13 人物描写一组《两茎灯草》 公开课一等奖创新教学设计.docx

13人物描写一组两茎灯草公开课一等奖创新教学iS13人物描写一组-两茎灯草【教材分析】两茎灯草是人教版语文五年级下册第七单元人物描写一组课文中的第二篇，节选自我国古典讽刺小说儒林外史。课文节选的片断不长，只有区区三百字左右，但是语言精炼传神，活脱脱地刻画了一个吝音鬼形象。这个片段记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱町胜过生命的守财奴的形象。这是一段绝妙的描写，严监生临死时，总是断不了气，却一个劲地伸出两个指头，这两个指头是什么意思呢这一令人难以捉摸的动作给众人造成了一个难以破解的谜,最后由赵氏把谜底揭出来。原来他是看到灯盏里点着两茎灯草，怕费油。多烧一茎灯草，竟会使一个行将就木的人耿耿于怀，放心不下，难以断气，这种经过艺术夸张的描写，活生生地刻画出了一个吝啬鬼的形象。这种如同素描一般的细节描写，把严监生的特点淋漓尽致、入木三分地表现出来，给读者留下了深刻的印象。【教学目标】读准、读通课文，理解课文内容。结合重点语句的品读、感悟，感受严监生的吝啬。学习作者结合人物动作、语言、神态等反映人物心理，运用细节描写刻画人物形象的写作方法。【教学重难点】教学重点：理解课文内容，品读、感悟重点语句，感受严监生的吝啬O教学难点：学习作者结合人物动作、语言、神态等反映人物心理，运用细节描写刻画人物形象的写作方法。【教学流程】谈话导入：师：一个大地主，拥有十多万两银子，大家设想以下他临死时会是怎样的情景哪？生设想。师：语言大师吴敬梓为我们勾画了一个大地主临死前的情形。（板书：严监生）正音jian。解释监生、作品儒林外史。自读课文，整体感知学习字词：指导书写：郎自由读文，要求读正确，读通顺。思考：严监生临死时是怎样一种情景。深读课文，感知人物形象、听读，想象。师：大家读得真投入我也想读一读。好吗？闭上眼睛，想象严监生时的样子。句子一：严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。体会到什么？看出严监生病情严重。指名读。油尽灯祜气若游丝无药可救生命垂危危在旦夕奄奄一息就是这样一个（奄奄一息、生命垂危、危在旦夕）的严监生，却总不得断气，伸着两根手指头，总不得断气就是一一（生：一直没有断气）这里的总就是一一（一直）板书：两个手指教师手指“总、伸着两个指头“，从这些字中你体会到了什么？（有心事放不下）教师：来，融入这样的感受我们再来读读这一句。（齐读）、体会严监生的动作、神杰他究竟还有什么放不下呢？面对严监生的那两根手指，家人纷纷猜测，他们是怎么猜的，读文，填表格。小组讨论。首先出场的是一一大侄子、谁来读（读得很流利，有几分古人的韵味）二侄子怎么猜？奶妈呢？赵氏哪？同学们读读这几个语句。板书：两茎灯草他们猜对了没有？（生：没有，从反应上可以看出）出示句子：第一次：他把头摇了两三摇。第二次：他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指的紧了。一一依然是两根手指第三次：他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。你是怎么知道的？（严监生的妻子赵氏猜中了）原来，一直让严监生耿耿于怀、放心不下、难以咽气的是那一一两茎灯草啊！想象说话：你能根据严监生的动作、神态描写才出严监生的心理活动吗？出示资料:“这严致和是个监生，家有十多万银子真个是：钱过北斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行，享福度日。”一一节选自儒林外史从这段文字你知道了什么？家财万贯啊！富得流油啊！那同学们设想一下：这么有钱的一个人，他临死前却表现出了非同一般的举止。假如此刻你就站在严监生的床前，你会对他说些什么呢？板书：吝音、体会写法师：多高明的作家呀！短短三百多字，让我们感受到吝语鬼的形象。作者抓住了严监生的什么来进行描写？（板书：动作神态）同学们，作者抓住严监生临死前的一个动作，一个非常经典的动作，展开细致的描写，这叫什么描写？（细节描写）2、作者为什么不用语言描写来刻画严监生呢？正因为严监生病入膏肓、有口难言，所以作者吴敬梓抓住特定情况下的严监生，抓住他特定的动作与神态，巧妙地刻画了人物的特点。真是颇具匠心！我们在描写人物的时候，也应该选用恰当的描写方法。练细节描写看视频，抓住动作、神态或外貌进行描写。师：老师喜欢踢穗子，我的偶像是一位老人。看视频，描写他。、拓展阅读师：吴敬梓仅用了几句话，就把严监生这个吝语鬼的形象刻画得入木三分，其实在世界文学作品中还有不少典型的吝雀鬼形象。（出示资料）世界文学作品中四大各啬鬼：威尼斯商人中的夏洛克、欧也妮葛朗台中的葛朗台、悭吝人中的阿巴贡、死瑰灵中的泼留希金。