（9篇）校长在师德师风建设推进会及总结大会上的讲话发言稿（精选版）.docx

校长在师德师风建设推进会及总结大会上的讲话发言稿（共9篇）目录篇一、校长在师德师风建设推进会及总结大会上的讲篇二、校长在师德师风动员大会上的讲话稿4篇三、教师学习师德师风心得体会10篇四、实验中学师德师风师能建设年活动实施方案.12篇五、校长在师德师风专题教育会上的讲话发言稿.17篇六、学院师德师风建设实施方案23篇七、2024年师德师风学习专题党课讲稿27篇八、校长在师德师风建设年推进会上的讲话.31篇九、校长在师德师风专题教育会上的讲话发言稿.37篇一、校长在师德师风建设推进会及总结大会上的讲话发言稿尊敬的各位领导，同行们，大家上午好！百年大计，教育为本：教育大计，教师为本。师德师风建设不仅是教师个人成长的迫切需要，也是学校健康发展的核心动力，更担负着国运兴衰的强烈使命！X中学作为一所边远的乡村学校，学校要想能好好发展，更需要老师们教育情怀与担当。近年来，X中学以师德师风建设为切入点，塑造优秀的师表，树立高尚的师德，打造优良的师风，铸就大爱的师魂，取得了一定的成效，现向同志们作如下汇报。一、回顾X中学师德师风建设工作一是率先垂范，塑造优秀的师表风范。学校行政、党支部委员和全体党员干部严于律己，时时处处做师生们的榜样。如2021年的这场新型肺炎战疫中，我校的支部委员、政教副主任钟名松同志整个假期一直坚持晚上到学校住，教学副校长余莲秀同志从正月十六开始一直坚守在学校，指挥线上教学等工作，总务主任*春节以来就一直操心学校的学农基地建设，这一切给师生塑造了良好的师表风范。二是思想引领，树立高尚的师德。学校重视师德师风建设的思想引领工作，如学校“乐业善教，立德树人”的教风，还有花坛中的文化石上的“读书”“做人”“立德”“修身”等，无不引领着老师们做一个师德高尚的人。三是每一位教师都是最美的风景，打造优良的师风。X中学办学的一个核心理念就是“每一位师生都是最美的风景”，我们努力通过打造“有理想信念、有道德情操、有孔实学识、有仁爱之心”充满正能枇的这道最美的风景来打造优秀的师风。四是把每一个学生放在心上，铸就大爱的师魂。X中学校门前假山鱼池石头上刻着“把每一个学生放在心上”的一行大字，也深深地刻在老师们的心里。我们坚持开展的“一班一特色一生一特长”学校社团活动、“家校村校”联系就是X中学大爱师魂的体现。二、2022年师德师风建设工作设想1 .贯彻落实好会议精神。会议后，我将及时向全体教职员工传达这次会议精神，组织学校行政人员制定好X中学师德师风建设工作方案，组织教师签订师德承诺书。2 .担负起校长的师德师风建设工作责任。作为校长，我要切实担负起学校师德师风建设工作第一责任人的责任。我不但要自己做师德表率，而且要带领X中学，将师德师风建设工作的各项要求落到实处。3 .抓好抓实抓紧督查整改落实工作。X中学将按照市教育局的“五条禁令”和县教育局的九个“是否”要求，做好全校教职工每月的师德师风问题清单的督查、台账、问题销号，及时向县教育局报送问题清单和整改结果。4 .强化思想引领。组织教师加强学习，引领他们做冷里想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。5 .丰富各类活动载体。一始深入开展“四有好老师”主题师德教育活动。有理想信念、有道德情操、有孔实学识、有仁爱之心这四有缺一不可，教师只有具备了这“四有”，才能使学生“亲其师而信其道”，才能“传道”“授业”“解惑”，才能以知识学养、道德情操和人格魅力、影响学生的一生。6 .树立优秀榜样。组织开展榜样示范月活动，每月评选最美教师，通过微信公众号、校园宣传栏等推介，让优秀教师典型立起来、亮起来。7 .建立长效机制。根据学校师德师风建设工作进度和实际情况，建立X中学师德师风建设工作长效机制，持之以恒地抓好师德师风建设工作，为“办有乡村味道的学校，做适合乡村孩子的教育”提供强有力的保障。篇二、校长在师德师风动员大会上的讲话稿老师们：大家下午好！今天把我们全校教师召集起来，召开师德师风建设工作会议，目的是落实市委市政府和深圳市劳动和社会保障局的部署，深入学习实践科学发展观活动;加强师资队伍建设，培养良好的师德.，树立高尚的师风，从而在全校范围内营造良好的教风。根据学校制定的三风建设方案，为抓好行政、教师和班主任三个抓手，结合整顿干部思想作风，开展师德、师风整顿及建设活动方案，我校下一个阶段将在全校范围内，全面开展师德师风的整顿及建设工作，进一步加强师资队伍建设，推动学校教学质曷和育人水平的提高。下面，我谈三点意见：一、充分认识师德师风整顿及建设工作的重要性和必要性教师是学校最主要的构成要素，教师的水平决定了学校的办学水平，它包括了业务能力水平、职业道德、职业素养以及管理水平等。良好的师德师风不仅是做好教学工作的基础,也是培养学生综合素质的前提，更是创建全国一流示范性高等技工院校的关键。(一)加强师德师风整顿及建设工作是新时期教育形势发展的需要2()*年8月31U,胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上，对广大教师提出了爱岗敬业、关爱学生；刻苫钻研，严谭笃学；勇于创新，奋发进取；淡泊名利，志存高远的四点希望，这是新时期师德师风建设的总要求。我们要深刻理解，提高认识，充分认识师德师风建设工作的重要性和必要性，切实加强教师队伍建设，提升广大教师师送师风水平。(二)师德师风整顿及建设工作是学校发展的需要开展师德师风整顿及建设活动，对净化教师队伍风气，加强学校管理，提高教育质量，推动教育改革和发展有着重要的现实意义。师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，乂是学校办学质量和办学效益的竞争力所在。师德师风决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文风格；一流的学校，首先必须要有一流的师德和师风。同时，我校的学生正处于世界观、人生观、价值观形成的重要时期，良好的师德师风将对学生的一生产生积极的正而的影响，反之，则对学生的一生产生不可忽视的负面影响。因此，我们一定要从学校发展的战略高度，统一思想，提高认识，正视和重视师德师风问题，增强搞好师德师风建设的紧迫感和责任感，把师德师风整顿及建设活动作为学校立足新起点,谋求新发展，创建一流示范性高等技工院校的关键环节来抓。（三）开展师德师风建设活动是教师职业本身的基本要求救师被奉为传道、授业、解惑的楷模，社会对教育、对教师的这种期待不仅过去如此，今天如此，将来仍将如此。教师作为人类灵魂的工程师，担负着教书育人的光荣职责，因此，教师自身的道德规范和行为准则就显得尤为重要。较之于一般人而言，教师具有学为人师，行为世范的准则要求，人们通常对教师的道德和作风看得要高于社会、先于社会、优于社会，这就要求教师做到德才兼备，以德为先，为人师表，立言立行。（四）开展师德师风建设活动是教师自身发展的需要。名校是因为有了名师才称之为名校。名师不但教学业务精湛,而且具有高尚的帅德和人品。同时，随着社会的发展，教师的责任更里了，教书育人工作的标准更高了，对师德素质的要求更加严格了，师德师风也要与时俱进，体现时代性，把握规律性，富于创造性。能否建成一流的技工院校，与一所学校的师德师风水平具有直接、的内在联系。学校的管理体制的改革、发展战略的实施、教育质量和办学效益的提高，都需要广大教职工积极参与、敬业奉献，需要广大教职工积极性、主动性、创造性的充分发挥，只有这样，才能保持学校的创新能力和竞争实力，才能保持学校不断发展的生命力。所以，师德师风不是空泛和抽象的，它与教师的思想觉悟.价值观念、道德水平、工作态度等息息相关，并在教师的教学、教科研等各项工作中具体地显示出来。我们看到，正是由于多年来广大教师爱岗敬业、辛勤耕耘、无私奉献，才铸就了我校今日的成就和社会上的良好声誉。二、当前我校教师师德师风工作中存在的突出问题学校一直非常重视师德师风建设，经常性多形式开展师德师风建设活动，取得了明显成效。所谓师德就是教师的职业道德，师风就是教师的工作作风。目前，我校师资队伍整齐，琮合素质过硬，绝大部分教师师德高尚，师风醉厚，能够忠于教育事业，爱岗敬业，以自己的实际行动赢得了学生、家长、社会的尊敬和爱戴，为深圳市技能人才队伍建设做出了应有的贡献。但是，通过长期的调研和听取部门工作汇报，我也了解到，我们教师队伍中个别同志师德师风方面仍然存在一些问题，一定程度上影响了我校教师队伍的整体素质提高，损坏了我校教师的整体形象，我们必须高度聿视，严加整改绝不能视而不见，更不能放任自流。第一，个别教师敬业精神、奉献精神不够。工作过程中，对待工作、对待学生不够认真负责，工作积极性不高，工作态度不严谨，不能够做到爱岗敬业，只讲报酬，不讲奉献。第二，个别教师治学不严谨，教育方法简单粗暴。教学过程中不能够严格遵循职业教育规律和技能人才培养规律，不能够儆到以学生为本，语言粗俗，行为粗暴，不利于学生学习，甚至妨碍了学生身心健康。第三，个别教师学习不主动不深入，工作积极性不高。工作中不能很好的执行学校规定，得过且过，敷衍了事，不认真备课，不认真上课，不认真枇改作业，课堂组织随意，教学方法呆板，课堂效果差，对学生指导不到位，甚至误导学生。第四，个别教师组织纪律观念薄弱。只要待遇不要责任,缺乏大局意识和奉献精神，斤斤计较等。这些问题和现象的存在，严重影响了教师队伍的形象和声誉，影响了教学质t,影响了校风学风的整体改善，极不利于学生素质教育的全面实施，与我们办校的目标和我校在社会上的声誉极不相称。因此，我们必须有针对性地做好师资队伍建设，重点抓好师德师风整顿与建设。三、针对师德师风整顿与建设活动，针对教师队伍中存在的突出问题，提几点要求一是要把师德师风整顿与建设活动的开展要和干部思想作风整顿工作结合起来。要落实到学校的教学工作中。各教学部门和各位教师要密切结合工作实际，认真学习学校相关文件精神，认真学习我今天代表学校的讲话精神，严格按照教师的职业道德、职业素养和职业标准要求自己，深刻反思1=1前课堂教学工作中存在的差距，深入查找、深刻剖析师德、师风包括思想作风、教书育人、为人师表、教学质量等方面存在的突出问题，增强责任意识，切实通过边学、边查、边整、边改，避免虚多步推动师德工作向前。我认为在当前和今后一个时期，把落实教育部等七部门关于加强和改进新时代师德师风建设的意见教育部中小学教师违反职责道德行为处理办法以及省市校师镌师风建设年实施和推进方案作为师镌师风建设首要任务抓紧抓好。为了确保取得实效，必须立足以下“四个五”，才能持续推进师德师风建设年走向深入。（一）坚持“五个要点”I.方向要正确坚定，要加强党支部和党员队伍建设以及理想信念教育，引导教师带头践行社会主义核心价值观。2 .制度要细化管用，要从实际出发把准则的要求转化为具体的任务举措，把准则的各项要求融入到教师管理的各环节。3 .防线要关口前移，要树立抓早抓小的意识，严格教师录用中的品德考察，对照“十项准则”开展师德问题预警监测和筛查。4 .查处要严字当头，对师德失范行为，必须以零容忍的态度，依法依规严肃惩处。5 .风尚要厚植弘扬，要大力树立和宣传优秀教师先进典型，形成积极争先创优的学校环境，使优秀教师留得住，且辐射正能量。（二）践行“五个关键”1 .忠诚:学校不定留得住特别有能力的员工，学校最需要忠心耿耿的人，他会成为学校这个铁打营盘中最长久的战士，而旦是最有发展最有归宿感获得感幸福感的人（尽职尽责无怨言：尽心尽力不后悔：尽情尽爱只奉献：默默无闻正能量）。2 .敬业:随着社会进步，人们的知识背景越来越趋同。学历、文凭已不再是学校考量教师的首要条件。第条件就是敬业，其次才是专业水平（工作的目的不仅仅在于报酬;提供超出报酬的服务与努力;乐意为工作作出个人牺牲;模糊上下班概念，完成工作再谈休息;重视工作中的每一个细节）。3 .积极:不要事事等人交代，一个人只要能自动自发地做好一切，哪怕起点比别人低，也会有很大的发展，自发的人永远受领导欢迎（从“要我做”到“我要做”；主动分担一些“分外”事;高标准要求是要求步需做到三步）。4负贡:勇于承担责任的人，对单位有着重要的意义，一个人工作能力可以比别人差，但是一定不能缺乏责任感，凡事推三阻四、找客观原因，而不反思自己，就是没有担当的人（责任的核心在于责任心;把每一件小事都做好;言必信，行必果;错就是错，绝对不要找借口;让问题的皮球止于你;不因一点疏忽而铸成大错）。5 .进取:一个人永远要跟上学校的步伐，永远要跟上时代的步伐。记住，一定要前进，停就意味着放弃，意味着出局（以空杯心态去学习、去汲取;不要总生气而要争气;不要一年经验重灾用十年;挤时间给自己“增高”、“充电”；挑战自我，未雨绸缪）。（三）树立“五大意识”1 .时代意识:教师对这个时代的教育理想、教育展望及教育使命保持高度的敏感，能够用这个时代的教育理念、教育话语指导自己的教学行为，表达自己的教育理解。教育要在坚定理想信念上下功夫、要在厚植爱国主义情怀上下功夫，要在加强品德修养上下功夫，要在增长知识见识上下功夫，要在培养奋斗精神上下功夫，要在熠强综合素质上下功夫，努力构建德智体美劳全面发展的人才培养体系。2 .育人意识:要求教师意识到教育是人的教育，要心中有人，把教学行为的重心转向人的发展，不能只见学科不见人,只求知识不育人。要意识到现代教育的重要价值是对人的发现与解放，不是把人变成知识的容器，变成学习的奴隶。教育是以人的发展为归宿，教育的价值追求立在树人，教育的基本理念一一核心素养，都是指向得了人的发展。育人意识要求教师在传授知识的活动中，能够以饱满的热情和高尚的情感，去触摸学生成长的脉搏，让学生的心灵在浸润中受到滋养。3 .学习意识:教师的基本任务是解决学生的学习问题，这就要求教师对什么是学习有着深刻的理解，能够发现学生学习的规律，对学生学习中出现的问题保持高度敏感。同时更要注重教师自身的学习，教师的专业化只有通过学习才能实现，坚持终身学习是教师职业的本质要求。现实中，教师工作的繁琐性、重攵性、保守性、经验性，致使教师对学习问题视而不见，自身学习的状况并不乐观。很多教师从教多年,知识构成并没有多大的长进。教师的学习除了在校本研修、课题研究中学习，还要把学习作为一种生活方式，坚持不懈地在学习、反思、超越中实现专业成长。4 .未来意识:当今世界，技术的变化速度远远超过人类的适应速度,这给教育提出的新的挑战，教育如果不能着眼未来社会对人的能力、素质及思维方式的要求，就是不负责任。然而，世俗化社会中，认定教师需要模范恪守社会较高的道德标准，导致师德在教师心目中高不可攀,难以执行和评价,最终形同虚设，还容易对教师产生道施绑架，社会和家长对教师行为的容忍度低，认为教师就应该道德完美，稍有偏差就会遭到偏激的批评。教师的德性行为其实体现在平常的教学生活中，教师不可能都去做道德的圣人，也不可能经常触碰道镌底线，媒体报道的违反师在的行为很多是发生在口常的教学活动中，而且大量的事例中，并不是教师不知道师德的要求，而是面对学生的对立行为时，缺乏冷静处理心态，自己情绪失控导致激烈的冲突。这都要求我们具有未来意识，适应未来才能塑造未来。5 .修德意识:新时期的教师，面临新特点的学生群体、新特点的家长群体，新特点的教育生态环境、形势需要我们时刻保持警醒.自己的一言一行都会影响学生的学习、发展和成长，自己的不当言行会被无限放大，从而影响职.业的发展和教师的形象。教师的道德体现发生在平常的教学生活中，修德意识就是要有种追求职业道德的自觉，从而提升自己的道德能力，养成道德行为。教师要认识到，行为往往不完全是我们的意愿，我们都渴望成为善良的人，却并非总能按自己的期待那样去行为，有了修德意识才能时刻保持一种道德的警觉，避免非道镌行为的发生。（四）落实“五个重点”1 .讲政治。2021年是是建党百年，是两个百年交汇的极其不平凡的一年，我们要不忘初心、牢记使命，坚定信心、同舟共济、精准施策，强化师德师风建设。理清思路，提高干劲，重党建、有党性、讲政治,在学校内涵发展等方面进行系统化设计，提升党建工作对教育教学的促进作用。2 .守底线。教师的一言一行会影响一代人的发展，我们要遵守学校的规章制度，遵守教育教学基本规范;我们要严守师德规范，尊重学生;我们要提升社会公德，率先垂范，做道第的梢模。远离失范，守牢底线。3 .循规律。作为教师，我们要潜心研究人的认知发展规律，研究教育本身的规律，研究因材施教的规律，培养让学生一生受益的习惯与素养。生命不息求索不止。4 .聚重点。围绕重点内容，针对突出问题，强化自己角色意识,压实自己主体责任，与学校、家庭、社会协同融合，使自己在师德师风建设工作制度化、常态化下如鱼得水游刃有余。5 .重创新。传承中华优秀师道传统，全面总结师镌师风建设年所思所学，进步提升，适应新时代变化，与时俱进,不断创新，促进自己的成熟成长成功.同志们，师德师风建设永远在路上，不是一劳永逸终身不变的，它需要时时警醒，刻刻上心，天天在意，日日不忘，只有如此，我们才能永葆教育的吉春，不负韶华，做新时代教育的引领者，为祖国的强大做出教育人最大的贡献。篇九、校长在师德师风专题教育会上的讲话发言稿各位老师：大家好！师德师风，简单理解就是教师从教的道德作风。学高为师，德高为范;学是师之骨，德为师之魂。被誉为万世师表的孔子曾说过：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”倡扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务，是加强青少年学生思想道德建设的必然要求。学校开展“师德师风”系列活动，是我校领导抓住了学校工作的关键点和重要点。教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者。师德师风直接影响教育行风，关系教育形象，关系受教育者健康成长。从教育发展的要求来看，教师的品德素养也是教师发展的一个重要前提。我校教师，数十年如一日，兢兢业业，无怨无悔;教书育人，呕心沥血;为人师表，无私奉献,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，涌现出许多德育先进典型，赢得了全校师生的信赖与尊重，为学校嬴得了良好的社会声誉。但是在教师队伍建设和师德师风建设方面还存在一些不容忽视的问题，如个别教师缺乏敬业精神和奉献精神，工作不思进取，不能深入研究新时代学生的特点，对学生缺乏宽容和耐心，体罚或变相体罚学生，乱收费等,因此，我们有必要继续加强师德师风建设，努力做让人民满意的教师。首先，师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以十条规范为行为要求,以终身学习、无私奉献为理想追求，使师德师风建设工作的关键环节和主要内容具体化、规范化、制度化。教师要模范践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，守得住清贫，经得起诱惑，自觉抵制社会不正之风的影响，无愧于“人类灵魂工程师”这一,神圣称号。其次，学校正在进一步更科学地健全教师职业道德考核评价制度。定期评议师德师风，并将考核评议结果作为教师聘用、职称评定、晋级、表彰的真要依据，并注意发现和培养师德先进典型，树立师德标兵。同时，我们也认为，师德师风建设是一项社会系统工程。学校要重视把社会各界尤其是家长的尊师重教同要求教师教书育人紧密结合起来，进步维护教师的职业尊严，保障教师的合法权益，积极为教师办实事、办好事，让社会、学校领导对教师的关爰之情去滋润教师对学生的关爱之心。再次,我校开展“师德师风”活动的活动方案，注重实效，受到了全体教师的赞同。教师需要从小事做起，从自我做起,率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爰护人。虽然我们正在冲刺中考，但还是认识到我校开展“师德师风”建设的重要性。因为教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从"学生总是把教师看作学习、模仿的对象。只有具备良好的“师德师风”，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。才能保证教书育人的实效，才能保证学生以最佳的学习状态、心理状态参加学习和活动，以受到教育和启迪，实现全面发展。第四，我们认为师德最重要的体现在于关爱每一位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花io年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格，我们年级就有几个这样的学生。这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。我们年级有几位老师在这方面就做得很好。第五，老师们探讨了新时代好的师德师风的一个具体表现,就是无论怎样对学生要求严格，师生之间都应保持一种人格上的平等。师生应形成一种相互学习、相互尊重的新型的和谐的关系。老师们有针时地提出，尊重学生是我们应该正视的问题。各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。我们要建立的一种认识是，学生是老师教育的对象,也是老师的服务对象。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子I门的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是一每位教师的自我修养！雨果的话可以供我们大家共勉：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量:的体现。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！