.ffifc,达是住下乡干等.天色好球朗,水田还没有栽上桃子,但包谷已长得十分青茶，初更的山对.选喜#,眈爱的生命力,叫人沉解不已.碎石的马路居弯了，展成了，又易再了，又依坡了.不时有布谷在哈叫，车上的人似乎打起险汆了.不知过了多久,马车停住.打触的干部狂地抬头,看见有人正上列车上来.“啊，谢主任？”来人比猿地打招呼，似乎有些意外.“是老赵同与?”谢主任嗫眩了一下,也在些突然.串料了一下，从横过暗面的小小水沟上驶过.谢主任把在烟灼出来.递一攵给老赵：“去柒花之？"语气中有和黑的急味.老赵迂慎地回各：“是.”“去包队吗？“是.肚利大队.”“我也是！”谢主任和菜地笑是来.“我们都是十回下乡九回在.老走梨花这一方！笑桢使气氯松动起来.三H白鹤高高飞过，不慌不归痂动着长长的翅铸，在武天里显样又白又亮“老赵.”谢主任开诚布公地谈起来.“我一直想找机会和你谈谈呢！为七六年秋天在梨花花那条沟.你怕还对我有些意见呐!“谢主任，你说到哪里去了广“实事求北嘛！当时我是工作队的«5贵人.啡指挥是我辆的.该由我负十!有人把货任时对你头上,当然不应当！”“我”“我也明知用能治不该挖，一t范占了四十亩良田.但当叶区力大啊：上边决定雯拒，社位不同意挖，是我发表了态：我叫挖的.我负贵！”“这种表态老赵划了一想，“我也未过”“那是因为我先表噫！”谢主任挂迂话头.“老赵.去年报上有篇报道.你读过没有？"“啷一弱？"“谈得真好！“谢主任不胜方慨地说，“是基层干部度谈.息结说：上面是嘴巴原.基层干哪是'肩第校,！底层干部货点任.像是报道的安城"哈林了一个大学-一在一座杉树土向访好修到了尽头，接着又一下子在马车而亚新展现出来.一直延伸到老远的山短D“正是选样嘛！”谢主任点头，“那条沟，费任由我负!"“我也有责任！/是分派给我的任务.如果不是我催得冷，态度那样玳，说不定眈抡不成！责任旧我会！”双方都有该息的态度.气展十分亲切了.头至到了甜卖的也少.路旁出见了一条水沟，水欢快地流淌赤，发出叫人再悦的声他们无拘无朱地谈下去了.谈形,读这次去梨花屯纠正“定产珂组”中出现的冲冲Ift总寻寻.后来.拉起家常来了出近梨花屯.池势就越平坦,心里也越好杨.突然，谢主任的了加赶车老汉的肩膝：“停一停！”老人家把绕收住了.“两年多没到柒花.俞看那条沟怎样了！”坝子上水因一块接着一块，已拄芈过了.帝着铮印的泥土游静地楂陈着，吸枕着阳光，像刚切开的梨子一样新好，透泰沁人心睥的气息舟不见那条沟.谢主任问车夫：“老问忠,那条沟是不是在这一带？”“唉？”老人常听不清.老赵大声说：“沟抡过一条沟花！”“咫，”老人家听懂了，点点头，“是花过一泰内.唔.大前年的事,立冬后开挖的.分给我们六个生产队,每个劳力种一微.我都有一假呢！顶上头一段，是红星队”俞来老人家说这话来索不休的.老赵终于打斯了他：“现在沟在哪里？”“郴里？"老人有推着头，”后来填了嘛，去年，开春过后”谢主任问：“哪个喊填的？”“啷个？"老人家认真也想了一回，“汉有啷个.是我幻六个队的人商量的.总不戒就让它排在那里，沟不沟坎不坎的！唔,先是拍邪空石头.论她招活珞,这一带的人都是好手,肩精鼓原"俅我们在乡下会磋到的许多老人拿一样，这位老人也有着对往事的惊人记忆.也许不时不大有机会说话,一旦有人听,他们就会把点点谪滴说得详详如细,在几分像白！白语,奉还不断地说下去.说下去.平平分妗的，像是在叙运别人的而不是自身的事情，多少波糊都化为了消消的流，到当初虽未必如此的单，而今却尽捧在老人家略密沙哑的嗓«里了.后来，老赵提酸他：“老人利我们走吧！”老赵的声乐柔和得有些并样.而且不知为什么,这以后不论是老赵还M谢主任，都没再说一句话.冉，前面，杂树的岩僦和的瓦的方灰看得比了.是的，菜花电就娈到了！1979年S月（有删改）7 .下列对小说相关内容和艺术特色的分析膝状,不正确的一项是（3分A.小说中的“包认”“定产到组”等词谱.以及关于“安瞰”的报道.都指向改革初期的现实.在今天又使小说具有记录历史的遐味.B.谢主任感慨报道中基层干部的“H膀硬”,而赴车老人陋后提及这一带做拨拍活路的农民们膀最硬”，对谢主任予以坳讽与回击.C.小说前半部分描写了两个下乡干部逐步消除因挖沟曾产生的期阂.后半部分转而描写赶车老人讲述填沟等往帜进一步深化了时代主题.D.小说多次写到路.“拐弯”“臾坡”“理新展现”“越来越平坦”等,既是写实.乂使最后一段自然地传达出“柳暗花明又一村”的愿景.8 .小说中有多处景物描写.请分析其功能.（6分）9 .两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细苗？请结合全文分析.（6分）【答案】7 .B8 .到梨花电去的沿途风景,为放任开展提供自然背景：以摄物描写的插入来配合城围的变化以及谢赵二人的心理变化：使小说具有清新的田园风格,流迩出生机勃勃的时代气息.9 .第一问：两个乘客的沉我.是由于赶车老人的话使他们产生触动.并陷入沉思.第二何：首尾都写到两个乘齐的沉默,既是结构上的呼应,也强调了沉默之中含有深懑：小说在开头提示“回过头来看一行”,站足又说“不知为什么”，都指引读者去思考这个看似平淡的故事中所包含的深刻意味.【解析】7.此感考杳学生分析签明作品内容和艺术特色的能力.这类题U.主要集中对文苞、文章的主旨、文章的结构、人物形象的果造等内容的考核,考核的方式务木有两种.种是根据文般的内容进行分析、概括,另一种是对文章特色和手法的赏析.分析文意要读懂文章,注意文意、情感、人物的形态表述不当.赏析一般为手法和特色柢括不当.B项.分析不当.赶车老人说这一带做挑抬活路的农民”内膀如硬”.没有时谢主仟潮讽和回击的意思,而是时JE些农民们的赞美.故选B.即此题考连学生分析小说环境描写作用的能力.环境描写包括自然环境和社.会环境.社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景.分析社会环境描写必须结合时代背景.指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实.自然环境描写（景物描写）句的主要作用：交将故方发生的时间、地点、天气,表现地域风光,提示时间、季节和环境特点：泡桀气氛,烘托人物形象（或人物心情、感情），莫定感情基网：推动故事情节的发展,为下文作饨垂：暗示社会环境.揭示社会本质特征,也就是交代背景：揭示人物心境.表现人初性格：象征暗示作用：揭示或者深化作品主题；给读者带来一定的审美愉悦等.本文有多处环境描写,它们本身就是去梨花屯的沿途风景,也足故事开展的自然背景：而“三只白的高高飞过在蓝天里显得又白又亮”“路旁出现一条水沟.水欢快地流淌者.发出叫人喜悦的晌声”等处景物描写还烘托表现了谢赵二人的心理变化：小说多处以初夏的山野风光作为背景.包谷、布谷、白铛、流水、水Hk泥土这些总象散发蓿浓厚的乡土气息和醉人的诗情画意,使小说也洋溢着清新的田园风格,流露出生机勃勃的时代气息.9.此题考杳学生腑选将合文中信息、把押文章内容、分析小说重要语段的作用的能力.筛选信息就是根据一定的目的要求,经过疥别把相关的信息提取出来,前提是申消时日要求,筛选出的信息要与时日有关：而整合估.&就是根据一定的目的要求,将文中相关的而又分故的信息佻中起来,并加以处理.答SS方法是：先筛选并提取文中重要信息.然后再进行归纳、综合、概括、提炼.形成简洁而正确的答案.理解谱段的作用.一般从内容和结构两方面来分析.开头段的作用大致有：交代小情发生的地点或背景,增加步情的出卖性：总轿全文：点即：免定感情基圜：推动情节发展：反映人物的性格或M版：制造然念,引起阅读的兴也.中间段的作用一般是：承上启下应铺垫.结尾段在结构方胤的作用有：总结上文：首尾呼应.使文章结构完整：照应即目或照应开头等.在内容方面的作用有：画龙点睛、点明中心或深化中心：抒发作者的情感：表现人物的品质、精神或性格；言有尽而意无分,留下想象的空间：引起读者注意、思考.第一问要求筛选“两个乘客为什么沉默”.关谖句：“老赵提醒他：老人家,我们走吧老赵的声音,柔和得有些异常”以及文章倒数第四段内容,都在暗示赶车老人的话使老赵、谢主任产生触动.并陷入沉思.第二问要求分析小说首尾部分细节描写的作用,首尾都写到两个乘客的沉默,既是结构上的呼应,也强附了沉默之中含有深意：小说在开头提示“可过头来看一看,兴许才有一点故事的意味”，结尾又说“不知为什么”.那指引读者去处考这个行似平淡的故事中所包含的深刻意味.四、【2019年高考江苏卷】阅读下面的作品,完成1214题.表妹林斤澜经凭桥街背后是溪州，郡冲上领涌了大的心石，开闰到叫人竟才是不毛之地.全好有一条停，时近时辛，育也自在穿过石头淞，带来水草野树,带来生命的炊存.源上走过未两个女人，一前一后，前边的挎也个竹笠子，Sjj1.有推址般大，里而是衣服，很有点分量，一酪拱看楼分，支挣番残底,后边的女人空看两手,几次伸手圻来拙代，前边的不让.前边的女人看来四十往里，后边的四十以外.前边的女人不定现成.的小路，从石头州上斜插过去，走升一个石头围起来的水潭边，把竹篮里的东西一下子挖在水里，全身轻松了，迨出来一口长二，至看后边的.后边的走不惜石头海，盯着脚下，扰着下脚的地方.前边的说：“这里比屋里沛耕.出来走走,说说话再呢，我要把这些东西洗出来，也跖不客气了.”说君优蹲下来,乱过一团极在早他平好了的石场上，拿起棒他提打起来，贝是搂把汗的工夫也节约了.看起来后边的是客人，转我身于看这个新却的地方，有一句没一句地应为：“水倒是清的,清清的树也阴凉石头要是走惯了，也好走”“不好走,一到下雨天你走走看，只怕也断了脚筋.哪有你们城里的马路好走.”,下雨天也洗衣服？”“一下天呢，二十天呢,轨是三十大不洗也不行.喀，现在一天是一天的事情，真是日日沈，月月”客人随即称贽：“你真舱干，三表妹,没想到你有这么大本季，天天洗这么多.”主人微微笑也，手里操操打打,嘴里在森欢武的：事情多君呢,只有觉上吃翻热的,别的两顿郢是马马虎虎,本来还要带子,现在托给人家.不过洗完衣账.客人其实是个做法的能手，又做花又带孩子又洗衣服这样的E1.子都过过.见在做客人看希人索做活，两只手就不知道放4哪里好.把左手将4树根上.右手将金将后.吊要用点力才在那里困拜住.不觉感慨起来：“也电为你，也亏得是你，想想你在军里的叶候，比我还白在呢.“主人放下停槌,两手一刻不停地探½起来：“做做也就习惯了.不过，A的，做惯了空起两只手汆，反倒没有地方好放.乡下地方，又没有什么好玩的,不比城里.”客人心里有些矛盾，耽学点见过世面的派头，给人箪寿，也压压自己的烦M：“说的是.”右手更加用力贴在后腰上，“空痣两只手不也没地方就雄.城里好玩是好疏.谁还成天地疣呢.城里住长久了，一下乡，空干就好，这个新弗空1.千金爆买.”单夺空1.好比一个姑娘没有什么好手的.单夺她的头发.主人抽嘴问道：“你那里工资好好吧？”提起工资,客人是花优越感的,却偏偏埋怨道：“班不无吃不饱就是了，连奖金帝石碑也有七八十块.”“那是做多做少照样拿呀！”“还吃着大佃1.”“不做不做也拿六七十吧？”“铁愎庆！”客人爰不多叫出来.先得乐主人不住干地揉挝,也Iftfft笑机客人例打是“也不平”来：“你好牌1.娶是我，也死了，做多做少什么也不拿.”“大表姐,我们也指承包了.我们家挺妇女洗衣店.给旅店洗床单,给工厂洗工作服都洗不过来.”“那一个月延拿多少呢？"客人问得急点.主人不忙正面回答.笑道：“逢笑若干个把月，洗衣机买是买来了，还没有安装.等安装好了，有3+间多踏点缝切机，i壬可以翻一番呢！”“翻一卷是多少？“客人鱼捋不知道转弯.主人停止推捱，去抓洋根，这功夫，伸了伸两个手指头.客人的脑筋飞快转动：这两个手指头当然不会是二十.邪么是二百听春和可纤心跳.那值哪一饯干部了？厂长？回过头来说道：“还是你们不豺顶好，多劳多得嘛.”“不过也不保底呀.不要打耳懒懒散栽足H子.”客人两步扑过来，珥下来抓过一堆衣服，主人不让，客人已拄林担起来了，一边说：“懒懒散收.两只4-tt.骨头都要敬乡下也方比城里好.空气第一新”,水电转流三表林.等你大住女中学一毕业，叫她Hi替我上班，我就送下来我到乡下来享几年福，你看怎么样？"（选自十月1984年第6期.有改）12 .下列对小说相关内容和艺术特色的货析.不正确的一项是？A.小说开头的景物描写,以自由流动的溪水所带来的“水草野树”以级“生命的欢耳，暗示着农村的新气象.B.小说中“一路拱着腰身”等动作描写,以及“我是H日清,月月结”等语言描写,为下文表妹承包洗衣版这件犷做了铺婆.C.表姐两次提到乡下空气“新鲜”,第一次是出于客套,第二次提到时,表姐对农村的好已有了更多体会.D.去妹说的“不要打算懒懒敢故混口子”，既表达了自己对生活的态度,也流露出时自己汨不到休息的些许不满.13 .请筒要分析去姐这一人物形象.（6分）14 .小说刻画了两个人物,作者以“表妹”为题,表达了哪些思想七情？（6分）【答案】12 .D13 .从所食工资等,看出她是捧着铁饭碗的城市劳动者：从可若手、做派头等,看出她有优越感和虚荣心：从扑过去抢着洗衣服等,看出她渴里通过劳动改变生活.14 .赞扬了劳动之美：肯定了勤劳致富的观念：赞美了农村所筵含的勃勃生机：讴歌了正在变革中的伟大时代.【解析】12.本起主要考查分析和概括文章的内容要点的能力.此类试题解答时.要先通读全文.了解和把握全文的内容和主旨.在此基础上,联系上下文.结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括.解答此题.可将各选顶文字向文本相关内容进行比较.以确定正误.本提要求选出“下列对文本相关内容和艺术特色的货析.不正确的一项”D项.“也流朔出对自己得不到休息的些许不满曲解文意.结合原文分析.可见表妹对这种承包制给自己生活带来的变化非常满意.恻面表现了表妹的勤劳.故选D.13.本的考查鉴赏人物形象的能力.此类胞目在解答时般来说.要理清故事情节.抓住了故事情节就抓住了分析人物的突破点；要分析小说人物活动的环境,通过典型环境可以揭“人物的典里形象；要分析小说人物的言行举止及内心世界,小说人物的语言、动作和心理活动都是用来表现人物形象的主要手段：要分析小说中各类人物之间的联系.作者常常会刻育一些次要人物以突出人物的形象.此外.还要注意人物形象的衣着、外貌、神态等外在形象.本胭要求简要分析表妞这一人物形象,小说中表姐是陪衬主人公的次要人物,但是人物形象非常鲜明.从身份上说,表姐长在农村,但是现在在城市工作生活：从人物言行上存.面对生活在农村的表妹.表现印一定的优越感和自对的神情：在陪表妹洗衣极这件事匕虽然也很勤劳能干,但是出于衿持和骄傲,开始是袖手旁观；听到表妹收入很高后.又焦急不安.衣现出渴期改变自己生活的迫切心情,体现出她的确俗和讨好的一面.14.本题考查把握小说主题思想的能力.此类题目在解答时,一般来说,要理清故事情节,通过故事情节分析人物形象.分析好了人物形象也就抓住了作者写作的目的,小说人物的言行举止及内心世界.小说人物的语言、动作和心理活动都是用来表现人物形象的主要手段:；同时要分析小说人物活动的环境,通过典型社会环境可以分析时代和人物精神风貌：同时要分析小说中各类人物之间的联系.作者常常会刻画一些次要人物以突出人物的形象.本鹿说小说刻画了两个人物形象.作者以“表妹”为题.表达了哪些思想感情.小说中,衣妹洗衣服踏缝纫机.衣现了她的勤劳能干：从她与表姐快人快语的对话中,见出她是一个性格真率的人,作者刻图这样一个人物形软,我现了对中国传统农村妇女的礼械和肯定：小说写于1984年,从时代背景方面,作者创作这篇小说也是为了表现农村改革开放后的人们精神和物质方面的巨大变化.五、【2019年高考大滓卷】向读卜面的文章.完成1619题.萨丽娃姐姐的春天艾平萨丽娃姐妲的在天在呼伦贝尔大草原.冰岩杵箔茫草原加支,仿佛一片亿万年的大水晶、柒析了太阻的光沿,遢地熠烯生辉.这就1是苴原的春天,明亮.寒冷.空旷.呼伦U尔草原不知“清明Jt节而扮扮”“煨花三月下扬州“为何物.沉寂始于十月、十一月.庭至次年的五月J1.到了六月才肯荻我.呼伦贝尔在牝纬53度到牝纬47度之间.几近;东土带.一年只有不足一百天的无志期.春.瓦、秋三个李节便挤在这一百天里年跑,再一种植物都是百米冲刺的运动员，年昭着发芽汾葩青开花,合跑着打好通电看完成生命1.¾的使命.你若制看单用上的那些芍药、百合、野坟旎.就会发现它们都比内地的同美开用刚小、开丹简单：邨些毛发一样附在原灯上的草类,更是生得低矮4壮,回为它们没有时间披高,必须快快成扎乍暖还案.草。遥看近却无.呼伦贝尔的春天在戌皆中闪出.克尔一笑.转2印逝.一夜南风.好来计百S1.猛然长高了半尺.草原焕然拶透千里,如深深的海洋,选动在阳光下,泛起绸城般的华St花朵们忙了一夜,终于物坊一新,似戴着天上的彩发和地上的雨靠.球看绿浪